简单的端午小报

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简单的端午小报范文第1篇

在工作中我班三位老师能严格遵守园里的各项规章制度，认真参加政治学习和业务学习，履行教师职责，认真学习xx、xx重要讲话，积极学习新《纲要》，并撰写论文、教育反思、教学笔记等，提高业务水平，将理论与实践相结合，以高度的责任心与职业道德，扎扎实实地做好各项工作。充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。班组成员都能以主人翁的态度来面对班级的各项事务，团结、学习、互助、乐于奉献，彼此间经常沟通，有事大家商量，牢固树立幼儿第一的意识。从而促使班上工作正常、有序、较好地开展。在主题活动、六一节活动、毕业典礼等活动中，我班老师能积极地出谋划策，共同地商讨，并积极投入节目的设计与排练中，充分表现出班组成员的团结协作与主人翁精神。 良好的常规，在一日生活及各项活动中起着十分重要的作用，我就在常规方面下功夫，扎实、有序、循循渐进的进行日常生活和学习常规的培养，形成良好的行为规范，自觉地遵守秩序，懂得了谦让，打闹现象基本杜绝。上课积极主动、互动的良好风气在我班得到了印证。吃饭时作好二次饭菜降温，午睡时进行穿脱衣常规培养。培养幼儿良好的日常生活常规并加强幼儿的日常礼貌教育，并与配班老师共同做到一致性、坚持性、原则性、规范性。严格执行晨、午检制度，每天来院对幼儿进行一摸、二看、三问，从幼儿的卫生、情绪状况进行认真地检查 在玩中学，玩中乐，是为了让幼儿轻松愉快地学习知识，熟练自如地掌握本领。在活动中有目的地指导孩子观察、了解、发现、探索，以幼儿的兴趣为切入点，营造了孩子们主动学习的气氛，有意识地引导幼儿主动地探索，更主动探索周围的自然物。作为教师就是要从幼儿兴趣的地方入手，引导他们进入探索世界的宝库。认真备课，提前做好备课工作备课是确保教育活动能顺利完成。加班加点制作了各类教具和多媒体课件，因人施教。重视把教育与奥运主题、民族特点、幼儿园特色和幼儿参与融入一体，体现师幼互动。为幼儿创设相对宽松的环境,,增强幼儿的主动性和自信心。我利用午休时间、晚上时间，辅导孩子绘画，参加省级画展评比。为了户外音乐活动比赛，我们精心编排并详细的策划，为了排练好户外音乐活动，常常是一天连轴转，有时候连中午饭也顾不上吃就来接班，在这次体操比赛中我们赢得了家长的赞扬。参加预防防手口足病讲座，严格晨检、午检制度，通过一摸、二看、三问、四查对孩子负责，每天坚持中午脱袜子检查孩子的脚。认真填写交接班记录养成良好的个人卫生习惯。多次在宣传栏温馨提示家长尽量少让孩子去拥挤的公共场所。 一开学就开展了主题《快乐假期》小报纸活动，并布置的主题墙。孩子自己设计的小报纸内容丰富多彩。坚持每周一次快乐日记分享，这对提高孩子的语言发展起了主导作用。为了表扬孩子们的付出和进步，专门开辟了我最棒活动墙饰，学期末对孩子们进行奖励。三八节的家长沙龙活动《我爱我妈》让孩子通过超市购物进行体验，活动深受家长和孩子的欢迎。对幼儿进行爱祖国、爱家乡、关爱他人、关爱生命等情感教育。每月的生日party，体验了快乐，感受老师小朋友的关爱和温暖，并学会与他人分享快乐。开展民间游戏活动。开展“清明节”、“端午节”、“ 植树节”等主题教育活动，并结合季节特点，组织幼儿开展认识春天，爱护幼儿园花草树木教育。进行安全月学习、接待实习生、协助金水区防疫站护牙、开展五一主题活动、庆六一活动、毕业典礼、我班还组织幼儿参观小学、肯德基、福利院、邮政局等体验社会生活。组织幼儿与家长参观福利园，让幼儿感受社会对敬老、爱小情感的体验。组织孩子进行默哀仪式，参加了迎“三八”广播操活动、进行创建文明城市知识问答、参加名作家金波等的“成语回故乡早期阅读”知识讲座和座谈活动。在开展“我和孩子的故事”主题活动时，深深感受到爱孩子是老师的天职，但合适有效的教育方式尤为重要，我们应该在日常活动中多站在孩子的角度考虑，这样才能得到孩子们的信赖，才能做孩子真正的朋友，我和孩子的每一个故事都让我有新的启发。严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。配合医务室做好各种传染病的预防工作，定期定时作好消毒工作。做好了毛巾、茶杯、被褥等物品的清洗晾晒工作，本学期，班级无一例传染病。对生病幼儿精心呵护。培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快，班级幼儿的出勤率一直较高。在“爱心捐款”我班幼儿共捐款xx多元，及时把孩子的爱心在主题墙饰展示，参加省教委主办、省实验小学发起的“心系灾区儿童，共享一片蓝天”活动。完成了照毕业像、“家长评价保教人员”、填写幼儿纪念册、对幼儿进行评估活动。悉心的教育和精心的教学，使孩子们在不同程度上得到了提高。 安全工作是幼儿园工作的重中之重，孩子们时时在老师的视线内排查不安全隐患，发现问题及使上报，利用游戏对孩子进行安全教育，教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和能力让幼儿通过主题活动增强幼儿的安全意识及自我保护能力。本学期安全无事故发生。 幼儿园教育是一个家园合作的教育，它需要两者结合才能取得好的成效。因此家长对于幼儿园开展各项工作是否顺利也显的非常重要。在我们班老师与家长的关系处理的非常好，我的秘诀就是把年轻的家长当朋友，相互尊重，处处为家长着想，家长也就会非常支持我们的工作。通过家园园地、家长会、家长学校上课、电话联系等形式与家长保持经常性联系，帮助家长提高家教水平，充分发挥教师在家园工作中桥梁作用。通过校信通、班级博客、电话等主动与家长交流、沟通，达成家园同步共育，促进幼儿健康和谐全面发展。

