试题库管理系统

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试题库管理系统范文第1篇

1功能设计

1.1设计思路

木文将试题库管理和自动组卷功能集成于系统中，不仅能帮助命题人员适时更新试题、丰富题库内容，还能根据不同的组卷规则抽取试题，快速、客观、准确地组合形成试卷，满足不同阶段反应堆操纵人员的考试需求。

为了保证功能完整性，试题库管理系统设计需满足如下要求:①试题库系统必须登录认证后才能使用;②能够构建并管理试题库;③能够从试题库中准确抽取试题并生成试卷;④能够实现备份与恢复;⑤具备友好的人机交互界面，操作简单直观。

1.2系统方案

命题人员通过登录系统完成试题库的更新和组卷。系统具备试题的查询、增加、修改、删除，组卷规则自定义和试卷自动输出等功能。基于反应堆堆型、申请执照、专业类别、考试类别(笔试、口试、操作)等各类属性设置组卷方案，生成不同阶段堆操纵人员试卷及答案。

2详细设计

2.1系统功能模块

根据管理系统功能需求，设计题库管理、组卷管理、数据备份3大模块，如图1所示。

2.2试题录入

2.2.1试题录入规则

系统提供直接录入试题内容和上传试题文件(Word格式)两种方式完成试题入库。试题录入规则如图2所示。

①选择试题所属堆名，由于不同反应堆操作人员考试的内容不一样，需要通过堆名进行区分;②选择试题所属专业代码(16类选1);③选择试题所属试卷类别(适用于反应堆操纵员、高级操纵员、值班长3类人员考试);④选择试题所属试卷类型(笔试、口试、模拟操作);⑤录入试题内容或者上传试题文件;⑥选择试题类型(填空、判断、单/多选择题、问答题、口试题或模拟操作);⑦如果为选择、填空、判断题，录入答案内容，如果为问答、口试或操作题，由于答案中可能存在图片、表格等非文字信息，系统提供上传答案文件(Word格式)和直接在系统界面中录入答案内容;⑧根据试题库中试题量自动生成无重复的试题编号;⑨录入分值;⑩录入试题相关参数(试题编制人、评审意见、校对人、备注等信息);⑩提交，在后台数据库以及硬盘题库中生成试题文件的相应内容。

2.2.2试题文件入库策略

试题的基木属性存放于数据库中，试题内容以Word文档形式存放于磁盘相应的文件夹下。

如果试题类型为填空、选择、判断，则将答案直接存放于数据库的试题记录中。如果试题类型为问答、口试或模拟操作题，答案中可能存在图片、表格等非文字信息，则将答案内容以Word文档形式存放于磁盘中，答案文件的名称与试题文件的名称一一对应。

试题文件、答案文件的命名规则如下:

(1)对试题文件(Word文档)重新命名，命名参照单位内部的试题编码规则，根据录入的试题基木属性，由系统自动生成。如:试题编号为6666的HFETR反应堆的堆供电专业操纵员笔试问答题文件名为HFETR-D<}D-CBWT-6666.doco

(2)对答案文件(Word文档)重新命名，命名参照单位内部的试题编码规则，输入的内容由系统自动生成。如(1)中所述试题对应的答案文件名为HFETR-D<}D-CBWD-6666.doco

系统根据反应堆类型将试题和答案文件分别存放于磁盘文件目录下，试题库物理存储逻辑结构如图3所示。

2.3试题浏览

为确保命题人员能够对试题库中的试题进行浏览查看，系统提供两种浏览方式:

(1)按类别浏览，在系统中选择堆名、专业、试卷类型、试卷类别等基木属性，组合查询指定试题。如选择某一堆名，能够显不出该反应堆下的所有试题;选择某一堆名和某一专业，能够显不该反应堆某一专业的所有试题。通过逐级组合选择，显不指定类别试题。

(2)按编号浏览，通过输人试题编号，精确查询指定试题。

2.4试题编辑

根据命题工作需要对试题内容、答案、分值等信息进行修改或删除，并在数据库和磁盘中对原试题信息进行更新。

2.5自动组卷

2.5.1组卷程序

命题人员在组卷管理界面中选择试卷类型、堆名、考试项目、题型、题量等基木属性，系统根据组卷规则从试题库中随机选择试题组合输出至试卷模板中，分别生成试卷和参考答案并以Word格式文件输出，流程如图1所To

①选择A,B卷;②选择反应堆名称，选择堆名;③选择申请执照名称:操纵员、高级操纵员、值班长;④录入考试日期;⑤考试项目:选择(试卷类别)11类之一，如回路笔试、回路模拟操作等。系统根据笔试、口试或者模拟操作，分别选取不同的试卷模板输出试卷;⑥根据不同试卷类型，录入填空题、判断题、单选、多选题、问答题或口试题、模拟操作题数量;⑦根据录入题型数量，参照单位内部的规则，形成抽取算法，从题库中抽取相应专业试题，组合生成试卷和参考答案，并以Word格式文件输出。

2.5.2试卷分值约束条件参数

根据题型和分值要求，形成如下约束条件:

(1)在反应堆操纵人员笔试试卷中包含填空题、判断题、单选题、多选题、问答题等5类题型，其分值约束公式如下:

式(1)中Sum为试卷总分值，一般取值为100分，T,P,X,D分别为填空题、判断题、单选题、多选题的分值，N.}-,N,} ,NX ,N，分别为填空题、判断题、单选题、多选题的数量，n为问答题数量,W为第i道问答题分值。

