快乐工作
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇快乐工作范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
快乐工作范文第1篇
工作是那么痛苦的吗？这肯定是一个伪命题，工作、休息、生活是糅在一起一团掰不开的泥巴，你抽去其中任何一种都是不可能的。
2010年8月30日，是巴菲特的80岁生日。他对公众说，他不会退休。还说：“我打算工作到超过100岁”。 巴菲特是一个工作狂，似乎他从来没有说过工作是痛苦的。一位记者跟随巴菲特参加 2009年的伯克希尔股东大会，年轻记者为了采访，累得快趴下了，但是巴菲特却连续工作了12个小时，然后在回答股东提问时，巴菲特的脚步仍然健步如飞，与人握手非常有力，回答问题思维清晰流畅。
这真是一件怪事。更怪的是，从来没有一个成功人士说过工作是痛苦的，他们往往喜欢呆在办公室里，不停地工作，并从中体会到了快乐。
浙江一家媒体跟踪了浙籍企业家国庆后长假的过法，调查结果是这样的：娃哈哈集团董事长宗庆后除了参加福布斯颁奖，其余时间都在澳大利亚考察奶源基地。丝绸之路集团董事长凌兰芳患上了重感冒，仍然在公司推行精细化管理，其一年中唯一的假期，是大年三十到大年初二的3天，唯一的娱乐是阅读。温州新澳啤酒有限公司董事长孙建新，飞去德国谈判合作业务，他还认为，在别人休息的时候，将企业长期累积的问题集中处理，赢得了7天时间，非常快乐。
有人说，这样高强度的工作对身体是一种伤害。这话如果被巴菲特听到，他肯定不乐意，他六七十年来就承受了这样的高强度工作，不见工作残害了他的身体。许多人总结巴菲特的养生之道，但又实在总结不出巴菲特有什么长寿秘方。
巴菲特很愿意把自己的经验与大家分享，如果没有记错的话，巴菲特在1995年伯克希尔公司股东大会上，一位股东问：“现在你已经是美国最富有的人，你下一个目标是什么？”巴菲特说：“我的下一个目标是成为美国最长寿的人。”那位股东追问：“你的长寿之道是什么？”巴菲特说：“快乐工作，快乐生活。”
这就是巴菲特的健康秘方，他在做自己喜欢的事，他是如此热爱自己的工作，以至于他说自己每天都是跳着踢踏舞去上班。用这样的心态工作，那简直就是享受。
快乐工作范文第2篇
大家好！ 我演讲的题目是《在工作中寻找快乐》。
愚人向远方寻找快乐,智者则在身旁培养快乐。对于大多数人来说，工作一般要占据人生三分之一的时间。如果,在工作中感受不到快乐,人生真的就失去了很多。去年，局机关开展了 “五个建设”系列活动，我也积极参与了。在领导和同志们的鼓励与支持下，我成功地主持了两场活动。在这个过程中，也让我感受到局领导的良苦用心，是让我们在努力工作的同时寻找快乐，把工作当作一种创造性活动,看作一种艺术创作,全身心的投入,从中获得快乐。
怎样从工作中获得快乐呢?我认为,首先要树立起快乐的工作观。
记得有一个古老的故事:中古时代,法国有一位工头到工地去,想了解工人们对工作的感觉如何。他走近第一个工人,开口问道:"你在做什么 "这个工人粗声粗气地回答:"我在用这粗笨的工具劈这些要命的大石头,然后，照老板的吩咐将它们堆在一起,这份工作真令我厌烦得要死了."
工头很快地避开,走向第二个工人.他提出同样的问题,这个工人回答:"我正在按一定的形状切削这些石头,然后按照建筑师的计划组合起来.这份工作相当辛苦,但是我可以赚到5法郎,能养家糊口."
