中国梦教师梦
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇中国梦教师梦范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
中国梦教师梦范文第1篇
21世纪的今天，是属于我们的时代。我们这个时代，是一个满怀希望筑梦和努力使梦想成真的时代。 “中国梦”与个人梦唇齿相依。我们追逐自己的梦，本身构成了“中国梦”的一块块基石。也正是这一块块基石成就了一代又一代中国人的伟大的梦想。我记得2011年，姚明在退役会上感言：“感谢这个伟大进步的时代，使我有机会去实现自己的梦想和价值。” 的确！ 如果“中国梦”没有绽放，个人的梦又如何开花？我们每个人梦想生长的土壤，都深深植根于“中国梦”。我们每个人梦想的成长，都有“中国梦”的成长相伴。有了“中国梦”的茁壮，我们才有了做自己的梦的自由。
在参观《复兴之路》展览时指出“实现中华民族的伟大复兴，就是近代以来中华民族最伟大的梦想”，他关于“中国梦”的论述催人奋进，给人力量，引发了全国上下各行各业群众的强烈共鸣。2013年3月5日，总理作的政府工作报告，则在浓墨重
彩地书写着具体的“中国梦”，报告里洋溢着温暖的民生梦，详实的发展梦，稳健的改革梦。激动着每一个代表也激动着亿万民众。
而我，作为一名人民教师，同样有着与自己职业相联系的中国梦，那就是教育之梦。 我们都知道，教育是民族振兴和社会进步的基石。个人或国家的真正强大，是灵魂谦恭而傲然屹立，进退自如且无需设防。教育，被称为“最廉价的国防”，是一个国家最独特最重要的财富，是一个民族最稳定最持续的力量。让人民满意的教育，必然是同时令世界美好、国家强盛、民族强大、个人幸福的教育。
作为一名人民教师 ，我深深地懂得我们所要担负的教育的社会责任。应该清晰地意识到自己肩上的重任，我们不是简单地教给学生知识和技能，我们是在奠定一个国家的基石，我们是在塑造一个民族的未来。 我们要具有奉献的精神，要能够与学生一起成长，共同分享日常教育生活带给我们的感动与喜悦，通过阅读提升自己，通过写作反思自己，通过教学锤炼自己，成长为真正的教育家。教师有了专业上的成长和成就，就有职业的尊严，就能在奉献中收获，就能创造动人的教育故事。
还记得小时候的梦想，就是成为一名教师。我喜欢站在讲台上的感觉，也经常幻想着站在三尺讲台上，手中的粉笔吟唱出一曲曲动人的歌谣，知识的幼苗在孩子的心中疯长。如今，梦想终于成真，我成了一名光荣的人民教师，我的心情如此激动。然而，我也感到了肩上的沉重，尤其是作为一名年青的刚走出大学校门而走进学校走上讲台的教师，多少责任，多少期望，都在我的身上。
大学里，我学习了很多关于教书育人的知识：“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。”有教无类――不分宗教，不分民族，不分性别，不分地域，不分老幼，每个人都能平等接受教育。然而他勾画的这一幅理想的中国教育梦不也是每个作教师的中国梦。因材施教――不同的学生，有不同的兴趣特长，可以选择不同的学校，接受不同的教育。学校要为每个学生提供适合的教育。终身学习――所有的人都需要一辈子学习，哪怕你是博士毕业，哪怕你已经是教授。人要活到老，学到老，不断地充实和完善自己。我明白，我的职业就是这样，也应该这样，为了每一个人的成长。
中国梦教师梦范文第2篇
关键词：幼儿教育 中国梦 实现梦想
