台湾蝴蝶谷

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇台湾蝴蝶谷范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

台湾蝴蝶谷范文第1篇

一、小学语文“同课异构”教学方式的实践模式

1.课前做足准备

备课组明确教学内容，指导教师依照自身的教学风格与经验，在深度解读教材的前提下精心设计教案，然后与其他教师一起讨论。备课组可安排两个教师同时备课。在课前，需要两个教师深度研读课文，并设计教学方案。在课堂中两个教师可借助多种途径参考优秀教案，并依据学生实际情况进行教案的加工与创新。备课组可把诸多优质教案汇集在一起建成备课素材库，把与教材内容有关的图片、视频及音频整理入库，确保每个教师都可共享这些资源。然后，教师分别在备课组中就自己的教学设计开展研讨与完善工作。

2.课中认真施教

教师一将朗读教学法贯穿在教学过程的各个环节，借助优美的语言介绍了台湾蝴蝶谷的主要特征，诗意而又扣人心弦地导入了新课，还激发了学生学习新课的积极性。然后，教师可借助以下几个问题激励学生能够仔细品读课文：“蝴蝶谷为什么会出现在台湾？”“蝴蝶谷的特点是什么？”教师可为学生的朗读活动配上恰当的音乐，可选用的朗读方式有师生齐读、点名读、自由读等，需要学生有感情地读、字音标准地读，并能将自己对蝴蝶谷特点的认识说出来。教师还将多媒体设备应用到了课堂中，给学生展示了蝴蝶谷的优美景色以及各种特色蝴蝶的图片，还将可突出蝴蝶谷特点的文字用各种醒目的字体呈现出来，使得学生真切感知到蝴蝶谷的特点与迷人之处，并产生强烈的到宝岛台湾一睹为快的愿望。

教师二以绘画形式启发学生想象台湾蝴蝶谷的样子。首先，教师为学生展示各种蝴蝶的图片，引导学生逐一说出这些蝴蝶的特点是什么，然后，趁机引导学生仔细阅读教材，了解宝岛台湾蝴蝶谷中蝴蝶的名称及特点分别是什么。接着，教师用小组协作教学模式组织教学活动，让各组成员在商讨的基础上亲手画出蝴蝶谷中各种特色蝴蝶的样子，要求突出各种类型蝴蝶的特点，从而使得学生在全面了解蝴蝶特点的基础上还可感受到绘画的快乐。W生在画蝴蝶的过程中都使将自己对蝴蝶的喜爱之情渗透其中，有些画出了翩翩飞舞的金色蝴蝶；有些将各色蝴蝶画到一起构成了美丽的七彩花瓣；有的画出了正在花瓣上小憩的蝴蝶。在这节课中，教师引导学生欣赏到了蝴蝶谷的美丽与神奇，还增强了学生对宝岛台湾的热爱与向往之情。

3.课后深度评价

课后，授课教师可先反思，分析教学目标的落实情况，思考教学重难点是否突出、导入是否有新意、有无践行新课改理念。然后，备课组其他教师对教案进行评议与交流，并与授课教师一起讨论大家关注的问题，提出有价值的建议与分析，为授课教师指明调整教学方案的方向。最后，备课组长归纳教学实践的优缺点，并协助授课教师逐渐完善教案。本次教学活动中，教师一的授课给人以“头重脚轻”的感觉，充满美感、导入充分，但缺乏拓展，没有很好地维持学生的学习积极性；教师二的教学形式十分新颖，但给人“舍本逐末”的感觉，未重视字词教学。教师们在评课中都能指出实质性问题，并提出可行性很强的建议，为授课教师完善教案提供了依据。

二、小学语文“同课异构”教学方式的反思模式

要想在小学语文教学中高质量应用“同课异构”教学方式，就需要教师在授课活动完成之后，仔细反思教学实践中应注意的问题。本次教学中预设的内容过多，生动的内容过少。怎样设置有价值的提问，应是教师备课过程中重点研究的内容。教学活动应重视人文性的培养，在关注其工具性的同时，还应引导学生养成善于归纳、大胆想象、仔细观察的习惯，尤其应培养学生明确、全面展示自己观点的能力。

