描写声音的作文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇描写声音的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
描写声音的作文范文第1篇
中考作文阅卷是一项艰苦的任务，每人每天必须改完600份左右的试卷，才能完成阅卷进度。在高强度的工作下，夸张点说，就是“秒杀”作文卷。因而学生的作文要想取得高分，必然要注意许多环节，不然的话，就只能得个一般的分数了。
首先，我们要避免学生出现以下几类作文：
① 字数不足，得分低。
未满600字，得分自然就低。中考作文为60分，改卷时，切入点为45分。只写100字得10分，200字得20分，300字得30分，只写400字扣10分，写500字扣5分。
② 另起炉灶，得分低。
中考作文有两个题目：一个是半命题《最＿＿＿＿的声音》，另一个是全命题作文《翻过这一页》。若不按所给的两个题目写，得分为30—36分。笔者在阅卷时发现，有的学生审题不认真，把第一个题目写成：妈妈的声音、亲情的声音、母爱的声音等，“最”字忽略了，不符合题意。这样的作文最高只能得36分。
③大量抄袭阅读题中的文字，只得10分。阅读题为《父亲的自行车》，有的同学投机取巧，把题目换成《最美妙的声音》，然后把阅读题中的文字大段大段抄下，这样做，只能得个辛苦分—10分。
④避免出现雷同卷，雷同卷得分低。因而要避免学生背范文。因为背范文会导致雷同卷的产生。
而后，我们要交待学生注意以下几个环节，方能在中考作文中取得满意的成绩。
一、 首先是卷面的问题
这也是我们老师反反复复强调的，它直接关系到作文的得分。
阅卷时，一旦看到字迹潦草、涂改多处的作文，给人的第一印象是差生之卷，已无太多兴趣去细看，在45分切入点以下打分，这样因字写得不好而得个低分是很不划算的事。而一旦展现在我们面前的是整洁、美观的卷面，这无疑告诉我们这是一个优秀学生的作文，得分自然就高了。
二、 做到凤头豹尾
在高强度的阅卷工作中，有个漂亮的开头和一个有力的结尾，无疑能迅速吸引阅卷老师的眼球。
我们很明白，“良好的开端是成功的一半”，开好头就显得尤其重要。有的学生在开头引用名言，显得精炼又深刻; 有的学生在开头写几句比喻句、排比句，这样为下文营造了一种氛围；有的学生采用题记的方式开头，显得新颖。总而言之，这些写法值得学生去好好练习。
结尾也是一道重要的工序。若缺了一个结尾，虽然前面内容写得很好，也无法得到高分。因而结尾也是非常关键的。结尾要能做到点题、首尾呼应，揭示文章主旨等。
三、 审题方面
有的学生不会审题，例如有考生对《翻过这一页》此题目无法理解，只是简单地理解为翻书。显然，此题目有其深层含义，应指翻过一些愉快的经历或不快的经历（如挫折、困难、弱点等），去迎接更加美好的明天。如果审题不当，显然作文就无法取得考分。
四、 内容要具体
有许多学生在写作《翻过这一页》时，只是泛泛而谈，内容为即将翻过初中美好时光，只写初一时过得怎样、初二时过得怎样、初三时过得怎样，却无具体事例、无具体人物描写，只是在记流水帐。这样叙写是无法得到高分的，得分只能在45分左右。
五、 中间部分要有细节描写及精彩句子
中间部分要做到如猪肚那样饱满，有内容。若只有像介绍电视剧情那样的简单、平淡的叙述，则只能得个45分左右的分数。若有细节描写，如加入人物语言、动作、神情、心理等描写或景物描写、精彩的抒情、议论、点睛句等，会为文章增色不少，可以得到一个更好的分数。
笔者在阅卷时，发现有的学生作文时运用景物描写来烘托人物的心情，这样的细节描写自然为文章增添许多色彩。
例：一考生写到与妈妈生气，摔门而出时，有一段景物描写，：我踯躅在田间的小路上，天上碎星如银，路灯睁着深邃的眼睛，好像看出了我的心事，不断地猜测着，让我不知所措。深秋的夜晚，真的好冷，寂寞涌上我的心头。泪水模糊了双眼，就在这时，你出现在我的面前……此段景物描写衬托了人物沮丧、孤寂、失落的心理，为下文母亲出现，我感受到母爱打下良好的铺垫。
六、力求有新意
阅卷时发现，许多学生都写第一个题目《最＿＿＿＿的声音》，其中写《最美的声音》很多，而且内容多以母爱为主，这样立意太老套，要想得到第一档的分数（55—60分）自然就难了。
描写声音的作文范文第2篇
一、改题目。因是全命题作文，将题目《有一种声音，在记忆深处》整体换上即可。若为半命题或话题作文、材料作文，则要灵活补题或自拟题目，例如将习作用于2013年金华题《我和 相遇》，你可补入“小精灵”；用于2013年十堰市话题作文（话题为“难题”），不妨拟《难题，在鸟鸣声中破解》这一题目。
