边城小镇

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇边城小镇范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

边城小镇范文第1篇

好的剧本是成功的一半（票房卖座指数：5）

别看就是简单四格漫画，但是要用几张人物的照片来说清楚一件事甚至几件事，需要事先好好策划一下才行。每张照片要拍摄哪些人物、人物做出什么动作，都要想好。也就是说，拍摄真人漫画就像拍摄电影大片一样，演员不必说，还需要有编剧、导演、摄影师，甚至还要有剧务。每期拍摄之前，“剧组”成员都要经过激烈的讨论，确定每格漫画的故事梗概、拍摄的内容、演员饰演的人物角色、需要的道具装备等，并且把这些东西落实到文字上，形成“剧本”，就可以准备拍摄了。

平民技巧，低投入也能拍出好片子 （票房卖座指数：2）

长枪短炮一样拍

拍真人漫画不一定要用昂贵的专业相机，用普通的DC就能拍摄出很好的效果。民用DC的优势是拍摄人物色彩饱和度较好，而且再加上有各种方便的“场景模式”，可以方便地进行切换，适合拍摄要求不高的真人漫画。不过民用DC一般没有广角功能，拍摄多人的场景就很费劲了；还有民用DC的闪光灯亮度不足，不适合在室内拍摄；此外，小DC的快门时滞比较严重，不太容易抓拍到转瞬即逝的镜头。如果有一台入门级单反相机，这些问题都能够轻松解决。

平民小技巧：

1. 用多张照片拍摄大场面。比如一幅图中要有多个人物，可以分别拍摄，只要拍摄角度相同即可，后期处理时再将这些人物组合到一起即可；

2. 使用DC手动模式，采用大光圈，能拍摄出更多的细节表情，还能使照片亮度较高；

3. 要想拍摄转瞬即逝的动作，可以使用DC连拍模式。

火速链接

关于DC手动模式的使用技巧，请看本刊2008年第4期文章《DC拍照不傻瓜，卡片相机也专业》；关于使用DC连拍，请参看本刊2008年第7期文章《DC连拍，菜鸟变身“快”》。

找个“摄影棚”

为了方便真人漫画的后期处理，最好在拍摄的时候，能找一个相对“专业”的屋子作为摄影棚。其实说专业有点唬人，只要墙壁是蓝色、白色或者浅色，拍出的人物照片容易用Photoshop软件“抠出来”就可以。另外，在这个“摄影棚”中要有较好的光源，有条件的话可以使用多个光源和反光板，避免在拍摄时出现讨厌的影子。其实，无论有没有“摄影棚”，只要构思精巧，都能拍出出色的真人漫画来。

平民小技巧：

1. 可以找一间空旷的屋子，有白墙、普通日光灯即可；

2. 在相机的闪光灯前加漫反射的白布，透明的绘图纸等，使闪光灯的硬光变成散射光、软光。

有些镜头可以“借用”

即使有再好的构思、再强的设备、再好的技术，有时也拍不出想要照片，原因很简单：演员水平有限，“摆拍”时表情很生硬，达不到导演的要求。其实生活中有很多精彩的照片，如果你是一个热爱摄影的人，应该有这样的积累。我们甚至可以用平时抓拍到的照片，直接作为真人漫画的元素。在第十期真人漫画中，小特吃东西的那张照片就不是现场拍摄的，而是之前某次“宴”会上小特被抓拍的。

本文可以学到

1.“真人漫画”的构思和拍摄技巧

2.如何将真人照片制作成漫画

小知识：真人漫画的“两种流派”

真人漫画没有明确的定义，只要是把真人的照片组织成配有文字注释的连续图画，描述一个故事即可。现在网上有好多朋友自己上传的真人漫画，有的是直接在实景中拍摄的，基本不需要后期处理，只要加上文字注释即可，傻鱼称之为“真人派”；有的只用真人照片的部分肢体、表情等，将这些元素运用于后期制作的漫画中，傻鱼称之为“漫画派”，这是目前主要的两种“流派”了。CFAN小编们制作的真人漫画显然属于后者。

Just Do It

你平时一定找了很多有意思的照片吧，赶快把电脑中好久不看的照片翻翻，找出几张来，串成一个小故事，每张配上对话或注释，到Cfan论坛（.cn）和朋友分享你的真人漫画吧。

