精美文段

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇精美文段范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

精美文段范文第1篇

作者：清忧

定价：20.00元

上市时间：10月

景物描写：

1、桐城高中的校庆，临时搭建的后台嘈杂得像一处菜市场，化妆的，排演的，对台词的，闷噪的空气有种令人想窒息的感觉。

2、山上的那座庙其实并不是很大，只是在大殿堂里面供奉着两尊大佛。有人正在佛前虔心地敲着木鱼，殿堂的窗下坐着一位老人面前搁着厚厚的一本签文。

她虽然一直都是无神论者，可整个场景使她觉得那样肃穆，从心底深处冒出来的敬畏使她乖乖地跪在佛前的蒲团上。

3、第二天桐城又下起了春雨，一路上都是撑着伞三三两两结伴而行的学生，而从远处走过来的苏乐生，穿着一身灰色的衣服，撑着一把黑色的大伞，像从漫画里走出来的贵公子。

心理描写：

1、泰戈尔曾经说过，如果让我拥有天上所有的繁星以及世界上所有的财富，我还会要求更多。可是苏乐生，我什么都不要，我只要你属于我，哪怕给我最小的一角我都会心满意足。可是你，却从没不曾回头看过我。我为你做过那么多，流过泪那样多，罪孽那样深重，不过都是因为爱你。可是你却始终不曾爱过我。我一定要你为今天的残忍和决绝而后悔，苏乐生，这辈子，我只有悔了许蔷薇，你才会，才会回头看看我！

2、她自己也是亦然，等了那么多年才等到她和他一起长大，可是她觉得什么都没有来得及一切就都被时光改变了。

也许多年后，她会明白，其实生活就像一部电影，每个人在世界都有自己的角色，爱人或者被人爱。想得透彻的人，抽身，离场，找着一个适合自己的舞台散发光芒，而不甘愿的人，只能苦苦挣扎，纠缠，用尽一生力气才发现借用了别人的舞台。

而现在的她却还活在苏乐生的世界里，念兹在兹，一眼是他，一生便是他了。

人物描写：

1、许蔷薇坐在餐厅里，对面的男人正兴致勃勃地讲着自己的三观和发家史，油腻的五官偏偏配着考究的阿玛尼西装，吹嘘的嘴脸因为激动有些变形。这顿饭吃得她如同嚼蜡，她拿着包包起身说：“我去外面抽根烟。”

2、韩青走进包厢的时候，许蔷薇已经抓着红酒瓶子正在和那胖子调笑。她巧笑嫣然，红酒瓶子泛着暗沉的光，落在她脸上，她整张脸在那暗沉的红色下却分外动人，那是一种令人无法拒绝的美艳，胖子油腻的脸因为激动而泛起红光。

3、推门进来的是一个少年，高高瘦瘦，脸上的棱角瘦削，穿着一件灰色的毛衣。

蔷薇脑子中突然迸出了一句宋词：有匪君子如切如磋如琢如磨。

4、他把她的头从椅靠的另一端拨弄过来，好让她舒适地靠在自己的肩头。她并没有因为他的动作而醒过来，而是静静地睡着。他看到她额际的头发滑了下来，他轻轻地用一根手指帮她拂了上去，他小心翼翼，生怕自己弄醒她。

美丽句子：

1.每个人在世界都有自己的角色，爱人或者被人爱。想得透彻的人，抽身，离场，找着一个适合自己的舞台散发光芒，而不甘愿的人，只能苦苦挣扎，纠缠，用尽一生力气才发现借用了别人的舞台。

2.他再也没有办法站在那里，等着你，找寻着你，像一只翅膀寻觅着另外一只，然后拥抱飞翔。

3.不是所有的事情都是永恒的，你看这些花，就像花期过了就凋谢了，除了花泥，谁还记得它过去的绚烂。

4.其实很多夫妻间的七年之痒，恋人们的距离太远，那都是不够相爱为了粉饰太平而找的理由，真正的爱情是一壶老酒，只有时光才能酿出清香。

精美文段范文第2篇

一、精心拟题

画面组合式记叙文如果能针对文章的一个个片段拟写一个精彩的小标题，就能避免了数字式呆板、无生气的缺陷，增强了文章的文化底蕴，使文章富有文学特色，又解决了片断独立性的问题，同时又能呼应题旨，显得脉络清晰。高考作文的满分佳作中，就出现了不少小标题精巧新奇，内涵丰富，充满诗情画意的好标题。如满分作文《一步与一生》作者巧妙用唐代诗人杜牧的诗《清明》中的“清明时节雨纷纷”“路上行人欲断魂”“借问酒家何处有”“牧童遥指杏花村”分别作为几个片段的题目，使文章不仅具有美感，而且充满诗意。再如优秀作文《感受中学生活》作者精心设计了三个小标题“紧张：生活的旋律”“牢骚：生活的小夜曲”“希望：生活的狂想曲”从三个方面写出了高三学生特有的紧张和辛苦，也写出了高三学生特有的兴奋和希望，表现了当代中学生的蓬勃向上、积极进取的精神面貌。