二、改首尾。这里的“改”指添加文字，也指对原首尾文字的修改。运用“一材多向、随题应变”策略，文章开头有的可沿用原文，多数以另写开头为好。开头的一般方法有：亮出题目，引出下文；议论明旨，引出故事；设悬激疑，尺幅兴波。文章结尾一般都须作修改或补充，主要方法有：由叙转议，点明题旨；再次点题，呼应开篇；升华题旨，引发思考；运用辞格，令人回味。
《当小鸟飞进教室……》的作者“改首尾”很成功。先看开头：原文以写景开篇，为下文故事的展开设置环境；二次立意文为了“对准”题目《有一种声音，在记忆深处》，作了一处改动，将“热闹是它们的”改为“那欢快的声音只属于它们”。这一改虽然只有几个字，却使考场文一开始就进入了新题所规定的情境。再看收尾：原文描写景物和“我”的神态，比较含蓄；二次立意文增加了几句（见文中画横线的句子），“我目送着，心怀歉意”照应前文的“骂”，有先抑后扬之妙；结句“有一种声音叫自信、沉着……”既点出题目中的用词，又揭示概念的内涵，亮明主旨。上面列举的“改结尾”的四种方法，这里都用到了。
三、改表述。运用“一材多向、随题应变”策略，除首尾外，文中的叙述、描写、抒情和议论的表述都必须服从新题，做到定向而作，这也是衡量能否真正做到随题应变的重要标准。二次立意文《有一种声音，在记忆深处》在这方面为我们提供了宝贵经验。例如第三自然段增加“轻轻地骂”；第四自然段增加“等着做‘囚犯’吧，活该”等心理描写，将“答案”改为“出路”更是应变的神来之笔；第五自然段增加“躲在电扇叶片上的小精灵机警地探出小脑袋”等描写，将“讲述它的冒险”改为“讲述它的自信”；特别是新增加的“小精灵那‘叽叽喳喳’的欢叫声，我不仅不感到讨厌，反而引起了我的思考，有了几分敬意”等句子都恰到好处地指向新题，使行文具有强烈的定向性和随题应变色彩。
描写声音的作文范文第3篇
有一种早晨，叫作淮外的校园。
初春的早晨还有些凉意，虽然时间还早，可天空已经发白，我早早的就醒了，伸了个懒腰，享受着淮外校园早晨给我的一份清凉、安静、舒适的感觉。我起身坐在床上，呼吸着早晨微微湿润的新鲜空气，思考着如何迎接这样美好的早晨。忽然，一声清脆的啼叫打断了我的思路。透过窗户一看，是一只鸟儿。我有些惊讶，原来享受早晨的不止是我，还有许多热爱自然的生命。那啼声引起了我的兴趣，想和这只鸟儿一起唱歌。这时，又是一声清脆的啼叫，那只鸟儿开始鸣唱，起初有些断断续续，后来便开始连贯歌唱。更有趣的是，有好几只鸟儿受了它的影响，也开始叽叽喳喳地唱了起来，那声音有点乱，但乱中又有点旋律。渐渐的，加入合唱的鸟儿越来越多，合唱的声音越来越大。我静静的享受这动听的美好，想象十几只，甚至几十只的鸟儿在枝头合唱，中间有一只鸟儿在指挥着。不知道过了多久，这悦音渐渐平息下来，校园又重新安静了下来。我微闭双眼，脑海里还回味着那首来自自然的歌曲，天逐渐亮了起来。
校园的铃声打破了宁静，我走出宿舍，漫步在校园里，鸟儿们扑棱扑棱地飞了起来，校园里开始热闹了起来，道旁的小花顶着露珠张开了笑脸，阳光透过树叶洒落下来，早晨是美好的，淮外的校园是美好的，淮外校园的早晨更是美好，我无比幸福地享受着淮外校园的早晨，开始我幸福的一天。
描写声音的作文范文第4篇
一、“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”――巧拟声，惟妙惟肖
奔腾跳跃的黄河川流不息，一声“溅溅”，让汹涌澎湃的湍流之声跃然纸上。写作时，若要让作文中回响起美妙的声音，就要善于聆听，善于摹拟，还要善于积累拟声词。下面，让我们一起来读一首童谣《万籁歌》：
猿猴啼，老虎啸，叽叽喳喳麻雀叫。
狮子吼，灰狼嗥，咩咩咩咩羊在笑。
小狗汪，老猫喵，咯咯咯咯鸡报晓。
小鸭嘎，青蛙呱，小牛哞哞在唤妈。
乌鸦哇，喜鹊喳，蜜蜂嗡嗡在采花。
雷轰隆，风沙沙，滴答滴答雨在下。
鸽子咕咕，啄木鸟笃笃，杜鹃声声叫布谷。
北风呼呼，落雪簌簌，马鸣嘶嘶满山路。
当当锣声，咚咚响鼓，劈里啪啦放爆竹。
较多地使用拟声词，是这首童谣的最大特色。童谣中的每一句都摹拟了几种事物的声音，生动逼真，惟妙惟肖。同学们在写作时，若能将对声音的摹拟融入描写之中，你的文章定会增色不少。
二、“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”――妙比喻，生动形象
