生意经验

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇生意经验范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

生意经验范文第1篇

从前，有个老财主和做豆腐的穷人为邻。一天，财主的老婆问：“隔壁那对夫妇靠卖豆腐生活，穷兮兮的，可还整天笑声不断；我们虽然比他们有钱，却没有他们那么快活，这是什么道理呢?”财主说：“我可以让他们明天就没了笑声。”当晚，财主就把一块金子扔到隔壁的院子里。那对卖豆腐的夫妻捡到金子，从此就不再做豆腐，天天愁眉苦脸，生怕有人知道“天上的金子”掉到他家院里而使自己遭遇不测；同时还愁着怎么花这笔钱，结果一计算：做个财主，这点金子还差得多，更多的金子又从哪里来呢?夫妻俩的生活中果真没了笑声。

这个故事本身就很富意味，且紧扣了题目“得与失”：买豆腐的夫妻得到了金子，却失去了快乐。依据这一故事，作者感慨道：

大凡世上的事，得就是失，失就是得。可惜能够辩证地看待这两者关系的人并不多。今天许多人过于看重物质财富的得到，却使精神世界变得荒芜贫瘠了，他们像卖豆腐夫妻那样虽然得到了“金子”，却失去了快乐，成了“金子”的奴仆。

正因为有了一个精彩的故事，议论也就不虚，原本容易流于枯燥乏味的议论文也就变得引人入胜了。可见，精彩的事例大大增强了文章的吸引力。

“责任”是某省的中考作文题，有篇满分作文举了一例――

20世纪初，一位叫弗兰克的美国意大利裔移民，开办了一家小银行，但一次抢劫使他破了产，储户们也失去了存款。他带着妻子和四个儿女从头开始，决心偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“何苦呢?你是没有责任的。”他回答说：“我应该还钱，因为在道义上我有责任。”偿还的代价是三十九年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他给世界留下了一则关于“责任”的佳话。

准确地说，这则事例在文中并非“例证”，而只是对“责任”作了生动形象的诠释而已。弗兰克说的那两句话就很感人，是“责任”使他变得崇高，是他使“责任”变得神圣。这一故事给文章带来了感染力，甚至是冲击力。一则弗兰克的故事，让“责任”二字变得具体可感，胜过洋洋洒洒的说理议论。

“细微深处”是沪上的一道中考作文题。某生在文中举出一例一一

上海地铁一号线由德国人设计，二号线则由国人设计。上海地处沿海，一到夏季，雨水时常淹没街道。德国设计师在地铁一号线的每一个室外出口都设计了三级台阶，出入地铁必须经过，这三级台阶看似简单，在雨天可以阻挡雨水倒灌，因此，一号线内的防汛设施几乎从来没有动用过。而二号线就因为缺了这几级台阶，多次在大雨天被淹，防汛设施无能为力，经济损失巨大，乘客则苦不堪言。我们常说德国人做事严谨得有些呆板，在墙上砸个钉子都要思量半天，但正是因为有了在细微之处的严谨和一丝不苟，才使他们的工作和产品质量赢得好评。

这一精彩事例使全篇生辉，大大增强了文章的说服力。我们强调事例的重要性，但还需要恰到好处的议论，作者最后就此事写道：

今天想做大亨的人很多，愿意把小事做得细而又细的人却很少，倘若如此，令人担忧。因为社会不能缺少雄韬伟略的战略家，更需要精益求精的操作者。

可谓水到渠成，画龙点睛。这篇作文的意义已超出了考场，对今天的社会也不乏警示意义。这大概是学生作文的最高境界了吧。

某生在写《我看“尊严”》一文时举出两例――

一外国富商，路遇一个以“卖”铅笔的形式行乞的青年，顿生怜悯，将钱塞给对方后离去，没走几步忽觉不妥，速返，抱歉地解释：忘了取笔，不要介意。最后，他友好地说：“您和我一样，都是商人。”数年后，行乞者成了一名巨商。正是当年那位富商的话，唤回了他潜沉多时的尊严感，从那时起，走上了艰难的打拼之路。