大班第二学期也是幼儿入小学前的准备阶段，我们做了大量的幼儿衔接工作。我们组织幼儿和家长去“小哈佛小学”进行参观、感受，参加了火炬接力游戏。并在比赛中得了第一名。在听完小学生上课后请孩子画出、家长帮助写出孩子们心目中的小学生，并布置了主题墙面，激发了孩子们渴望上小学的强烈愿望。踏入小学校门是人生道路上的第一个转折点，有的孩子入小学后会出现疲劳、害怕等情况，称为“困难期”。因此，本学期我们从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡。经常布置简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作,通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。并一份耕耘、一份收获。当看到我们班的孩子健康成长，就要进入小学学习，我们感到无比的欣慰，我们的工作也得到了广大家长的肯定和赞扬，我们班里的老师深受孩子们喜爱，这是对我们工作最大的支持和鼓励。虽然我们工作也有不到位的时候，但是家长的宽容和大度给了我们更加努力工作的信心和力量，我们相信自己一定会做得更好孩子从幼儿园到小学。

本学期，我班开展了《跳房子》民间体育游戏主题活动。进一步锻炼幼儿的手眼协调能力，让幼儿在活动中相互交流、合作、体验创作交流的快乐。从活动效果来看，幼儿在活动中能专注的进行活动，积极地参与活动。收到了较好的教育效果。 在认真完成教育教学任务外，我班利用周六、日休息时间开展的家长沙龙活动。组织幼儿去思念.果岭，感受大自然的气息，感受家乡的美。《快乐假期》小报纸活动，让孩子的语言能力有了新的飞跃。每周五下午的才艺表演，吸引了家长的参与。在肯德基活动中，让孩子参与、交往，开阔了视野，培养了自信。组织幼儿与家长参观福利园，让幼儿感受社会对敬老、爱小情感的体验。社会活动参观邮政局，让孩子们体验了叔叔、阿姨的辛苦。在对康复中心孩子关爱中，孩子们手拉手活动深受家长称赞。这次活动还在河南台《dv观察》中播出。各项活动的开展，既锻炼了幼儿能力，又让孩子们生活得幸福开心。 在以后的工作中我会履行班主任的职责，以身作责，哪怕是每一个小小的细节都力求做到最好，让家长放心，让孩子开心、快乐、健康的成长！