工头又转向第三个人,问道:"你又在做什么啊 "，"怎么 你看不出来吗 "这个工人双手举向天空:"我在造大教堂啊!"——这就是工作的乐趣!工作带给我们的不仅仅是金钱,也不仅仅是为谋生而不得不进行的劳动,它带给我们的远比金钱要多得多。
岁月如梭，光阴似箭。转眼间，我在老干部局工作已5个年头了。5年来，没有惊天动地的业绩，但是它赋予了我人生新的意义和追求。我时刻谨记——不断地努力工作,不断地提高自己。几年来，我一边工作一边努力学习，因为我认可这样一个道理，如何使一条直线变短,方法是在这条直线的下方划一条比它更长的直线!只有比较对比，才能使自己走得更远,只有不断发展完善自我，才能更胜一筹。工作以来，我都在从事中心，局机关两个账户的会计工作，我感觉到身上背负着沉甸甸的责任，同时，也感到一丝的压力。但每当我的工作得到财政局主管部门领导的认可和局领导的肯定时，我心里也感到一丝的安慰。
要想在工作中寻找人生的快乐,仅仅树立起正确的工作观还不够,还要具备一个积极的工作态度。对待工作,能否快乐,取决于心态。我们不能改变世界,我们却可以改变自己；我们不能改变事件,我们却可以改变心态。
每天，面对着枯燥、无味、杂乱的数字、报表，我们财务人员更要以一种乐观的心态去面对在工作中所碰到的问题。当在工作劳累之时,看看窗外的蓝天，回忆一下我局年度联欢会中的趣事,相信也会为烦闷的心情，加入了一点调味剂,平淡的生活与工作即刻有了滋味,有了色彩。
快乐工作范文第3篇
对于大多数人来说，人的一生，除了吃饭睡觉，最主要的活动恐怕就是工作了。工作，首先是为了满足人类最基本的需求：工作可以更好的提高自己的生活质量；其次，从较高的层面来说，工作还是人们体现自我价值，创造社会财富的最主要途径。尤其是在现代的社会化协作越来越成熟的时期，每个人所做出的工作都能比以往任何时挥更大的作用，因此，如何能尽我所能的利用才能创造财富和推动社会进步就成了现代社会人们关注的热点问题。
本书中有这样一句话：“在工作中不失去热情，你会生活的更快乐。”可以这样理解这句话，曾有人做过这样的统计，在人的一生中平均工作时间是9.1小时/天，占了三分之一还多；如果你在工作中毫无热情，得过且过，那除去睡觉休息的时间，我们生活中的大半时间都将变得索然无味。因此，快乐的工作不仅仅是关系到工作质量的问题，还与我们的生活质量息息相关。在一定程度上可以这么说：快乐工作等于快乐生活！
但在实际工作中，还是有一部分人怎么也提不起精神和热情，只能日复一日，年复一年的被动地完成工作，在枯燥重复的感觉中消磨时间。这是什么原因呢？原因是多方面的，书中都给我们作了分析。
首先是定位，寸有所短，尺有所长，一个人应该清楚自己的特长和兴趣，且以之作为主要条件来选择你的工作，而随波逐流或盲目跟风所选的工作自然不容易培养兴趣，又怎能有快乐呢？“要实现自己的理想，享受自己在奋斗过程中的幸福和快乐，就要选择正确的道路。”
其次，高效的工作也是重要的因素。如果，拖延的工作作风会给我们带来什么，相信很多人都会有所体会，当时间、精力在拖延中一点点的被磨掉，当没做完的工作越来越多，而限定时间越来越近的时候，那种被山压迫一般的沉重感不是谁都可以谈笑应对的。因此有很多人之所以在工作中慢慢变得烦躁不安，心情恶劣，就是因为一个不好的习惯——拖延。要在工作中感到快乐，就要减少“不快乐”的事，“珍惜时间，管理时间，学习科学管理时间的方法和技巧，减少低效率重复劳动”就是我们的工作良药了。
再次，良好的人际关系和有效的学习能力也很重要，有句俗话说的好“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，而后者则决定了事业发展的前景和深度，如果把工作当作人生中长途旅行的话，学习能力就是这个漫程中的一个个加油驿站。
快乐工作范文第4篇
对于大多数人来说，人的一生，除了吃饭睡觉，最主要的活动恐怕就是工作了。工作，首先是为了满足人类最基本的需求：工作可以更好的提高自己的生活质量;其次，从较高的层面来说，工作还是人们体现自我价值，创造社会财富的最主要途径。尤其是在现代的社会化协作越来越成熟的时期，每个人所做出的工作都能比以往任何时挥更大的作用，因此，如何能尽我所能的利用才能创造财富和推动社会进步就成了现代社会人们关注的热点问题。
本书中有这样一句话：“在工作中不失去热情，你会生活的更快乐。”可以这样理解这句话，曾有人做过这样的统计，在人的一生中平均工作时间是9.1小时/天，占了三分之一还多;如果你在工作中毫无热情，得过且过，那除去睡觉休息的时间，我们生活中的大半时间都将变得索然无味。因此，快乐的工作不仅仅是关系到工作质量的问题，还与我们的生活质量息息相关。在一定程度上可以这么说：快乐工作等于快乐生活!