2008年第十期真人漫画《千年一回，虫虫危机》拍摄过程大揭秘

确定剧本

那期的真人漫画讲的是1999年关于“千年虫”的问题。经过剧组全体成员的讨论，编导Etta确定了剧本：

第一格：1999年末，来自火星的千年虫向地球袭来。柳絮飞饰演千年虫，面目狰狞状，身体PS成虫子的身体。

第二格：千年虫“啃”得软件时间混乱，银行里有人疯狂取款，有人想利用Bug发财。Cornel饰演取款者，做推车动作（后期处理成推着一车钞票）；杨过表情猥琐，在存款窗口存钱，梦想能够利用Bug发财。

第三格：在新千年来临之际，IT业混乱萧条，这时候的小特很绝望。小特做痛哭状表情，使用一张面对餐桌吃饭的照片，表现胡吃海塞。

第四格：2000年顺利到来，“千年虫”并没有大规模发作，小特兴奋地跳起来，千年虫死翘翘。

边城小镇范文第2篇

一、情境创设不当。有的教师机械地将数学教学内容套上情境，牵强附会地联系实际，过多地强调生活来源，造成既浪费宝贵时间，又妨碍学生对数学知识的真正理解。如一位教师在教学"四年级（下）P30页"解决问题"例1：余刚和苗苗约定9：00同时从自己家去少年宫，9：16两人正好在少年宫相遇，他们两家相距多少米？"时，创设了这样的教学情境：师：同学们是否经常到外婆家去玩啊？外婆家好玩吗？今年春节到外婆家玩过的请举手看看，那么，你们注意过自己家到外婆家的路有多远吗？那我们这节课就来计算计算好吗？有没有信心？数学在我们生活中无处不在，……我就清楚记得在我小学四年级的时候，就注意过生活中的数学，一次，我到外婆家去玩，出门之前我就在想，我要用我已经学过的知识计算下到外婆家的路有多远，于是，我打电话让外婆叫表哥来途中接我，并和表哥约定……，老师边叙述边出示情境图，花了近10分钟才把故事情境叙述完。这样的情境设置给人的感觉是啰嗦冗长，不真实，让学生抓不住重点。

二、形式主义严重。有的教师在组织学生"参与"和"活动"的背后，经常透露出浮躁、盲从和形式化倾向，没有使学生内在的思维和情感得到真正的激活，从而使"自主"变成"自流"。课堂展现的是学生肤浅表层的、甚至是虚假的主体性，失去的却是教师有针对性的引导、点拨和具体帮助的重要职责，表现出了典型的形式主义。

三、合作探究低效。有的教师在组织学生自主时有形无实，学生只是机械地按部就班地经历探究过程的程序和步骤，缺乏好奇心的驱使和思维的探险以及批判性的质疑，从而导致探究形式化和机械化，使探究变成没有内涵和精神的"空壳"。如一个教师在组织学生探究《图形的放大和缩小》时，从例题到习题都是直接告诉把一个图形的各边都扩大（缩小），对于为什么都要扩大或缩小相同的倍数只字为提，学生一节课都是机械的操作，没有明白图形要按一定的比例扩大或缩小，形状才不会发送生改变的原理。

四、重预设轻生成 。有的教师课堂教学预设过度，挤占了生成的时空，表面上看起来教学有条不紊、井然有序，实质上这是传统的以教为中心、以知识为本位的教学观的重演。这种教学由于缺乏学生的独立思考、积极互动和个性化解读，学生只能获得表层甚至虚假的知识，这种知识缺乏活性，不能转化、内化为学生的智慧和品质。 如一个教师在教学《分数的认识》时，提问这里的"2表示什么？""1表示什么？"，学生说是"1"是分子，而老师预设的答案是取其中的"1份"，如果有经验一点马上就完成认识分数各部分的名称教学。