二、巧妙选材

由于画面组合式记叙文不像一般记叙文那样展现完整的故事情节，因此，选材时只要能抓取生活中的精彩瞬间或几道靓丽的风景线让读者敏锐洞察和尽情领略生活中的美与丑即可，为此，我们在选材时要善于捕捉生活中异彩纷呈的动人画面，使题材更具典型性和形象性。又因为此类文章的画面展现不能只停留在一个层面上，因此，要求选材还有多角度，力求立体的、全方位的反映主题。优秀作文《失落的文明》出众之处就在于作者个性化的视角和独特的选材。作者选取了现实生活中的三组镜头来观照现代文明的冲击、碰撞和消失。第一组镜头从出行的角度落笔，写出了现代文明带来的种种问题。第二组镜头从“家庭”的角度，写出了对亲情消逝的无穷哀叹。第三组镜头从“吃”的角度，写出了传统文明的消失和现代文明的崛起。作者选材新颖独特，很好反映出了文明交替和发展的生动轨迹，写出了时展给作者带来的困惑和思考。

三、合理布局

精美文段范文第3篇

【摘要】随着互联网技术的发展，人们越来越多的通过手机等移动终端来获取新闻，各大门户网站为满足受众移动阅读的需求竞相推出了自己的新闻客户端。本文以带有官方色彩的《人民新闻》和商业色彩浓厚的《网易新闻》为例，通过比较两家网站的新闻客户端，勾勒出在新媒体环境下新闻客户端的发展现状，在此基础上探究当前新闻客户端所面临的困境并提出对策。

关键词 新闻客户端 《人民新闻》 《网易新闻》

据中国互联网信息中心的第34次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2014 年6 月，中国手机网民的规模达到了5.27 亿，该数据表明手机作为第一大上网终端设备的地位更加稳固。新闻客户端正是在这样的大背景之下应运而生，它满足了人们随时随地获取信息的需求，但相较于传统媒体的稳定性，新闻客户端仍处于不断调整的发展阶段。

《人民新闻》从属于人民日报旗下的官方网站人民网，作为国内的主流媒体，它代表着政府的声音，在受众心中具有较肃性和权威性；网易作为国内商业网站的巨头之一，旗下《网易新闻》以流畅的用户体验、快速的新闻更新、犀利的网络点评而备受推崇，拥有庞大的用户群。这两个样本各自具有一定的典型性，对二者的研究具有一定的普遍意义。

一、《人民新闻》和《网易新闻》的客户端比较

1、整体框架

《人民新闻》客户端的版块划分较为简洁，一级菜单分为：我的头条、新闻、深度报道、更多（用户体验），其中新闻这一栏下面又分为：要闻、社会、观点、经济、军事、科技、历史、体育、娱乐、健康、时政、国际等12 个子栏目。在内容的呈现方式上，头条、新闻、本地新闻、深度这几个版块都采用了相似的呈现手法，即顶图头条都采用大图加标题，其余内容则是小图加标题加导语。《网易新闻》客户端与《人民新闻》的板块设置不同，它按照新闻、订阅、跟帖、图片、投票这几个内容版块来进行内容划分。其中新闻版块下设有头条、娱乐、体育、财经、科技、军事、历史等36 个子栏目，图片版块下设有热点、独家、明星、体坛、精美等5 个子栏目。在内容的呈现手法方面，《网易新闻》与《人民新闻》新闻版块的表现形式基本相同。值得一提的是它的两个特色栏目。一个是跟帖版块，它是采用标题加评论的形式按照一定的顺序（时间先后、回复数量）来排列，另一个投票版块则是采用图片加“一句话”新闻加问题的方式来呈现。

2、新闻内容

进入《网易新闻》客户端的首页，点开最上方的子栏目菜单，用户便可以根据自己的喜好来订阅不同类别的新闻内容并进行排列，这其中包括头条新闻、娱乐、财经、体育等常规版块，此外还有如听新闻、聚合阅读这样的特色版块。这种对信息的选择所带来的益处是双向的，对用户来说提高了阅读新闻的效率，节省了时间，增添了阅读兴趣；从媒介的角度来看，议程设置的功能得到了强化，在这样的一个过程中，媒介对受众有着潜移默化的影响，从而达到了引导舆论的目的。这一订阅功能在《人民新闻》客户端中则被弱化，虽然它也提供了订阅“喜好的栏目”这一选项，但可供选择的栏目远不如《网易新闻》多，也没有办法对订阅的内容进行排序。