但在实际工作中，还是有一部分人怎么也提不起精神和热情，只能日复一日，年复一年的被动地完成工作，在枯燥重复的感觉中消磨时间。这是什么原因呢?原因是多方面的，书中都给我们作了分析。
首先是定位，寸有所短，尺有所长。一个人应该清楚自己的特长和兴趣，且以之作为主要条件来选择你的工作，而随波逐流或盲目跟风所选的工作自然不容易培养兴趣，又怎能有快乐呢?“要实现自己的理想，享受自己在奋斗过程中的幸福和快乐，就要选择正确的道路。”
其次，高效的工作也是重要的因素。如果，拖延的工作作风会给我们带来什么，相信很多人都会有所体会，当时间、精力在拖延中一点点的被磨掉，当没做完的工作越来越多，而限定时间越来越近的时候，那种被山压迫一般的沉重感不是谁都可以谈笑应对的。因此有很多人之所以在工作中慢慢变得烦躁不安，心情恶劣，就是因为一个不好的习惯——拖延。要在工作中感到快乐，就要减少“不快乐”的事，“珍惜时间，管理时间，学习科学管理时间的方法和技巧，减少低效率重复劳动”就是我们的工作良药了。
再次，良好的人际关系和有效的学习能力也很重要。有句俗话说的好“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，而后者则决定了事业发展的前景和深度，如果把工作当作人生中长途旅行的话，学习能力就是这个漫程中的一个个加油驿站。
快乐工作范文第5篇
关键词：爱 浇灌 快乐工作
“一切为了学生，为了学生的一切”，这是学校工作的宗旨。师者，传道，授业，解惑也。古今有老师、先生、园工、慈母、蜡烛、春蚕、春雨、人梯、孺子牛、人类灵魂工程师等称谓，其行业非常令人敬佩。小时候，由于受到家庭环境因素的影响，我的外公和父母亲还有许多亲戚都是老师，看到一个个学生对老师的尊敬和老师们培养了一批又一批得力的学生，他们在各自的岗位上发挥作用，这激起了我对教师职业的热切向往，这颗种子在老师爱的雨露和阳光的滋润下，渐渐地在我心中生根、发芽，并最终实现了我的愿望——我也成为了一名光荣的人民教师。光阴似箭，时间如筛子，筛去了无数个春夏秋东，却留住了师生的尊贵情谊。转眼我已在教师岗位上工作了20多年，浅谈我的一些体会吧。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。身为教师，也算是一个管理者吧，管理是一门艺术，而怎样才得管好学生，那就让爱去浇灌吧。
“爱学生”？怎么爱？怎样表达？怎样让学生感受和信任这份爱？怎样把握“爱”的尺度？应该爱怎样的学生？……
针对这个问题，我对一个班的学生进行调查：全班65人，问父母爱你们吗？59人回答爱，占90.7﹪；随机抽查32位家长，爱你们的孩子吗？全部回答爱。随机抽查28位老师，爱你们的学生吗？26人回答爱，占92.8﹪；同班的65人学生中问爱你们的老师吗？16人回答爱，占24.6﹪。这其中存在多大的反差啊，让我们有点失望呢，同时值得我们深思的是：我们真正理解了教师之爱吗？爱，在学生的心灵深处，在宽容、尊重、等待与欣赏的教师人格中。
一、爱是宽容、爱是浇灌
在我小的时候就听到这样一句话：严是爱，宽是害，不管不教要变坏。在学校，多数老师认为严是一种爱，对犯错误的学生少宽容，以为宽容只会放纵学生的错误和缺点。所以对于学生的不良习惯，多是训斥，这些老师的做法看似一种责任心，其实是不明智的举动。因为犯错误的学生总是处于一味的批评中，久而久之，这些学生的心里就会产生抵触情绪，使学生对学校的学习产生厌烦心理，还有可能从阴暗面看人生，挑剔老师，冷漠学生。
