感恩教师的手抄报

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇感恩教师的手抄报范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

感恩教师的手抄报范文第1篇

今年的9月10日是我国的第二十六个教师节，为发扬光大尊师重教传统，使学生学会感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过这次活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。

二、活动主题：

“感恩老师，让心灵飘香”

三、活动时间

9月2日 ---- 9月14日

四、活动内容：

（一）一、二年级中开展“画画我的老师”的活动，并可以写一句感谢教师的话。

（二）三、四年级开展“我的老师”作文比赛，并在全校范围内进行演讲比赛。

（三）班级内举办一次故事会，讲一讲自己收集到的尊敬老师的例子。

（四）以教师节为主题，更换班级黑板报。

（五）以“老师，您辛苦了”为主题，办一分手抄报。

（六）自己动手给老师做一张贺卡。

四、活动要求

1、各班要认真发动，积极准备，保证活动效果。

2、一、二年级绘画一律用16开的新闻纸，每班上交10份，学校将把优秀作品在宣传栏中张贴。

3、作文体裁自由，可以是书信、诗歌等，必须是学生自己写作，每班上交5份高质量的作文，优秀作文将在学校刊物上刊登，演讲比赛时间另行通知。

4、黑板报内容全面更新，要以安全、新学期、教师节三大块为主题。

感恩教师的手抄报范文第2篇

学生的作业是有效的巩固和落实教学目标，发展学生自学能力的有效手段之一。是培养学生良好的学习习惯的途径。但是现在学生的英语作业让人堪忧。在农村，由于条件有限，专业英语教师少，每个教师要担任好几个年级和班级。每天要上四，五节课。为了提高学生的成绩，也便于教师的检查，教师在布置课外作业时：1.形式很单一。2.标准过于统一，缺乏层次感。3.作业没有实效性。4.只练基础，不讲技能。作业只是一个形式，学生写作业只是为了应付教师，作业就成了学生的一种负担，学生的学习热情也逐渐被磨灭了。

因此，为了提高英语教学的效果，同时为了保证学生的全面发展，培养学生的创新能力和交际能力。让作业与学生的实践相结合，使作业适应不同的基础，不同的性格，不同的兴趣的个体，即达到温故而知新的目的，又突出思维的可显性。变被动作业为主动作业。对小学英语课外作业设计的有效性研究势在必行。

一、英语课外作业设计体现层次性

新课程提出：“让每个人的个性得到自由地发展。”每个学生的个体差异要求我们在布置作业时，必须兼顾不同层次学生的能力需求，体现层次化。 所以在设计作业时，根据学生的兴趣爱好、学习习惯，性格特点把班级色学生分三个层次，做到不同层次的学生都能认真，快乐的完成自己的作业。确保优等生吃的精、中等生吃的好、后进生吃的饱。有时也把作业分成自选作业：1.把本节课的单词和句子，课文，没有解决的问题重新梳理一下。做到自己能够掌握。2.把你新学的知识展示给你父母或朋友。3.利用学习的新知制作英语卡片或者英语头饰，明天来班级表演。4.上网及查课外书收集本节课外你想知道的知识。明天上课你当小老师来教给全班学生。这样让学生根据自己的能力自选你喜欢的一到两项作业。学生乐此不疲。学习由被动变主动。

二、英语课外作业设计要体现多样性

1.创意型作业。小学生所学的英语大多和日常生活密切相关，如文具用品、家居生活用品、交通工具、动物名称等等。学了这类单词后，布置学生为这些物品贴上英语标签，根据实际情况或者在实物上贴上标签，如：rule， pencil？鄄box， doll， bedroom等， 或者让学生画出这一物品再在画纸上写下这一英语单词，如：rabbit， lion， toy train，doll等，还可以让学生手工制作出这些物品然后贴上标签，如kite ，dragon？鄄boat， plane， 等。由于此类作业更具趣味性，能够使学生在完成作业时注意力高度集中，因此可更好地帮助学生牢记单词，同时也能提高他们的英语书写水平及审美能力。

2.动感作业。新标准英语教材中有许多chant、 song帮助学生去巩固、记忆句型，学生非常喜欢。随着学生英语知识的增加，技能的增强，我们建议在学习一种新句型后，要求学生根据音乐节奏，用你自己喜欢的旋律编排本课的句子。用唱歌的形式把句型唱出来。这样的作业会给学生一个充分读、思考的过程，让学生有一个自己再创作的空间。