另一点值得我们关注的是，《人民新闻》和《网易新闻》都在新闻这一版块下设置了本地新闻这一子栏目。在这个栏目中，用户可以通过手动选择或者通过开启手机gps 定位来为自己选择本地新闻的城市，让新闻与用户的生活无限贴近。这里要提到的是，《网易新闻》客户端的本地新闻是可以具体定位到某一个城市的，而《人民新闻》只是定位到省份一级。

3、表现手法

在新闻的表现手法上，两个客户端都不拘泥于单调的文字表达，将更多的高清图片和高清视频加入到报道中。打开两个客户端，不难发现两者的新闻图片都很多，几乎每一条新闻报道都采用相同的形式呈现——新闻图片加上一句话介绍，通过点击这张图片，可以进入到下一级页面，阅读到更加详细的文字内容和图片信息。这样一来，用户可以通过图片和导语判断是否要进一步阅读，既节省了手机的数据流量，又提高了用户的阅读效率。

“深度报道”作为《人民新闻》的特色栏目，它采用图文结合的方式让新闻更加通俗易懂，图片部分更是大胆采用原创漫画这样一种形式，在丰富了新闻表现手法的同时也增加了阅读的趣味性。而《网易新闻》则将音频和视频融入到自己的新闻内容中。

4、新闻来源

从新闻稿件的来源来看，《人民新闻》主要依赖于两家国家通讯社和人民日报社本身的资源，这是由其特殊的媒介定位、功能所决定，目的是为了彰显其权威性，所以它所刊发的新闻多是第一手的资料，以原创居多。而网易作为一个商业网站，它的记者是没有独立采访权的，网易只能够通过收集各方新闻，经过二次加工，对原有的信息进行深度的整合运用，形成自己的特色栏目。网易早早的意识到这一点，将“如何增加更多的原创内容”当作首要的问题来解决。最为典型的就是“聚合阅读”这个子栏目，它将其他媒体的内容按照不同的类别整理成报道，排列在一起，方便读者阅读与比较。经过这样一个信息从“收集——再加工——原创推出”的过程，弥补了在稿件来源上的劣势。

5、用户体验

首先是新闻的跟帖情况。打开《网易新闻》客户端界面左上方的菜单，出现了“跟帖”一栏，内容主要分为两个部分：“精彩跟帖”和“今日排行”。精彩跟帖是由点“赞”数量来判定的，用户可以在新闻下方的评论区域发表自己的看法，如果其他读者对其观点表示认同便会通过点“赞”的方式以示支持，当留言获得“赞”的数目在今日的留言里比较靠前，则会被编辑进“今日排行”这一栏。如此一来，用户的参与度大大提高，有些热点新闻的评论跟帖能够达到几千甚至上万条。《人民新闻》则没有强调评论这一功能，它仅仅是在每一条新闻内容的最下方设有评论的区域，用户在阅读新闻时，只有将页面拉到最下方才会看到评论，很多的用户甚至并没有注意到这一功能，因此用户的参与程度并不是很高。其次是投票版块的设计。这是《网易新闻》客户端的一个特色版块，它与热点新闻紧密结合，将热点新闻设计成问题供用户投票表达意见。投票后，用户可以看到该问题的参与人数，以及持有各种观点的人所占的比例。最后要提到的是新闻推送功能。这一特点与以往的传统媒体不同。打个比方，读报纸也好，看电视也好，都需要我们主动的去做这个动作，而现在新闻客户端的推送功能，则是将新闻主动地“送上门”。即使用户没有打开新闻客户端，也能够在第一时间获知最新的新闻资讯。

二、新媒体环境下新闻客户端所面临的问题

通过前面的分析，我们不难看出，不论是代表官方声音的《人民新闻》，还是以商业网站为依托的《网易新闻》，他们的优点是显而易见的，同时也存在不容忽视的问题。

1、理念上的滞后导致内容上缺乏创新过去，传统媒体办网站大多数是将原本的内容照搬到网络上。现如今，许多媒体人做新闻客户端的时候仍然延续着这一个理念，将内容复制到新闻客户端上。这一行为直接导致了两个问题的出现：版块设置相似、新闻内容高度同质化。就目前的情况来看，大多数新闻客户端依然是按照政治、经济、娱乐和体育等方面来分类，和传统媒体的分类并没有太大的差别。另一点就是同类产品同质化程度较高，由于许多的新闻客户端是在网站的基础上建立起来的，而网站的记者又没有独立的采访权，新闻内容大都来源于其他信息渠道的摘录和加工，这也就导致了内容重复率的增加，使得内容的质量很难得到保证。