C2)与操作试卷中包含的题型与问答题类似，其分值约束公式如下:Sum一又c(2)

式(2)中Sum为试卷总分值，一般取值为100分，n为操作题数量，C,为第;道操作题分值。

(3)在反应堆操纵人员口试试卷中包含的题型与问答题类似，其分值约束公式如下:

式(3)中Sum为试卷总分值，一般取值为100分，n为操作题数量,K为第;道口试题分值。

2.6 数据备份

试题库管理系统除了满足试题的持续更新和自动组卷外，还需要提供数据备份来保证试题库的健壮性和安全性。木系统中，数据备份通过对数据库备份和试题文件备份来完成。

3数据库设计

在试题库系统中，试题信息由SC}L Server数据库中的试题记录、磁盘中的试题文件(Word文档格式)、磁盘中的试题答案文件(Word文档格式)3部分构成，试题记录必须与磁盘中的试题文件和答案文件一一对应，在SQLServer数据库中试题表结构设计如表1所To

4系统实现

木系统采用C/S架构，即客户机和服务器模式。试题库管理系统主要对数据以及Word文件进行操作，系统架构由客户应用程序和数据库服务器程序两大部分组成，通常称为前台程序和后台程序。前台程序面向系统使用者(试题库命题管理人员)。当使用系统功能模块时，前台程序自动调用后台程序，并向其发出数据及Word文件请求，后台程序根据预定的规则对数据库和Word文件进行操作并应答，将数据结果返回到前台呈现，从而完成一次数据交换万3}

木系统基于.VET开发技术，采用微软Visual Studio2010开发平台，以C井为开发编程语言。C}是专用于.VET的编程语言，是一种简单、现代、面向对象的编程语言。数据存储采用SQL Server 2008，具有可移植性好、使用方便、功能强大等优点，是一种高效率、iw可靠性的数据库解决方案。为了便于程序对数据库的操作，木系统的数据访问模型采用AD(). VET，该模型用于基于.VET的前台程序访问SQL Server数据库。

试题库管理系统范文第2篇

关键词： 医学院校； 题库管理； B/S模式； 组卷

中图分类号：TP311.5 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2015）11-51-03

Abstract： The question bank management system developed independently has the advantages that can be developed based on the medical colleges’ own characteristics to meet the needs， and is easy to maintain and upgrade. The test paper generation function in question bank management system improves the working efficiency of teachers. The use of B/S mode meets the characteristics of medical college teachers， whose working location is often changed， and the operation process can be summarized and simplified， which makes the operation more convenient， so that teachers are willing to accept， so as to facilitate the application of the system， to speed up the evolution of question bank management from the document management to the database management.

Key words： medical； item bank management； B/S mode； generate test paper

0 引言

随着计算机技术的发展及计算机的日益普及，题库管理系统必将成为学校建立综合试题库的有力工具，方便各教研室对题库中的题目进行统一管理与题库建设。题库管理系统能在短时间内生成符合大纲要求、知识点全面、题型多样的试卷，从而减轻了教师出卷的负担，提高了工作效率，同时也为在线考试提供了支持。题库管理工作在不同学校有自己特有的模式，我校的题库管理系统是自主研发，这样可以掌控核心技术，实现题库动态发展，便于软件使用维护以及更新换代[1]。

1 需求分析

题库建设是每个教研室的工作之一，题库管理由原先的文件形式管理向数据库管理转变，工作量大，需要投入大量的精力和时间，加上一些任课教师教学任务重，尤其是对计算机使用不太熟悉的教师无疑是工作量和技术上的大挑战。 医学院校教师工作地点不固定，除了完成日常教学任务和做实验搞科研，还要在医院工作，因此C/S模式不符合医学院校教师的工作特点，使得使用题库管理系统受到了限制。计算机自动组卷能够帮助教师解决出卷难题，但医学院校课程的各章节间联系比较紧密，如果按照知识点参数来进行组卷会使试题生成不够全面，在章节比例上会有偏差。

针对上述问题提出如下解决方案：

⑴ 对系统管理操作流程进行归纳简化，提供试题批量“导入导出”功能，减少重复劳动；

⑵ 采用B/S模式使教师题库管理不再受地域限制，及时的更新题库，出卷；

⑶ 添加试题的章、节属性，便于在抽取试题时要按逐章逐节分值比例设置参数，更加精准地抽取试题。

2 系统架构设计

系统采用B/S（Browser/Server）模式，在TCP/IP的支持下，以HTTP为传输协议，客户端通过Browser访问Web服务器以及与之相连的后台数据库的技术及体系结构。它由浏览器、Web服务器、应用服务器和数据库服务器组成。客户端的浏览器通过URL访问Web服务器，Web服务器请求数据库服务器，并将获得的结果以HTML形式返回客户端浏览器（如图1）。在这种结构下，用户界面是通过IE浏览器来实现的。采用B/S模式使系统运行维护比较简便，同时实现教师进行题库管理、出卷的地点和时间灵活，更好地满足了医学院校教师工作的特点。

3 功能设计

题库中的试题是涉及不同课程的试题，题库管理系统将原有以文件形式积累的试题集快捷地导入到数据库中，实现数据库管理的转变。同时题库需要定时更新、添加和删除，对不同类型的试题进行统计汇总，方便教师了解试题的分布。

