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传统文化手抄报

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传统文化手抄报

传统文化手抄报范文第1篇

六年级优秀传统文化手抄报的图片欣赏

六年级优秀传统文化手抄报图片(1)

六年级优秀传统文化手抄报图片(2)

六年级优秀传统文化手抄报图片(3)

六年级优秀传统文化手抄报图片(4)

六年级优秀传统文化手抄报图片(5)

六年级优秀传统文化手抄报的资料:中国的传统文化

“吃饺子啦!”听,这是什么声音?原来到冬至,家家户户要包饺子了。你想知道饺子的知识吗?就听我说:“饺子像耳朵,吃了它耳朵不会冻着。饺子不但能吃,包的时候,而且可以包出各种各样的形状。”我来说说我和妈妈冬至包饺子的经历吧!

有一次,我和妈妈包饺子,妈妈准备了一个硬币说:“宝贝,我们把这个硬币包到饺子里面,看谁能先吃到硬币,好吗?”“好,吃到硬币是不是最有福气?”“嗯。”妈妈点点头。我把饺子包出各种各样的形状。饺子熟了,我想一定能吃到。我一吃,“啊!什么东西?”我奇怪地说,连忙拿出来一看,原来我吃到了硬币。我问妈妈:“妈妈,我吃到了硬币,该怎么办?”妈妈想了一会说:“你有福气,妈妈请你吃麦当劳。”“耶!”我大声喊。突然,我凉凉的耳朵,居然“热”了起来。既又吃到了饺子,还让耳朵“热”了起来,真是一举两得。冬至吃饺子代表了人们美好的祝愿。

传统文化中剪纸是一项少不了的,只要有一点剪纸技术,有剪刀和纸,什么都能剪出来。我试了试,真的什么都能剪出来,比如:长方形、正方形、兔子、房子……

茶也是传统文化之一,中国最有名的茶是龙井茶,铁观音……

春联也是春节家家户户必贴的,听说“福”倒着贴是表示福来了。

生活中处处都有传统文化,真像一座巨大的宝库,我爱这些传统文化,更爱我们的国家。

我介绍了这么多传统文化知识,你也用一段通顺的话来说说你对传统文化的认识和理解吧!

六年级优秀传统文化手抄报的内容:中华传统文化

我们的中国传统文化博大精深,源远流长。今天,我要向大家介绍的就是----剪纸啦!

剪纸的种类有很多,比如:窗花,喜花,礼花,鞋花,门阀,斗香花,剪纸团花,剪纸汉字等等。剪纸的内容包含着浓浓的生活气息。鱼虫鸟兽,花草树木。亭桥风景这些人们熟悉而热爱的自然景物成了人们剪纸的花样。每逢过年或是喜事临门,人们都要剪一些“福”字,“喜”字,等表示庆贺。剪纸图画就是在一张纸上剪出一幅画来。你先看看这幅“书生”,上面有一位正在拿着书读的先生,一看他样子就是一位书生。再看看这幅“凤凰戏牡丹”,上面有一只凤凰在一朵牡丹上玩耍……

中国还有很多传统文化,比如:书法,刺绣,戏剧等等,我们中国是不是有很多传统文化呀!

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传统文化手抄报范文第2篇

一高团委   庞文忠

为大力培育和践行社会主义核心价值观,积极倡导文明和谐理理念,息县一高响应县青少年活动中心号召,通过组织开展“我们的节日·中秋节”主题教育,大力弘扬优秀传统文化,结合创建文明城市,着力营造关爱互助、安定团结、欢乐祥和的节日氛围。现就息县一高活动总结如下:

一、活动目的

通过开展经典诵读、手抄报评比、书法比赛、征文、摄影等形式多样的迎中秋民俗文化活动、让广大高中学生更易了解中秋节的来历,了解中秋节的相关文化,过好中秋节,感受中秋佳节祝福团圆的美好情感,传承中华民族的传统文化。

二、活动安排

一高校团委高度重视、精心组织、加强领导,成立了“我们的节日·中秋节”活动小组,通过学校宣传栏、班级黑板报、广播站等加大宣传力度,努力营造出浓厚的與论氛围和良好文化环境,广大同学积极踊跃报名参加。