五、重生成淡目标。有的教师在课堂教学中，缺乏教学目标紧扣，始终沉溺于过程中的生成而不能自拔，以致影响预设目标的实现及教学计划的落空，从而使教学失去中心，失去方向，泛泛而谈，浅尝辄止，严重背离生成的目的。如一位教师在教学"0的认识"时，上课开始，老师在黑板上画了一个"0"，问：小朋友们，知道老师在黑板上画的是什么吗？ 学生急忙举手回答："零"。 老师似乎不满意其回答，暗示起坐下；启发道：谁再动动脑筋，0又像什么？ 生2：像轮胎； 老师：你真会动脑筋，想得非常好。 生3："0"像太阳； 生4："0"像十五的月亮；生5："0"像西瓜……。 与此同时，教室里的学生都是抡起手臂把桌子敲得震山响，纷纷抢着发言，各种想象应有尽有。（老师分别予以表扬，表扬他们有丰富的想象力。） 活跃的课堂的气氛持续了将近20分钟。学生所描述的都是有关"0"像什么。即将下课，老师进行着课堂小结。 老师：小朋友们我们这节课学了什么？ 生1：我们学习了"0"，我知道"0"像鸡蛋、像地球、还像…… 学生还想说，老师马上暗示其坐下，让其他的学生回答； 生2：我知道了"0"像太阳； 生3：我还知道"0"像车轮胎；连续叫了4个学生，学生的回答都是"0"像什么。老师只能作罢，草草说了有关"0"的作用与意义，就宣布下课了。从案例中可以看出这是一堂很热闹的课，老师在教学过程中也很注重对学生想象思维的启发，对学生的鼓励和肯定。这堂十分贴近生活的数学课虽然有以上优点，但是从最后的小结可以看出明显偏离了数学教学的目标，"数学知识"几乎成了生活例子的附庸。

六、重多解轻优化。《数学课程标准》倡导在计算教学中要体现算法多样化，培养学生的创新意识。然而有些教师理解却出现偏差，盲目地强调算法越多越好。如一位教师在教学"13-8"时，该教师为了充分发挥学生的主体地位，引导学生探索多种解决方法。学生们积极思维，出现了以下几种方法：⑴从8接着数9、10、11、12、13要5个数，所以13-8=5；⑵画13个圆圈，再划去8个圆圈，只剩下5个圆圈，所以13-8=5（还有一学生拿出13根小棒，从中移去8根，还剩5根，所以13-8=5，这两法同理）；⑶因为8+5=13，所以13-8=5；⑷把8分成3和5，13-3=10，10-5=5；⑸把13分成10和3，10-8=2，3+2=5。发现学生们想出了这么多种方法，老师立即表扬了他们，最后教师要求学生："你喜欢用哪一种方法做就用哪一种方法做"。这位教师表面上体现了算法多样化，熟不知虽然算法无好坏之分，但有适切之别。采用数数、画画（或移棒）的方法，是学生在幼儿园就学过了的，固然第⑶⑷两种方法是学生的创新，教师应鼓励表扬，而第⑸种方法是最贴近学生认知最近发展区的，是本节课每个学生必须掌握的基本方法，是本节课教学的重点，教师应该花时间重点引导学生理解这一算理，掌握这一算法，并能正确计算。然而该教师既没有让汇报算法的学生讲清算理，也没有引导学生优化选择适切的算法，没有达成本节课的教学目的。

边城小镇范文第3篇

关键词：消费结构；河南省；SPSS；因子分析

随着经济的发展，居民的收入、消费水平不断提高，消费结构不断升级，因此有必要对消费结构的变动进行分析。在进行消费结构变动分析时，由于指标多，且指标间存在此消彼涨的现象，因而采用因子分析法对城镇居民消费结构进行较为详细的分析和探讨。为正确引导消费，推动经济健康发展，制定启动消费市场的政策提供建议。

一、指标选择与数据来源

本文按照中华人民共和国统计局统计口径，将居民消费性支出分为食品、衣着、居住、家庭设备用品及服务、医疗保健、交通和通信、教育文化服务以及杂项商品和服务八个项目，根据河南省城镇居民家庭基本情况的抽查资料计算出它们在人均消费支出中所占的比重，分别记为，如表1所列。

尽管近十年河南省城镇消费支出的绝对数呈现较大差异（见各消费支出数据），但恩格尔系数①都处于30%到40%之间，说明河南省城镇居民生活水平已达到富裕水平。由于恩格尔系数仅能反映居民食品支出不能全面反映消费结构的变化状况，为此，本文用因子分析法对表的数据进行统计分析。

二、消费结构的因子分析

（一）数据的预处理

为了消除不同变量在量级或量纲上的影响，使各指标具有可比性，并有利于综合因子的解释，有必要对样本数据进行标准化处理。在此运用SPSS软件直接将原数据标准化（用 表示），然后用标准化的数据进行因子分析。

（二）检验数据是否满足做因子分析的条件

对数据进行KMO和巴特利特球检验，结果见表2所列。

由表2可知，KMO值为0.739，根据KMO值参考标准以及巴特利特球检验的卡方统计值的显著性概率是0，小于0.05，说明这8个指标之间具有较强的相关性，也就是说这8项指标反映的经济消息有很大的重叠，适合进行因子分析。

