一句话表达旅游愉快

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇一句话表达旅游愉快范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

一句话表达旅游愉快范文第1篇

一、宽待无忌童言，让学生敢说

学生是学习的主人，教师一切的教都是为了学生的学。教师要创设语言训练的条件，让学生主动地进行听说的语言交际活动。

首先，多一点赏识。教师要用充满肯定的鼓励，让学生敢说。有些学生生性腼腆，不大敢说，即使硬逼着他们说，也往往是言不成句、词不达意的。对此，教师要精心策划，认真布置，让他们在民主、和谐、愉快的氛围中，乐于思考、敢于表达。作为教师，要认真倾听学生的每一句话，以微笑的态度、适当的提示、亲切的鼓励，让学生大胆地说，树立学生的自信心。

其次，多一些等待。教师要把说的机会留给学生。教师可以组织小组讨论，让每个学生都有讲的机会；在指名说话时，教师要耐心帮助、指导，给学生讲好的机会。教师应努力亲近学生，做学生的知心朋友，把培养和训练学生敢于表达放在首位。

二、巧引源头活水，让学生乐说

“兴趣是最好的老师。”要想提高学生说的兴趣，教师就要巧妙地创设口语交际的氛围，设计学生乐见的交际情境。口语交际是现实生活的需要，所以交际的环境必须是生活的呈现。真境孕育真情，真情引发真言。在教学《买文具》时，我把教室布置成一个文具店，通过“招聘优秀店员”“评选最佳顾客”的形式，让学生在快乐中学会了与人交际。

三、渗透授之以渔，让学生能说

口语交际教学关键在于正确地引导和合理地训练，训练应该由简到繁，由浅入深，循序渐进。在教学中，我尝试着要求学生为一些中心词添加修饰语或围绕中心词开展说话练习，让学生从一词一句，到数词数句，从简单地说一句话，到说多句话进行练习。如教学《我爱吃的水果》时，我先让学生围绕水果的形状、颜色、味道，用一些词语来形容，再用这些词说一两句话，最后把这些话连起来说。这种训练方法使学生能说、会说，同时还为学生习作打下了坚实的基础。

为了努力达到新课标所确定的目标，在平时的口语交际教学中，我主要采用以下几种方法来培养学生口语交际的能力。

1. 看与说。我经常引导学生留心观察周围的人、事、物，让他们把看到的说出来。如有一次，我正在教室上课，突然，天空黑沉沉的，眼看就要下雷阵雨了，学生们开始骚动起来，注意力已经转移到了室外。于是，脆停下我要上的课，让学生观察室外景物的变化。雷阵雨结束后，我让学生把自己看到的在小组内说说，再指名说。这样，让学生看看说说，不但培养了他们良好的学习习惯，还丰富了他们说的材料。

2. 做与说。我经常让学生自己动手做一件事，再要求他们按先后顺序把所做的说清楚。这是培养学生口语交际能力的一种好方法。

3. 演与说。表演是小学生喜欢的一种教学形式，学生模仿性强，进入角色快，很容易达到教学效果。如教学《学会商量》时，我给学生设置了几种情节，让学生在小组内分好角色，自编语言，练习表演，最后进行汇报表演。在这样演与说的形式中，学生的兴致很高，说得清楚、生动，收到了很好的教学效果。

4. 评与说。《义务教育语文课程标准》建议：“评价宜在具体的交际情境中进行。”可见，评价是一种很重要的调控手段。评价的主体必须包括每一个学生，因为他们最清楚课堂教学是否满足了自己的需要。在教学中，我就灵活运用各种评价方式，如教师对学生的评价，学生对学生的评价，学生的自我评价等。在教《小鸭子得救了》一课时，我让学生自由说救小鸭子的方法，大家再互相评一评，看谁的方法多，谁的办法好，谁说得清楚等。在这样的氛围中，学生都乐于参加，口语表达能力也得到了提高。