2、用户体验设计的不完善导致用户的流失

新闻客户端推送大量的图片新闻，占用很多的流量下载，而当前我国的无线网络覆盖率并没有达到100%，部分的用户在有些情况下不得不使用手机移动数据浏览新闻，图片过多必然会消耗更多的数据流量。对于用户来说，阅读成本增加。针对这一问题，个别的新闻客户端就推出了“离线阅读”的模式，这样一来，用户可以在有无线网络的情况下，将内容下载到手机里，这样即使在没有网络的环境，用户也可以随时阅读。

结语

在这个信息爆炸的时代，人们每天被各种各样的海量信息轰炸。作为媒体，如果想要在激烈的竞争中脱颖而出，那么它的注意力就必须回归到问题的本质——内容。随着新闻实践的不断深入，不难发现，新闻的核心价值就在于在保障客观真实的基础上，不断追求时效性。新闻客户端的内容并不等于纸质媒体和网站内容的“复制”与“粘贴”，如何进行内容上的创新值得深思。此外，技术上的创新也决定着新闻客户端可以在新媒体这条路上走多远。从长远来看，“如何节约运营成本，达到利润的最大化”是值得我们去思考的。通过对两个客户端的比较分析，我们不难得出以下结论：不论何时，新闻内容永远都是王道，在保证新闻内容的基础上，注重技术上的改革与创新，内容与技术并举，这将决定新媒体环境下新闻客户端未来的命运。

参考文献

①张永芹、王诗根，《新媒体新闻客户端特点比较研究——以新华社新闻栏目〈中国网事〉与网易新闻移动客户端为例》[J]《. 滁州学院学报》，2012（1）

②匡文波：《手机媒体：新媒体中的新革命》[M].华夏出版社，2010

③傅若岩、刘晓羽，《新闻APP：盛世遇坎途》[J]《. IT时代周刊》，2013（3）

精美文段范文第4篇

新课标说，语言文字的学习资源和实践机会无处不在，无时不有。若从教学的角度而言，语言学用的实践机会主要在课堂。抓住了课堂教学中的语言实践训练，就抓住了指导学生进行语言学用的最好机会。