简单的端午小报范文第2篇

综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验与生活对学生发展价值的实践性课程。这门课程旨在引导学生在社会生活中学会处理人与自然、人与人、人与社会等基本关系，发展学生的科学精神和创新意识、信息意识与技术意识、劳动观念与动手能力，培养学生的社会责任感与社会实践能力。基于综合实践活动开放性、实践性、自主性和生成性的学科性质，在综合实践活动主题的确立、活动的指导和实施、学生在活动中的学习过程、能力发展以及活动成果的评价方面注定要表现出它的综合性、广泛性及特殊性。如何使综合实践课程的四大领域有机融合起来？如何在主题活动的开展中培养学生多方面的能力？这是任教这门学科教师一直致力探究的课题。

在实际的教学中，经常看到的是在主题研究过程中多致力于研究性学习的现象。知识获取层面体现的多，实践操作层面体验的少。社区服务与社会实践、信息技术教育这两个领域或多或少还有所表现，但劳动技术教育则很少涵盖其中。“社区服务与社会实践”这个领域也是少之又少的学生能够参与。因为从小学到中学，教育制度还是以应试教育为主，学生的绝大多数时间要用在应试学科上。在小学阶段能运用信息技术的学生只占所教学生的1/4左右。所以，这使得综合实践活动课程的开展遇到了极大的困难。怎样解决这一难题呢？笔者认为，可以从主题的选择方面入手，要注重主题涵盖领域范围的广度和深度，体现四大领域的融合，注重学生能力的综合性训练。

一、要选择贴近学生日常生活的主题，让学生养成善于观察和动脑的习惯

知识的来源与能力的培养发展都离不开生活。日常生活中常见的事物选题有助于培养学生留心观察生活的能力，密切学生与生活之间的联系。如，《探秘动画》这一主题确立之后，学生参与的热情极高，围绕这一主题提出了近30个小问题。经过归类概括，最后从“动画的起源与历史”、“动画的发展”、“动画的制作过程”、“动画片中的经典人物形象”、“动画片中的经典主题曲”、“同学们最喜爱的动画片小调查”这几个方面进行了深入探究。因为动画片是孩子们最喜爱的电视节目，从学生最喜爱的电视娱乐节目进行研究，会让他们觉得生活处处皆学问。

在活动中，学生用幻灯片的形式展示了动画的起源和各国动画业发展过程，介绍了中外著名动画制作大师，表演了动画主题曲，绘画了动画片中一些经典人物形象，制作了简单的动画flash，还了解了动画制作过程中各个阶段人们工作的情况，渗透了职业技术方面的教育。调查小组还在教师指导下独立设计了调查小问卷，深入到学校内各年级选定的班级进行调查，最终统计结果后撰写了调查小报告。春天来了，春暖花开。《走进花的世界》更加深入地注重了学生能力的全面发展与训练。此主题从“花儿与科学”、“花儿与生活”、“花儿与艺术”三大方面进行了研究，具体研究了10个问题。其中，研究性学习领域包括“花的生长过程、花的种类、花的象征意义、与花有关的文学知识、插花艺术、绣花、花卉饮食”等方面的内容。在研究“花的种类”时，学生选择进行访谈调查、实地拍摄和问卷调查，收集人们喜爱的对身体健康有利的花的品种与图片，注重培养了学生社会实践能力。在“种花、绣花、插花、折纸花、剪纸花、雕塑花、画花、制作花卉饮食”方面的学习活动中，既体现了研究性学习的训练，又着重训练了学生的动手实践能力。这些主要是针对劳动技术教育领域考虑的，同时也对学生进行了美育。在“唱诵、赞美花”方面，主要对学生进行音乐教育方面的熏陶与培养。这一主题的设计活动时间长、涵盖领域多、能力训练全面，从知识积累到技能培养，从情感渗透再到动手实践，综合了自然科学、人文科学、社会科学、艺术领域等多方面的内容，教学时要沿着从研究性学习再到实践运用的主线进行，使学生多方面的能力得到了训练。