作为21世纪80后的幼儿园老师，我要大胆开放思路，站在巨人的肩膀上思考问题，可以结合比较先进教育理念完善我们的传统学前教育。要照顾到儿童心理发展与能力，不要根据成人的经验来编制一些生硬、枯燥、高深的莫名材料，让可爱的孩子茫茫然不知所以地得到杂乱无章的无用知识。我们生活是丰富多彩、生动真实的，生活的方方面面都是幼儿园活动内容的重要资源。所以当教育活动的主题来源于幼儿的生活，是幼儿所喜欢的感兴趣的时候，幼儿就会调动全部的智慧去研究、去探索、去发现、去尝试并有效地去同化外部世界，构建新的认知经验结构。
作为一名普通的农村幼儿教师，我认为自己必须借助于读书这个有效手段，在梦想空间大胆展翅翱翔，品尝梦想成功的喜悦之情。我觉得读书给我带来了无数遐想和美妙乐趣，读书给我们带来了智慧源泉和精神正能量。读书能增长知识经验，开阔眼界思维；读书能让人明白事理，增强教育教学能力；读书能陶冶情操，德润人心，能让人沿着书籍构成的阶梯，一边走一边看，学做人，学做事，攀上一个又一个人生研究的高峰。争取不断超越，昂首挺胸，走向卓越。
一、读书让我做第一个梦：如雷锋一般的人
小时候，我读过很多关于雷锋的书。一本是由现代著名诗人和剧作家贺敬之先生编著的《雷锋之歌》，共有六篇诗赋歌。扉页是雷锋同志的木版肖像。贺敬之老先生把雷锋置于广阔的历史背景和现实生活之间，让人感受学习雷锋的重大意义。诗篇具有气势磅礴，议论抒情相结合的韵味，具有强烈的艺术感染力：例如“前进呵――我们的红旗！……前进呵――我们的斗争！”还有一本是安波先生1963年5月出版的叙事歌《雷锋颂》。我至今还记得，书里是这样写的：“高高山上有青松，青松的枝上有雄鹰。雄鹰昂首双展翅，声声鸣：中国青年有雷锋，精神代代红……”序歌中的诗句读起来朗朗上口，令人回味无穷。然后安先生分六个章节以诗赋的形式讲述了雷锋同志从一个穷苦人家的孩子经过磨炼成长为革命的“不锈的螺丝钉”的成长历程，让人感动万分，钦佩之至。曾经说过说：“做一件好事并不难，难的是一辈子做好事而不做坏事。”雷锋就有这种乐于助人，无私奉献的精神，他从一件件平凡的小事开始，做了数不清的好事，如向灾区捐款献爱心，帮助战友补衣服、补被子，协助炊事班洗菜、做馒头，在列车上为不同的人服务等等。有人评论说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”也有人说他是“傻子”，但他甘愿做一个“傻子”。而我在小小心灵深处悄悄对自己说：我也愿意做一个“傻子”，因为这样的“傻子”是世界上最幸福的。
二、读书让我做的第二个梦：做孙悟空一般的人
《西游记》是中国四大名著之一。它是吴承恩先生的杰作，讲四人――猴子、唐三藏、猪八戒、沙僧西天取经的故事。我最喜欢《西游记》中的这只猴子。开始，他像是一个可爱又不懂事的孩子，缺乏教养，其实他是天性热爱自由并率性而为。尽管他将天宫搅和得天翻地覆，但是我还是觉得他可爱，因为他与生俱来的天性深深吸引了我的眼球。他五百年后得以重回人间，在经过了多年的沉寂之后，历经九九八十一劫难，变成了另一种成熟的可爱。他再不会那么狂妄，因为他的心中拥有了一个更伟大的目标，不再为自己的自由奋斗，而是为大众的幸福奋斗。克服种种困难，清除各种各样的祸害，完成伟大历史上的伟大事业，造福劳苦百姓。最终我欣喜地看到孙悟空成为全书中最光辉的形象。喜欢“大闹天宫”的情节，因为突出了他热爱自由、勇于反抗的品格；喜欢“西天取经”的过程，因为详细表现了他见恶必除、除恶务尽的无畏精神。他火眼金睛，明辨是非，才能撕破一张张伪装的画皮嘴脸。 通过赏读《西游记》这本著作，我领悟到事情不分大小，要干成都绝非易事。唐僧师徒四人西天取经，经历了诸多的险难困阻，并非玄虚离奇，而是深藏道理的。就拿我自己的学业来说吧，例如，自己从小学毕业升初中，初中毕业升高中，高中毕业考大学，大学到就业，又何尝不是通过九九八十一难呢？但是我认为战胜困难的同时，就孕育着成功喜悦。