四、坚持说不离口，让学生养成说的习惯

生活即教育，教育离不开生活。要提高学生的说话能力，我认为应该抓住生活中的点滴，把它们积累起来，让学生养成说的习惯。在这方面，我做了这样的尝试。平时，我总是让学生围坐在一起，谈一谈自己身边的人，谈谈身边发生的事情。谁到什么地方旅游回来，就让他说一说自己的见闻；谁看到吸引人的故事，就让他讲给大家听听；谁得到了一个启发，就给大家说说；谁听到或看到了什么新闻，就与大家分享、讨论……这样的活动，开展时间长了，学生自然而然就养成了平时收集生活中的点点滴滴的习惯。这不但能增长学生的知识，还能培养学生口语表达的能力，使学生逐渐养成爱说、乐说的习惯。

一句话表达旅游愉快范文第2篇

【关键词】口语交际；小学生；说话提高

口语交际是小学语文教学中的一个重要组成部分。《语文课程标准》指出口语交际的教学目标是：“（让学生）具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神。”口语交际是人与人之间沟通的桥梁，起到纽带的作用。古人说：“好言一句三春暖，恶语一句六月寒。”就是说口语交际在人际关系中起的重要作用。以下我将结合自己的教育教学实践来谈谈自己对口语交际的认识和体会。

一、学生口语交际现状分析

那么现今小学生口语交际能力如何呢？经过我的调查研究发现，主要存在这几个方面问题。

（一）学生不敢交际

教室里总有那么些学生从来不举手发言，被老师点到名才勉强站起来，他们抓耳挠腮，脸涨得通红，支支吾吾几个字，或是低头不语。他们害怕说错话，害怕说不好而遭到同学嘲笑老师的批评，缺乏勇气，顾虑太多，心理素质较差，缺乏锻炼。还有的同学是好胜心不强，不愿表现自己，没有积极性。这些现象都让老师头疼。

（二）学生不会表达

还有很多学生举手很积极踊跃，很有信心的样子，可是一发言时就吞吞吐吐，闪烁其词，不能表达出自己的内心想法，急了就说：“老师，我知道什么意思，就是不知道怎么说。”要么说起来就是东一句西一句，没有任何逻辑，甚至脱离话题。也有语言很贫乏的，一句话中出现很多“嗯”、“啊”、“然后”等词，听众不知所云，一头雾水。

（三）学生不善于倾听

口语交际不光要会说还要会听。小学低年级极易出现这种情况：老师话还没有说完，就有很多同学纷纷举手，一发言却是答非所问；或是同学没有发言完就有同学抢着说，“老师，他说得不对，应该是……”实际上他是连老师和同学的话都没听清，重点也没听到，更没有用心体会意思，就急于表达。这都是不善于倾听的表现。

二、提高口语交际的策略

小学阶段是儿童口语交际能力发展的最佳阶段，所以小学生口语交际能力的提高显得尤为重要。那么怎样才能提高学生的口语交际水平，让口语交际课堂气氛变得活跃起来，让孩子们爱上说话呢？以下结合我在教育教学中的经验从四个方面来谈谈我的建议。

（一）营造氛围，创设情境

口语交际是在特定的情境中产生的语言活动，这种语言活动离开了特定的话题情境就无法进行，因此营造一定的氛围，创设特定的情境具有重要意义。而轻松愉快的氛围，能让人完全放松，最好的表达出自己的意思。所以，教师如果创造出一个轻松愉快的口语交际氛围，放下长者、老师的身份，而是以朋友的身份与学生一起敞开心扉聊天、讨论，我相信学生肯定也会把你当成朋友无所不谈，畅其所言。如我在教学口语交际“怎样过寒假”时，我首先给学生看了几张我出去旅游时的照片，孩子们立刻对我的照片产生了浓厚的兴趣，纷纷打听我在哪里拍的，跟谁一起去的。我不紧不慢地告诉他们这是我去年寒假时去昆明时拍的，昆明四季如春，这是著名的旅游景点……，孩子们话匣子马上打开了：“我去过海南！”“我去过黄山！”……“你能不能告诉我们你看到了那些美景呢？” “我看到……”孩子们滔滔不绝地讲起了自己的旅游经历，在轻松愉快的氛围中锻炼了口语交际能力。我又放了一段和家人在一起的视频，一家人团聚十分温馨。孩子们争着问我这些是我的什么人，做什么工作的。听说是我的爷爷奶奶，他们也告诉我想自己的爷爷奶奶了，寒假一定要去看看他们……这样学生不知不觉被我带进入了特定的口语交际情境。学生再以小组展开练习说说自己寒假可以做些什么就不再那么难想了，许多同学还能想到更多有意义的事。口头表达能力不知不觉地提高了。

