医院合作协议书

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医院合作协议书范文第1篇

为推动医疗卫生事业的发展,实施强强联合,更好地为伤病员提供优质的医疗服务,充分利用中国xxxx医院的良好医疗环境、设施和品牌，结合乙方医院运营管理的成功经验，双方同意在中国第xxxx医院实行门诊、病房统一管理，建立以骨创伤为龙头、妇产科为特色的诊疗中心，并以此，提高医院骨创伤外科的医疗技术与服务档次，提升医院妇产科的综合实力，在xxxx地区及周边区域形成以骨创伤与妇产为特色的专业品牌。

经双方友好协商，中国第xxxx医院（以下简称甲方）与长沙xxxx医院管理有限公司（以下简称乙方）就共同组建“中国第xxxx医院（xxxx）骨创伤外科诊疗中心”（以下简称骨创伤外科诊疗中心）以及“中国第xxxx医院（xxxx）妇产中心”（以下简称妇产中心）的合作事宜达成如下意向。

第二章合作双方

甲方：中国第xxxx中心医院

乙方：长沙xxxx医院管理有限公司

第三章合作目标及范围

合作目标：

根据双方的实际情况及需求，本项目将采取目标责任制管理模式，乙方协助甲方进行科室管理，负责“骨创伤外科诊疗中心”及“妇产中心”部分医务人员岗前及在岗培训，承担医疗设备投入、市场营销推广、企划宣传费用及装修经费。甲方负责医疗质量的控制管理。通过双方共同努力逐步将医院骨创伤外科建成xxxx地区骨创伤外科中心及骨伤骨病研究所；将医院妇产科建成xxxx地区妇产中心。

合作范围：骨创伤门诊、急诊及病房；妇产科门诊、急诊及病房。

第四章投资方式与资金来源

在现在骨创伤科、妇产科的基础上，由乙方投资拓展医疗业务，改造装修现有病房及增建简易病房扩大收容；

筹建2XX平方米左右的外科大楼，从而获取更大的投资回报，产生更大的社会效益和经济效益。

以上所需资金由乙方出资投入，预算约为5000万元，其中外科大楼4000万元，其他1000万元，分六年由合作科室进行返回。

第五章组织结构

甲、乙双方派员组成“骨创伤外科及妇产科”中心管理委员会（以下简称“管委会”），管委会为“中心”的决策机构，甲方担任管委会主任，乙方担任副主任。医务科主任、护理部主任及临床科室主任自动成为管委会成员。

一、管委会主任具体负责如下工作：

1、负责“中心”的医疗、科研、教学及疾病预防工作。

2、制定“中心”工作计划，深入科室了解和检查医疗和护理安全的情况，组织科研、教学工作的实施，经常督促检查，按期总结汇报。

3、执行院部对“中心”的医护质量、感染管理的各项规章制度及诊疗技术操作规范，积极配合院部相应的检查。

4、参与院部各项会议，传达会议各项内容，执行会议决议事项。

医院合作协议书范文第2篇

合作乙方：_________年龄_________ 职能_________ 地址_________

合作丙方：_________年龄_________ 职能_________ 地址_________

为了提高办学质量，甲、乙、丙三方经过协商同意，达成如下合作协议：

一、办学的原则、目的

1．坚持社会主义教育方针。

2．深化教育体制改革，探索新的幼儿园教育模式和方法。

3．提高幼儿园的办学质量，办成一所促进幼儿全面发展的综合性幼儿园。

二、合作内容

1．合作时间：从_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止；

2．投资金额：总投资为_________元，甲方出资_________元，乙方出资_________元，丙方出资_________元。

二、双方的权利、义务

（1）甲方负责园内外的所有经营管理和支出，乙、丙方进行监督、签字。

（2）幼儿园合作期所有资产及增加的设备设施及所收取的建园费归甲、乙、丙三方所有；

（3）合作期内，幼儿园的党政领导归甲方，幼儿园依法工作，乙、丙方协助甲方做好幼儿园的管理工作。

（4）在合作期内甲乙双方共同协商幼儿园的投资建设，购买办园所需要的所有物品。然后由甲方核幼儿园的所有资产，如在合作期内园内资产有报废，甲、乙、丙三方按投资的比列承担相应的责任，在合作期内幼儿园增加的设备资产按甲乙双方投资的比例进行分配；

