生意经验

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇生意经验范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

生意经验范文第1篇

从前，有个老财主和做豆腐的穷人为邻。一天，财主的老婆问：“隔壁那对夫妇靠卖豆腐生活，穷兮兮的，可还整天笑声不断；我们虽然比他们有钱，却没有他们那么快活，这是什么道理呢?”财主说：“我可以让他们明天就没了笑声。”当晚，财主就把一块金子扔到隔壁的院子里。那对卖豆腐的夫妻捡到金子，从此就不再做豆腐，天天愁眉苦脸，生怕有人知道“天上的金子”掉到他家院里而使自己遭遇不测；同时还愁着怎么花这笔钱，结果一计算：做个财主，这点金子还差得多，更多的金子又从哪里来呢?夫妻俩的生活中果真没了笑声。

这个故事本身就很富意味，且紧扣了题目“得与失”：买豆腐的夫妻得到了金子，却失去了快乐。依据这一故事，作者感慨道：

大凡世上的事，得就是失，失就是得。可惜能够辩证地看待这两者关系的人并不多。今天许多人过于看重物质财富的得到，却使精神世界变得荒芜贫瘠了，他们像卖豆腐夫妻那样虽然得到了“金子”，却失去了快乐，成了“金子”的奴仆。

正因为有了一个精彩的故事，议论也就不虚，原本容易流于枯燥乏味的议论文也就变得引人入胜了。可见，精彩的事例大大增强了文章的吸引力。

“责任”是某省的中考作文题，有篇满分作文举了一例――

20世纪初，一位叫弗兰克的美国意大利裔移民，开办了一家小银行，但一次抢劫使他破了产，储户们也失去了存款。他带着妻子和四个儿女从头开始，决心偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“何苦呢?你是没有责任的。”他回答说：“我应该还钱，因为在道义上我有责任。”偿还的代价是三十九年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他给世界留下了一则关于“责任”的佳话。

准确地说，这则事例在文中并非“例证”，而只是对“责任”作了生动形象的诠释而已。弗兰克说的那两句话就很感人，是“责任”使他变得崇高，是他使“责任”变得神圣。这一故事给文章带来了感染力，甚至是冲击力。一则弗兰克的故事，让“责任”二字变得具体可感，胜过洋洋洒洒的说理议论。

“细微深处”是沪上的一道中考作文题。某生在文中举出一例一一

上海地铁一号线由德国人设计，二号线则由国人设计。上海地处沿海，一到夏季，雨水时常淹没街道。德国设计师在地铁一号线的每一个室外出口都设计了三级台阶，出入地铁必须经过，这三级台阶看似简单，在雨天可以阻挡雨水倒灌，因此，一号线内的防汛设施几乎从来没有动用过。而二号线就因为缺了这几级台阶，多次在大雨天被淹，防汛设施无能为力，经济损失巨大，乘客则苦不堪言。我们常说德国人做事严谨得有些呆板，在墙上砸个钉子都要思量半天，但正是因为有了在细微之处的严谨和一丝不苟，才使他们的工作和产品质量赢得好评。

这一精彩事例使全篇生辉，大大增强了文章的说服力。我们强调事例的重要性，但还需要恰到好处的议论，作者最后就此事写道：

今天想做大亨的人很多，愿意把小事做得细而又细的人却很少，倘若如此，令人担忧。因为社会不能缺少雄韬伟略的战略家，更需要精益求精的操作者。

可谓水到渠成，画龙点睛。这篇作文的意义已超出了考场，对今天的社会也不乏警示意义。这大概是学生作文的最高境界了吧。

某生在写《我看“尊严”》一文时举出两例――

一外国富商，路遇一个以“卖”铅笔的形式行乞的青年，顿生怜悯，将钱塞给对方后离去，没走几步忽觉不妥，速返，抱歉地解释：忘了取笔，不要介意。最后，他友好地说：“您和我一样，都是商人。”数年后，行乞者成了一名巨商。正是当年那位富商的话，唤回了他潜沉多时的尊严感，从那时起，走上了艰难的打拼之路。

一位中国母亲，对上门乞讨者皆施以足够钱物，但同时又让接受者为自家搬砖。她家的那堆砖头，被不知多少人从屋前搬到屋后，又从屋后搬到屋前，她要让接受钱物者感觉到，是自己的劳动挣得了报酬，而不是别人因可怜自己而予以施舍。

