美好人生

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇美好人生范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

美好人生范文第1篇

有一次，我早早地来到学校，窗外下起了毛毛细雨。也许是天气凉的原故，肚子开始隐隐作痛，我打不起精神来，便趴在桌子上……肚子一阵痛似一阵，我的脸上显出难耐的表情，同桌小声问：“怎么了？你看起来很难受。”正在我们不知所措时，一阵疾步声，老师走过来，关切地问道：“是肚子难受吗？来，先喝点热水。”几口热水下肚，感觉稍微好些，我无力地继续趴在桌子上，老师又嘱咐着：“我一会把你的情况去给任课老师说一下，如果你实在不能坚持上课，就给老师请假，千万别硬撑！我会联系你的家长。”说罢，便轻轻走了，好似怕吵到我。

老师说得真准，刚上课，肚子里就闹翻天了，我被折腾得死去活来，实在忍受不了这巨大的痛苦，在众目睽睽之下，捂着肚子箭一般的冲进了厕所。从厕所出来，只见老师手里拿着水和一瓶药，向我走来。原来，当老师得知我疼的受不了而冲进厕所时，就翻出医药箱中仅剩的几粒止痛药。看着那小小的白药片，肚子好似不疼了，老师的举动打动了我，一股暖流涌变了全身！眼睛也变的模糊了……

事后，老师嘘寒问暖，给我补课，做练习，对我更加关心。就这样，老师陪伴着我们生活的每一天。

仰望蓝天，那里仿佛是我们真实的写照；那一朵朵洁白的云，相征着我们在一起纯真的友谊，讲述着我们与老师之间一个又一个感人的故事；遥望大海，那里仿佛是我们与老师的生活；那一个个翻滚的浪花，代表着我们与老师一起经历过的欢乐与坎坷。

美好人生范文第2篇

凭借近半个世纪的文化积淀，学校形成了“文明修身，正气和谐”的校风，“厚德敬业，协作创新”的教风，“让手和脑共同得到发展”的具有职业学校特点的学风。“为美好人生播种希望”的校训烙印着为学生的未来服务、为学生的发展服务的人本主义思想，为学生的未来负责，在这里得到了很好的诠释。

2007年8月，《教育与职业》实地考察了青岛高新职业学校的整体办学情况，并采访了该校段永田校长。

以优秀的校园文化，打造“魅力高新”

走进青岛高新职业学校的大门，首先映入眼帘的是一万平方米大理石广场和色彩典雅、气势恢宏的建筑群，绿树、草坪、花坛、雕塑与布局科学合理的楼群相互映衬，彰显出人与自然的和谐，建筑物与绿化景观的和谐，动与静的和谐，自然美与艺术美的和谐。教室、走廊、寝室、办公室、实训车间尽显人文主义色彩。135亩校区内没有一片纸屑、果皮，尽显文明修身，正气和谐的校风。

“优美和谐”的环境离不开科学的管理。青岛高新职业学校素以管理严谨、科学著称，在长期的教育实践中形成了“严格的制度化与和谐的人性化相结合”的管理特色，学生常规管理实现在教师指导下的学生自我管理。

段永田校长告诉记者，为提高学生的自主管理意识和自我管理能力，丰富学生生活。学生们在教师指导下建立了茶艺、书画、摄影、维修、球类、舞蹈、合唱、模特表演、礼仪等十几个学生社团，为学生展现才华、发挥个性搭建舞台。所有社团从招收成员、学习、活动均由学生自己组织，社团负责人也由学生自己选出的代表担任，负责社团日常管理。学生合唱团连续三年获市双语合唱比赛第一名，航模小组两次获山东省航模比赛第一名，模特队多次代表学校参加表演和比赛，礼仪队经常参加市、区政府部门组织的活动，茶艺队在崂山茶节、第九届国际茶文化节、山东省职业技能大赛上表演获得轰动效应。不参加社团的同学课余时间可以去体育馆健身，体育馆健身设备一应俱全；可以到网球场打网球，学校现有三个国际标准网球场；可以去图书馆看书，学校图书馆藏书8万册、报刊杂志150余种；可以通过校园电视台看学校师生自己采编的校园新闻、才艺秀、人物访谈、校园道德观察、热点追踪、影视天地等节目。