诗句中将“嘈嘈切切”的琵琶声比做“大珠小珠”坠落玉盘的声音，将这弦声表现得生动形象、美妙绝伦。苏轼也善于运用比喻摹写声响，例如“千杖敲锵羯鼓催”一句，他以千根木杖急剧地敲打羯鼓发出的响亮之声来比喻急骤的暴雨声，比一味地说雨下得如何大、来势如何凶猛要具体形象得多。在现代文中，也有不少运用比喻描写声音的例子，如简桢在《夏之绝句》中这样写蝉声：“突然四面楚歌，鸣金击鼓一般，所有的蝉都同时叫了起来，把我吓了一跳。”句中将突然爆发的蝉鸣比做“四面楚歌，鸣金击鼓”，写出了蝉声骤响之突兀与声音之宏亮，形象贴切，给人留下了很深的印象。
三、“阿公阿婆，割麦插禾”――作谐音，意趣盎然
气象学家竺可桢在《大自然的语言》一文中引用农谚“阿公阿婆，割麦插禾”写布谷鸟的叫声，来说明几千年来劳动人民根据大自然中的物候现象安排农事的情况，不但突出了文章的主题――“大自然的语言”，而且给文章增添了意趣，使说明语言活泼明快。这“阿公阿婆，割麦插禾”，正是妙用了谐音的手法。
民间还流传着许多有关布谷鸟叫声的传说。有一种布谷鸟从早春时节就开始叫了，在农户门前的大椿树上，对着田间的豌豆苗，声声期待地叫着“挂果，挂果”，撩起人们对豆角的食欲。而当豌豆成熟时，另一种布谷鸟就来了，它的叫声是“豌豆掰果，豌豆掰果”，老百姓把它的叫声解释为“豌豆掰果，爹爹烧火；割麦插禾，收成归婆”。这些关于谐音的传说，给我们的童年生活增添了不少情趣，让我们至今都难以忘怀。
同学们在描写声音时如能适当运用谐音，能使文章意趣盎然，透出浓厚的生活气息。
四、“海边暮蔼色，野鸭声微白”――用通感，可感可触
描写声音的作文范文第5篇
一、模拟写声，惟妙惟肖。
《小英雄雨来》一文中有这样的片段：
雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去，只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。
这个片段中有两个象声词：“咔啦”和“嗖嗖”。“咔啦”一词，形象地写出敌人扣动枪栓的声音，给人以紧迫、危急的感觉。“嗖嗖”一词，让人逼真地感受到子弹飞来的声音。这些拟声词能将读者带入作者所描绘的情景中，给人身临其境的真实感。
再来看看杨莹同学《学炒菜》中的片段：
我先打开气阀，然后再拧开炉子上的点火开关，只听“啪”的一声响，我吓得闭上了眼睛。睁开眼睛一看，一点火苗也没有。没办法，我又将开关拧回去，再一旋，又是“啪”的一声，这次火苗冒出来了，呼呼地响着。不一会儿锅里的油发出“吱吱”的声音。妈妈说：“先把肉放进锅里炒一炒，肉炒熟以后，再放大葱、辣椒、酱油。”我将肉猛地倒进了锅里，肉一进锅，发出“哧”的一声，一滴油溅到了我的手背上，把我烫得“哇哇”大叫。
这个片段之所以让人过目难忘，是因为作者运用了“啪”“呼呼”“吱吱”“哧”“哇哇”等拟声词，形象地将自己第一次炒菜时手忙脚乱的情景表现了出来。
二、比喻写声，生动形象。
唐代大诗人白居易的《琵琶行》中有这样一句：“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”把嘈嘈切切的琵琶声比作大小不一的宝珠纷纷坠落于玉盘中的声音。通过这一比喻，使读者形象地感受到了琵琶声的美妙绝伦。如《景阳冈》中写大虫的片段：“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。”句中将老虎（大虫）三次都没扑到武松后发怒的吼叫声比作“半天里的霹雳”，生动形象地写出了虎吼的气势、音量的洪大，让人难以忘怀。
三、夸张写声，印象深刻。
《观潮》一文中描写浪潮袭来的情景时这样写道：
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
这段话先用比喻描写钱塘江大潮的形态，“犹如千万匹白色战马飞奔而来”；接着用夸张手法描写所听到的潮声――“山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”。这一夸张将钱塘江大潮的壮观、宏大的气势写得逼真贴切、精妙无比，让人对这一天下奇观留下难以磨灭的印象。
四、通感写声，情趣盎然。
通感也是一种修辞，是指将听觉、视觉、味觉、触觉等多种感觉互相转化，形成感觉上的相通，使读者产生感觉上的联想。如《听潮》中有这样一句话：
海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔，又像是情人的蜜语那样芳醇，低低的，像微风拂过琴弦，像落花飘在水上。