题库管理为生成符合条件的试卷提供了保证，自动组卷将出卷任务交给计算机完成，让教师从繁琐人工搜题和组卷的工作中解放出来，手工组卷针对相关的题目进行个别调整生成高质量的试卷。

3.1 题库管理模块

⑴ 课程管理：添加课程与删除课程信息，建立与课程一一对应的数据库。

⑵ 导入/导出：“导入”是快速录入试题的途径，直接导入试题数据。教师可以将已有的文本试题处理成一定格式的文档，通过导入的方式批量入库，这样可以大大减少人工录入的繁琐和时间消耗。“导出”可以将试题批量保存和打印输出，可将试题编辑汇集成册作为习题集，也可以以数据库文件格式输出成为在线考试系统的后台数据库。

⑶ 编辑查询：在这个模块中可以对试题逐一录入并编辑，同时可以通过关键字查询题目信息，并可以对题目进行修改、删除等编辑操作

⑷ 分类统计：按照题型、章节对题目的数量和分布进行统计。

3.2 组卷管理模块

⑴ 自动组卷：通过设置题型、章节、题量、难度、知识点等组卷参数，系统根据智能组卷算法，自动抽出符合条件的试题，组成试卷。

⑵ 手动组卷：根据个别题目的要求设置参数，精确筛选出符合条件的题目组成试卷。通常是在自动组卷的基础上有针对性地对个别题目手动地、具体地选择符合要求的题目。

⑶ 试卷输出：将生成的试卷进行直接排版打印或以word文件的形式存储。

3.3 系统管理

⑴ 用户管理：添加、修改、删除用户信息，设置和分配用户权限。

⑵ 系统维护：对题库，试卷数据库进行备份和恢复。

4 数据库设计

题库管理系统中涉及对象首先是试题，试题有不同的题型，并属于不同的章节，题库管理由多个用户参与，所以题库管理系统的数据库相关的实体集有试题、题型、章节和用户。

试题实体集中的“选中否”属性作为组卷管理中构成试卷的标志，“用户ID”是试题出题人的标识。题型实体集既是题型的描述，也是试卷组卷方案的描述。其中“选中否”属性作为试卷题型构成的标志，“难度系数”和“题量”共同决定试卷中难题的数量，“分值”代表不同题型每道题的分值。

5 结束语

题库管理系统的功能涵盖了题库建设所要完成的任务，是题库建设的有力工具，它的应用促进题库管理向系统化、规范化、科学化方向发展。题库管理系统使得试题批量录入、快速查找，试题参数多样化，组卷高效化，提高了教学考试工作效率，实现了教考分离，有利于教学质量的提高。课题研究针对医学院校的教学和考试的实际要求量身打造，操作流程简单合理，教师短时间内就能熟练操作，使这一工具能真正服务于教师，让他们有更多精力投入教学和科研。该课题也将进一步深入研究与开发，逐步实现全部课程的在线考试。

参考文献（References）：

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与实践[J].重庆师范大学学报，2012.29（4）：77-81

[4] 黄兴华，杨海源，沈历宗，肇毅.外科学题库建设及试卷分析[J].

中国高等医学教育，2015.2：34-35

试题库管理系统范文第3篇

关键词：普通植物病理学；试题库；考试管理信息系统；系统开发

中图分类号：G642.0；G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2016）09-0077-04

《普通植物病理学》是中国农业大学植物生产类招录各专业本科生的专业基础课，该课程教学以植物病理学基础知识为核心，并结合各专业实际情况，采取有针对性的教学方式。通过该课程的教学，使学生掌握植物病理学的基本概念和基本原理，为后续专业课程的学习和专业人才的培养奠定基础。社会、经济、科技水平的迅速发展和进步对高校人才培养提出了新要求。为适应形势需要，我校将本科人才培养定位为“宽口径、厚基础、重创新、强实践、国际化”。我们根据学科发展和社会对大学生素质的需求，不断思考教学中存在的问题和解决方案，从教学方法、教学内容、教学技术和手段、考核方式等方面进行了教学研究和改革，取得了较好的效果。[1-2]

为了在整个教学过程中考核和考察学生对知识的学习和掌握情况，我们将过去以考勤和期末考试进行考核的方式，改为平时作业、课程论文、期末考试相结合的考核方式，充分调动了学生平时学习的积极性和主动性，同时避免了学生期末考试临时突击、单纯追求期末考试高分的弊端。然而，在期末考试中所用试卷和试题参考答案均由任课教师手工编制，试卷质量受人为因素影响较大，容易造成知识点遗漏或知识点过于集中，并且在评卷过程中容易产生人情分或由于教师主观因素造成的成绩差异。另外，任课教师需要花费较多的时间去编制试卷和参考答案。为了解决这些问题，有必要建立试题库。加强试题库建设亦是我校推进考试方法改革的一个重要内容。

目前，一些课程试题库[3-5]和考试管理信息系统[6-9]已经被开发和应用，但是，试题库和考试系统在农业科学教学中的应用比较少。

我们以普通高等教育“十一五”国家级规划教材《普通植物病理学》（第4版）[10]和普通高等教育“十二五”规划教材《植物病理学》[11]两本教材为参考，开发了“《普通植物病理学》试题库和考试管理信息系统”。利用本系统，教师可以按照名词解释题、单项选择题、多项选择题、判断题、填空题、简答题、论述题七种试题类型进行《普通植物病理学》试题的编制，建立试题库，实现手工组卷、自动组卷、对学生进行计算机考试、试卷评阅和成绩分析等；学生可以进行考试、查阅成绩和试卷等。

