三好生

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇三好生范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

三好生范文第1篇

威胁西田“三好生”地位的是一位新转学到班上还不到一学期的名叫小酷的同学。小酷是这样一个同学：他性格开朗、人缘极好，转学到班上没几天，就和大家打成一片；他学习用功、成绩优异，常常受到各科老师的表扬；他性情温和、乐于助人，不管谁向他请教问题，他都耐心解答；他兴趣广泛、能力极强，能拉小提琴，能打篮球……可以说，小酷集所有的优点于一身，谁能不喜欢他呢？

这不，离六一儿童节越来越近，“三好生”荣誉评选活动也开始了，班上提议小酷当选“三好生”的呼声很高。一直以来，西田都凭着出色的表现当选“三好生”，地位牢固，不可撼动。但这回，乐奇不由得替好朋友着急起来。他未雨绸缪，私下做了个调查，发现支持小酷的同学竟然比支持老牌“三好生”西田的还要多。抛开个人感情不说，其实乐奇也是蛮欣赏小酷的，只不过，一想到好朋友即将被一个新同学轻而易举地打败，他的心里就像打翻了五味瓶，真不是滋味。因此，乐奇决定出手帮助西田“卫冕”。他试图劝说那些支持小酷的同学，结果不奏效，大家都说只支持对的，不支持拉票的。乐奇气得七窍生烟，抱怨他们不念旧情。可是他这样又有什么用？毕竟选票掌握在同学们手中。

思来想去，乐奇觉得要想帮助西田，最好的办法就是找出小酷的缺点。没错，人无完人，只要找出小酷的负面信息并公之于众，大家对他的印象就会变差，支持率也就会下降。于是，乐奇兴冲冲地把自己的想法告诉西田。谁知西田一本正经地制止道：“我不同意这样做！‘三好生’本来就不是为某个人特定的。既然小酷比我优秀，他就有资格当这个‘三好生’。再说了，不管有多想被评上‘三好生’，也应该公平、公开、公正地去竞争。采用不正当的办法非但不是在帮我，反而会陷我于不义之地。”

“你啊你……”乐奇碰了一鼻子灰，气得无话可说。不过气归气，为了好朋友，乐奇还是悄悄地关注起小酷的缺点来。然而，就算乐奇是拿着放大镜去找，还是一无所获。乐奇决定主动出击，生点是非来。课间的时候，他悄悄把腿伸到过道上，把小酷重重地绊了一跤。当看到小酷痛苦地从地上爬起来的时候，乐奇非但不道歉，反而得意地想：来骂我吧，来打我吧。按规定，打骂同学一率不能参评“三好生”……

出乎乐奇意料的是，小酷非但不生气，还忍痛道歉：“对不起！都怪我走路没看路。你有没有被我踩疼？”

西田见了，连忙走过去，把小酷扶到座位上，并转头对乐奇说：“乐奇，你太没礼貌了。明明是你绊倒小酷，怎么反而让小酷道歉呢？”

“我……”乐奇吃力不讨好，愣在那里哑口无言。

小酷揉着大腿，大度地说：“没事，没事，乐奇也不是故意的。”

世上哪有这样的人？小酷越这样，乐奇就越不服气。他想，小酷一定是为了夺得“三好生”的荣誉才故意这样的。乐奇眼前一亮，又冒出一个主意来。他知道，有的同学在老师面前表现得乖巧又听话，可一回到家就换了一个样子，成为蛮横无理的“小少爷”“大小姐”。没错，是人哪能没有缺点？小酷的缺点一定都放在家里表现了。如果我能拍到他在家里的糟糕表现，也有很强的杀伤力。

此时的乐奇，与其说是在帮助好朋友，还不如说是在为自己而战。到了放学的时候，他悄悄地跟着小酷来到一个小区里。小酷家就在一楼，一进门，小酷就把门给关了。乐奇先是把耳朵贴在门上听，听来听去也没有听到什么动静。然后，他又围着屋子绕了一圈，终于发现可以透过一扇虚掩的窗户看到里面的情况。

此时，小酷正在屋里做作业。他现在和在学校表现一样，挺直腰板坐在书桌前，严格遵守“眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸”的要求。乐奇大失所望，正想离开，屋里突然传来“嘀嘀嘀”的声音。再一看，乐奇惊得眼珠子都快掉出来了――小酷往脖子上一摸，竟然抽出一根带着插头的电线！紧接着，他把插头往墙上的插座一插，警报声消失了，他的头顶上亮起一道红光来。

要不是及时把嘴捂上，乐奇非尖叫不可。现在他明白小酷为什么在方方面面都表现得那么好了，原来，他是一个机器人。吃惊之余，乐奇更为兴奋――小酷是机器人的证据比任何缺点都更有价值。不管机器人有多逼真，也不是真正的人，自然也就不能参加“三好生”的评选了。

第二天，当着小酷和全班同学的面，乐奇揭开了这个天大的秘密。

“小酷是机器人？哈哈哈……”同学们哄堂大笑，都说乐奇在说科幻故事。

“我没编故事，他的插头就在脖子上，他的脑袋上还有一盏灯呢！”乐奇急了，伸手在小酷的脖子上找插头。可是，小酷的脖子与常人的一样光滑细腻，连缝隙都没有，更别说什么插头了，再看他的脑袋，也和常人无异。