一位中国母亲，对上门乞讨者皆施以足够钱物，但同时又让接受者为自家搬砖。她家的那堆砖头，被不知多少人从屋前搬到屋后，又从屋后搬到屋前，她要让接受钱物者感觉到，是自己的劳动挣得了报酬，而不是别人因可怜自己而予以施舍。

从这两则事例，作者引出了这样的观点：

维护自己的尊严没错，谁都很看重自己的尊严，但还应想到维护别人的尊严，如果让别人和自己都过有尊严的生活，人间就不比天堂差多少了。

生意经验范文第2篇

关键词： 生活；数学；教学

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）02-0215-01

一 课堂要向生活开放延伸

只有数学课堂大胆地向生活开放了，才能让学生主动地用“生活的眼睛”去寻找身边的数学。教材即便是最新的版本，选用的题材也不一定完全适合学生个体。所以，教师要灵活多样地选用贴近生活的题材，让他们真真切切地体会到身边随处可见的“数学”问题，从而经历一个从生活到数学再到生活的过程。

在教学实践中我发现，现行数学课本上的大多数内容简洁明了，可离小学生的生活有点远。所以教学过程中不妨在例题基础上再作些加工，把课本上讨论、思考的学习材料转化成生活中积累的常识性知识，从而拉近两者间的距离，激发学生学习的兴趣。

教学小学数学的时候，有一部分知识，要求学生按照自己的选择标准来分类。其实这类问题在日常生活中经常碰到，只是学生不会想到这就是数学问题。教学中，我特地预备了樱桃、西红柿、苹果、辣椒、桔子、草莓等，让大家想怎么分就怎么分。答案也是五花八门：有的说樱桃、苹果、桔子和草莓是水果，西红柿、辣椒是蔬菜；有的说樱桃、苹果、西红柿和草莓都是红的，剩下的归一类；有的说一类是自己喜欢吃的，像樱桃和草莓，一类是不喜欢吃的……通过这部分知识的学习，学生恍然大悟，原来自己就生活在数学的世界里。

二 爱好是学好数学课的火车头

对小学生来说，爱好是入门的老师。有爱好的学习可以使学生聚精会神、积极思考，所学的知识把握得迅速而牢固。所以，在课堂教学中一定要抓住学生的爱好这个火车头，带着他们全程跑完40分钟。如在《分数的意义》的教学，教师可以拿出事先策划好的话题，来引入本节课的学习。

话题一：2008北京奥运——根据申办预算，2008年北京奥运会举办经费为16.25亿美元，除中央政府和北京市政府提供少量补贴外，4/5以上的经费将通过奥运会的市场开发来实现。

话题二：“奇妙”的人体——1.婴儿体内水的含量占体重的4/5；成年女性体内水分占体重的2/5；成年男性体内水分占体重的1/5。

这两个话题一个是国家的大事，一个与人的健康有关，同学们都感觉有趣，所以学习气氛非常热烈，而且大家在学习内容之外，还说了许多跟这两个题目有关的更深更宽的内容。原本一堂单一的数学课，结果被孩子们用一双双“生活的眼睛”变成了一个生动活泼的研讨课，自然大家也把有关分数的意义及其运用烙在了自己的脑子里。

三 用“生活的眼睛”去解决数学问题

如果用“生活的眼睛”看问题，学生的思维方向、思维结果不一定会顺应教师的教学预设走。那么，我们的教学是执行预设的教案呢，还是开发课堂生成的资源呢？教师必须把学生看作具有独立个性的人，而没有个性的教学，就无法培养和发展学生的个性。