（5）甲乙双方必须依法办学；所有造成的园内任何意外伤亡事故由甲、乙、丙三方共同承担；

（6）合作期内，双方必须保障学生安全，若因幼儿园工作主观上的的原因造成幼儿伤亡事故的，甲方应承担主要责任，乙、丙方承担次要责任；

四、在合作期内，如因情势变更，三方协商一致同意，可以变更或解除本合同。

五、违约责任

1．本合同以甲、乙、丙三方代表签字盖章之日起生效。本合同生效之后，甲、乙、丙三方应认真履行合同在合作期内，任何一方不得擅自解除合同，若任何一方擅自解除合同，都必须承担违约责任。

2．在承包期内，若甲方、乙方、丙方三方任何一方擅自解除合同者，无权拥有原资产并赔偿另两方经济损失_________元。

六、本协议未尽事宜，双方可以友好协商签订补充协议予以明确，补充协议与本协议具有同等法律效力。

七、合同履行期满，若一方退出，另一方无权干涉，并按园校现有的总活动金额进行分配。

八、本协议甲、乙、丙三方各执一份，双方签字立即生效。

甲方（签字）：_________乙方（签字）：_________丙方（签字）：_________

医院合作协议书范文第3篇

一．做一个仪容端庄，朴素的人，不染发，烫发，不留怪发，不佩带首饰，不穿高跟鞋，不穿奇装异服。

二．做一个语言文明健康的人，不说脏话，不污辱老师，不讽刺挖苦同学，使用文明礼貌用语。

三．做一个举止得体，大方的人，不随地吐痰，乱扔垃圾，不故意损坏公物；不在桌面上乱写乱画；不损坏花草树木；不迟到，不早退，旷课；不在教室和楼道内打闹，喧哗；不和校外不良青年交友；不与异性同学动作过分亲热。

四．做一个心理健康，豁达的人，不以自我为中心，不用暴力解决同学之间的矛盾，宽厚待人，严于律已，遇事不急，笑面人生。

医院合作协议书范文第4篇

关键词：艺术教育 和谐校园文化

中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.009

作为和谐校园文化重要组成部分的艺术教育，对高校文化的建设与发展起着十分重要的作用，不仅可以培养学生良好的心理素质，高尚的道德品质、同时有利于学生综合素质的发展，是高校实现全面素质教育的重要手段和有效措施之一。

1 艺术教育在和谐校园文化建设中的作用

1.1 艺术教育能够培养学生良好的心理素质

一支心理素质良好的学生队伍是高校和谐发展的基础，广大学生诚信友爱、宽厚待人、团结协作，以勤奋踏实的态度面对学习，以积极饱满的热情面对生活，将是高校发展不可或缺的人文基础，而自我意识则是良好心理素质的一个首要表现，而这一表现的最佳展现形式则是艺术。当代大学生在日常教育中接受艺术的熏陶，在活泼热情的舞蹈中，在吹拉弹唱的乐器中，无不展现着他们个性张扬的自我意识，展现着他们自信、自强、自立、自尊的心理素质，而这正是促使他多方面潜能得以发挥的有效工具，这也是艺术教育最大魅力之所在。

1.2 艺术教育有利于学生良好品质的形成

艺术教育是人文教育的重要元素，有其他教育不可替代的教育价值。深入挖掘艺术教育的功能， 对于提升大学生的人文修养和综合素质， 促使大学生全面发展、健康成长，是高校艺术教育的宗旨。缺失了人文艺术的教育是不健全的，难以培养出全面发展的复合型人才， 更别提创新精神和创新能力的培养了，而通过艺术教育与艺术实践活动，则锻炼了学生良好的性格品质。具有较高的道德水准的大学生是构建和谐校园的思想基础，那么艺术教育正是以其独特的内涵给予了大学生新的思想认识，提高了其人生境界，使其朝着全面、自由、和谐的方向发展，从而促进和谐校园的形成。

1.3 艺术教育有利于学生的综合素质的开发

和谐校园需要校园拥有良好的学习氛围，公平正义的言论环境，活泼热情的校园文化，为社会需求的高素质人才提供条件。当前国际竞争日趋加重，归根结底，竞争的实质就是人才的竞争，也就是以人的综合能力为核心的各方面素质的竞争，尤其是人的创新精神和创新能力。在这种严峻的形势下，高等教育所发挥的作用就显得尤为重要。高等教育的首要任务之一就是以教育的根本任务为核心，全面提高学生的综合素质。

2 普通高校开展艺术教育的改革思路

2.1 提高认识，明确艺术教育在高校教育中的地位

高校的艺术教育在近年来有了很大的发展，但仍有很大的局限性，其制约因素很多，究其原因最根本的就是认识问题，尤其是各级主管部门和高校领导对于艺术教育地位的认识应将提高。艺术教育是学生综合素质提高的重要手段，是丰富活泼、和谐文明的校园文化建设的重要组成部分，同时进一步明确高校艺术教育的指导思想，明确其并不是专业教育，而是应该在全体高校实行的全民素质教育，它是以培养社会需要的全面发展的高素质人才为目标，因此它的受教育群体不应该是特定的部分人群，而是全体大学生，通过普及、灌输进而全面提高学生综合素质，使艺术教育的成果惠及每一位学生。