其实，学生成长就是一个不断犯错误的过程；不断总结经验，吸取教训的过程。所以，我们要用赏识去取代惩罚与批评，用宽容去取代严厉与指责，并引导他们正确认识自己、评价自己。如果我们总站在成人的立场上，从成人的角度对孩子提出种种道德要求，生硬灌输，呆板说教，强迫孩子接受，结果必然会伤害到学生心灵，造成终生难以弥合的伤痕。学生正是好动幻想的年龄，有错误是正常的，教师之爱应该是对学生深切的人文关怀，它应该是宽容的，我们不但要教育学生改正错误，还要容忍学生再次犯错误。记得我班上有一个学生总是爱迟到几分钟，有一天我对他说：时间对你真是不公平啊，每天要少给你几分钟的时间，今天晚上你告诉时间老人，让它对你公平对待。学生惭愧地低下了头，以后再也没有迟到过。没有严厉的训斥，没有唠叨的说教，而学生的心灵却受到了触动，这就是宽容的力量。所以对学生宽容施教，是一个关系到教育工作成败的关键性问题。
二、爱是尊重、爱是理解
要想得到学生的尊重，必须首先尊重学生。可我们常常在工作和教学中不经意间伤害了学生的自尊与自信：因学生的玩皮而失望、因学生的懒散而灰心、因学生的不够好而嫌弃、因学生的网恋而担心、因学生基础差而心累、因为学生的笨拙而责怪……老师如果像呵护自己的孩子那样呵护我们的学生？那将会如何？
每个学生都有着自己的个性特征和接受教育的方式，而在他们个性特征中，有一点是相通的、具有普遍性的，那就是他们都强烈地希望得到他人的尊重。我们老师为了使学生早日克服缺点，改正错误，常常是急于求成，提出的要求往往一步到位，在教育中不注意场合，不注意方式，以为只要出于好心，不管采取什么方式，提出什么要求，学生都必须接受。仅仅因为学生的一个缺点而训斥，因为学生的一个错误而处分，因为学生的一次不假外出而请家长。……这真的是爱学生吗？我们种下的是“真爱”吗？爱应该发自内心的对他人的尊重，而不是简单粗暴的说教。
三、爱是等待、爱是期盼
“一切为了学生，为了学生的一切”是学生工作的宗旨，它意味着老师必须关注每一个学生，关注每个学生的学习生活和情感体验，关注每个学生的道德生活和人格养成，先育人再成才。最先进的教育理念是用“发展观”看待学生。因中职学生她（他）们的成长是需要时间的，她们年龄小，正处于青春叛逆期，生理成熟而心理不成熟，在人生的十字路口上。因此，作为老师的我们要学会等待，用从容的心态面对学生的种种言行，不能指望一次的活动、一次的谈话就能收到立竿见影的效果。
教育是一个过程，我们应该允许他们表露自己的忧愁，允许他们表达自己的不满，允许他们表现自己的骄傲。我们应该看到，学生面临的人生道路还很长，他们拥有很多时间去发展自己、改变自己，他们每一个细微的量的变化，都在积累和孕育着一个伟大的质的飞跃。而爱的等待、爱的期盼，则是促进他们加速前进的动力。
真爱无痕，真水无香。惟有孩子的成长具有不可逆性，惟有孩子的教育不可再来。让我们用爱的理念，为孩子支撑起一片湛蓝的天空，给他们留下自由翱翔的空间，让学生真正体会到老师的爱。
“一切为了学生，为了学生的一切”，这是学校工作的宗旨。师者，传道，授业，解惑也。古今有老师、先生、园工、慈母、蜡烛、春蚕、春雨、人梯、孺子牛、人类灵魂工程师等称谓，其行业非常令人敬佩。小时候，由于受到家庭环境因素的影响，我的外公和父母亲还有许多亲戚都是老师，看到一个个学生对老师的尊敬和老师们培养了一批又一批得力的学生，他们在各自的岗位上发挥作用，这激起了我对教师职业的热切向往，这颗种子在老师爱的雨露和阳光的滋润下，渐渐地在我心中生根、发芽，并最终实现了我的愿望——我也成为了一名光荣的人民教师。光阴似箭，时间如筛子，筛去了无数个春夏秋东，却留住了师生的尊贵情谊。转眼我已在教师岗位上工作了20多年，浅谈我的一些体会吧。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。身为教师，也算是一个管理者吧，管理是一门艺术，而怎样才得管好学生，那就让爱去浇灌吧。