（三）因子分析的主要步骤和计算结果

1.提取公共因子

由表3所示的方差贡献率可知，前三个主成分的累计方差贡献率已经达到90.28%，即前三个因子可以很好地反映8个指标所能表达的足够多的信息，只要提取前三个因子作为综合因子即可。

2.因子旋转

由于初始因子的综合性太强，难以找出因子的实际意义，因此需要利用最大方差正交旋转法对因子载荷矩阵进行旋转，目的是使旋转后的因子载荷矩阵结构简化，使每个变量仅在一个公因子上有较大的负荷，而在其余公因子上的负荷比较小，以利找出公因子的实际意义，得到旋转后的因子载荷阵和因子得分系数矩阵见表4。

表4旋转成份矩阵（旋转的因子载荷矩阵）与因子得分系数矩阵

3.因子分析模型

由表4可以分别构建消费结构的因子模型和因子得分模型。

（1）消费结构的因子模型

（2）旋转后的因子得分模型

根据旋转后的因子载荷矩阵，选用回归法计算出2003-2012年各年的因子得分，并利用因子得分值绘制趋势图，见图1。

图1 公因子得分趋势图

4.结果与分析

（1）根据各因子载荷阵系数进行分析

各因子载荷系数和变量共同度分别反映了该因子对原始变量的关系及其解释能力。载荷系数大小则表明了基本结构的变化。由变量的共同度可知，三个因子能够很好地解释了8个指标的变动。

1.第一公因子在居住、家庭设备用品及服务、交通和通信、教育文化服务、杂项商品和服务这五个方面上有较大的载荷，说明该因子综合反映了这五个指标的变动趋势。

第一公因子载荷系数绝对值的大小表明，自2003年以来，河南省城镇居民消费结构中变动最大的是教育文化娱乐服务的消费比重，其次是家庭设备用品及服务、杂项商品和服务、居住、交通和通信等。

从第一公因子载荷系数的符号看，居住、教育文化娱乐服务的载荷系数均小于零，虽然近几年来，房价一直居高不下，这给居民的消费造成了严重的阻碍，但政府在这方面一直打压房价，建设商品房、经济房等。因此在这方面的支出有所下降。其中，教育文化娱乐服务下降的幅度最大，从2003年至2012年下降了0.016个百分点。造成该指标下降的原因，笔者认为，一是由于近几年扩大“两免一补”、“三免一补”政策范围，城镇居民接受义务教育的成本降低；二是与文化市场的发展也有密切的关系。家庭设备用品及服务、杂项商品和服务、交通和通信的载荷系数均大于零，表明居民消费结构变动中这几方面所占份额都在上升。其中涨幅最大的是家庭设备用品及服务，说明家庭设备用品及服务已成为城镇居民消费新的增长点，原因有：一、随着居民收入的持续增加，家庭经济实力不断增强，追求高品质的生活逐步成为居民消费的主要目标。二、受各大节日和各大家电商场促销手段层出不穷的影响，使居民的节日消费热情高涨。以电视机、洗衣机、电冰箱、微波炉、空调器、计算机等改善生活条件的享受型家电为代表的家庭设备，深受城镇居民的欢迎，拉动居民家庭耐用消费品的现代化水平迅速提升。消费热点已由“温饱型”向“享受型”转变，使居民生活更加方便和舒适的商品成为消费热点。杂项商品和服务消费涨势迅猛。生活水平提高的一个显著标志，就是人们由注重物质消费转向注重精神消费和服务消费，用于美化自己、美化生活、享受生活的商品和服务支出快速增长。

2.第二公因子在衣着、医疗保健这两项指标有较大载荷，反映了这两方面的变化趋势。其中，衣着的消费结构比重增加，医疗保健的比重减少。说明医改推进发展、提高效率、减轻负担的目标进一步实现，居民得到了更多实惠。居民看病负担正在逐步减轻。

3.第三公因子在食品方面有较大载荷，从实际情况来看，食品占消费支出的比重变化受经济增长影响不大，因此该公因子可看作消费支出受经济增长影响较小或疏远的方面。从理论上说，随着收入提高，消费升级，人们用在食品上的比重会不断减少，然而河南省消费结构在这项的支出比较平稳，这是由于居民对食品消费需求，已由追求数量过渡到讲究质量，如在在外用餐成为居民家庭的普遍选择。随着人民生活水平的提高和生活节奏的日益加快，居民在外自费用餐已成为趋势。