3.录音作业。在英语教学中，为了让学生能够牢固地掌握标准的语音语调，老师经常布置学生课后听读录音，但是如果老师只是一味地让学生单调机械地重复听读容易使学生产生厌倦心理，较难达到良好的学习效果。我们可以变换方式，让学生模仿课文朗读制作录音磁带，定期进行全班评比，那么他们就会不厌其烦地反复听读录音进行制作，以求达到最佳效果。此类作业不仅能使学生在潜移默化中形成英语的语感，而且也能培养学生的竞争意识。

三、英语课外作业设计体现实践性

英语学习不光要动手、动脑，更要动口，只有多交流，才能更熟练的掌握和运用英语，学习任何一门学科的最终目的就要会用。因此可以把课堂上所学的知识与生活实际相联系。真正做到了学以致用。在学习了感恩节一课。我让学生学会感恩，感恩你的父母，兄长姐妹，老师同学。为他们制作一个感恩卡片。用英语写上自己的祝福。学生特别喜欢。这次作业所有的学生都精心的设计，找语句，收集资料。百分百的认真完成。

四、英语课外作业设计体现合作性

合作型作业――编演课文。编演课文活动以培养学生的能力为目的，把教学推向深入，给学生提供一个运用语言的空间，让学生把学到的知识运用到实际生活中去，真正使学生学以致用。要求自己找家近的同学。共同合作完成课文的内容，可以自己拓展内容。各个小组的学生对大显身手，共同编排。如学了“Go shopping”就让学生根据课文的对话，设计场景来表演。这样反复的研究和运用，加深了对此句式的理解。培养了兴趣，又培养了学生间的合作精神。

设计手抄报也是学生合作型作业的一种。在学习了“there be”句型结构后，我们让学生以此为主题编辑一份手抄报，内容是为自己设计一个学校，要求图文并茂。内容明确后，同学们立即行动起来，他们动脑筋，想办法，查资料，设计版面，编排内容。学生热情高涨。设计的手抄报版面活泼，构思新颖，内容丰富，赏心悦目。同时，同学们在编辑手抄报过程中，通过对“there be”句式的反复研究与运用，加深了对此句式的理解，运用能力也大大提高。

由于学生间的能力、信息资料的差异性，每个人对学习英语采集的信息有很多不同，有时有必要让学生间进行合作学习，在合作中彼此交流信息及心得，在合作中取得双赢或多赢的局面，既培养了兴趣，又培养了学生间的合作精神。

五、英语课外作业的评价多元化

感恩教师的手抄报范文第3篇

1、继续加强学生行为习惯养成教育。每周值日学干检查班级卫生、清洁区以及两操情况，进行班级评比，评比结果在升旗仪式上宣布。

2、加强对学生的思想道德教育。每周一的升旗仪式，全体学生穿校服，唱国歌、行队礼，让同学们从内心就能感受到升旗的庄严。每周的国旗下讲话都会根据不同的节日制定不同的主题，如9月10日是教师节，我们就以“感恩教师”为主题，9月18日是“”纪念日，所以我们的主题是“勿忘国耻，强我国防”。我们还以“让问候成为一种习惯”“消防安全常记心间”“捡起纸片，净化心灵”等为主题，让学生潜移默化地影响学生，改变自己的思想。

3、九月，结合传统节日中秋节，我校举办“经典诗歌”朗诵比赛，手抄报比赛、赛灯谜活动，通过此次比赛，让学生了解并传承中国传统文化，提升学生的文化素养，加强学生的爱国意识。教师们也开展了茶艺学习活动，意在让老师缓解紧张忙碌的心情。九月份，我校还举行了“开学第一课活动”活动，意在让学生明白我们今天幸福生活的来之不易，让学生为自己是一个中国人而骄傲。“开学典礼”的开展，让学生们以身边的人为榜样，向他们学习，提升学生的进取心。

4、10月，结合“十一”国庆，我校举办了“红色经典”诵读比赛，活动充分抒发了当代小学生的爱国情怀，展现了他们青春的风采，爱国热情得到进一步升华。学校还开展少先队歌比赛活动，在活动过程中，让学生明白成为一名少先队员的光荣，陶冶学生的爱国主义情操，使爱国主义教育的形式具体化、多样化。我校还开展了“我对祖国说句心里话”活动，孩子们把自己对祖国的美好祝福一一写下，他们情真意切的语言让人感动。我校多名学生获“优秀寄语奖”，我校还荣获“优秀组织奖”。

5、11月，我校开展“小手拉大手.交通安全1+6”主题活动，学校通过报名、初选等环节，选出五名选手参加新沂县级比赛。我校还通过手抄报、书法比赛等多种形式对全体学生进行交通安全教育宣传，引导学生进行深入的思考，以提高学生的交通意识。同月，学校还通过网络平台学习了“学宪法”活动，取得了不错的成绩。11月28日，我校联合新沂妇联举行了“与爱同行------关爱留守儿童公益活动”，通过给爸爸妈妈的一封信、留守儿童团体辅导和个体辅导等方法，给孩子们带来了温暖和感动。我校还举行消防知识讲座、关爱女童保护讲座等，让孩子在们既增长了知识，又明白了遇到危险时应该怎样正确的保护自己。