三、开展形式多样的文化活动,使学生了解中秋传统文化。

(一)开展了以“诵经典、谈中秋”为主题的中华经典诵读活动。一高团委精心选择古今与中秋有关的名篇佳作,组织学生开展诵读经典活动,接受传统文化的熏陶,感受传统文化魅力。大部分高中学生在经典诵读中了解了传统文化,增强了民族自豪感,提高了文化自信心,引导他们珍惜亲情、热爱生活。

传统文化手抄报范文第3篇

一、“八仙过海,各显神通”

手抄报既然是报,就要有报的样子,就会涉及主题确定、内容收集、内容确定、版式设计、美术、文字抄写等各项分工,这些工作的完成不可能由一人去做,这就要求中队辅导员和中队长学会和善于用人。小组内收集材料人人有份,接下来商量定稿、确定板式,画的好的负责美术、写字好的负责抄写。因为要面向全校师生展出,为了使小报编得更精彩,领到任务的老师和学生都会竭尽所能地展示出自己的才华和能力。当看见挂着自己名字的作品展示在橱窗,并被挤得里三层外三层的学生阅读观赏时,那种心情是其他荣誉无法比拟的。

二、多渠道信息收集对学生综合能力的培养和提高

信息收集并非简单的拿来主义,从哪儿拿、怎么拿、拿哪些是学生必须要知道的几个问题。每期手抄报的主题决定了信息的内容,而与主题相关的内容可能很多,也可能并不丰富,这就要求学生学会在各种信息中取舍和找到更多获取信息的渠道。

作为农村小学,学校的图书室无疑是获取更多信息的第一渠道,查阅资料中,成员之间又会有更细的二次分工,这样不仅会翻阅更多书籍,获取更多课外知识,还会有更多交流机会,更会加快工作进度,一举多得。而且,让正常的课外活动代替不良网络嗜好,这也是消除网络对青少年消极影响的方法之一。

作为农村的孩子,虽享受不到大城市的现代化教育,却接受着更“接地气”的教育。我所在的学校――清油河小学,历史悠久;学校所在的小镇――清油河,人杰地灵,文化底蕴深厚。在学生收集的大量信息和办好的手抄报中,有不少是方言土语、民间谚语、民间故事和当地的历史典故,如“郑子明同赵匡胤”“柴荣三结义”“‘打瓜园’,郑恩三春喜联姻”“清油河与‘三马’地”(清油河向东,依次是“试马寨”“捉马沟”“党马店”三个街镇,这“三马”地名,也是郑子明与赵匡胤的故事所留传下来的)。这些信息的获得,正是他们与人交流的结果、倾听的结果和亲身实践的结果,更重要的是主动交流的所得。往小了说,这个过程提高了学生的综合实践能力和社会交往能力;往大了说,谁又能否认这是对优秀传统文化的继承和发扬呢?

传统文化手抄报范文第4篇

  关于元宵节活动总结最新范文

  为增进同学友谊,增强班级凝聚力,帮助全体同学度过一个难忘有意义的元宵佳节,班委在班主任的大力支持下,成功举办了第一届元宵班级活动。

  活动开展了玩游戏,猜灯谜,分享蛋糕,KA计划,吃元宵,赏烟花,以及班主任向同学们赠送贺卡等环节。游戏环节拉近了同学之间的距离,灯谜环节突出了传统文化,共享蛋糕使同学们得以共度集体生日,增强了班级凝聚力,元宵和烟花环节则较好地烘托出节日的欢乐气氛。最后班主任的赠送贺卡将活动推向,使每一位同学都感受到了班级如家庭的温暖,难以忘怀。

  此次活动开展顺利,达到了增加班级凝聚力,烘托佳节气氛,丰富同学们精神生活的目的,取得了圆满成功。

  关于元宵节活动总结最新范文

  截至今天(2。10,正月十六)下午,09牛年元宵节本地实地猜谜活动全部结束了。每年元宵节,我都会在这几天出去转一下,了解一下元宵节实地猜谜活动情况,顺便猜几个谜;然后跟朋友沟通一下,上网看一下,最后汇总、记录本地本年度元宵节猜谜活动。我所在的城市,是一个中等规模的北方城市,灯谜文化情况在全国属一般。今把一些体会、感想说出来,供谜友、活动举办者及所有朋友们参考。