优美的环境、丰富的生活、科学的管理使学生的行为发生巨大改变，也带动了思想的转变。漫步校园，记者发现，身边走过的学生都是那么的朝气蓬勃，充满自信；走廊里不见大声喧闹，教室里窗明几净；实训车间里聚精会神，专心练习，“让手和脑共同得到发展”的学风精神随处可见。

让每一名学生都成功，实现“成功高新”

该校的校训――“为美好人生播种希望”引起了记者的注意。段永田校长告诉记者，校训所蕴含的思想是“为学生的未来服务，为学生的未来负责”。学校创造优越的条件，让学生能够通过三年的学习，掌握个人谋生，为社会服务的本领，为将来能够拥有美好的人生奠定基础。

因此，学校将自己的办学特色定位为“管理精细化、技能专业化、发展多元化”。通过精细化的管理保障教育教学质量的不断提高，保障学生素质的全面发展。对学生的未来负责，为学生的终生幸福考虑在这里得到很好的诠释。

“我们经常反思‘假如学生是自己的孩子’，我们会以一种什么样的态度来实施教育，面对学生的不足，我们一定会想尽一切办法帮其改正。”在段永田校长的字典里，永远没有“差生”这个词。面对不同层次的学生，学校采取分层次教学法，增加选修课，实施学分制，使人人有绝活，个个有特长，班级里永远不会只有一个“第一”。

职业学校生源面比较广，其中有一部分家庭经济困难的学生，在对待这些学生上，学校的态度是“以更多的爱心、细心和关心”呵护其健康成长，除在学费上实行减免以外，还通过就业安置，帮助其开创幸福美好的人生。

在就业单位选择上，学校坚持“优中选优”的原则，保障学生“工作环境好，工资待遇优，劳动有保障，个人有发展”，现在学校与青岛世明服装有限公司、海信集团、汉缆集团签订联合办学协议，服装、机电等专业已实行“订单培养”。与海尔、海信、青岛朗讯、青岛汉缆、三美士西装、古岛服装、北方国贸集团等40多家企业集团建立稳定的合作关系。近几年来学校的毕业生一直供不应求，每年没到毕业时间企业就到学校“抢人”，就业率始终保持100%。

如果说职业教育是一种“量体裁衣”式的教育，那么学校给学生创造的是一种“立交桥”式的成才之路：能升学的升学，能就业的就业，能创业的创业，“条条大路通罗马”，只要肯努力，每条路都通向成功。

据统计，今天学校已为社会培养了数以万计的合格劳动者，他们中既有一线的技术工人、自主创业的小老板，也有走上教育岗位的人民教师、保家卫国的钢铁战士。不管身处何种岗位，学校赋予的精神动力都鼓励着他们向着新的目标冲刺。

出名师、育名生，办出“名牌高新”

青岛高新职业学校2003年通过了山东省重点职业学校验收，2004年被列为山东省级劳务培训基地，2005年获全区各级各类学校综合考核第一名，2006年创国家级重点职业学校。

对于段永田校长来说，自建校来，可以说是一年一大步，步步上台阶。今天，他们又有了新的目标“建名校、出名师、育名生，创全国千所名牌职业学校”。

名校要有名师。现在学校各个专业的“名师”已占相当比例，李伟军，山东省计算机专业中心组成员，青岛市青年教师优秀专业人才、市教学能手、省优质课一等奖，在省级以上刊物上多篇；何欣，青岛市财会专业中心组副组长，青岛市教学能手，全国说课比赛二等奖，对口高职辅导教材主编，辅导对口高职升学连续三年创所教学科全市第一名；苗大宁，青岛市机电专业中心组成员，多次市课、教师专业技能比武一等奖，2006年被学校派往德国进修。

记者了解到，以上提到的“进课堂能讲、下车间能干”的“双师型”教师占到了学校师资队伍的80%以上。另外，学校还从企业聘请一批业务骨干担任兼职教师，通过他们把最实用的技术手把手地教给学生。