（2）根据各因子及综合得分分析

因子得分反映了城镇居民消费结构变动的程度和趋势。

1.从综合得分来看，自2003年以来，河南省城镇居民消费结构呈现循环变动，综合消费支出整体呈上升的趋势。

2.从第一公因子的得分走势分两个阶段，2003―2006年是下降阶段，之后就是上升的过程（2011年除外）。第二公因子的得分在2008年至2010年上升缓慢、2011年至2012年呈下降趋势。第三公因子的得分走势与综合得分基本上是同步变动，也即食品消费支出的因子得分与综合得分的变动趋势一致，只是变动幅度比综合得分显著。

从以上分析可看出，河南城镇居民的消费结构在不断演进，不仅物质生活质量不断提高，而且更加注重精神文化生活方面的消费，在保证生存型消费的基础上，更注重发展型和享受型消费，消费结构趋向合理化。而且，由于因子分析模型可以将多个指标的变动通过少数几个因子来反映，这对今后政府在制定宏观经济政策，引导居民消费结构向更加健康、合理的方向演进提供了一定的借鉴和帮助。

参考文献：

[1]河南省统计年鉴.2013.

[2]高惠璇. 应用多元统计分析[M].北京大学出版社，2005.

[3]薛薇.统计分析与SPSS的应用[M].中国人民大学出版社，2008.

注释：

①3 联合国粮农组织利用恩格尔系数制定了划分贫困与富裕的标准：当恩格尔系数在0.6以上时为绝对贫困型；0.5-0.6为温饱型；0.4-0.5为小康型；0.3-0.4为富裕型；0.3以下为最富裕型.

边城小镇范文第4篇

这下可愁坏了表弟，这些候车的乘客大多不买药，而且还影响到了药店的经营，尤其是到了节假日、双休日，来此休息的候车乘客的聊天声、进进出出的开关门声，严重扰乱了药店的正常经营秩序。我见到这种情形后，向表弟提议说把他们赶出去就得了，然后在药店门口挂一块牌子，写上“谢绝非购药物者入内”。

表弟听后笑笑说，赶不得，做生意应当注重长远利益，如果下逐客令或取消休息区，显示的只能是自己的短视。对于任何一家经营企业或者商店来说，人气永远是第一位的，客流量是销售额的前提和保证，更何况这些人虽然不买药，但也是顾客，只不过是“零消费顾客”(潜在顾客)而已，既然是顾客，那当然是不应该也是不能“赶”的，否则就显得自己太过冰冷甚至是不够道德!我说那就这样忍受他们扰乱你的正常经营秩序?表弟笑笑说：“当然不会，我会想办法!”

接下来的一个月时间里，表弟不仅没有驱赶那些进来休息和候车的乘客，而且还为他们准备了清茶和报纸，同时，表弟还根据乘客的特点，开展了一些有针对性的活动，如免费量体温、测血压等，同时还在休息室里用文字和电脑视频资料普及用药常识，宣传合理用药、科学用药的知识，除此外，表弟还根据自己药店的地理位置，因地制宜地从患者的角度考虑，增加旅行常备药物，同时还引进了一些销售宣传药学常识的健康类杂志销售。既为药店带来了经济效益，又让顾客闲暇之余懂得了相关用药知识。

边城小镇范文第5篇

鸿雁外语学校四年级 刘悦彤

当一只幸福的宠物狗会怎么样呢？

——题记

当一只可爱又幸福的宠物狗是不是非常另类又不可思议的想法呢？哈，那肯定是美死了，不信你听我说哦！

当一只宠物狗真的很好，每天都能吃到香喷喷的肉肠，打扮得漂漂亮亮的，还可以洗个舒舒服服的热水澡，然后开开心心地玩耍，尽情地撒撒娇，晚饭后和主人出去散散步遛遛弯……反正当宠物狗的好处有很多。

我们家的狗每天就是这样生活的。而我每次央求妈妈带我出去溜达溜达时，妈妈却是给我留好多的卷子来做，临走时她还说，等她带笨笨散步回来我必须写完！那时我就想，如果我是笨笨该多好啊！真想和它交换一下。

每当我向妈妈索要好吃的，妈妈不是说下次，就是说等我考试考了好成绩再买，总之就是不能马上兑现。天哪，为什么小狗不用考试却可以吃美味食品，就是无条件享受啊！还能天天过着度假一样的日子，而我放假时就被妈妈埋在了卷子堆里，这天理何在啊！