三、读书我做第三个梦：做陈鹤琴一般的人
陈鹤琴老先生是中国幼教之父。“大自然、大社会是活教材”这一著名的教育理念，一直是我作为一名幼儿园教师的工作的指导思想。近期研读《陈鹤琴文集》，我受到了很大的启发。陈鹤琴先生怀着热爱祖国、振兴教育的宏图伟志，以培养中华民族幼苗为己任，认为孩子是祖国的美好未来，民族富强的希望。他提出的教育口号就是“热爱儿童、了解儿童、尊重儿童”“一切为儿童”。他持之以恒地重视儿童思想品德教育。他说过：“对于如花含苞，如草初萌的儿童，我们应当用很好的教育方法去教育他们，使他们体德智三育都能从小好好学起。”他经过长期的实践探讨，提出了一套体现“活教育”理论的全新的教育观念与教育模式。
刚刚出生的人就像一张没有经过涂鸦的白纸。随着时间的流逝，这张白纸会慢慢被涂上不同的颜色，最终成为一幅美丽的图画。而幼儿阶段的这一重要的第一笔，我会以真诚的情感涂上的颜色、有序的轨迹，晕染这幅画的整体风格色调。所以，孩子需要科学的、合理的、良好的教育，由此看来，学前教育变得至关重要。
中国梦教师梦范文第3篇
让每一个学生出彩
“高山有高山的巍峨，小草自有小草的风采。”每一个学生都有每一个学生的特点。因为不同，所以精彩。教育不是简单地加工复制，而是应该建立在尊重个性化差异的基础上的一种人性化的扶持与引领，只有这样才能体现对生命的理解与尊重。从教25年来，让每一个学生树立起必胜的信心，是我的责任;让每一位学生出彩，更是我的心愿所在。特别是“后进生”我们更不能放弃他们。他们有可能就是未来的老板，未来的领导。因为他们胸怀宽厚，能吃苦，不怕挫折，很讲义气......事实再次证明，在我先后教的1000多名学生当中，能够成为事业有成的老板的，大多数是在校期间的“后进生”。毕业后，不管在何处何时都很尊重老师，惦记老师的，往往也是那些“后进生”。这种现象不能不让我们教师对“后进生”这样一个特殊群体重新认识。为此，我们更应该相信，只要我们拿出无比的热情来研究“后进生”，对他们循循善诱，这些迟开的花朵，就一定会在崇高师德的阳光雨露中健康成长;我们更应该坚信，只要我们学会用赏识的眼光看待学生，及时发现他们的闪光点，平等对待不同层次的学生，他们就会在我们殷切期待的目光中散发光彩。
做一名幸福的教师
教师的幸福，不是别人给予的，是自己创造的。因为只有给学生快乐，学生才会快乐学习，教师才会快乐工作。
学校是允许学生犯错误的地方。不要因为学生偶尔犯错，就大动肝火。更不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，让他们从内心认识到自己的错误。前苏联着名教育家苏霍姆林斯基就曾花十年的时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成为一名成功的农庄主席的事例，告诉我们要懂得享受教育，享受对“后进生”的转化教育。
课堂是教师生命的最重要舞台，要成为一个幸福的教师还要学会享受课堂。在课堂上，把发言权还给学生，把课堂还给学生，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会从一场场真诚的心灵对话，一次次精彩的发言，甚至于一声声轻声的叹息中，体会到无尽的快乐和幸福，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
中国梦教师梦范文第4篇
大家晚上好！