多年来，凭借着先进的办学指导思想和优秀的师资队伍，学校培养出了一批“名生”。例如，旅游专业的车静静同学，当年中考落榜时怀着“混文凭”的思想进入了学校旅游专业学习。让她自己都没有想到的是，经过学校三年的培养，她不但思想脱胎换骨，而且技术精湛娴熟，现已成为山东民航所属丹顶鹤大酒店（四星级）的餐厅经理。对此，她的家长感慨地说：“真没想到上职业学校还能有这么大的出息”。刘赞强，毕业于企业管理专业，从一线工人做起，现任青岛大区销售总监，年销售额达3500万元，月薪6000余元。北方国贸的吕春宵，93年营销专业毕业，练就“看手卖鞋”绝活，成为“全国服务明星”。

段永田校长告诉记者，他们只是优秀毕业生中的一小部分，还有更多的优秀学生在各自的岗位上做出了突出的业绩，他们是学校的骄傲。学校给学生创造了多元化发展之路，正如学校广场雕塑上雕刻的校训，“为美好人生播种希望”寓意的那样――美好人生从这里起航。

美好人生范文第3篇

有一次，我早早地来到学校，窗外下起了毛毛细雨。也许是天气凉的原故，肚子开始隐隐作痛，我打不起精神来，便趴在桌子上……肚子一阵痛似一阵，我的脸上显出难耐的表情，同桌小声问：“怎么了？你看起来很难受。”正在我们不知所措时，一阵疾步声，老师走过来，关切地问道：“是肚子难受吗？来，先喝点热水。”几口热水下肚，感觉稍微好些，我无力地继续趴在桌子上，老师又嘱咐着：“我一会把你的情况去给任课老师说一下，如果你实在不能坚持上课，就给老师请假，千万别硬撑！我会联系你的家长。”说罢，便轻轻走了，好似怕吵到我。

老师说得真准，刚上课，肚子里就闹翻天了，我被折腾得死去活来，实在忍受不了这巨大的痛苦，在众目睽睽之下，捂着肚子箭一般的冲进了厕所。从厕所出来，只见老师手里拿着水和一瓶药，向我走来。原来，当老师得知我疼的受不了而冲进厕所时，就翻出医药箱中仅剩的几粒止痛药。看着那小小的白药片，肚子好似不疼了，老师的举动打动了我，一股暖流涌变了全身！眼睛也变的模糊了……

事后，老师嘘寒问暖，给我补课，做练习，对我更加关心。就这样，老师陪伴着我们生活的每一天。

仰望蓝天，那里仿佛是我们真实的写照；那一朵朵洁白的云，相征着我们在一起纯真的友谊，讲述着我们与老师之间一个又一个感人的故事；遥望大海，那里仿佛是我们与老师的生活；那一个个翻滚的浪花，代表着我们与老师一起经历过的欢乐与坎坷。

美好人生范文第4篇

亲爱的老师、同学们：

你们好！

当我们看着五星红旗徐徐升起，国歌雄壮地唱起使，我们的心头不由升起一种期待，那就是在这绚丽的季节里，用我们的汗水和智慧再书写一段激情燃烧的岁月。今天我跟同学们交流的话题就是《培养良好习惯奠定美好人生》。

法国学者培根曾经说：习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。的确，习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。

有人曾做过148名杰出青年的童年与教育研究，发现他们之所以杰出，好习惯发挥了至关重要的作用。

举例来说，他们在童年时，有的人“坚持完成作业”，有的人非常喜欢“独立做事情”，有的人对班上不公平的事情“经常感到气愤”，而有的人“经常制止他人欺负同学的行为”。可见，良好的行为习惯可以成就积极的人生。再看看我们周围，有人勤奋，有人懒惰；有人认真，有人马虎；有人惜时如金，有人挥霍光阴；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做······勤奋节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦；今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想都成真······事实告诉我们，有怎样的行为习惯，就会有怎样的人生！

从这些人身上我们可以看出，良好的学习习惯是学有所成的关键。培养良好的习惯，我们应该怎样付出自己的实践呢？

1、制定计划的习惯，制定计划是为了坚持，大目标短时间内不能很快见效，但你可以看到自己每天在努力，基础差并不可怕，关键要坚持不懈。你可能走了一千步还没有看到成功，但不要放弃，你会发现，也许成功就在一千零一步的拐弯处。