二、要选择体现学科整合方面的主题，加强学生多种能力的综合、交叉培养

综合实践活动课程的学习不是孤立的。与其他学科结合的愈紧密，学生所学到的知识与得到的能力才能更好地运用与锻炼。例如，《神奇的石头》这一主题，可以让学生在研究石头的构成元素、石头的种类、石头的价值、石头的艺术加工创作等方面进行探究。可以运用所学到的科学课的知识、化学知识、地理知识，还可以让学生自己寻找有趣的石头进行组合、粘接，创造出有美学价值的艺术作品，让自己在美术课上得到的知识和技能加以运用。又如，《太阳的研究》这一主题则和科学课密切相关。在活动中还通过制作简易太阳灶培养学生的操作能力，在动手实践中加深对太阳光能和热能对人们的生活所发挥作用的理解。在《电的秘密》这一主题活动中，可以让学生参观水电站，了解电的生成，学习完电的作用，还可以动手制作一些简单的科技作品，培养学生学科学用科学的兴趣，同时也要学习一些用电时的自我保护知识，使学生初步具有自主选择和独立作出决定的意识与能力。这些主题的开展不仅和小学的科学学科学习内容有相关联系，同时也为学生初中学习物理、化学知识做了渗透，奠定了基础。

三、从历史文化方面选题，加强动手实践能力和传统文化认知的结合

有些主题的研究，既来源于人们的日常生活，又体现了对历史文化的探究与追寻。如，《走进传统节日》这样的主题研究，就可以让学生系统地探索、研究节日的来历、风俗习惯和禁忌，既可以让每个小组自己研究其中的一个节日，也可以全班共同研究一个节日，每个小组来研究与这个节日相关的不同内容。这一大主题的研究可以分为不同阶段、不同年级，跨度大、时间长，既可以研究祖国的传统节日，继承和发扬祖国的传统文化，也可以研究一些外国的传统节日，了解一下异域风情，增强对世界的认识和了解，扩大学生求知的领域，拓宽学生的视野。在研究过程中，学生既丰富了知识，也锻炼了自己多方面的能力，尤其要选择一些与学生动手能力和创造性思维培养相关的一些节日来研究。如， 春节可以让学生动手创作春联、学习包饺子，元宵节让学生制作花灯、猜灯谜，“三月三”风筝节让学生动手制作风筝，端午节让学生学习包粽子等等，使学生在动手的同时，进一步加深对传统文化的感知与认识。

四、从品德修养的培养方面选择主题，发展社会交往能力

荀子曾说过：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”良好的道德修养和文明礼仪对学生以后的工作、生活将起到重要的影响。所以，把综合实践课程和德育有机结合起来，也体现了综合实践学科的特点。在小学三、四年级可以进行《好习惯伴我成长》这一主题的研究，让学生知道什么是好习惯，好习惯的内容包括哪些方面，名人们都有哪些好习惯，怎样才能养成好习惯？通过学生的研究性学习以及实际访谈、问卷调查，得到自己和身边的同学在行为习惯养成方面的一些资料和数据，并探索出养成良好习惯的途径和方法。可以通过故事会、手抄报、歌曲表演、制作要求学生养成良好行为习惯的标语等形式来汇报交流，使学生在丰富多彩的汇报交流活动中既学到了知识，又形成了善于探究发现、表演展示的能力，从而激发学生学习综合实践课程的兴趣。而在小学五、六年级，则通过《文明礼仪伴我行》这一主题活动的开展学习各种礼仪。如，家人之间交往的礼仪、师生交往的礼仪、餐桌礼仪、购物礼仪、参加公共集会应遵守的礼仪等等。学生在活动中可以亲自实践、观察、了解身边的人对文明礼仪遵守的情况，从而增强学生与他人交往的能力。