（二）多种形式，激发兴趣

教学有法，教无定法。在进行口语交际时，可以用多种形式来教学，不要固守于几种死板、生硬的形式，有的教师比较习惯于某种教学形式，天天如此，再好吃的饭菜也有吃腻的时候，低年级学生更是如此，只有多变换教学形式，才能激发学生的学习兴趣。为了增强学生对口语交际的兴趣，我努力创设一些生动活泼的交流形式。例如在教学口语交际“我是小记者”时，很多同学一开始怎么都想不到几个有意义的问题来提问，于是我请了几位刚刚获得“每周之星”奖章的同学上台，然后问下面同学：“你们想知道他们平时是怎么学习的吗？你们想得奖吗？……那你们就来问问这些得奖的同学吧。”同学们在我的提示下立刻有了灵感：“请问你平时学习有什么技巧？”“你现在获奖了有什么感想？”“……”这样的交流形式就激起了学生说话的欲望，顺理成章成了小记者。口头表达能力得到锻炼了，口语交际能力得到了提高。所以教师应多创设各种不同的交流形式，促使学生想说。

（三）循序渐进，增加自信

事情的难易程度会在很大程度上影响人们对事物的兴趣。如果学生觉得任务太难了，是自己的能力范围之外，就很可能会放弃。因此在口语交际时要遵循由易到难的原则。特别是低年级更要从说一句完整的话，从简单的问答开始。每个人都渴望有别人的赏识，小学生更是如此。他们需要老师常用肯定和赞赏的眼神来保护他们的幼小心灵，激发他们的上进心，增加他们的自信心。所以，口语交际教学中教师要多表扬和鼓励。教师要耐心地听学生发言，哪怕有很小的进步都要及时表扬。在一次口语交际中，我惊喜地发现，有一个平时很少发言的女孩举手了，我立刻请她发言，女孩吞吞吐吐地说：“我的妈妈……她……她经常心情不好时就打我，就像一个巫婆……”这时全班乱哄哄：“哈哈，她竟然说妈妈像巫婆？”女孩早已红着脸下了头。我马上笑着对全班同学说：“老师觉得她虽然比喻不恰当，但说出了自己对妈妈的真实感受，我们是否该鼓励下她呢。”顿时，全班同学鸦雀无声，继而响起了热烈的掌声。这时，她的抬起了头，我感受到了她自信的目光。我立刻又接着问：“那你的妈妈有没有心情好，不打你的时候？”她立马就回答我说：“有的。”“那么妈妈心情好的时候会为你做些什么事呢？” “她心情好的时候就会带我去外面玩，还给我做好吃的……”她的自信增强了，话多起来了。经过一段时间观察，我发现这个女孩变化很大，课堂发言积极了，下课时也变得爱说话了，不再是那个默默坐在角落里的自卑女孩了。如果当时老师给予一顿批评：“你怎么这样说你的妈妈？你真是个不懂事的孩子！”我想这个孩子今后很可能会难开金口，因为她没有得到肯定，害怕再次受到嘲笑。

（四）互动合作，开展游戏

游戏是儿童最好的交际方式。教师应充分理解孩子从游戏中获得的乐趣，并把游戏运用于教学中，有目的地、有计划地设计多种多样的游戏形式，吸引学生的注意，从游戏中学得知识。游戏寓教于乐，能收到较好的效果。如我在口语交际“一个人在家时”，我就设计了小品让孩子们分角色扮演人物，有的扮演“我”，有的扮演叔叔、姐姐等人物，学生积极踊跃，兴趣盎然。他们在这样的活动中感受到乐趣，学到知识，锻炼了口头表达能力。课下有孩子还跟我交流；“老师，不知怎么我觉得语文课很有意思，经常做游戏，考试成绩还好，一开始还担心成绩呢，现在一点都不担心了。”我对她笑笑：“这是我的秘诀。”