一、系统开发环境

《普通植物病理学》试题库和考试管理信息系统是在Microsoft Windows XP操作系统平台下采用Visual Basic 6.0语言开发的。我校的考试试卷是用Microsoft Word进行排版并打印输出的，为便于后期试卷的存档管理，在开发本系统的过程中，利用Microsoft Word、Microsoft Access、Visual Basic 6.0建立试题库，实现自动组卷和评分，并输出Word版本的考试试卷供存档保存。

二、系统总体结构

本系统采用用户分级管理方式，设置了三种不同级别的用户，分别为管理员用户、教工用户和学生用户。在登录窗体中根据输入的用户名和密码判定进入哪个用户界面。本系统总体结构如图1所示。管理员用户窗体由系统管理、题库管理、试卷生成、试卷管理、试卷评阅、系统帮助六个功能模块组成。教工用户窗体同样由系统管理、题库管理、试卷生成、试卷管理、试卷评阅、系统帮助六个功能模块组成。题库管理模块由试题添加、试题编辑和试题浏览维护三个子模块组成，以实现对名词解释题、单项选择题、多项选择题、判断题、填空题、简答题、论述题七种试题类型的添加、编辑和浏览维护，具体如图2所示。管理员用户窗体和教工用户窗体之间除系统管理模块功能有所区别外，其余模块功能完全相同。在系统管理模块中，教工用户窗体较管理员用户窗体缺少了“教工用户管理”和“数据备份”两项功能，学生用户管理窗体中缺少了考试时间设定功能。学生用户窗体主要由考生信息、学生答卷和答卷成绩浏览三个模块组成。

三、系统主要功能及实现

利用本系统，教工用户可进行学生用户管理、题库管理、试卷生成、试卷管理、试卷评阅和成绩分析；管理员用户除具有教工用户的所有功能外，还可进行教工用户管理、数据备份和考试时间设定；学生用户具有上机考试、查阅成绩和教师批改后试卷功能。

1.用户分级管理

本系统将用户分为管理员用户、教工用户和学生用户三个级别。管理员用户具有最高权限，除具有教工用户的所有功能外，还比教工用户多出“教工用户管理”、“数据备份”和“考试时间设定”功能；教工用户具有系统所有主体功能；学生用户可以上机考试、查阅成绩和试卷。管理员用户和教工用户可进行系统管理。管理员用户可对教工用户和学生用户进行添加、删除和编辑等操作，可对教工用户的用户名、用户密码和教工姓名进行编辑操作，可对学生用户的用户名、用户密码和学生姓名进行编辑操作，并对学生考试时间进行设定。教工用户可对学生用户进行添加、删除和编辑等操作，亦可对学生用户的用户名、用户密码和学生姓名进行编辑操作。

2.试题库构建与维护

试题库包括名词解释题、单项选择题、多项选择题、判断题、填空题、简答题、论述题七种题型，均可进行添加、查找编辑、浏览维护操作，分别是通过题库管理模块中的试题添加、试题编辑和试题浏览维护三个子模块实现的。在编制试题时，按照章节进行知识点的提炼。为了避免相同知识点的不同试题类型在同一试卷中出现，我们对每道试题均进行了知识点信息设置，名词解释题设置了1组，其余题型均设置了4组，包括相应知识点编号和内容。试题的知识点不足4个学时，没有数据的知识点信息不需要填写，在试题编辑窗体和试题浏览维护窗体中，没有数据的知识点数据组中知识点编号显示为“A”，知识点内容显示为空白。知识点编号原则为：知识点编号为6位数字，前两位表示知识点所在的章号，范围为01-99；中间两位为知识点所在的节号，范围为01-99；后两位为知识点号，范围为01-99。例如，010101表示第1章第1节的第1个知识点。在进行试题编辑时，可通过查找条件（关键字即可），查找相应的试题，可对试题的各个部分进行编辑修改。在进行试题浏览维护时，可进行试题记录的删除和查找，并可以添加试题。

3.试卷生成与管理

本系统的试卷生成有两种方式，分别为手工组卷和自动组卷。系统按照管理员用户或教工用户设定的组卷策略进行组卷，随机选择各种类型试题，并通过知识点编号避免后选试题与已选试题知识点重复。考虑到我校试卷印刷所提供文档均为Word文档，本系统将试卷以Word文档格式输出保存在硬盘中，在输出时，可命名Word文档名称，并可对保存目录进行修改。试卷管理以浏览Word文档的方式进行。根据我校试卷的排版要求，本系统对试卷Word文档版式进行了格式化设置，所输出的Word文档符合我校试卷的排版格式要求，方便试卷的打印和保存。

（1）手工组卷

手工组卷时，可根据考试需求任意组合出题类型与出题分数。本系统已经给出了各题型每小题的默认分数，亦可根据对话框自定义各题型每小题分数，并且可自定义试卷总分。管理员用户或教工用户可以通过组卷策略中的对话框，定制不同的出题策略。组卷后可在安装目录下的“试卷”文件夹中生成管理员用户或教工用户给定文件名的试卷Word文档和一个文件名为“给定文件名+答案”的答案Word文档，试卷文档内容为按照组卷策略从题库中随机抽取的知识点不重复的试题组成的文档，答案文档则为对应试题的答案组成的文档。组卷时，由于填空题每题空数不同，因此需要设置出题分数和出题个数。