有这样一道讨论题：“在一个长方体物品的每个面上都捆扎十字包装绳，需用包装绳的长度是否至少等于这个长方体物品棱长总和的长度？”学生经过一番讨论，绝大多数认为包装绳的长度一定超过物品的棱长总和，因为每个面都捆扎成十字包装绳，即物品的棱长之和，再加上打结的，所以超过物品棱长总和。但是也有学生联系生活实际，提出不同看法，提出包装绳可能比棱长总和要短一些。究其理由，认为假如这个物品是一块海绵，因为海绵是膨松的，生活实践中都要扎紧，因此就不需要那么长的包装绳。这种不苟同于一般的解答从现实生活出发，并能够对自己的想法充分阐明理由，教师就要予以肯定和赞扬。

四 用作业的触角，捕捉生活中的数学信息

生意经验范文第3篇

一、招生对象与条件

（一）具有良好的政治素质和医德医风，遵纪守法，身体健康；

（二）已获相应专业的学士学位和硕士学位；

（三）获硕士学位后从事本专业2年以上（即2012年9月1日之前获硕士学位）；

（四）年龄一般不超过45周岁（即1969年9月1日后出生）；

（五）已获本专业西医医师资格证书和执业证书；

（六）报考跨学科联合培养类型临床（口腔）医学专业学位博士须已获主治医师及以上职称。

二、学制及学习安排

学制3-8年，录取的专业学位博士在博士课程结束后，需脱产至少18个月在导师所在课题组或科室从事临床科研或临床技能训练，医疗职称为主治医师及以上者主要进行临床科研能力培养，医疗职称为主治医师以下者主要进行临床技能训练，具体学习安排参见《南京医科大学临床（口腔）医学博士专业学位研究生培养细则》。

三、报名

（一）报名材料：详见当年我校研招网报名通知

（二）网报时间：2013年11月20日－12月10日

报名网址：yjszs.njmu.edu.cn/

（三）现场报名：南京医科大学研究生院招生办公室（汉中路140号2号楼250室）

（四）报名费：250元（含代收医学博士外语统一考试费120元）

四、入学考试

考试科目：英语。

2014年3月8日（暂定）参加国家医学考试中心举行的“全国医学博士外语统一考试”。准考证在考试前3天内到研究生院招生办公室领取，考试时间及地点见准考证。

五、关于跨学科联合培养

我校鼓励各临床专业和非临床专业导师招收联合培养博士研究生，大力提倡以转化医学和基础与临床紧密结合的人才培养模式。临床学科和基础学科（含基础医学、公共卫生与预防医学、药学、生物学等）博士生导师跨学科联合培养招收临床（口腔）医学专业学位博士仅限已获主治医师及以上职称的考生报考，着重培养学生的临床研究能力。

攻读跨学科联合培养临床（口腔）医学专业学位博士研究生，招生指标计入基础学科导师的名下。基础学科的导师主要由临床学科的导师推荐确定，按照三方双向选择原则确定后，围绕本领域的转化医学研究课题，临床导师负责对博士生进行临床能力培养，基础导师负责临床研究能力培养，博士生须在基础学科导师课题组脱产从事不少于18个月的科研训练；基础导师作为第一导师，临床导师作为第二导师，博士生作为第一作者，基础导师作为通讯作者，临床导师可作为并列通讯作者。

六、录取

符合报考条件并通过国家医学考试中心举行的“全国医学博士外语统一考试”者，根据录取成绩从高分到低分依次录取；录取成绩＝英语成绩×50％＋面试成绩×50％。

七、学习费用

学费每人每年15000元?3年，共计45000元。

八、特别说明：临床医学和口腔医学专业学位博士的培养为非学历教育，只招收从事西医临床/口腔工作的在职考生，录取的博士生完成学习任务，达到相应的学位授予条件可授予相应的博士专业学位，但不能获得博士毕业证书。

九、联系方式

联系人：柯巧陈丞

生意经验范文第4篇

遗传学是一门年轻的学科又是一门发展十分迅速的学科，是以基因为中心研究生物的遗传、变异和进化规律的科学，是生命科学研究领域内十分活跃的带头学科。

目前，它的分支几乎已经扩展到了生物学的每一个领域，成为生物科学的中心了。遗传学是生物科学的核心，这提供了一个框架，使生命的多样性及其过程在其中被理解为一个理性的统一体。其研究方向具有综合性、交叉性、前沿性和适应性，我国科研和经济建设对遗传学专业人才的要求越来越大。主要到高等医学院校和医学科研机构等部门从事遗传学相关学科的教学、科学研究及其与临床相结合的医学实验研究工作。