如《散步》的教学，可以有很多角度。

一、请同学们续写教学导语

投影：让我们一起走进美文《散步》。这里，有——

学生续写、完形：

让我们一起走进美文《散步》。这里，有南方初春的田野，有铺展着生命的新绿，有阳光下的金色菜花，有水波粼粼的鱼塘……更有相亲相爱一家人的情感涟漪……

让我们一起走进美文《散步》。这里，有春意、亲情、孝敬、关爱、呵护、温馨瞬间，还有中年人的责任感……

二、请同学们再拟课文标题

建议大家这样理解文意：试着给文章再拟一个标题，并说明你的标题能够表示你读出了课文的味道。

同学们拟出的标题：“幸福的家庭”“亲情无边”“分歧”“大路小路”“背起整个世界”“春意”“呵护”“生命生命”“责任”“一路同行”“温馨瞬间”……

教师评点、小结：我们拟的标题，与“散步”一起，共同表现着《散步》的美好意蕴。

三、请同学们诗意概说文意

三代人之间深沉的爱。

一曲尊老爱幼的颂歌。

成熟的生命爱护幼小的生命，善待衰老的生命。

互相爱护、尊重、体贴和理解的一家人。

中年人的责任感。

亲情，真情，责任感，使命感。

写了一件事，表达一个“理”。

五、请同学们赏析文中的对称句式

母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

教师在学生品析之后进行小结：

(1)分号将句子分为明显的前后对称的两个部分，显得精练，形式美观，是句式中的精品。

(2)这种句式讲究对称，前后两个分句的音节和字数基本相等，不仅有一种格式之美，读起来也传达出一种音乐美。

(3)它们除了用于记叙之外，还可用于议论，用于写出精辟的警句、格言。

五、请同学们学用精美段式

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。

先朗读、背诵。然后尝试学用此段的段式，进行“口头描述”训练。

六、请同学们揣摩文中意味

朗读下面文段，写一个句子阐释它的意味：

这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

同学们写句，阐释：

意味在于尊老爱幼。

意味在于担负责任。

意味在于走向美好。

意味在于生命的传承。

意味在于作为中年人，父母和孩子就是自己的整个世界。

精美文段范文第5篇

1.整合有效课程资源， 指导学生进行专题阅读。

专题阅读是对课本内容的整合、补充、延伸。围绕一个话题搜集名言、诗句、精美文段，设计现代文阅读训练以及写作训练。一般是每单元设计一个这样的专题。七年级上册先后设计了以“文学”、“星空”、“夏”、“创新”、“爱心”为话题的专题阅读，下册设计了以“童年”、“朋友”、“细节描写”等专题阅读。为配合专题阅读，我和学生还每月编发一期《美文》，内容多为师生“读、评、写”的文字，由学生主编、评点、设计。学生还对每期的封面、封皮做了形象设计，投入了极大热情。我们把它当成了另一种语文教材。在和学生同读同写的过程中，我也收获了一个语文老师幸福和快乐，存在电脑里的习作将永远记录下我们的语文因缘。

2.结合课文内容，开展语文活动课。

语文活动课是苏教版教材的一个创新设计。每册教材都安排2-3次语文实践活动，除此之外，我还结合课文内容，设计相关的语文活动课，学完《冰心诗四首》后，我设计了以“走近冰心”为主题的语文活动课；学了诗歌单元后，我又设计了“赛诗会”这样的活动课。我充分利用好每一次的活动课，分组分任务，具体到每一个人，人人参与，人人有任务。语文活动课为学生们提供了一个交流、展示的的平台，在活动课上，我和学生一起朗诵诗歌、优美片段，一起分享语文活动课的快乐。

3.推荐名著阅读，丰富写作活动。

苏教版教材每期都推荐一本名著，七年级推荐的是《汤姆索亚历险记》和《西游记》，另外，我又根据学生的年龄特点和兴趣爱好，推荐了冰心的《繁星春水》和笛福的《鲁滨逊漂流记》。名著阅读给学生提供了充分的个性化的阅读空间，给写作注入了源头活水，于是我结合名著阅读设计了丰富的写作活动：仿写、阅读心语、读后感等。

读“奶奶我想对您说”；

读了《鲁滨逊漂流记》后，我写下了“假如我被抛在荒岛上”……

结合阅读的写作可以说是行之有效的，思想的双翼在读写中腾飞，语言的了《西游记》后，我写下了“我看《西游记》中的

”；

读完冰心的《繁星春水》后，我写下了“冰心和花朵”，在读写中绽放，个性的色彩在读写中展现。

4.每周诵读一首古诗，结合课文模仿作诗、写作。 转贴于 中国古典诗词博大精深，其中许多古诗词立意高远，构思新颖，语言清新，趣味浓郁。我国历来有"重诗教"的传统，我要求学生每周背诵一首古诗词。并定期举行诗词朗诵会。同时为激发学生的读书积极性，经常鼓励学生模仿课文作诗、写作，并把学生的一部分作文、诗歌打印成册，优秀作文及诗歌，向有关报刊、杂志投稿，在课堂上向学生朗读评点。

5.鼓励学生办手抄报，彰显学生个性。

手抄报是展示学生阅读成果的最好办法，内容选择、版面设计、插图抄写充分展示了小学生的个性特色，在手抄报展评中，学生们不仅尝到了成功的快乐，而且也为他们提供了阅读、交流的平台。每学期2-3期手抄报，一般在“五一”、“十一”长假完成。这一学年我先后让学生以“文学”、“荷”、“西游记”、“春节”为话题办手抄报共四期。每次办学生的热情都很高，在办报中，学生的书法、绘画、版面设计、以及筛选信息的能力均得到了提高。

课题实验以来，取得了一定的效果：丰富多彩的语文实践活动，既帮助学生巩固了课外阅读成果，又培养了学生进行课外阅读的兴趣，同时还锻炼了学生的表达能力和思辩能力，使更多的学生有表现自己的机会，增强了他们对学习的信心；通过学生模仿写作，提高学生的写作水平；..随着古诗诵读活动活动的深入开展，古诗词那精练的语言、抑扬顿挫的韵味、丰富多彩的思想感情，会潜移默化地提高学生的阅读鉴赏能力和高尚的审美情趣；办手抄报，则锻炼了学生的动手能力和各种综合能力。

在课题实验中，我和学生们付出了很多，同时也收获了许多，杨韶等五位同学在全国中学生作文竞赛中均获三等奖，我的论文《整合阅读与写作》、课件《托物言志类写作指导》也先后获奖。

主要存在的问题：

1.是学生对课外阅读不够深刻，重形式不重内容。

2.是学生鉴赏水平差，不太会分辨内容的好坏。，