台湾蝴蝶谷范文第2篇

片段一：

师：大家喜欢祖国的宝岛台湾吗？

生：喜欢。

师：在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷，大家听说过吗？

生：没有。

师：那老师今天就带领大家学习《台湾的蝴蝶谷》这一课，咱们现在就一块去认识这个世界闻名的“蝴蝶王国”，好不好？

分析：

这里学生的回答不需要什么思考就可以答出，可以说丝毫没有发展学生思维的成分，对学生的成长也起不了多少作用。其实并不是学生不去思考，而是教者在此时没有给学生指明思考的方向或途径。如果教者在倾听学生的回答后加问一句：你想知道关于蝴蝶谷哪方面的知识？或者说你想象中的蝴蝶谷是什么样子的？它为什么被称为蝴蝶谷呢？这样就能调动起学生的兴趣与平时的积累，引导学生打开各自的思维去思考、想象，从而既能训练学生语言的表达，也能引导学生学会思考，打开学生的思维之门，让学生在自己的思维空间尽情想象。

片段二：

师：今天我们来学习一首古诗《望庐山瀑布》，它的作者是——李白，你还知道他的哪首诗？背给我听听。

生：嗯……床前明月光，疑是地上霜。举头……（有其他学生在嘲笑）

师：坐下，（指另一名学生）你接着背。

生：举头望明月，低头思故乡。

师：好的，坐下。

……

分析：

在这一片段中教师没有对学生的回答作出适当的评价，只是简单地用“好的”“坐下”来评述。这样的理答对学生的思维发展、语文素养的形成及学生学习能力的提高不会有多大的帮助。在课堂中，教师必须密切关注学生的回答，当他们回答出现困难时及时鼓励、引导，当他们回答精彩时及时肯定、赞扬，通过语言、表情、动作等进行回应，需要的时候还得保护学生的自尊及自信。要通过教师的理答让学生感受到老师对他的关注，调动学生思考的积极性。

片段三：

师：谁来读读小鸟的话啊？

生：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”

师：我觉得你这个“大得很哪！”读得真有感情，你想告诉大家什么？

生：我想告诉大家，天非常大。

师：说得真好，老师也想说一句：“桔子，酸得很哪！”谁还能说？

生：苹果，甜得很哪！

生：西瓜，大得很哪！

生：花儿，香得很哪！

分析：

片段中教师的“说得真好，老师也想说一句：‘桔子，酸得很哪！’”不仅肯定了学生的回答，拉近了学生与老师之间的距离，而且轻松又自然地打开了学生的思维闸门，后面学生的畅所欲言就是最有力的说明。这样既使学生的语言训练落到了实处，也使学生的思维在不知不觉中得到了训练与发展。

台湾蝴蝶谷范文第3篇

今天是星期日，也是我最快乐的一天，爸爸和妈妈带着我去省科技馆看蝴蝶大展览。

首先我们三人怀着激动的心情进入了人山人海的大厅里，虽然人很多，但我一眼就看见了各种各样、千姿百态的蝴蝶标本，挂在洁白干净的墙上。这些都是远近闻名的蝴蝶。我比较喜欢的蝴蝶是：光明女神蝶、美神闪蝶、月亮出山蝶、维纳斯闪蝶，不过，有这么多世界名蝶那个最好看呢？我觉得光明女神蝶最美，它分布在秘鲁，它全身放着蓝宝石的光芒，深蓝色的一对小翅膀象一望无边的大海，湛蓝湛蓝的，一对浅蓝大翅膀象长空万里的碧空一样蔚蓝蔚蓝的，四支翅膀中间有一条洁白的带子，象会跳舞的月亮船，还象白雪公主的花边裙子一样漂亮。

我还知道了一些蝴蝶的知识，全世界一共有17000多种蝴蝶，蝴蝶也冬眠，还是变温动物，随着温度而变化，雨天它就在家休息了！大的飞的特快，小的飞的特慢。我国台湾有个叫蝴蝶谷的地方，那特别美，因为那里有成千上万、五光十色、万紫千红的蝴蝶，每年春天，它们都来这里玩耍、做游戏，“穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜒款款飞。”就是说的蝴蝶在游戏的景象。

我做梦都想变成一只梦露蝶飞到蝴蝶谷跟它们嬉戏。

台湾蝴蝶谷范文第4篇

生活中，“美”无处不在，它不仅存在于大自然，而且也出现在课文中，只是有时我们缺少发现，缺少引领学生去体验、去感受的实际行动。本文就如何培养小学生的审美情趣谈几点做法，以求教于方家。    

一、诵读诗歌，领会语言美    

儿歌、浅近古诗词，语言十分优美，让学生阅读、背诵，不仅丰富知识，也能感受诗歌的语言美，培养审美情趣。就以最浅显的骆宾王《咏鹅》为例，这首儿歌，用简洁的语言，形象地描摹出了鹅的叫声和曲项向天歌唱的形态;而“鹅、歌、波”又有押韵，朗朗上口，从中可以感受到儿歌、童谣的语言美。古诗词语言精练，是培养学生感受语言美的最好教材。又如李白的《望庐山瀑布》:   