“爱学生”？怎么爱？怎样表达？怎样让学生感受和信任这份爱？怎样把握“爱”的尺度？应该爱怎样的学生？……
针对这个问题，我对一个班的学生进行调查：全班65人，问父母爱你们吗？59人回答爱，占90.7﹪；随机抽查32位家长，爱你们的孩子吗？全部回答爱。随机抽查28位老师，爱你们的学生吗？26人回答爱，占92.8﹪；同班的65人学生中问爱你们的老师吗？16人回答爱，占24.6﹪。这其中存在多大的反差啊，让我们有点失望呢，同时值得我们深思的是：我们真正理解了教师之爱吗？爱，在学生的心灵深处，在宽容、尊重、等待与欣赏的教师人格中。
一、爱是宽容、爱是浇灌
在我小的时候就听到这样一句话：严是爱，宽是害，不管不教要变坏。在学校，多数老师认为严是一种爱，对犯错误的学生少宽容，以为宽容只会放纵学生的错误和缺点。所以对于学生的不良习惯，多是训斥，这些老师的做法看似一种责任心，其实是不明智的举动。因为犯错误的学生总是处于一味的批评中，久而久之，这些学生的心里就会产生抵触情绪，使学生对学校的学习产生厌烦心理，还有可能从阴暗面看人生，挑剔老师，冷漠学生。
其实，学生成长就是一个不断犯错误的过程；不断总结经验，吸取教训的过程。所以，我们要用赏识去取代惩罚与批评，用宽容去取代严厉与指责，并引导他们正确认识自己、评价自己。如果我们总站在成人的立场上，从成人的角度对孩子提出种种道德要求，生硬灌输，呆板说教，强迫孩子接受，结果必然会伤害到学生心灵，造成终生难以弥合的伤痕。学生正是好动幻想的年龄，有错误是正常的，教师之爱应该是对学生深切的人文关怀，它应该是宽容的，我们不但要教育学生改正错误，还要容忍学生再次犯错误。记得我班上有一个学生总是爱迟到几分钟，有一天我对他说：时间对你真是不公平啊，每天要少给你几分钟的时间，今天晚上你告诉时间老人，让它对你公平对待。学生惭愧地低下了头，以后再也没有迟到过。没有严厉的训斥，没有唠叨的说教，而学生的心灵却受到了触动，这就是宽容的力量。所以对学生宽容施教，是一个关系到教育工作成败的关键性问题。
二、爱是尊重、爱是理解
要想得到学生的尊重，必须首先尊重学生。可我们常常在工作和教学中不经意间伤害了学生的自尊与自信：因学生的玩皮而失望、因学生的懒散而灰心、因学生的不够好而嫌弃、因学生的网恋而担心、因学生基础差而心累、因为学生的笨拙而责怪……老师如果像呵护自己的孩子那样呵护我们的学生？那将会如何？
每个学生都有着自己的个性特征和接受教育的方式，而在他们个性特征中，有一点是相通的、具有普遍性的，那就是他们都强烈地希望得到他人的尊重。我们老师为了使学生早日克服缺点，改正错误，常常是急于求成，提出的要求往往一步到位，在教育中不注意场合，不注意方式，以为只要出于好心，不管采取什么方式，提出什么要求，学生都必须接受。仅仅因为学生的一个缺点而训斥，因为学生的一个错误而处分，因为学生的一次不假外出而请家长。……这真的是爱学生吗？我们种下的是“真爱”吗？爱应该发自内心的对他人的尊重，而不是简单粗暴的说教。
三、爱是等待、爱是期盼
“一切为了学生，为了学生的一切”是学生工作的宗旨，它意味着老师必须关注每一个学生，关注每个学生的学习生活和情感体验，关注每个学生的道德生活和人格养成，先育人再成才。最先进的教育理念是用“发展观”看待学生。因中职学生她（他）们的成长是需要时间的，她们年龄小，正处于青春叛逆期，生理成熟而心理不成熟，在人生的十字路口上。因此，作为老师的我们要学会等待，用从容的心态面对学生的种种言行，不能指望一次的活动、一次的谈话就能收到立竿见影的效果。