五、从自然界方面选题，使学生初步形成自觉保护周围自然环境的能力

简单的端午小报范文第3篇

【关键词】积极心态；坚守；成长

【中图分类号】G451.2 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）27-0078-03

【作者简介】马进，江苏省宜兴市湖滨实验学校（江苏宜兴，214201）副校长。

“如果有来生，要做一棵树，站成永恒。没有悲欢的姿势，一半在尘土里安详，一半在风里飞扬；一半洒落荫凉，一半沐浴阳光。非常沉默、非常骄傲。从不依靠、从不寻找”，对三毛的这句话，我情有独钟，从来就渴望成为一棵树，一棵向上生长着，向下深扎着，能享受阳光的洗礼，经得起风雨考验的树。

工作已16年的我坐着，平静地叙述成长心得，只有眼角若隐若现的鱼尾，在不经意间甩出一道感慨、一线富足。一切在很自然的状态下，讲台、灯下、花间……波澜不惊，平淡中无限接近简单的初衷。

青春，不是非取即舍

谁的青春不迷茫？但为什么所有人都说青春如此美好？那是回忆时下的定义。欢乐时，大雨滂沱，也可以冲上大街奔跑；悲伤时，人群熙攘，也可以痛快流泪。那份心灵的自由随意，到了中年就不可以了。

师范，也许是我们很多教师子女最好的归宿，子承父业，扛起父辈的旗帜，我的命运也没有意外。对于在教师大院长大的我，这一职业毫无新意可言。然而师范课程的多样性如一抹阳光探进窗棂，对音乐、舞蹈的迷恋，滋养了枯涸的校园生活。我编排并参演的舞蹈毫无悬念地拿走那年校园艺术节的第一名，在舞台上，那一刻，我每一个细胞都是兴奋的，在音乐中浸润着、舒展着……在大专班分科时，我生平第一次和母亲进行了一次“谈判”。我希望能上音乐专业，将来能做自己喜欢的事。刚开口，就被母亲堵了回去：“做语文老师才能做班主任，做班主任才有出息！”“班主任”该是多大的官儿啊？这一下子成了母亲对我的最高指令。这次我照例听从了母亲的话。作为独生的80一代，人生蓝图都应该是家长精心“策划”的吧，至少我这么认为。在大专文科班的两年里，我依然参加学校各种文艺演出，自得其乐；依然坚持练习器乐，怡情养性。

感谢那段时光，那份执着，那份乐观，以至于在宜兴外国语学校小学部工作后，担任了班主任，编排一次公开队课，可以信手拈来；首次参加全国创新杯活动，便获得全国“优秀活动奖”。工作四年后，学校安排我担任大队辅导员。刚接手这一工作，作为新建学校，少先队工作几乎是一穷二白，我主动向校长申请，要了一个空教室作为少先队活动室。面对四面白墙，只有两个积满灰尘的柜子，东倒西歪地瞅着我。我二话不说，撸起袖管，就开始打扫卫生。我又在网上搜集队室的照片，规划、设计、制作……所有的布置从广告公司搬进队室之后，我人生第一次操起榔头，捏住铁钉，攀上桌椅，一下下地把展板布置上墙。灰呛了一鼻，手磨出了血泡，“叮叮当当”中干得有滋有味。这就是我梦想开始的地方。

我深知，没有活动，少先队就失去生命力。我在学校亲自培训了一支优雅端庄的礼仪队，成为宜兴市团委各项大型活动的小司仪。学校没有鼓号队，音乐老师紧缺，我便四处借来曲谱，凭着对音乐的感悟力，不分昼夜自学，放弃午间休息时间，一遍遍地操练。一个月后，一支有模有样的鼓号队呈现在学校运动会场，令学校同学、老师瞠目结舌。市级的各项文艺竞赛，从儿童剧到经典诵读展演，编剧、导演、音效、舞美……一手包办，乐此不疲。同事们戏称我是“全能选手”，我自嘲“精力过旺”。“宜兴市德育先进工作者”“无锡市优秀辅导员”“无锡市青年岗位能手”“江苏省优秀青年教师”“江苏省德育科研先进个人”……一张张证书，见证了那段策马扬鞭、无所畏惧的青春岁月。