金风送爽，丹桂飘香。在这流光溢彩、满载收获的金秋时节，我们欢聚在美丽的xx河畔，隆重举行庆祝xx个教师节颁奖文艺晚会。在此，受市政协副主席、县委书记冉xx同志的委托，我谨代表县四家班子向全县广大教师和教育工作者以及离退休教师致以节日的问候和崇高的敬意！向一直以来关心支持我县教育事业健康发展的各级领导和社会各界人士表示衷心的感谢！
教育是民族振兴、社会进步的基石，寄托着人民群众对美好生活的期待。近年来，在市委、市政府的正确领导下，在上级有关部门的关心和支持下，我县大力实施“人才强县”战略，加大教育投入，深化教育改革，完善教育设施，加强队伍建设，办学条件日臻完善，教育环境更加优化，教学质量显着提升，人民群众受教育的权利得到了有效保障，全县教育事业呈现出加速发展、科学发展、跨越发展的良好态势。
百年大计，教育为本。当前，我县经济社会发展已经进入了新的历史时期，全县上下要紧紧围绕教育振兴复兴伟大梦想，乘势而上、破浪前行，加快教育发展步伐，努力实现“教育强县”目标。全县广大教师和教育工作者要继续发扬爱岗敬业、严谨治学，身正为范、立德树人，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远的优良作风，更加激情作为、无私奉献，以高尚的人格、渊博的学识、卓越的业绩为教育事业作出更大的贡献。全县人民要和衷共济、众志成城，大力弘扬中华民族尊师重教的传统美德，努力形成推动教育事业科学发展的良好氛围，谱写振兴复兴松桃教育新篇章，为实现我县经济社会科学发展、后发赶超、同步小康而努力奋斗！
中国梦教师梦范文第5篇
【关键词】职业教育；劳动者素质；战略思考
全面提升我国劳动者基本素质是中国复兴梦想的核心问题之一。当下，职业教育亟需立足和瞄准中华民族伟大复兴之梦，全面提升我国劳动者基本素质，为经济结构调整和产业升级换代提供丰富的高素质人力资源。
一、深刻认识和进一步凸显职业教育强国梦战略
指出，“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”[1]。实现中华民族伟大复兴，不仅是全国人民的共同愿望和长久期盼，也是发展现代职业教育的根本着力点和落脚点。职业教育是与经济社会发展紧密联系的教育类型，是人力资源强国梦、技能强国梦、人人成才梦的有效平台。但我国劳动力基本素质与加快转变经济发展方式的要求还存在一定差距，产业一线劳动者整体受教育水平及职业技能水平不高，高素质技能型劳动者匮乏，这些已成为制约我国实现人口大国向人力资源强国跨越的瓶颈。2012年全总职工队伍状况调查显示，职工平均受教育年限仅为12.95年，其中52.7%的职工受教育程度为中专及以下，初级职称及没有职称的职工高达76%[2]。
因此，职业教育更要牢记时代赋予的历史使命，积极构建现代职业教育体系，有效促进劳动力市场结构性转变，着力培养大批高素质技能型劳动者，为真正实现中国梦提供坚实的人力资源支撑。
（一）实现人力资源强国梦，亟需全面提升劳动者基本素质。
实现人力资源强国梦既要有一大批承担科技创新的拔尖创新人才，又要有数以亿计的生产一线劳动者。在经济全球化和产业结构不断升级换代的背景下，经济社会可持续发展越来越取决于劳动者基本素质的提高。现代职业教育是技术技能人才培养的中坚力量，是我国经济建设主力军和生力军的重要来源。因此，现代职业教育应更加注重全方位提升劳动者素质，努力打造知识型、技能型、实践型劳动者队伍，为现实生产力转化提供可靠的人力资源保障，为实现中国梦筑牢坚实的人力资源基础。
（二）实现技能强国梦，亟需全面提升劳动者基本素质。