“咯咯咯……”小酷被挠得又痒又难受，连连哀求道，“乐奇，别闹了。你说我是机器人就是机器人，总行了吧。”

见乐奇还不住手，同学们看不下去了，纷纷围过来挠他的痒痒，帮小酷解围。

就在乐奇为自己拿出杀手锏也对付不了小酷而感到苦恼的时候，事情突然有了转机：小酷又要转学了。送别小酷的时候，很多同学舍不得他走，甚至搂着他哭。

“谢谢你们，要不是我爸爸妈妈要到外地工作，我也舍不得离开大家。我会永远记住你们的。”小酷说着，也流下了眼泪。

当看到小酷的眼泪时，乐奇不由得想：难道那天真是我看花了眼？

更让乐奇感到意外的是，当天晚上，他接到了小酷打来的电话。小酷告诉乐奇，乐奇没有看花眼，他真的是一个机器人。

原来，小酷是科研所最新研制出来的高仿真机器人，他到学校是为了模仿人类学习，为将来开发高智能机器人收集资料的。原本这个研究要持续一年甚至更长的时间，但由于乐奇的缘故，为了避免给科研工作带来差错，科研人员不得不把这项研究转移到别的学校。

三好生范文第2篇

我是班长，我们班所有活动的组织权都在我手里，可我一点也不高兴。因为如果班里的事办好了我无过无功，办不好责任全在我身上。一个星期里，我不光要负责管值周生，还要帮老师统计分……好多事情组织不开，特别累。

可每当学期末评“三好生”时，同学们和老师就把我给忘了。我觉得“三好生”应该全面发展，可老师只选学习前三名的当“三好”，不太考虑其他。论学习我也是班里前5名，可选三好的时候却没我的份!我觉得不公平。

梅子姐姐，我不求回报，可我总得弄明白我这么付出是为什么吧!值得吗?

路之远

路之远同学：

你好!

一个班上可以选出三五名“三好生”来，可一个班上却只能选出一名班长!从“物以稀为贵”这个角度上来看，就已经说明点问题了吧。“三好生”是一个荣誉称号，代表自己，而班长不单单象征荣誉，更是一份需要付出汗水和智慧的工作。所以从是否被集体需要这个角度上来看，“三好生”好像也输班长一筹的。我们可以接受一个班里没有三好学生的假设，但是却不能想象一个班级没有班长，是这样吧?

我不是故意要将“三好生”和班长对立起来比高低，实际上，它们之间并没什么关联。但因为你的潜意识里觉得它俩有关：一个称职的班长却当不上“三好生”，是件足够令你郁闷的事情，郁闷到让你怀疑自己之前为班级的付出究竟是为了什么。我的猜测对吗?

不错，“三好生”是衡量一个学生是否足够优秀的标准之一，但却绝不是唯一标准。就好像班长也是衡量一个学生足够优秀的标准之一，却也绝不是唯一标准一样。如此而已。也许那些“三好生”们有时也会像你一样暗自抱怨呢：“为什么我是‘三好生’，却做不了一班之长?为什么你不是‘三好’，却是班长?”

所以，如果你能首先将班长和“三好生”很自觉地当成两件毫不相干的事情，分开来看待，你会少些不平，立马舒服好多。

再来说说关于付出和收获这个事吧。凡是用心付出，就会有所回报。但回报给你的不一定非得是“三好学生”这个荣誉。荣誉只是锦上花，没它，你照样自由呼吸。你所得到的回报将是更可靠的东西。比如令你变得更理智，有组织能力，看事情的角度更开阔，有全局观，合作精神，宽容态度……真的，一个心中曾经装着一个集体在思考着、生活着的人，与只装着自己的人，显然是不同的。这就是当班长的价值所在吧，付出多倍的辛劳、时间甚至泪水……但也获得别人没有的体验，这种体验加速人的成长。我看值得，起码比当“三好生”值。

三好生范文第3篇

不是三好生，又何妨？

比赛时，评委会因为上学时你不是三好生就不看好你吗？求职时，经理会因为你上学时不是三好生就不任用你吗？祈祷时，上帝会因为你上学时不是三好生就不把你看成他的子民吗？不会！不是三好生，生活也不会有什么改变。于是乎，不是三好生，又何妨？

当连年都得三好生的你，当好不容易争取得一学期良好表现的你，突然因为某一科成绩不合格而被“踢”出三好生的行列时，你会伤心吗？你会嫉妒那些三好生吗？我会！但是，又如何？那些三好生会因为你的伤心，你的嫉妒而把这个荣誉让给你吗？他们不会，他们也需要这个荣誉。所以，收起自己无谓的伤心，收起自己无聊的嫉妒，带着快乐上路吧。连年得到三好生的你，给自己的人生一个转折，何必把大好青春费在“三好生”上呢？努力了一学期的你，回头去看看，你获得了什么，你会发现自己得到的，往往比一个“三好生”的荣誉多得多，那不就胜利了吗？！