成长的道路很长，也许幽暗，也许会于黑暗中独自恐惧，可我却携着信仰，仍于梦想之路行走。我笃信，无限的可能性会在我的身上隐藏。

沟通，不是非此即彼

家长，是教育最温暖的存在。不论职位高低、身份贵贱、财富多少、能力大小，都有他存在的意义和作用，我格外珍惜与家长们同行的缘分，他们是我成长路上不可或缺的良师益友。

2011年，我被调到镇上的一所中心小学任副校长，并兼任六年级语文。初到这所小学，建校规模、生源情况与城里学校是不可相提并论的，更让我深感意外的是，这所百年老校，曾几何时，风光无限，而今新市民子女却占了近70%，给学校教育带来了诸多被动。

开学第三天，班上安徽籍学生小龙便屡屡不交作业，而且一问三不知。作为语文老师的我，担心小龙是否家中有事，便向班主任索要家长通讯录，来和家长进行交流沟通。

班主任是本校一位资历丰富的老教师，她好言相劝：“别打了，多半是打不通或者忙，没时间。”接着便抱怨家长登记的手机号码多半是打不通的。分析其原因，要么是文化水平低，连自己的号码都记不全；要么是担心老师打小报告，以惊扰他们原有的“平静生活”。与我们普通家长主动与老师勤沟通、多了解的心理相背离，这倒令我有点匪夷所思了。我便把小龙叫到办公室，询问他父亲的号码。起初他怯懦地不吱声，生怕我会告他一状，后来又喃喃低语：“爸爸妈妈都在厂里上班，每天很晚回家。我一个人……”看着那个虎头虎脑的男孩子言语间的落寞，我不禁心生怜爱。当着小龙的面我终于拨通了他爸爸的电话。电话那头夹杂着机床声，我知道家长正在忙。当我介绍后，这位爸爸言语中还是表现得异常拘谨和羞愧。他或许觉得老师打电话多半是要“告状”，我用非常礼貌的态度告诉他，儿子很乖巧，上课也比较认真。那位朴实的农民工用极不标准的普通话不停地说着“谢谢！谢谢！”，而厂房的机械声实在让沟通很困难，我便邀请面谈，他答应了。

第二天中午，刚吃过饭，一位瘦削的中年男人局促不安地站在我的办公室门口。我出于礼貌地迎上去与他握手，就在这一瞬间，我的心头一阵颤动，一阵揪心，那是怎样的一双手啊！那双手每天与钢筋、机械奋战，布满的老茧可以把我的手硬生生地扎疼。此刻，再多的问责也是多余，因为每一位父亲为了孩子可以很低很低，低进尘埃里。他在我善意的眼神和和气的话语中渐渐放松了下来，开始叙述起他的生活：厂里六点多就要上班，五点就要起来。为了多挣一点，一直要做到晚上九点。自己小学都没毕业，孩子的学习根本无暇顾及……种种心酸是久居城里的我无法体会的。相仿的年纪，岁月在他的脸上毫不留情地刻下深深的伤痕。

从那天起，我给小龙布置了一个特殊的作业――给爸爸洗手，任务完成可奖励免抄一遍词语。之后，小龙几乎每天早上都会主动地告诉我他爸爸回家后洗手的事：“爸爸昨天手被车床划伤了，破了一条口子，还流血了。我帮他一点点擦干净了！”“老师，昨天爸爸的手特别脏，可能是机油，洗了很多遍都没有洗干净。”……

也许教育的最高境界不是爱，而是一种慈悲。我从这对父子身上，读懂了生活，顿悟了教育。教育应在极其宽广、复杂、多变的内心世界，找到属于孩子的那片沃土，播下适宜的种子，成长之路才能荡起芬芳。