就业方向：

生意经验范文第5篇

武生分类有多种，有的分为两大类，即长靠武生和短打武生；有的分为五大类，即长靠武生、短打武生、勾脸、猴戏、武老生 ；还有的分为六大类，即长靠武生、短打武生、武老生、箭衣武生 、武净武生。可见京剧武生呈现多元性的特点。

不同的京剧武生类型有各自不同的特点，有的稳重大气，有的快速敏捷，有的武功非凡，有的唱功了得，表现出舞台特有的人物形象。比如《长坂坡》、《借东风》、《回荆州》等剧中的赵云，有大将风度，有忠勇气概，身穿着靠，头戴着盔，穿着厚底靴子，展示一种不同于其他京剧生行的形象美；又比如《打店》、《打虎》、《狮子楼》等剧中的武松，《三岔口》的任堂惠，《四杰村》的余千；《夜奔》的林冲，《武文华》中的万君兆等，则表现一种矫健敏捷、干净利索的舞台人物特征；还有的处于前两者之间，如《一箭仇》的史文恭，《独木关》的薛礼等；当然其他的京剧武生也有自己所特有的风格，正所谓形象各异，多姿多彩，展示了京剧武生别具一格的艺术美。

具体说来， 长靠武生从外形上来看，穿靠，戴盔，穿厚底靴子，用长柄武器。这类武生往往展示非凡的气概，给人一种气势如虹的感觉，在武功方面，在气质、工架、威仪、动作等方面都有很高的要求。甚至有些戏，不仅要求武功、工架好，还要求表演细腻并有一定唱念的功夫。长靠武生戏很多，这类武生角色创造了中国京剧史上的不朽的戏剧形象。

短打武生从外形上来看与长靠武生相反，穿短衣，着短裤，用短兵器。要求行动迅速，身手矫健敏捷；不拖泥带水、干净利索是他的一个重要特点。按照所穿服装来看，短打武生可以分为戴硬罗帽（穿抱衣抱裤或箭衣），戴软罗帽（穿抱衣抱裤，快衣快裤或箭衣），戴扎巾（穿箭衣）等几种。

至于武生其他类别 ，比如 勾脸 ，就是脸上画有脸谱的，例如《铁笼山》的姜维，《艳阳楼》的高登，《金钱豹》的豹子精，《状元印》的常遇春，《四平山》，《晋阳宫》等剧中的李元霸等都是。 又比如猴戏， 扮演猴戏的演员在京剧里由武生来应工。京剧武生大师杨小楼，以及后来的著名武生李少春、李万春等，都是以擅演猴闻名的。 杨小楼的父亲杨月楼，本为擅演猴戏，绰号杨猴子。杨小楼在年轻的时候，也因为擅演猴戏，曾经以小杨猴子的艺名享誉一时。京剧武生另外一个类别就是武老生，武老生大多是扮演中老年英雄代表人物，对于唱、念、做、打都很注重，武老生包括长靠和箭衣两种。长靠老生又称靠把老生。如《连营寨》和《阳平关》的赵云，《嘉兴府》的总兵，《剑峰山》的邱成等。还有一种穿箭衣的武老生戏，如《南阳关》中的伍云召、《打登州》中的秦琼等。

我们知道，京剧武生表演艺术也有自身的特点。京剧武生表演有两个“强调”：一是强调“四功”，一是强调“五法”。京剧武生的表演艺术，武打只是一个方面，更重要的是集唱、念、做、打 “四功”为一体， 融手、眼、身、法、步 “五法”为一炉。表演艺术，说到底就是为了成功表现剧情和人物形象。这就需要京剧武生演员切切实实地下一番功夫了。