2.2 加快艺术教育相关规章制度建设

要想使得高校艺术教育工作快速发展，必须建立相关的规章制度作保障，有关艺术教育的最高条例为教育部制定的《学校艺术教育工作条例》，各级主管部门和高校要以此为指导，制定专门的实施制度和管理细则，包括教学计划和课程方案等。通过第一课堂的教学确立艺术教育的重要地位，课堂教学是艺术教育的主渠道，通过在课堂上开展系统性的、理论性的教育，是开展高校艺术教育的重要举措。因此，高校应结合自身实际情况，开设艺术类选修或必修课程，同时学校应结合自身特色，举办艺术教育的专题讲座，另外，建立科研制度保障，加强艺术教育的科研力量，为后期艺术教育的发展奠定理论基础。

2.3 加强艺术教育师资队伍建设

加强艺术教育的师资队伍建设是提高高校艺术教育水平的必要举措，因此，高校应加大力度，通过各种途径和力量加强艺术教育的师资力量，不仅要达到量上的扩充，更要获得质的提高，要做到这点，首先要明确定位，高校的艺术教育教师，应该是集专业知识与综合素质为一体的具有较高水平的教师群体，其不仅具有雄厚的专业知识，更具有深厚的文化底蕴，不仅能在专业技术上对学生进行科学系统的指导，更能在人文教育层面给予学生足够的关怀。因此，艺术教师应提高自身的艺术修养和文化精神，塑造良好的教师形象。

2.4 加强第二课堂建设，提高艺术活动质量

普通高校艺术教育除第一课堂的教学外，还要通过各种艺术社团、学校广播中心、辅导员晚讲评、各种大型晚会、联谊等第二课堂活动来实现。课外艺术活动是学校开展艺术教育的重要形式，是和谐校园文化建设的重要组成部分。通过开展形式多样的课外艺术活动，灌输艺术教育内容，提高学生的人文艺术修养是第二课堂建设的重要目标，另外通过教师的指导干预，提高艺术教育的活动质量，通过高雅艺术进校园等活动形式提升艺术教育的格调，突出艺术教育育人的宗旨。

参考文献：

[1]林会如，魏俊玲，栾琪.艺术教育在高校和谐校园文化建设中的作用[J].中国成人教育.

[2]李莲香.普通高校艺术教育现状与改革思路探索[J].四川师范大学学报，2008，（1）.

[3]陈曦.高校艺术教育在和谐文化建设中的地位及作用[J].科技创新导报，2010，（12）.

[4]陈亚敏.艺术教育在高校和谐校园文化建设中的作用[J].四川戏剧，2009，（3）.

医院合作协议书范文第5篇

签约仪式上，美术与设计学院与泉州市城镇集体工业联合社签订《泉州市工艺美术产业发展战略合作框架协议》。根据协议，今后双方将在工艺美术产业规划、产品设计、创新创意、人才培养等方面加强合作，在未来国家产业政策扶持的项目上，双方本着“相互协作、优势互补、资源共享、共同促进、共谋发展”的原则，依托各自优势，在工艺美术产业发展战略规划研究、学术成果交流以及大学生实习实践、就业指导等领域进行全方位协作，助推泉州市工艺美术产业延伸发展。

第二届海峡两岸工艺美术高级研修班共有30余名来自泉州各县（区、市）的省、市级工艺美术大师学员，研修班邀请了来自台湾元智大学、中国艺术研究院、厦门大学、首都师范大学、福建师范大学等两岸知名专家学者，采取圆桌式专题讲座及交流研讨的形式，旨在强化学员在保护传承传统技艺的基础上，夯实学员的工艺美术理论基础，提升学员的文化艺术审美素养，促进学员创作思维的多元化转变和原创设计能力，推进工艺美术产业创新发展，增加文化产业含金量和科技含量，从而带动泉州工艺美术产业从传统走向现代，做到传统与现代和谐交融。

作为研修班的配套活动，“与大师相遇2015――工艺美术大师精品展走进高校”也在泉州师范学院美术与设计学院一楼展厅同时开幕。展览展出了由泉州市著名工艺美术大师创作的包括木雕、石雕、陶瓷等50多件工艺美术精品。展览将持续至6月18日。