得失，不是非有即无

我常认为得与失之间，非对立，而是辩证统一。有所取必有所舍，有所禁必有所宽。没有纯粹的得，也没有纯粹的失，得中有失，失中有得。我们的幸福，是静享教育的温情；我们的成功，是踏实走自己的路。

2012年的盛夏，暑热难当，我第一次走进新单位――湖滨实验学校。这是一所新创办的学校。这里的每个教室、每条走廊、每一个标语，点点滴滴裹挟着大家对这座新生学校的美好展望，而我只有满满的压力。

路，在脚下，我只能迈开大步走。但我们真正走的不是路，而是一种心情。8月8日，一个吉利的日子，拉开了我在湖滨工作的序幕。“湖滨实验是一张白纸，我们作为首批创业者将给湖滨画上怎样的一笔……”黄校长给我们每位湖滨人一个长长的省略号。那一张张陌生、熟悉的脸孔上，写满了凝重。一串富有哲学意味的问题“我是谁？”“为什么要来？”“来干什么？”让我辗转反侧。不知多少个夜晚，让我一次次体会到失眠的纠结。床头的笔记本记录着我夜半时分的灵感闪现，湖滨德育的框架在一笔一画中越发清晰。

酷爱节日，是少年儿童的天性，这从每年的六一儿童节不难看出。我有一个朴素美好的愿景：“让孩子们每天都像过节一样快乐。”它不是一句口号，孤单地呈现在白墙之上；它是一种理念，有亲和肌肤血肉的温度，在行走与谈吐间散热、吐芳；它是一种信仰，有清明视听思绪的力量，直达灵魂，令人豁然开朗。

为此，我特地邀请了全国少先队、德育资深专家顾岫荫老师来校莅临指导，经过反复地交流、探讨、论证，一个大胆而具有创新意义的设想诞生了――根据小队员喜欢过节的特点，创设“节日文化”主题微课程体系。实践证明，只有建立在以队员实际需求上的少先队活动课程，尊重队员，信任队员，解决队员实际问题，才是真正属于红领巾的德育活动课程模式。

我们在推进“少先队节日文化”主题微课程的过程中，始终遵循着让队员都参与到节日中来的原则，以达成德育活动的微目标。在开展过程中，不同年龄层次，提出不同要求，力争做到月月有主题，周周有精彩，天天有收获。我们将这些节日文化课程进行了梳理，可以分为四条主线：“红色旋律”――警醒勿忘国殇，民族特有的纪念日，如七一建党节、八一建军节等，这些用先烈的鲜血染红的日子；“黄色旋律”――激昂民族气节，如清明、端午等我国民族传统节日，不断增强他们对民族文化的认同，提高其民族自尊心、自信心和自豪感；“绿色旋律”――呼唤责任意识，如“无烟日”“环保日”“地球日”等许多世界性节日已逐渐渗入并影响着我们的生活，这些节日无不体现对人、环境、动物、地球等的关注和关怀，彰显了人类作为地球主人的责任感和使命感，是德育的好教材；“橙色旋律”――乐享情趣校园，家乡宜兴，鸱缣赵希是每个宜兴人一生最热爱的地方，独特的山水风光、人文底蕴和城市精神，令每一个宜兴人为之自豪，是对宜兴德育人的慷慨馈赠。

四月，我校“茶文化节”系列活动如春茶透绿般生动了湖滨校园；六月，一场与众不同、与时俱进的“cosplay梦想秀”在湖滨体育馆精彩上演，孩子们淋漓尽致地展现着对梦想的渴望；金秋十月，“菊文化节”主题活动，队员们在花间驻足留影，在欢声笑语间感受明媚的阳光，感受的色彩艳丽，更感悟菊的坚强；农历十二月初八，是我国汉族传统的腊八节，一场“共享丰收浓情腊八”的传统节日文化活动在湖滨校园温情呈现，队员们从多方面了解了腊八节的习俗和饮食习惯，更在寒冷的冬天，感受到了节日传递的温暖和快乐……