也许当你懂得抛弃这些荣誉、光环的时候，就像把自己漂白了一样，自己可以获得一颗纯洁、干净的心，如一张白纸般，可以放肆地在上面书画人生。

有人说，三好生是别人对我们自己的一个肯定，有了它，可以激励我们前进。我说，自己肯定自己就够了，自己能够认识自己就够了，自我鞭策，能前进得更快！

三好生范文第4篇

还好，我还保留着中小学得的奖状，那是父亲去世后在他锁着的抽斗里找到的，一共有六七张。其中一张1961年的，上面标着“优”和“奖章”字样，上写：“学生某某在某某小学五年级操行和学业成绩均属优等，根据‘北京市小学学生奖励和惩罚试行办法’发给奖章，以资鼓励。”落款是“北京市教育局”。——看内容，只提到“操行”和“学业成绩”，只是“两好”而已。

上了中学，奖状有了变化。一张1963年的奖状，褒奖词改为“操行和学业成绩优良，并注意锻炼身体”，这才是名副其实的“三好”。——不知是中、小学要求不同，还是到了1963年教育方针起了变化？

在所有五彩印刷的正规奖状之外，另有一张学校自印的奖状，用油印方法印在一张粉红色的厚纸上，正中四个大字是“三好学生”，左方印着放光的雷锋头像；上款是“奖给某某”，下款是“北京某中”，时间也是1963年。这应是开展学雷锋运动颁发的，然而跟教育局颁发的正式奖状有啥区别和联系，因时间久远，已茫无头绪。——而且前面那个问题仍未解决：“工作好”的印象从何而来？

上网一查，查出来了。原来“三好”提法最早出自1953年接见共青团二大主席团的讲话，他说：“我给青年们讲几句话：一、祝贺他们身体好；二、祝贺他们学习好；三、祝贺他们工作好。”——口语表达比较随意，“祝贺”是对已然之事而言，若改成“祝愿”，就更准确了。但总的说来，这话所针对的，应是已经离校的青年，譬如一个学徒工或一个青年干部，他首先要有个好身体，还要不断学习文化、钻研技术，并把自己的本职工作做好。至于学生，他的本职“工作”就是学习，没必要讲了又讲。因此说“三好”一开始并未针对在校学生，而且其中也不包括“品行好”——似乎也可以理解为：一个学习好、工作好的健康青年，品行好还用说吗？

到了1955年，教育部颁布《小学生守则》和《中学生守则》，借用了的“三好”框架，同时做了重要调整：以“品行好”取代了“工作好”。“守则”开宗明义第一条就要求学生做到“身体好，功课好，品行好”（你看，排列的顺序都没变）。

再后来，“三好”提法被进一步修订，表述为：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”（见1957年题为《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话）——德、智、体的顺序，这才固定下来。

不过真正大张旗鼓宣传“三好”，则是六年后的1963年。这年3月，题词“向雷锋同志学习”。一时间“学雷锋、争三好”掀起运动，蔚然成风。——那张油印“三好学生”奖状，应当就是这一运动的见证。

三好生范文第5篇

尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！

我是关祖傲，回顾自己的成长历程，我深深地感谢同学和老师给予我的帮助和支持，因为你们，我才拥有竞选三好生的优势：首先，我连续两年被评选为三好生，连续三年被评为文明学生；在09年这个学期我又先后获得了第九届“星星河”全国少年儿童美术书法摄影大赛的书法二等奖，并获得同名大型画集第12卷的入选资格；同时荣获鼓号队优秀奖，古诗考级二级成功过关，日常行为习惯训练荣获文明标兵奖，第二届科技月活动中魔方大玩家获得竞速奖，第二届青少年科技航海模型竞赛中荣获小学组纸膜。项目二等奖；中小学建筑模型竞赛中获西花厅模型项目二等奖；在首届全国中小学生硬笔书写大赛中，荣获纪念奖。

我热爱学习，热爱集体，遵守校规校纪、遵守小学生守则，诚实守信，乐于助人，上课认真听讲，积极回答问题，面对一系列的学习任务，我并不感觉累，我感到快乐，因为学习是一种乐趣，是一种幸福，学习不但给予了我丰富的知识，也给予了我快乐。因此，我的学习成绩会不断提高，在学校，我是老师的小帮手，同学的好朋友，在家里，我是父母好孩子。虽然我有以上许多优点，但是我身上也存在不足，在以后的路上我会加倍努力，继续发扬优点，改掉不足。

争当“三好生”是我多年努力的目标和追求。今天，我站在对手如林的讲台上，竞争“三好生”。从一年级到现在，虽然这已经是第5次了，但每一次的竞选我都十分的重视。老师、同学们，请相信我、支持我吧！我一定奋发图强，努力学习，德、智、体全面发展，以此来回报大家对我的信任！请相信我，我希望竞选成功，请大家把手中那宝贵的一票投给我吧！我自信：我能行！谢谢大家！

天津市河北区兴华小学（原宜白路小学）五年级:关祖傲