（五）学会倾听，师生共评

一句话表达旅游愉快范文第3篇

数学游戏能为学生动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。

设计游戏的目的要引导学生在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气。所以，设计数学游戏，安排课堂教学时应遵循以下原则：

1．思想性，激励性

游戏必须寓教育于教学之中，以正确的思想激发学生竞争精神，树立为祖国争光的学习动机。如游戏“攀登世界屋脊珠穆朗玛峰”，在高耸入云的山峰两侧贴上题卡，选两队队员当“登山队员”分别从两侧向顶峰挺进。其他学生当裁判，哪队答对一题就插上一面红旗表示前进了若干米，哪队先到达顶峰，哪队夺取山上的“先锋号”红旗。在游戏中，参赛队员像登山运动员那样坚韧不拔，勇往直前，裁判员们默默地抢先算出答案以便正确评判。全体学生愉快地在游戏中完成了学习任务，并借此了解一项我国的世界之最，渗透热爱祖国锦绣河山的情感，激发昂扬奋进的精神。

2．多样性，情趣性

游戏新颖，形式多样，富有情趣，才能有效地激发学生的内驱力，使他们主动地学、愉快地学。

如形式活泼又有竞争性的“数学扑克”：“争上游”、“拍大数”；富于思考启发性的“猜谜”、“问号旅游”；富有情趣的“小猫钓鱼”、“摘苹果”、“帮白兔收萝卜”、“小鸟回家”；结合地理知识教学的“火车开往北京城”等游戏一一展示在学生面前，学生们都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了学生良好的学习习惯和组织纪律性。

3．直观性，形象性

直观形象的数学游戏可以在学生“具体形象的思维”与“抽象概念的数学知识”之间架起一座桥梁，帮助学生理解掌握概念、法则等知识，引导学生由具体形象思维向抽象思维过渡。

形象地表演“数的组成”、“数的分解”、“数字歌”、“找邻居”、“找朋友”、“送信”、“争当优秀售货员”等游戏都是借助学生的表演动作和生活常识来理解数学知识。例如儿歌“2字像小鸭，圆圆小脑瓜，斜着长脖子，直着小尾巴。”形象地描述了数字“2”的字形和书写要领。如“找兄弟”，学生拿着数字卡片“6”说：“我今年6岁，弟弟比我小两岁，弟弟在哪里？”学生们想出答案举起数字卡片“4”说：“我今年4岁，比你小两岁的弟弟在这里。”学生继续问：“比我大1岁的哥哥在哪里？”学生举起卡片“7”说：“今年我7岁，比你大1岁的哥哥在这里。”在这个游戏中，开始学生依据数序知识想出结果，为学习有关的应用题做了铺垫。

4．针对性、启发性

数学游戏的形式是为教学内容服务的，设计游戏应该根据学生的实际因材施教，要有助于突出重点，突破难点，启发学生思维的积极性，学会思维方法，提高教学质量。例如：（1）“数学接力赛”可以突出分析问题的层次，培养思维的条理性、逻辑性。如分析应用题：“桃树有8棵，梨树比桃树多3棵，梨树有多少棵？”请4名同学参加数学接力赛，每个学生完成一层任务。

第一棒：从“梨树比桃树多3棵”这句话里知道了谁和谁比。（梨树和桃树比。）第二棒：还知道了谁的棵数多？它是由哪两部分组成的？（梨树的棵数多，梨树的棵数是由两部分组成的：一部分是和桃树同样多的8棵，另一部分是比桃树多的3棵。）第三棒：求梨树有多少棵，应该怎样做？用什么方法计算？（求梨树有多少棵，应该把这两部分合起来，用加法计算。）第四棒：列式6＋3＝9（棵）答：梨树有9棵。