感恩教师的手抄报范文第4篇

关键词：学园环境；有益活动；兴趣课堂；情感教育；合理目标

厌学是社会、家庭、学校、个人等因素综合影响的产物，从厌学产生的那一刻起就注定了它的复杂性，也决定了治厌策略的多面性。

1.整治学园环境

当今“知识贬值”“读书无用论”的思潮在不断涌动，抵御这种不良思潮迫在眉睫。在教室、廊道悬挂名人画像，张贴名言警句，规定、制度成册上墙，规范行为，打造完美教室，创建完美校园，形成自己独特的校园文化主题当然是不可或缺的。

教育事业是一项造就人才的伟大公益事业，应得到各方力量的鼎力支持与配合。学校引导教职工学法、知法、依法，建议政府出台相关规定或通告，主动联系工商、城管统一清理整顿行动：禁止学校200米内开网吧，取缔学校周围娱乐场所和性用品商店，查处低俗、赌博、恐怖玩具以及假冒伪劣文化用品和考试作弊文具，保证学习用品内容健康、质量安全。组织社区里的退休老人佩戴袖章在娱乐场所门口督查。公安干警协助学校定期突击检查，批评教育沉迷于娱乐场所的厌学学生。

2.开展有益活动

（1）学科读书活动。读书活动坚持以图书馆为主阵地，按年级组轮流“百科阅读”，每两周进行一次心得交流，并把结果汇总形成一期手抄报。手抄报力求图文并茂，样板精致美观，内容清新向上。经组织评选，评出两个“书香班级”，其手抄报在校园文化栏隆重展出。定期轮流举行学科知识竞赛活动，赛后评选奖次，鼓励优秀作品投稿发表于期刊、报纸，校园电子屏幕及时滚动，公布学生获奖和发表情况以鼓舞学生。

（2）心理咨询活动。青春期是人的心理变化最激烈的时期，也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期，为此解读厌学心理越显重要。咨询师要善于倾听叙述，借用心理测试，以认知疗法分析学生厌学的心理根源。咨询师应以自己坚强的意志和热烈的情感，激发学生学习热情，端正学习态度；以广博的知识和敏锐的观察分析，帮助学生掌握科学的学习方法，努力提高学习效率，绽放美丽青春。

3.开发兴趣课堂

兴趣是学习的先导，教材改革和课堂创新，激发学习情趣，是消除厌学的重头戏，也是当务之急。

在教法上，当今倡导推行富有启发性的问题教学法和动手操作法。学生的心理活动处于主动和活跃状态，思维谨密、热情洋溢，不拘一格、灵活多变的教育教学形式是消除厌学的法宝。一声“八戒的生活，却想要猴哥的身材”驱散学生的朦胧睡意；模拟地球自转，偏着身子悠然转圈，引得开怀大笑；趣味横生的谐音创作，减轻记忆负担，也带来了无穷的乐趣。另外，教师还应创造学生闪光机会，将其特长迁移到学习上来，特长与学习并不矛盾，而是相互影响，相得益彰。

4.实施情感教育

我们应对青春期的孩子进行个人情感交流。青春期孩子心情烦躁，沟通难度大，逆反心理强。这时我们不要诧异，更不要见怪。我们要转变角色和观念，尊重保留孩子的意见，进行朋友式针对性的辨析，注意精心呵护亲子情谊、师生情谊，促进孩子心理的健康发展。

在校期间，邀请专家举办情感专题讲座。与个人情感教育相比，情感专题讲座是具有广度性的群体感染教育，它如缕缕和煦的阳光，照进黑暗的厌学角落，让生命重焕光彩。

寒暑假期，参加夏令营活动。在夏令营活动中让孩子学会参与合作、关心别人、增强自信，同时也建立和加深了感恩情感。特别是孩子到农村连续几天的下田劳动，在骄阳如火的环境中一定感受良深，农民没有因苦而不种田，学生岂能嫌苦而不读书。对孩子进行富含情感、生动而切合实际的校外教育，有课堂活动始终所不能及的奇特之妙。