  1、能制谜的不多,善猜谜的不少。平时寻找灯谜爱好者,如大海捞针。一到元宵节,就会冒出一批善于猜射的新老谜友。但当你试图和这些谜友互留电话、建立联系时,有些又不愿意。可见,平时爱好与否、是否能制谜,是区分“谜人”和普通群众的重要特征之一。

  2、群众大多是冲着奖品去的,并非很爱好灯谜文化。没奖品(或奖品太微薄)的猜谜活动,几乎无人问津。这也是区分“谜人”和普通群众的另一个重要特征吧。

  3、命中比较多的谜友,过半数不是在“猜”谜,而是在“搜”谜。或者现场用手机上网查询;或者一个在现场用手机报谜,另一个在家上网搜索。如此,很多匪夷所思的“谜”也能“猜”出来。这跟各地朋友们所反映的情况大同小异。这是互联网时代、搜索引擎时代的产物,也是我们这个浮华时代的产物。由此也看出网络谜人的社会责任(发谜节制、把关,诊疗病谜,等)。

  4、多数商家乃至事业单位或政府部门,举办灯谜活动只是为了赶时髦、烘托气氛或商业宣传,并非热爱中华传统文化。活动的组织、管理多数比较粗糙。有的赞助者投入的财力、物力,也没有获得应有的宣传效果。活动举办者对征谜、制谜活动不感兴趣,也说明了这点,尽管有热心谜友愿协助。

  5、灯谜活动有没有真正的谜人参与组织,活动水平、宣传效果大不一样。谜人在普通灯谜活动中有哪些作用呢?例如:策划活动形式,比如整理谜材、增加制谜内容;审核谜题,以剔除病谜、熟谜,并根据需要控制谜题难度;现场主持活动,以协助处理可能遇到的问题,并为群众解疑释难;编辑专辑,以留下珍贵的活动资料,也为日后积累经验,等等。这些,都会大大提升活动水平和宣传效果的。

  6、有的活动举办者,大幅截留赞助者提供的奖品或活动费用;有的谜友,盯着那点奖品,使劲地和普通群众抢简单谜;等等。liuxue86.com看来,猜谜不仅仅反映猜谜,就像做事不仅仅反映做事一样。

  7、能举办灯谜活动的企事业单位或政府部门,总的来说还是很少的,且大多集中于元宵节。以社会效益为主、没有直接经济效益的东西,政府应从政策、环境、资金等方面大力支持。灯谜是和汉语言文化关系最密切的文化娱乐活动形式,兼具文人文化和群众文化特点,并具有一定竞技性。弘扬灯谜文化,其实就是在弘扬汉学文化、弘扬中华优秀文化。另外,猜谜何须必元宵?

  8、元宵节与双休日、节假日的关系,对元宵文化活动也很有影响。今年元宵节前逢双休日,是比较有利的。元宵节是中国四大传统节日之一,也是文化活动最丰富的传统节日;而灯谜活动尤其是元宵节文化活动的神韵和标志。传承、弘扬灯谜文化的意义,如上条所言。元宵节仅仅列入“非遗”是不够的,盼望能和中秋节一样,早日进入公休日行列。

关于元宵节活动总结最新范文   春节、元宵节是我国最重要的两个传统节日,最能体现我国传统文化精神。为了充分抓住这两个节日契机,进一步加强未成年人思想道德建设,我校认真贯彻落实上级《关于在春节元宵节期间组织开展“我们的节日”主题活动的通知》,活跃节日期间学生文化氛围,我校结合自身实际,以学生社会实践活动以及观看活动为抓手,整合各方资源,积极组织学生参加“我们的节日——春节、元宵节”主题活动,现总结如下。

  一、加强领导,广泛发动

  接上级通知后,我校结合学校实际,利用多种宣传形式,宣传开展本次寒假主题活动的重要意义。告知家长朋友们利用传统节日,对孩子进行文明礼仪和传统美德的教育。最大限度的发挥了学生的自主性和家长的支持力度,为活动的顺利开展奠定了良好的基础。从开学初学生各方面的信息反馈,可以看出大部分家长还是很支持我们这项活动的。