如此一来，一人只说一句话，突出了思维的程序，渗透了思维方法，分散了学习应用题的难点，对分析能力尚低、语言表达能力差的低年级学生有很大的辅助作用。

一句话表达旅游愉快范文第4篇

因为自己就读的学前班转来了个叫丁丁的新同学，斌仔兴奋极了，那几天回家路上跟妈妈汇报的全是关于丁丁的新闻：丁丁的头发后面留有一条小辫子；丁丁说湖南话，我们都听不懂；丁丁爸爸 怪，忍不住问他。

“丁丁今天哭了。”斌仔的情绪有点低落，“林为钧他们笑话他，捉他的小辫子玩，还说他说的是乡下话。”妈妈停下了脚步，蹲下来，看着斌仔的眼睛：“告诉妈妈，你当时做了什么？没有制止他们吗？”

“没有，我怕他们也不理我了。”斌仔的声音低了下来。

“那么，”妈妈拉起了斌仔的小手，“你觉得他们这样做对吗？”

“不对，”斌仔犹豫了一下，但又接着说，“可是，可是丁丁讲话就是怪怪的，我们都听不懂。还有他的小辫子―”

妈妈把斌仔拉进怀里，接过了话头：“妈妈知道你害怕小朋友不理你，那多不好受啊！可是他们这样对丁丁，丁丁心里一定也很难过。而且，丁丁刚从湖南来，不会说广州话很正常，上次爸爸妈妈带你去湖南旅游，车上的小朋友不是也听不懂你讲的白话吗？可是他们没有笑话你吧？”

“对，”斌仔想到那次旅游，有点兴奋了，“他们还教我说湖南话呢！”

“每个人都有自己的家乡，你的家乡是广东，丁丁的家乡是湖南，不同的家乡就有不同的话，不同的风俗。”妈妈耐心开导。

“什么叫风俗？”斌仔不解。

“丁丁的小辫子就是一种风俗。你们觉得不好看，可丁丁觉得这样才美！既然丁丁自己觉得很美，你们就应该尊重他。”

“我知道了，我们都是小朋友，我们都一样；就算我们说不一样的话，也能成为好朋友，不该互相笑话，对吧？”斌仔能说出这么“深”的道理，妈妈报以响亮的一吻。“可是怎么尊重他呢？”斌仔又不懂了。妈妈站起身，“尊重，就是明天回去告诉丁丁，他的小辫子蛮好看的，还有，问他愿不愿意学广东话，愿意的话就――”

“就教他！就像旅游的时候小朋友教我一样，是吗？”

妈妈笑了。儿子终于懂得了包容和尊重，这对他今后的生活太重要了。她可不愿意斌仔从小就学会排斥，毕竟这个博大的世界需要一些心胸更宽广、视野更开阔的小主人。

分析：

本期我们要谈论的又一块道德基石叫做宽容。从上面的个案中，我们很容易看出善良，看出尊重，看出同情，看出同理心，但讲到宽容，似乎有些离题：“宽容不是指的谅解他人、不记恨不报复的一种品质吗？”你会问。

也是。也不是。你理解的是生活中讲的宽容，可在孩子的品德奠基工程上，我们讲到的宽容侧重点有所不同：它的确涉及上面提到的一干元素，的确让孩子减少仇恨、暴力和偏执，学会以善良、尊重、理解待人，但之所以能做到这些，奥妙集中在一点――给孩子一个基本认识：所有人，不论是否和我们一样，都值得受到公平和尊重的对待。

分析：对于这个年龄段的孩子来讲，这不是件容易的事情。他们更喜欢取笑他人的短处以确定自我价值，他们容易随大流，不善特立独行，也怯于特立独行。所以斌仔才会在丁丁受到取笑的时候一度退缩；但是，如果我们任由孩子退缩下去，终有一天他们会认为这样做是理所当然的：因为他跟我们不一样，所以他是错误的，他该受到隔离。

也许你不觉得这样的孩子会给你们平静的家庭生活带来什么波澜，可问题是惊涛骇浪正在你看不到的地方掀起：孩子可能从此自大或者自卑，参与排挤他人或者甘愿接受排挤；成年后可能变得偏执，变得无法接受异己，甚至无法接受新事物。因为欣赏不了事物的差异，他的思维可能日益狭隘、墨守成规；因为不习惯从不同的人身上发现闪光的地方，他对生活和朋友的评价也会牢骚满腹、怨气冲天―没错，孩子的学习可能不错，成绩可能不错，长大后工作可能不错，薪水可能不错―但是，因为不够宽容，不够包容，他失去了很多学习和吸纳的机会，却平添了很多烦恼。一句话，这种狭隘的人生很不快乐。