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。    

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。    

这是一首匕言绝句。首两句，写诗人从远处眺望瀑布的情景。那瀑布从高处“挂”下来，瀑水飞泻，溅起蒙蒙水雾，在阳光照耀下，香炉峰仿佛笼在紫色的雾里。两句十四个字，状写远观瀑布的全貌。语言简洁流畅，形象生动。“飞流”写瀑布的“急”，“三千尺”夸张地写出瀑布水多、长;从高处“直下”，照应了前句的“挂”。最后一句以一个“疑”字写出自己的观感。全首诗形象地描绘了大自然明媚秀丽的情境，抒发诗人热爱大自然，热爱祖国大好河山的胸怀。教师应让学生在边想象问面，边朗诵，从中体会到古诗的语言美，从小受到传统文化的熏陶感染，从而培养审美情趣。    

二、读童话故事，培养向往情境美    

童话故事，有趣生动，充满神奇色彩，往往会吸引儿童对美好事物的向往，可以给儿童想象的空间，潜移默化地培养了审美情趣。如苏教版《蘑菇该奖给谁》《小动物过冬》《猴子种果树》《青蛙看海》《三个小伙伴》等故事，都含丰富的想象，神奇有趣，作者采用拟人化的表现手法，语言浅显，易于学生阅读接受，在反复阅读的过程中培养了学生积极向上的审美情趣。    

教学《青蛙看海》这篇课文时，我首先让学生充分阅读，在有一定的理解基础上，引导学生透过“青蛙”这个形象，明白只要坚持不懈地刻苦努力，脚踏实地，一步一个脚印，就一定能实现自己的理想。这个解读也只是站在“青蛙”的角度，如果我们再站在“老鹰”和“松鼠”的角度理解，当“青蛙”需要帮助的时候，有朋友愿意支持它、鼓励它，为它指引方向，无形中让学生感受到助人为乐之美。童话故事，情景优美生动，充满着神奇的幻想，最能吸引学生的阅读兴趣，培养他们向往美好事物的想象力。因此，我们要重视童话教学，培养学生向往情境美。    

三、讲古今英雄事迹，体会道德美    

培养儿童健康完美的道德品质，也是我们语文教学的目标之一。而古今英雄人物的事迹，最能感染幼稚的童心。我在教学中，充分利用教材中的古今英雄故事，让学生体会英雄们的高尚品德，从而培养他们的审美情趣。花木兰代父从军的故事，自古以来，人人传颂，家喻户晓。在教学苏教版三年级上册《木兰从军》这篇课文时，我让学生在学习中充分感受这位古代女英雄的道德美。她英勇善战，在十年的漫长战争一岁月中，成长为“壮士”，保家卫国身经百战，终于胜利归来。以她的卓著功绩，应得到很高的奖赏。而她不慕荣华富贵，更愿回家乡过着儿时的耕织生活，在父母身边尽孝道。这是多么高尚的美德呀!   

 除了这篇课文，我还借机进行课外拓展，给学生讲岳飞抗金，秦桧卖国的故事，让学生辨别什么是善，什么是恶，什么是美，什么是丑。除此之外，我还给学生推荐《雷锋的故事》，让学生感受雷锋为人民服务的高尚品格。英雄人物事迹激励着学生，从小养成向英雄学习的良好习惯，塑造美好的人格，提升审美情趣。    

四、赏优美的写景课文，感受景物美    

小学课本里，选取了许多图文并茂的写景散文。我们可以充分利用这些优美课文进行教学，让学生感受景物美，塑造积极的向往美好生活的人格，从而培养审美情趣。如苏教版二年下册的《台湾的蝴蝶谷》，运用优美的文字、色彩鲜艳的插图，介绍了我国宝岛台湾“蝴蝶谷”里美丽的蝴蝶。字里行间融入了作者情感之美。在教学过程中，学生通过反复读课文，在理解的基础上欣赏形态各异的美丽蝴蝶，学生仿佛置身于蝴蝶谷中，切身感受到蝴蝶谷的奇妙景象。作者用优美生动的笔触，描摹那“一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪”的生动形态。三个动词的使用，令读者仿若置身其中，很容易捕捉到作者所要表达的对蝴蝶谷的那份喜爱之情。这篇课文在描绘彩蝶时，作者仿佛是在问彩色，有声有色，妙趣横生。尤其是文中的那句比喻句:“就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。”一个“撒”字生动形象地将蝴蝶的多表现得淋漓尽致，那随风飘荡的花瓣就是蝴蝶的化身。我让学生通过抓住关键词，想象问面，加上动作读，他们在视觉与触觉的相互碰撞中体会出作者对蝴蝶谷这份美景的赞叹与喜爱之情，从而培养了学生对美的敏感与即时捕捉。    