2、尊啥哦常规的习惯，有些事情虽小，但一直做好它却不容易，比如衣服整洁讲究仪表；校园内外要讲礼貌；宿舍就寝按时睡觉；出操整队快静齐好；食堂就餐节约忘不了；因病因事请假要做到等等。

3、主动思考的习惯，学生如果没有主动思考的习惯，就好像一部静止的汽车，是由老师推着走的，只有当你形成主动思考的好习惯时，汽车才像打着了火，就能自己跑起来了。

当然，良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的纪律习惯、良好的听课习惯、良好的自我学习习惯，这些基础的自我学习习惯，都会奠定我们中学时代乃至一生的命运。美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”

生活是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。

美好人生范文第5篇

关键词：笔顺 规范 端正 整洁 鼓励 评价

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）08（a）-0250-01

2011版新课标提出：“在低年级，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。”为此，作为低年级的教师，扎实有效地进行写字教学，便是为孩子的美好人生奠基。在实际教学中，我是这样指导学生写好汉字的。

1 习惯先行，强调写字姿势、执笔的方法

初入学的孩子对铅笔的性能和运笔技能不熟悉，我及时发现并予以正确的示范和指导。严格要求，严格训练，为学生以后的正确书写打好坚实的基础。

2 榜样示范，注重表率、引导的作用

教师必须练就一手好字，因为教师要给学生做出榜样，这样可以给学生做特殊的影响。平时的课堂板书，批改作业，老师都应该注意书写的姿势，握笔姿势。揣磨好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的是一个个端正整洁的汉字。低年级学生写字时（尤其是一年级的孩子），要放下老师的架子，走到学生中去，亲自写一写，握着学生的手写一写，让学生看着老师顺着写一写，让孩子掌握主要笔画和写字要领。无形中，老师把自己变成了一面镜子。这样不但给学生做出了楷模，也是一个活生生的写字标本。

3 培养学生的写字兴趣

写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。必须重视学生写字兴趣的培养。根据小学生的年龄特点，可以采用故事激励、展览等方法进行兴趣的培养。其一，故事激励。孩子们爱听故事，爱讲故事，比如王羲之每天临池学书，清水池变墨池的故事；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息……古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。为了引发学生写字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。其二，展览。定期举办作业展览，将写得好的学生作品放进学习园地栏，让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高写字的兴趣，在班级内形成良好的写字氛围。

4 授之以渔，教给学生写字的方法和技巧

每一个字都是有基本的笔画构成的。因此，写好一个字，就要写好每一个基本笔画。而每一个笔画都具有起笔，运笔，收笔。在低年级语文教学中，在认识基本笔画的同时，就要对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功。还根据字的结构如“半包围，上宽下窄，下宽上窄，左高右低，右高左窄等等。进行书写指导。在每一次写字中，我都要求学生做到“三到”：即眼到、手到、心到。为今后的写字教学起一个良好的开头。

5 加强指导，注重书写的规范要求

以《数星星的孩子》为例。

5.1 正音、辨形

这一课先让学生在自主合作的基础上，通过小组汇报、“小老师”领学等形式把本课的12个生字进行正音、辨形，做到正确识记，激发了学生自主识记生字的兴趣，为学生书写打好铺垫。

5.2 指导书写

运用五步书写法，其步骤如下：

（1）观字：如：“玉”“珍珠”这三个字，引导学生独立观察它们在田字格中的位置，找出关键笔画。观察字形：“玉”三条横的长短不同，注意点的位置；

“珍珠”这两个字都是左窄右宽，提示王字旁和王字的不同区别，并且“珍”右侧的三撇起笔要对齐。

（2）范字：教师范写“珠”字用红粉笔把关键笔顺“竖”写的醒目一点。提示学生要写的相对长些，字才会写得漂亮。

（3）描红：让学生描红田字格中的生字。注意字的笔顺规则和间架结构。

（4）临字：学生自由临写，教师巡视，并随时指导学生写字。

（5）评字：同桌互评书写漂亮的字。在小组内按照写字五步法进行正确的书写。全班展评部分书写漂亮的字并在班级书写评比栏内画上小红旗。

6 鼓励评价，获得进步的动力