让孩子从小学会接纳不同的世界，让他们打开心灵所有的窗口，准备迎接户外扑面而来的新鲜空气―这可能是比学习任何一门学科、任何一种特长都要重要的事。

宽容小测试

请根据给出的5种分值，按照孩子的真实情况打分：

一贯：5分；经常：4分；有时：3分；偶尔：2分；从不：1分

1. 不因为别人的年龄、文化、性别、长相、口音等与自己不同而取笑他们；

2. 不嘲笑别人的残疾；

3. 乐意认识和了解与自己背景、情况都不同的人；

4. 别人受到侮辱或贬低时，表达不快和关怀；

5. 坚持与被疏远的“倒霉蛋”呆在一起，不离不弃；

6. 不讲令在场有人不愉快的笑话，也不做令他们难 堪的评论；

7. 为自己与别人的不同（包括长相、籍贯等等）感到骄傲；

8. 对人友好坦诚；

9. 注意别人正面的特点，而不是他们的差异；

10. 不想当然乱下结论，不随便对别人评判、分类、说三道四。

评分标准：

一句话表达旅游愉快范文第5篇

认错爱情保证书一亲爱的珊珊：

真正爱一个人是无法说出原因的，我只知道无论何时何地、心情好坏，我都希望和你在一起;真正的感情是两人能在最艰苦中相守，也没有丝毫要求。毕竟，感情必须付出，而不是只想获得;为了我们能将爱情进行到底，经我深思熟虑后，我保证做到以下所说的内容：

一、不能与其他女孩子单独逛街、吃饭、约会等。保证只爱你一个。永远都觉得你最漂亮，做梦都会梦见你。

二、在接听你的电话时，要认真仔细听，认真回答，不能随便不接电话或无故挂断。

三、要不断的学习，充实自己的技能，保证有一个健康的身体，为我们的美满家庭打好基础。

四、答应你的每一件事情，都要做到，对你讲的每一句话，都要真实可靠;不欺骗你，不欺负你，不气你，相信你;只疼你一个，爱你，宠你，保护你：我们不在一起时，要想着你，我们在一起的时侯，要珍惜我们在一起的时间，保证我们过的开心快乐，不和你吵架。一生永远关心你，照顾你，一生永不离弃你，陪着你。

此保证书一式两份，分别有保证人和老婆大人保管。

保证人：

20XX年7月23日

认错爱情保证书二我爱上了，为了表达我的诚意和决心，我特做此爱情保证:

1、 我保证一生只爱(如果同意我爱别人的话，我也坚决不同意)。

2、 我保证一生都对好(这点不可商量，一定做到)。

3、 我保证一生都听的话(即使撞上南墙，也不回头)。

4、 我保证，以上三点都能做到。如有异议的话，可以再做修改。

5、 凡是老婆安排的家务活，必须尽力做好。男方负责做饭(如果男方做的不好吃，在女方愿意的情况下，可以由女方来做)，每天都要三菜一汤，一个星期内一道菜不可以重复两次以上，并负责收拾碗筷、洗碗、洗衣服。

6、 男方要定期给女方买衣服，具体额度女方自己掌握，不过以一月不超过2019元人民币为限度。

7、 男方每年至少带女方出去旅游一次，安排假期2019公里以上。

8、 男方不得和女方争电视，并且家里只可以同时开一个电视机。

9、 每次节日时，需要买礼物给老婆。

10、 不搞男女平等，绝对维护老婆的领导地位。

11、 经常为老婆寻找风趣、幽默的话题，解除老婆的工作疲劳。

12、 男方每月上缴生活费用为工资的70%，下限3000，上不封顶。家中经济权由老婆掌管。

若男方触犯以上保证书中其中一条，每次给予以1000元的惩罚，若重犯由女方提出，可以适当增加惩罚额度，男方无权反对，也无权提出议案。

我保证，以上的保证都是在我十分清醒的状态下，十分真实的表达了我的情感意愿，也就是说，此保证真实有效(需要公正的话也可以)。

望睁大双眼(你的眼睛已经很大了，但肯定还有再大的潜力)，时刻监督!