（2）自动组卷

在自动组卷中，本系统给定了填空题每空分数和其他各种题型每小题分数默认值，并默认试卷总分为100分。本系统根据试题类型，为自动组卷方式设置了10种组卷策略，包括名单简论、名多简论、名判简论、名填简论、名单多简论、名单判简论、名单填简论、名多判简论、名多填简论和名判填简论（名、单、多、判、填、简、论分别为名字解释题、单项选择题、多项选择题、判断题、填空题、简答题、论述题）。每种策略有A、B两种小题数不同的出题方式。组卷后同样可在安装目录下的“试卷”文件夹中生成管理员用户或教工用户给定文件名的试卷Word文档和一个文件名为“给定文件名+答案”的答案Word文档。

（3）试卷管理

利用本系统，可通过试卷浏览查询子模块对所组试卷进行查询，可打开查询到的试卷，进入试卷的Word文档界面，此时，可对试卷Word文档进行浏览与编辑操作。

4.答卷和答卷成绩浏览

学生用户登录系统后，在进行答题之前需要阅读考试说明中的注意事项，以便能正常使用该系统。学生用户正确填写姓名和学号后，单击考试说明选项卡上的“开始考试”按钮，调用管理员用户下的学生用户管理中的考试时间设定事件，系统进行组卷，试题在对话框中逐一显示，学生用户可逐一进行答卷测试。学生用户需要按照提示的答案格式答题，否则无法正常计分。每种类型试题答完以后，如需修改，在修改完相应试题后，单击“修改保存”按钮，一次只能修改一道试题。每种类型试题答完以后，需要单击“提交”按钮，将答案提交，可以多次提交，以最后一次提交为最终提交答案。学生用户需要在考试时间结束前提交所有试题答案，未提交的试题不予计分。

学生用户提交试卷后，客观题已被计分，待试卷中的非客观题（主观题）被管理员用户或教工用户评阅后，学生用户方可通过答卷成绩浏览功能查看自己的答卷与成绩。选择要查看的试题类型，即可逐一查看相应类型试题答案正确与否以及得分情况，当考生答案与参考答案不一致时，考生答案将显示为红色。

5.试卷评阅和成绩分析

管理员用户和教工用户均可利用试卷评阅模块对学生用户上机考试试卷进行评阅与成绩分析。试卷评阅用于评阅学生用户在学生用户窗体中的考试试卷，填空题、选择题、判断题等客观题已经由系统本身自动评阅，管理员用户或教工用户只需对名字解释题、简答题、论述题等主观题进行评阅，学生考试成绩总分由客观题分数和主观题分数相加获得。成绩分析用于查看学生用户整张试卷并对试卷进行简单分析。

进行试卷评阅时，选择要评阅的考生的学号后，考生姓名和客观题得分在相应文本框中显示出来，只需对主观题进行评阅。主观题题目、参考答案和考生答案显示在系统“题目评阅”框架对应的文本框中，对比参考答案和考生答案，管理员用户或教工用户进行评阅、打分。对主观题逐一评阅完后，依次单击“主计”（计算主观题得分）-“总计”（计算总分）-“提交”，确认后即可完成对该考生的试卷评阅。选择新的考生学号，则可进行连续评阅。

在本系统成绩分析窗体中，管理员用户或教工用户可看到考生整张试卷的所有信息，可据此分析考生的答卷情况。选择考生学号，选择要查看的试题类型，即可逐一查看相应类型试题的考生答案正确与否以及得分情况，当考生答案与参考答案不一致时，考生答案将显示为红色。

四、结论与讨论

本研究开发了《普通植物病理学》试题库和考试管理信息系统，可用于《普通植物病理学》试题库的构建、普通纸质考试制卷、学生上机考试和教师试卷评阅等。本系统试题覆盖面应广，根据不同策略随机组卷，教学中所有知识点都在考试范围之内，所以学生必须系统复习课程教学内容，整体把握知识重点和难点。

本系统具有较强的可扩展性。我们可综合其他教师的意见对本系统进行改进，确保系统质量。随着教学计划和教学内容的更新和变化，应及时做到系统的更新，增加试题库的试题数量，避免多次出卷时试卷内容的重复，丰富教学考核内容，并需对试题库进行相应的调整，对试题和参考答案进行修改、增加和删除等操作，做好系统的维护工作。本系统中试题均以文字形式表示，没有涉及植物病害和病原等图片以及绘图内容。已有多媒体考试系统的相关研究报道，我们将加强所开发系统对图片的处理能力，使试题内容更加丰富。[12]本系统的学生考试成绩分析功能相对简单，需进一步完善，以实现对考试成绩进行统计分析。

参考文献：

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[11]徐秉良，曹克强.植物病理学[M].北京：中国林业出版社，2011.