五、带领学生踏春秋游，欣赏大自然美    

台湾蝴蝶谷范文第5篇

一、心心相印。（你能把下面的词语写正确吗？）（8分）

lǒnɡ zhào fènɡ xì fèi ténɡ zhào yào

（ ） （ ） （ ） （ ）

chàn dònɡ zhǎnɡ cháo pāo kāi huī fù

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、是对是错。（划去加点字错误的读音，不要马虎哟！）（2分）

薄雾(bó báo) 竹竿(ɡān ɡǎn) 灿烂(chàn càn) 霎时(chà shà)

三、用一个词语替换句子中画线的部分。（3分）

1.海堤上早已聚集了很多人。（ ）

2.那声音如同山倒塌，地裂开。（ ）

3.榕树枝干的数目多得无法数尽。（ ）

四、把下列词语补充完整，并选一个词写一句话。(4分)

若( )若现 漫天( )地 齐头并( )

横( )江面 风平( )静 水天相( )

（ ）

五、按要求填表。（3分）

查带点的字 音序 部首 用自己喜欢的符号选择正确的解释

规律 1、法则，章程。 2、劝告。 3、谋划。

激昂 1、高抬。 2、价钱高。 3、情绪高涨。

六、友情连接（搭配词语，一定要认真呦！）（4分）

宽阔的 画卷 兴奋地 蹲着

美丽的 枝叶 镇静地 移来

伟大的 钱塘江 注意地 看着

茂密的 壮举 很快地 叫着

七、选出下列句子中引号的作用。（4分）

A.表示特定称谓。 B.表示直接引用。 C.表示讽刺或否定的意思。

1.“八月十八潮，壮观天下无。”这是坡咏赞钱塘潮的千古名句。（ ）

2.青藏高原号称“世界屋脊”。（ ）

3.像他这样的“聪明人”还是少一点好。（ ）

4.那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（ ）

八、我会选词填空。（5分）

幽静 寂静

1.鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给（ ）的天山增添了无限生机。

2.骑马穿行林中，只听见马蹄溅起的水声，使密林显得更加（ ）。

继续 陆续 连续

3.我们（ ）跳上一只船。

4.我们（ ）拍掌，树上变得热闹了。

5.我们班（ ）三年获得市三好班级的光荣称号。

九、句子点击。（4分）

1.大的、小的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅。

请用“有的……有的……有的……”写一句话。

2.钱塘江口比其他地方的秋潮更壮观。钱塘江地形特珠。

我能用关联词语把两个句子合并成一句话：

十、精彩回放。（让美好的记忆再现，相信你能倒背如流！）（5分）

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长， ， 。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵 的水墙。浪潮越来越近，犹如 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。

十一、阅读冲浪。（阅读短文并回答问题，仔细点哟！）（28分）

（一）蝴 蝶 谷

祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀!

1.写出文中你喜欢的四字词语。（至少写四个）（4分）

2.第3自然段是围绕哪句话写的？用“ ”画出来。（2分）

3.请你在文中找出一对近义词写下来。（2分）

（ ）——（ ）

4.用“ ”画出文中的比喻句。（2分）

5.通过读文，请你提出两个有价值的问题。（4分）

（二）天山景物记

七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩的炎暑就被远远地抛在后面。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着耸立的巨大雪峰。几团白云在雪峰间投下云影，就像银白的绸缎上绣了几朵灰色的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪着亮光。在白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林。林中密密的塔松像无数撑开的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍翠的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪流两旁，到处是高过马头的野花，五彩缤纷，绚丽夺目。马行花海之中，显得格外矫健；人浮花海之上，显得格外精神。骑在马上，你根本用不着离鞍，只要一伸手就可以捧到满怀最喜爱的鲜花。

虽然这时候并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢?

1.请摘录描写颜色的词语。（至少写5个）(5分)

2.请用“ ”画出文中的一个比喻句。这句话把 比作 。(3分)

3.给下面的句子换个说法，意思不变。(2分)

有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢?

4.读一读，写出以下景物的特点。(4分)

雪峰：

塔松：

溪流：

野花：

十二、我的习作。（30分）

1.你曾经跟随爸爸妈妈游览过哪些美丽的自然景观，请你选择一处，按照一定的顺序向大家介绍一下，让大家喜欢这个地方。别忘了把自己的感受表达出来。题目自拟。