技能强国梦是以合理的人力资源结构支撑国家产业发展的现实需要。走中国“新四化”道路及实现技能强国梦均需要高技能人才的支撑。总理曾指出：“没有这样一支高技能、专业化的劳动大军，再先进的科学技术和机器设备也很难转化为现实生产力。我国目前在生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题十分突出。现有技术工人只占全部工人的1/3左右，而且多数是初级工，技师和高级技师仅占40%”[3]。因此，要从根本上解决高技能人才严重短缺的现状，就必须将发展现代职业教育上升到人才强国的战略高度，科学构建现代职业教育体系，全面提高劳动者基本素质，从而为实现技能强国梦夯实基础。
（三）加快经济发展方式转变，亟需全面提升劳动者基本素质。
全面提升劳动者基本素质是加快经济发展方式转变的迫切需要，关系我国发展全局战略，经济发展方式的升级换代取决于科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动等要素的有效组合，其中劳动者基本素质是关键。因此，发展现代职业教育以提升劳动者技能水平，既是支撑产业发展、推动经济发展的题中之义，也是提高劳动生产率、增强企业核心竞争力的核心要素。拔尖创新人才推动着产业结构升级，产业结构升级又需要更多的高素质劳动者。因此，经济发展方式转变和产业转型亟需劳动者基本素质的提升和新兴技术技能的培养，进而为实现中国梦提供有力的人才支撑。
二、牢牢把握现阶段我国劳动者素质提升的战略机遇
经济全球化与国际金融危机持续发酵，对实现中国梦既是机遇又是挑战。全面提升我国劳动者基本素质是应对新一轮改革浪潮的有效手段，是实现中国梦的强大人力资源正能量。
（一）金融危机倒逼产业结构升级换代，亟需有效提升劳动力基本素质。
目前，我国产业存在着总体层次较低、资源型和劳动密集型产业比重过大、高新技术和高附加值产业不多等结构性问题，经济社会发展也面临着环境承载力示警与市场萎缩的双重压力。国际金融危机形成的倒逼机制为破解当前制约我国实体经济发展的瓶颈提供了契机，抓住赶超世界发达国家契机的出路在于深化产业结构战略性调整，推进我国经济结构战略性调整最根本是靠科技，最关键是大幅提高自主创新能力，最重要是培育具有竞争优势的主导产业，这些既取决于拔尖创新人才的顶层开发与设计，又依靠产业工人实践层面的执行与操作。因此，全面提升劳动者基本素质是从基础层面提升我国科技创新转化能力最具潜力的投资选择，是现代职业教育人才培养的题中之义。
（二）劳动力供求失衡，亟需解决“用工荒”与高素质劳动者供给不足的结构性矛盾。
随着我国产业结构调整和升级换代，行业企业对劳动者的基本素质要求不断提高，对技术劳动力尤其是高技能劳动力需求大幅度增加，而劳动力市场中高技能劳动者的供给能力有限，造成了劳动力供求结构性失衡和技术岗位“用工荒”。受经济转型及劳动力供给结构变化等因素影响，劳动力市场结构性矛盾将长期存在，为破解这些矛盾，实现劳动力供求基本平衡，亟需调整教育体制与结构，加快发展现代职业教育，把职业教育纳入经济社会和产业发展规划，使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。可见，大力发展现代职业教育是推进劳动力市场供求平衡的必然选择，不仅有利于适应产业升级对高素质劳动者的需求，也有利于增强广大劳动者就业竞争力以有效促进就业和再就业，对于顺利实现中国梦具有重要的现实意义。
（三）共享人生出彩梦，亟需为广大劳动者圆梦提供机会与平台。
强调，“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会”[1]。中国梦既是中华民族伟大复兴之梦，又是人人共享人生出彩梦。加快发展现代职业教育，不断提升劳动者的技能水平和就业能力，是为数以亿计的劳动者个人圆梦提供受教育机会与平台的根本途径。