试题库管理系统范文第4篇

【关键词】VBA;多媒体;教学管理;OFFICE

1.VBA

1.1 VBA简介

Visual Basic for Applications（VBA）是Visual Basic的一种宏语言，是微软开发出来在其桌面应用程序中执行通用的自动化（OLE）任务的编程语言。主要能用来扩展Windows的应用程序功能，特别是Microsoft Office软件。也可说是一种应用程式视觉化的Basic 脚本。

该语言于1993年由微软公司发行。微软在1994年发行的Excel5.0版本中，即具备了VBA的宏功能。

1.2 VBA应用

由于微软Office软件的普及，人们常见的办公软件Office软件中的Word、Excel、Access、Powerpoint都可以利用VBA使这些软件的应用更高效率。例如：通过一段VBA代码，可以实现画面的切换;可以实现复杂逻辑的统计（比如从多个表中，自动生成按合同号来跟踪生产量、入库量、销售量、库存量的统计清单）等。

2.高校试题数据库

教学过程中，教师对学生基础知识和技能状况的检查是经常性的教学任务，而测验和考试是使用较多且较为有效的方式。它具有教与学的双重功能，既是对学生掌握理论知识和应用能力的测试，也是对教师教学水平和教学质量的同步检验。

测验或考试的模式与教学质量和考试质量具有很大的相关性，能在一定程度上克服传统的考教合一的考试模式弊端，考教分离考试模式已为越来越多的高校所认可。

传统课程考试采用人工命题方式，试题的主观性较强，命题教师容易根据个人的感觉和经验来确定试题，试题的层次水平随命题人而异，由于知识水平、教学经验以及对学生的了解程度等原因，对题目难度、区分度等质量指标的把握不精准，因而考试结果很难真实地反映学生掌握知识的深度、广度和学习能力情况，不利于促进学生智力的发展，也不能确切地反映教学质量，更不能通过考试对教师的教学效果做出客观评价。

3.VBA高校试题数据库管理应用研究

3.1 概述

通过VBA建立的试题库管理系统，试题库建设与教学实践紧密结合， 因此在教学实践工作中要及时进行软件测试和使用， 注意分析学生和老师的反馈， 针对其应用效果不断地调整、充实试题库的内容，边研究边实践， 总结经验， 扬长避短， 从而为高校教学改革的深入提供帮助。

3.2 特点

与现有的其它题库管理系统比较，基于VBA的试题库管理系统有如下特色：

1）直接利用Office平台。可以使用Word、Excel的所有功能，特别是它的编辑、排版、打印功能。

2）基于VBA的试题库管理系统，易于拓展，开发周期短，而且移植方便，拷贝即用，绿色软件。系统包含一个Word文档和一个Excel工作簿文件（均带有VBA程序），只要将这两个文件拷贝到任何装有Office 2003及以上版本系统的计算机中就可以直接使用，不用时可直接删除。

3）可以管理多媒体试题库。由于试题、答案、试卷、参数全部在Word文档中，所以可以处理文字、图形、表格、公式、符号等多媒体信息。

4）试卷可按出题教师给出的出题模式由系统中提供的生成算法随机生成，保证所出试卷难度的平行性。

5）对于一次抽取的多套试卷，可以平行比较试卷题目的重复率，可以达到各类考试的需要。

3.3 实现与部署

作为一个通用的试题库管理系统，应尽可能多的适应各种专业、各种题型的要求，使用方便，出卷规范、美观，还应该具备一定的开放性和安全性。

除此之外，系统还应具有比较完善的帮助、各种操作及其可能出现错误的提示等。针对用户操作可能出现的问题，系统准备了尽可能详尽的提示，如用户输入值是否合法，怎样配置题库信息。详尽的帮助和错误预检机制的有效应用带来诸多好处：

①增加了系统的亲和力和界面的友好感，用户即使初次使用，也不会觉得无所适从，难以掌握;

②增强了系统的健壮性，系统不会因为用户输入非法数据而导致运行出错。

为了使输出的结果规范、美观，题库数据全部采用Word文档输入。这样做的好处是：

①Word的功能强大，并且为大多数用户所熟悉和使用，文档再处理比较方便。

②Word文档可以方便地存放试卷和报表中常见的各种元素，如文字、公式、表格、图形和图像等，完全能够满足系统输出的需要。另外Word排版规范、美观，省去了开发专用输出模块的麻烦。

③使用VBA可以很方便生成Word文档。

④如果通过系统生成的文档不够美观，或者情况发生了变化，还可以通过对所生成的Word文档进行手工编辑来满足实际需要。这些好处无疑都会使最后输出的结构尽可能完美。

试题库建设与教学实践紧密结合，在教学实践工作中要及时进行软件测试和使用， 注意分析学生和老师的反馈， 针对其应用效果不断地调整、充实试题库的内容，边研究边实践， 总结经验， 扬长避短， 从而为高校教学改革的深入提供帮助。

4.总结与展望

随着高校教学改革的深入，计算机技术的发展与普及，实现真正意义上的教考分离，培养基础扎实、知识全面、创新能力强的高素质人才，改革传统的考试方法，建立合理的考试命题机制，把教学标准量化统一，实现对同层次学生要求一致，科学评价，客观真实的反映“教”与“学”的状态，建立科学实用的试题库，不失为解决问题的方法之一。

试题库建设过程重视命题的规范性、客观性和科学性，把命题、组卷，考试到阅读评分各个环节进行拆分，即使某个环节出现纰漏，都不会影响教学质量考核的真实性和可信度，解决了传统的命题方法主观性较大，对教学质量考核的真实性和可行度影响较大的问题;另外，从学生应试的角度看，学生考前对相关课程所学内容进行自我测试是必不可少的，学生通过开放性的模拟考试，可以巩固所学专业知识、查缺补漏，有益于教学质量的提高，为实现这一目标，试题库建设已成为高等学校教学及考试改革必不可少的工作，在科学的理论指导下，合理、有效的设计试题库，以求得考试的公正性、科学性，使其能够对教师的教学与学习做出科学、合理的评价。

参考文献

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[2]梁普选，骆舒心，李丽霞.通用试题库系统的设计与实现[J].河北工业科技，2011，28（1）：44-47.