  二、形式多样,内容丰富

  1、学生通过上网或民间收集,深入了解我国民间的“年”、“春节、元宵节”的来历、风俗等知识。3—6年级学生完成“我们的节日—春节、元宵节”手抄报。各班积极上交手抄报,手抄报精致规范,内容丰富。

  2、“美在家庭,美在社区”环保行动。学生们与家长一道进行了过年前的卫生大扫除,使自己的家以靓丽的环境迎接新年。特别是三年级的郭慧洁同学在清扫卫生时家长还进了留影。

  3、我的春节剪影:用自家的相机记录下自己和家人过年的瞬间或开展活动的场景,在主题活动交流中各老师同学们进行了分享。

  4、拜大年活动:向师长、朋友发送电子贺卡或短信拜年,表达感恩之情,用无纸低碳方式互致新春祝福。

  5、在双节期间,我校大部分学生给家长献上感恩贺卡、感恩的话语等内容。还有学生在家做了许多家务活,扫地、做饭、擦桌子等等。

  三、反馈收集,及时总结

传统文化手抄报范文第5篇

[关键词]高度重视;重要的作用

《语文课程标准》指出:语文教师应高度重视课程资源的开发利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,通过多种途径提高学生的语文素养。

语文教材中所选的古诗文,凝聚精华,脍炙人口,世代流传。我国历史上的杰出人物,都是自幼学诗,修身,治国,平天下。读到“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”谁不为范仲淹那大度宽容的人道主义情怀所感动呢?在生死关头,孟子毅然选择“舍生而取义者也”;“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,屈原那颗忧国忧民、上下求索的高洁之心跃然纸上;李白“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,使我们在遭受挫折时顿生信心,坚定信念;而陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”,使我们看到一颗追求自由、向往和平的平常之心;“芳草鲜美,落英缤纷”的桃源景色,更是让世人向往追寻……

诵读优秀古诗文,咀嚼体悟,润养身心,铸造人格支柱,积蓄精神动力;诵读优秀古诗文,含英咀华,探寻意境,感受美好情思,丰富人文素养。

诵读古诗文的方法很多,但基本途径是贯穿于日常的教学过程之中,基本方法是“熏陶感染,潜移默化”。在实际教学中,我主要采用节律诵读法、诗情画意结合法、据谱填词演唱法……让学生诵读,学生可根据自己的特点,选择适合自己的方法,以达到识记为目的。

诵读经典,除了提高学生的语文素养外,在健全学生人格、习惯养成方面起着不可估量的作用。学生诵读祖国优秀的传统文化,继承这笔宝贵的精神财富,在读经诵典中修养德行,学会做人。

学年初,我们语文组全体老师,以《弟子规》为学习内容,编写了讲义。把《弟子规》内容分解成七部分来学习。主要设置了“原文学习”、“原文翻译”、“内容解读”、“行为要求”、“相关的故事”、“相关的名言”、“学法指导”等环节。每周安排一课时来学习。让学生在诵读中理解经典,在理解中反思自己,在听故事中学会做人,用名言警句激励自己,以此帮助学生养成良好的行为习惯。

坚持课前三分钟诵读。每节课前,由本节课的课代表带头,大家集体背诵上节课所学过的弟子规内容。每一次诵读,就是自己心灵的一次净化,一次修养的提高。

交流心得,提高自己。每周上完经典课,预留几分钟时间,让学生在一起交流心得,做自我检讨,或者互相找出对方的不足之处,加以改正。

制作手抄报,宣扬真善美。比如“三八”妇女节,给学生布置任务,自制手抄报,主题为“孝敬父母,做好儿女”,要求学生努力做到:对父母说一句感谢的话;做一件孝敬父母的事,如帮父母做一次家务,给父母洗一次脚等。四月二十号,四川芦山发生七级地震,我让学生及时制作手抄报,把这个不幸消息告诉大家,并告诉大家可自愿捐款,奉献爱心。……