三、加快发展现代职业教育，全面提升劳动者基本素质助力实现中国梦
面对国际金融危机的机遇与挑战，肩负中华民族伟大复兴之梦的使命与责任，现代职业教育为我国实现跨越式发展培养高素质劳动力大军的任务艰巨，亟需采取相应举措以全面提升劳动者基本素质，进而为中国梦的实现助力护航。
（一）强化政府职能，继续加大职业教育投入。
一是完善教育财政投入内部分配机制，重点向中高等职业教育倾斜。各级政府应建立以财政投入为主的经费稳定增长机制，将经费投入政策落到实处。二是从税收优惠政策等层面予以鼓励与扶持，充分调动社会力量参与举办职业教育的积极性，通过公办和民办职业教育共同发展为专业技术人才培养提供便利的渠道。三是实行中职教育全免费，扩大资助范围，合理分流初高中毕业生升学就读，对选择特殊或紧缺专业的中高职学生给予更优惠的资助政策。
（二）构建现代职业教育体系，推进中高职有效衔接。
构建现代职业教育体系不仅是职业教育可持续发展的根本保障，也是优化拔尖创新人才与广大高素质劳动者人力资源结构的必要途径，更是积极调动个人圆梦动力进而实现国家民族梦的有效行动。一要推进中高职专业、课程和教学内容的衔接，为志向于成为高技能专门人才的学生提供上升进修通道。二要推进职业教育与普通教育的衔接，打通职业教育和普通教育交叉学习的渠道，培养复合型高技能人才。三要推进学历教育证书与职业资格证书“双证书”衔接，建立完善职业资格证书制度和行业资格准入制度，规范和引导职业教育科学发展。四要推进职业教育与职业技能培训的衔接。职业教育不仅为适龄青年提供入学机会，还应关注事关民生的大量弱势群体的再就业培训。
（三）加强双师型师资建设，提高现代职业教育质量。
职业院校双师型师资严重匾乏，已成为制约我国现代职业教育质量提升的瓶颈。只有立足应用型高素质劳动者培养的办学需要，加强既有行业企业实践工作经验又有扎实专业理论基础的“双师型”队伍建设，才能有效开展实践教学并取得较好地效果。一是职业院校要创新教学形式和学校管理制度，引进认同学校办学理念并乐于教书育人的业界人才，为行业企业高技能人才提供发展平台。二是加强“双师型”教师培养培训，通过“传、帮、带”等形式加强师资队伍建设，优化师资队伍结构，构建结构合理的“老、中、青”师资梯队。三是完善符合职业教育教学基本规律的教师资格标准和专业技术职称评聘办法，在职称评定、职业发展、福利待遇等方面给予优惠政策支持。
（四）根本扭转固有观念，进一步增强职业教育吸引力。
受我国对职业技术工人的固有偏见影响，人们选择职业教育的决心和信心大打折扣，广大劳动者的基本素质和职业技能势必落后于快速升级换代的产业需求，也将不利于中国梦的顺利实现。根本扭转固有观念进一步增强职业教育吸引力，需要在提高技术工人经济待遇、社会地位以及从业环境等方面下功夫。一要制定并提高高素质劳动者工资标准和待遇，建立健全优秀技能人才津贴制度，吸引更多的学生就读职业院校。二要提高高素质劳动者社会地位，赋予人人共享人生出彩的机会，从根本上增强职业教育自身吸引力。三要改善高素质劳动者从业环境，从产业一线休假休闲到厂房设计、从福利待遇到劳动强度等方面加大从业环境改善力度，从而为观念转变奠定看得见的基础。
实践证明，劳动力资源是经济社会发展最重要的资源，不仅受劳动力数量的制约，更与劳动力的基本能力素质密切相关。由此，大力发展现代职业教育是全面提升劳动者基本素质、适应产业结构升级、为实现中国梦提供宽口径人力资源支撑的时代要求和有效路径。
参考文献：
[1].承前启后 继往开来 继续朝着中华民族伟大复兴目标奋勇前进[N].人民日报，2012.11.30