[3]林宇洪，张艳红.基于VBA技术土力学组卷系统的开发[J].福建电脑，2007（11）.

[4]张秋娜.基于J2EE的网络考试系统研究与实现[D].厦门大学，2009.

[5]曾任仁，林宇洪，吕义勇.通用试题库管理系统的设计与实现[J].福建农林大学学报（自然科学版），2008（03）.

试题库管理系统范文第5篇

关键词：无纸化考试；高校；信息技术；考核

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）31-0091-02

随着信息技术、网络技术以及数据库技术的不断发展，以网络环境为基础的各类应用逐渐进入各个领域，特别是近年来，随着标准化考试的日益普及，越来越多的考试和竞赛都采用计算机考试系统进行，即所谓的计算机无纸化考试。相对于传统考试，计算机无纸化考试不管从人员的组织、考试形式的变化都发生了很大的改变。

以本人所在的江苏经贸职业技术学院为例，学院每年在组织校内学生无纸化考试的前提下，还承担了大量的社会服务任务，特别是承接了很多社会考生的考试。在我院，常见的考试主要有全国计算机等级考试、江苏省会计从业资格考试、大学生安全知识竞赛、外语听力考试、江苏省对口单招财会类考试、计算机信息高新技术考试等等。这些考试的一个共同点就是全部采用计算机无纸化考试系统来完成整个考试过程。在此，根据本人多年的机房管理经验，本文探索了无纸化考试系统的组成，分析了无纸化考试系统的优势，并对有待解决的几个问题进行了思考。

1 无纸化考试简介

无纸化考试，顾名思义，就是用计算机考试系统代替传统的纸质考试形式。是国家或相关社会组织、管理部门以优化的题库资源为基础、以现代信息技术为手段，通过随机组卷生成无纸化考试试卷进行考试，并及时生成考试成绩，大部分无纸化考试系统都集考试报名、试卷生成、上机考试、阅卷、成绩生成、合格证（单）打印等为一体的、多元化，新型的考试管理模式。相对于传统笔试考试形式，无纸化考试极大地减少了考务人员的工作量，减轻了评卷教师的评卷量，实现了整个考试过程的自动化、无纸化、网络化，并且大大增加了考试的公平性和成绩的准确性。在此，以我院2015年3月举行的全国计算机等级考试为例，此次报名人数高达7220人，采用无纸化考试系统，通过三十几个考务人员，在短短的两天时间内完成了整个考试过程，如果换成传统的笔试，这将是一件不可完成的任务。

2 无纸化考试系统常见结构和主要功能

2.1 常见结构

无纸化考试系统目前主要有以下三种结构：

1） 单机结构，即每个考试机子装一套系统及考题，考完收集成绩。这种模式比较单一，而且考试工作量比较大，不便宜全面推广，适合小型考试。

2） C/S结构，即在服务器上装题库，在每台机子上安装客户端程序，登录、抽题、考试、传回服务器成绩。全国计算机等级考试就是采用的此模式，此类考试对系统技术支持人员的要求比较高，服务器、考试机上面安装的程序都容不得半点差错，否则极其容易影响考试的顺利进行。

3） B/S结构，即整个考试系统全装在服务器上，考试端只需打开浏览器（Browse）即可，输入服务器URL即可，调出页面进行登录、抽题、考试、评分，返回成绩等。采用此结构进行的考试对监考人员的电脑操作要求相对来说比较低，能简单排查电脑常见故障即可。目前，江苏省会计从业资格考试、大学生安全知识竞赛等都是采用此结构的无纸化考试系统，也是目前最流行的考试结构。

2.2 主要功能

无纸化考试系统一般包括管理系统和考试系统两部分组成。系统管理员通过对服务器管理系统的设置，导入考试题库以后，考生即可在考试机上进行考试系统的登录，并完成相关操作，每场考试结束之后，系统管理员对管理系统进行相关操作，收卷、评分、导出并上传考试数据等。

2.2.1 管理系统

常见的无纸化考试管理系统一般包括管理员登录、导入报名库、导入试题库、选择考试批次、考后数据处理等功能。

1） 管理员登录：系统管理员在登录管理系统之前必须输入正确的密码才可进入考试管理系统，有些考试要求每一批次的考试管理系统密码都不一样。

2） 导入报名库：要求系统管理员把本次参加考试的所有考生名单导入至管理系统中，不在本系统、本批次的考生将不能够参加考试；

3） 导入试题库：系统管理员把本次考试的试题库导入至管理系统中，分模拟试题库和正式试题库。并且提供相应的试题库维护功能，如添加、删除、修改、分类统计等；

4） 选择考试批次：系统管理员通过前期的设置，根据考试时间选择不同的考试批次；

5） 考后数据处理：当每场考试时间结束时，系统管理员进行该批次试卷回收、评分、统计缺考考生信息、上传并导出成绩库等；

2.2.2 考试系统

常见的无纸化考试系统一般包括考生登录、随机抽卷、系统计时、提交答案等功能。

1） 考生登录：考生登录无纸化考试系统一般需凭准考证、身份证进行系统的登录，当输入登录信息时，会给出相应的提示信息，如考生照片、身份证号码、所报考科目等相关信息。当核实个人信息准确无误之后，才有资格参加考试。