认错爱情保证书三亲爱的，真正爱一个人是无法说出理由的，因为爱是不需要理由的。 我只知道无论何时何地、心情好坏，我都希望和你在一起;真正的感情是两人能在最艰苦中相守，也就是没有丝毫的要求。毕竟，感情必须付出，而不是只想获得;暂时的分离是一种必然的考验，我期待着与你的相聚，之后永不分离。在经历了一段风风雨雨后，也使我思考了好久，虽然不能百分百的了解你的内心，但你对我所做过的事和所说的话我能感觉到你也是在乎我的，喜欢我的，你唯一缺乏的是真正地认识到我们能不能共同生活，完成美好的人生旅程。作为我来说，虽然不能带来金银满仓，但我一定会让你生活的丰富多彩，虽然我不能给你带来高楼大厦，但我一定让你感到有温暖的家。所以我觉得为心爱的人做的还不够多，还不够好，其间有一定的客观因素影响(最主要就是不能经常见面)，但为了能在一起，我还要坚持努力到底，因为我心里一直有你。为了能和你心心相悉，共同努力，最终能够在一起，我下决心努力做到以下所诉的内容：

1、每天晚上11点之前要打电话给你，讲诉一下一天的心得和对你的思念。

2、要经常给你发短信，而且在每次短信联系的时候要做到有应有答，如有特殊事情会及时通知你。

3、在接通你的电话后要仔细听，认真回答，不能随便不接电话或无故挂断。

4、若在你生病或身体不舒服的时候，尽力前去探望，如没有条件，要及时地电话联系，耐心的安慰和开导你，促使你尽快康复。

5、如有事件发生，要及时你与心平气和的沟通，直到将事情处理好，避免之间产生误会，带来不必要的麻烦。

6、对你提出的意见或建议，应该仔细考虑，认真分析，一旦达成共识就全力去完成。

7、除了工作，还要积极做好为你到来的准备，解决你的后顾之忧。

8、不断的充实自己的应用技能，坚持锻炼身体，使自己在工作和生活方面精神饱满。

9、不能做任何损害我们之间感情的事情，对你的感情一心一意，有始有终。

10、最后一点也是最重要的：从现在开始，你在我心目中最漂亮;每天问候呵护你，每时每刻想着你，每个情人节都想陪你过，每个关于我们有纪念意义的时刻都会让你映像倍增，每天做梦都能梦到你;答应你的每一件事情，都做到，对你讲的每一句话，都是真话;不欺负你，不气你，相信你;我只疼你一个，爱你，保护你，不会骗你;心中只有你一个，一个人时，想着你，两个人时疼惜你(没有人时亲吻你)，我的心里，只有你;永远关心你，照顾你，对你的爱延续到天荒地老，海枯石烂;如果我的肉体消失化为尘埃，我的尘埃也将萦绕在你的周围，保护你呵护你;如果我有幸升入天堂,我也会化为天使，翱翔在你的身边亲吻你照顾你;永不离弃你，永远陪着你。

对我来说这份爱情很重要,我也很珍惜，没有一刻不把你想念!之前因为性格的问题导致了一系列的不愉快的发生,这一切没有任何人错,一切的一切都是自己的错,有句通语,万事之错,先醒己，所以我知道我错了，完全知道我错在哪里了，以前所做的根本不够，因为爱情讲的不是能得到多少回报，而是你真正的有没有对自己所爱的人真心付出全部?所以我知道我做的还远远不够，才使你对我如此的冷漠，我发誓我会像火焰一样富有激情和能量将你的内心慢慢地，慢慢地融化，使你完全融入到我的身体，拥入到我的怀抱。能遇到你是我的缘，使得这个世界变得不是那么寂寞，我希望你能明白我的心，希望你能知道我的情，青山绿水常在，我对你的爱永不变。