5.坚守合理目标

感恩教师的手抄报范文第5篇

美术是一门综合艺术，美术教育并非只是让学生学习绘画，美术教育不仅仅是教孩子一些绘画知识。美术涉及了文学、音乐、历史等许多人文的内容。美术教育更重要的是为了育人，通过美术教学，撷自然美、缀生活美、育心灵美，培养德、智、体、美、全面发展的高素质现代新人。美术教育以不同的形式呈现，而它的呈现方式，非常容易被学生所接受。简单到颜色的涂抹、一个形象的描绘、一件小手工艺品的制作，学生们总能乐此不彼、沉浸其中，并发掘无穷的乐趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生的学习就变成了一种主动的学习。教师所教的学生也乐与接受。美术教育是一种春风化雨，润物细无声的教育。我们的美术教育工作者要摆脱以技法传授、技能训练为主线的传统美术教学模式，从而适应现代的素质教育要求，在感恩教育中发挥美术教育特殊的功能。教师如何才能在潜移默化中让你的学生接受到感恩教育呢？我从近几年的美术教育实践中，小结出以下几点：

一、教师要善于挖掘教材中的感恩因素

要在美术教育中对学生进行感恩教育，首先要紧密地结合教材，抓住典型课例。在美术教材中，有许多关于大自然，家庭生活、伙伴的内容，例如，在学习湘版教材第六册《森林王国》时，我先让学生介绍动物朋友，欣赏到它们的可爱。然后再告诉他们动物们生存的困境、严酷的现状。学生们天真纯净的心灵马上被打动了，开始讨论人类要如何保护动物，保护自然，当一名光荣的环保小卫士。杜绝使用野生动物制品、节约能源、保护环境。通过这样的学习让学生认识自然、学习感恩自然。又如，学习湘版教材第六册《老师你好》中，让学生们感受师恩，并用自己的小手制作节日卡片，写上对老师感激的话语，诚挚的祝福，用自己的实际行动感恩老师。学习《亲亲密密一家子》时，引导学生回忆家庭生活中最动人的一刻，感受父母长辈的对自己的爱。这些生动的美术教材，在学生画画、做做、说说中，自然地为他们所接受。所以，并不是美术课不能进行感恩教育，而是能以一种非常自然的形式，让其对学生产生潜移默化的影响。

二、要善于利用多种教学手段，发挥美术教育独特优势

要发挥美术教育的独特功能，就要灵活的利用多种教学手段，有目的、有意识地对学生进行引导。如美术教育的重要内容：欣赏。美术作品以最直观方式呈现，让学生感受美，欣赏美。学会分辨什么是真善美，什么是假丑恶。如欣赏一幅风景画，通过构图、色彩表现出的美直接映入眼帘：在蓝天白云的映衬下，像缎子一样起伏的金黄的麦田，结满了鲜嫩果子硕果累累的果树，因为丰收而欢乐舞蹈的人们，学生能很自然的感受到大自然的美丽，知道大自然给予人类的是什么，我们应该感谢自然、热爱自然；再欣赏一幅表现环境被污染的画面：枯萎的大树，鸟儿展翅飞走，乌黑的河流，漂浮着鱼类的尸体，开裂的大地充满了一种绝望的气息……美术语言就是这样直观、震撼人心。他能让学生马上体会到由于人类的活动破坏的大自然，人类不该这样。学生也能马上用画笔表达住自己的感受。在学习人美版第八册《保护母亲河》时，我向学生描绘了以前滇池的美，一起吟颂了“五百里滇池，奔来眼底……”通过学习，学生们用自己手中的画笔，画了许多环保宣传画，制作了手抄报，号召大家保护母亲河、保护我们的母亲湖――滇池。不乱丢垃圾，多种树，节约资源、减少塑料制品的使用等等。在这一课的学习中，学生感受到了，并且有了感恩的行动。

创作画是学生心灵的真实写照，也许他不能用流畅准确的语言描述内心的感受；也许他们的画笔是那么稚嫩、笨拙，但是我们可以读懂孩子的内心，他的思想、情绪，甚至是他们的梦想。创作画教学是美术教育中的精髓，是美术教育区别于其他学科的重要部分。教师在知道学生创作时，要注重人文因素，让感人的、快乐的、美好的感受渗透到学生们的内心。教师在教学，要有意渗透教材中感恩元素。如在学习《我的家庭》时，要强调学生表现家庭生活中最感人的一刻，学会感受家庭的温暖，家人沉甸甸的爱；又如学习《在快乐的节日里》时，要求学生一定要把自己最要好的伙伴画上；在汶川大地震后，我知道学生以“抗震救灾、众志成城”为主题，学生们画了在灾区救援的若干场面，画了小朋友含泪抱着储蓄罐捐款的动人情景，给他们上了感人至深、记忆深刻的感恩社会的一课

三、运用美术语言，化为感恩的行动