2） 随机抽卷：当考生输入登录信息和后台数据库服务器信息完全匹配之后，依据相应的组卷规则随机生成了一套考试试卷出现在考生屏幕上，考生即可参加考试，进行相应的答题活动。为了确保考试的公平，应生成难度基本相同的不同试题。

3） 系统计时：在考试系统中，应提供一个系统计时功能，让考生随时了解自己的答题时间。当倒计时结束之时，系统自动锁死，禁止考生答题，并自动提交考生答题结果。

4） 提交答案：考生可根据自己的答题情况，自己提前提交试卷，并在交卷过程中提供相应提醒功能，防止考生由于误操作导致交卷成功而无法完成答题活动。但是大部分考试应要求开考半小时之内不允许考生提交试卷，从而防止作弊现象发生。

3 无纸化考试系统的优势

3.1 减轻了工作量，节约了考试成本

一个1000人的考试，采用传统的笔试形式，从教师的出卷、到试卷的印刷，再到考试当天的安保、后勤保障、试卷运输、教师监考，以及考试结束之后教师批卷，需要耗费大量的人力、财力、物力。而采用无纸化考试系统进行考试，只需要两三名工作人员，花半天的时间，即可完成整个考试过程，并且由计算机对考生的成绩自动阅卷和评分，

3.2 营造了公平合理的考试环境

计算机无纸化考试的一般实行一人一机位，考试试题由系统随机生成，相邻座位的考生一般情况下所抽到的题目完全不一样，并且整个考试试题库事先都做了加密处理，整个考试系统再另配加密狗进行加密，不到规定的考试时间无法进行正常考试。此外，很多无纸化考试要求考生考前进行刷身份证进行考试信息的再次确认以及每个机房都在全程监控环境下进行考试，最大程度上杜绝了考试作弊行为的发生。考试结束之后，由计算机进行自动阅卷、评分等工作，确保了考试的公平、公正、公开，给参加考试的考生营造了公平合理的考试环境。

3.3 灵活的组卷方式，个性化的测评

由于无纸化考试题库内容一般都比较丰富，教师或者测评者可以根据自己的考核需要，任意的按照学习进度或考核要求进行出题测评，出题的时候可以按照不同的学习章节设定所占试卷总分的比例，或者从题库中抽取选择题、填空题、判断题、主观题等不同题型所占总分的不同比例，对考生的考核形式更加灵活，也为考生的个性化测评和自主学习提供了便利，同时增加了考试的灵活性。

4 高校无纸化考试有待研究和解决的几个问题

4.1 领导的大力支持，提供良好的无纸化考试环境

由于计算机无纸化考试都是基于计算机网络技术、校园网平台，以及机房电脑、服务器等设备。因此，要实现无纸化考试，高校必须提供良好软硬件上机考试环境。特别是近年来随着无纸化考试系统的不断成熟，考试软件对计算机的配置以及考试服务器的要求也越来越高，特别是一些专用考试服务器，一台设备就价值高达数十几万元。因此，为了确保无纸化考试的顺利进行，需要高校领导的大力支持，从政策、经费等多方面进行投入和保障，给计算机无纸化考试提供良好的考试环境。

4.2 考试系统的开发

一个成熟的计算机无纸化考试系统，除了高性能的服务器、高配置的考试机以及畅通的网络环境等硬件支持之外，更需要一个稳定、可靠、便于操作和维护的软件系统，硬件系统相对来说已经比较容易解决，但是无纸化考试系统的开发往往只能依靠相应的软件公司来实现，由于每个无纸化考试系统需求各不相同，并且市场上也缺乏一个统一的标准，因此开发出来的无纸化考试系统良莠不齐，无形中增加了无纸化考试全面推广的风险，从而限制了无纸化考试的全面发展。

4.3 试题库的建设

无纸化考试试题库的建设关系测试结果的质量，当建设试题库时，应尽可能地考虑到考核科目的知识点、难易程度、题型选择等方面，并且要充分考虑能否与计算机考试系统相融合，能否让考试系统导入试题库之后准确无误的进行评分等操作。另外，试题库的管理应该是动态的，不能够建设完成之后就一劳永逸，应逐年对试题库的内容、知识点、试题难度等进行更新，从而保证测试结果质量。

4.4 专业技术人员的保障

由于计算机无纸化考试的举行涉及计算机网络、相关考试软件的安装、计算机软硬件维护以及各类突发故障的处理等，并且不同计算机无纸化考试科目对软硬件的环境要求有所区别，为了确保每次考试的顺利完成，需要几个技术娴熟、素质高尚、乐于奉献的计算机专业技术人员的全程支持。

5 结束语

在考试不断走向信息化、网络化的今天，计算机无纸化考试由于其易于组织、节约成本、测试公平等特点将在高校和社会考试中发挥着越来越重要的作用。但是由于其受考试环境、出卷形式、软硬件支持等因素的限制，计算机无纸化考试的大范围推广还需不断地探索和多方面的努力。

参考文献：

[1] 徐宏昌.浅谈无纸化考试的发展[J].科技视界，2012（28）.

[2] 李洋，陶锐，张阳.试论计算机无纸化考试[J].学科探索，2014（5）.

[3] 张瑜.无纸化考试系统题库建设探析[J].安顺学院学报，2013（12）.