从这两则事例，作者引出了这样的观点：

维护自己的尊严没错，谁都很看重自己的尊严，但还应想到维护别人的尊严，如果让别人和自己都过有尊严的生活，人间就不比天堂差多少了。

生意经验范文第2篇

关键词： 生活；数学；教学

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）02-0215-01

一 课堂要向生活开放延伸

只有数学课堂大胆地向生活开放了，才能让学生主动地用“生活的眼睛”去寻找身边的数学。教材即便是最新的版本，选用的题材也不一定完全适合学生个体。所以，教师要灵活多样地选用贴近生活的题材，让他们真真切切地体会到身边随处可见的“数学”问题，从而经历一个从生活到数学再到生活的过程。

在教学实践中我发现，现行数学课本上的大多数内容简洁明了，可离小学生的生活有点远。所以教学过程中不妨在例题基础上再作些加工，把课本上讨论、思考的学习材料转化成生活中积累的常识性知识，从而拉近两者间的距离，激发学生学习的兴趣。

教学小学数学的时候，有一部分知识，要求学生按照自己的选择标准来分类。其实这类问题在日常生活中经常碰到，只是学生不会想到这就是数学问题。教学中，我特地预备了樱桃、西红柿、苹果、辣椒、桔子、草莓等，让大家想怎么分就怎么分。答案也是五花八门：有的说樱桃、苹果、桔子和草莓是水果，西红柿、辣椒是蔬菜；有的说樱桃、苹果、西红柿和草莓都是红的，剩下的归一类；有的说一类是自己喜欢吃的，像樱桃和草莓，一类是不喜欢吃的……通过这部分知识的学习，学生恍然大悟，原来自己就生活在数学的世界里。

二 爱好是学好数学课的火车头

对小学生来说，爱好是入门的老师。有爱好的学习可以使学生聚精会神、积极思考，所学的知识把握得迅速而牢固。所以，在课堂教学中一定要抓住学生的爱好这个火车头，带着他们全程跑完40分钟。如在《分数的意义》的教学，教师可以拿出事先策划好的话题，来引入本节课的学习。

话题一：2008北京奥运——根据申办预算，2008年北京奥运会举办经费为16.25亿美元，除中央政府和北京市政府提供少量补贴外，4/5以上的经费将通过奥运会的市场开发来实现。

话题二：“奇妙”的人体——1.婴儿体内水的含量占体重的4/5；成年女性体内水分占体重的2/5；成年男性体内水分占体重的1/5。

这两个话题一个是国家的大事，一个与人的健康有关，同学们都感觉有趣，所以学习气氛非常热烈，而且大家在学习内容之外，还说了许多跟这两个题目有关的更深更宽的内容。原本一堂单一的数学课，结果被孩子们用一双双“生活的眼睛”变成了一个生动活泼的研讨课，自然大家也把有关分数的意义及其运用烙在了自己的脑子里。

三 用“生活的眼睛”去解决数学问题

如果用“生活的眼睛”看问题，学生的思维方向、思维结果不一定会顺应教师的教学预设走。那么，我们的教学是执行预设的教案呢，还是开发课堂生成的资源呢？教师必须把学生看作具有独立个性的人，而没有个性的教学，就无法培养和发展学生的个性。

有这样一道讨论题：“在一个长方体物品的每个面上都捆扎十字包装绳，需用包装绳的长度是否至少等于这个长方体物品棱长总和的长度？”学生经过一番讨论，绝大多数认为包装绳的长度一定超过物品的棱长总和，因为每个面都捆扎成十字包装绳，即物品的棱长之和，再加上打结的，所以超过物品棱长总和。但是也有学生联系生活实际，提出不同看法，提出包装绳可能比棱长总和要短一些。究其理由，认为假如这个物品是一块海绵，因为海绵是膨松的，生活实践中都要扎紧，因此就不需要那么长的包装绳。这种不苟同于一般的解答从现实生活出发，并能够对自己的想法充分阐明理由，教师就要予以肯定和赞扬。

四 用作业的触角，捕捉生活中的数学信息

生意经验范文第3篇

一、招生对象与条件

（一）具有良好的政治素质和医德医风，遵纪守法，身体健康；

（二）已获相应专业的学士学位和硕士学位；

（三）获硕士学位后从事本专业2年以上（即2012年9月1日之前获硕士学位）；

（四）年龄一般不超过45周岁（即1969年9月1日后出生）；

（五）已获本专业西医医师资格证书和执业证书；

（六）报考跨学科联合培养类型临床（口腔）医学专业学位博士须已获主治医师及以上职称。

二、学制及学习安排

学制3-8年，录取的专业学位博士在博士课程结束后，需脱产至少18个月在导师所在课题组或科室从事临床科研或临床技能训练，医疗职称为主治医师及以上者主要进行临床科研能力培养，医疗职称为主治医师以下者主要进行临床技能训练，具体学习安排参见《南京医科大学临床（口腔）医学博士专业学位研究生培养细则》。

三、报名

（一）报名材料：详见当年我校研招网报名通知

（二）网报时间：2013年11月20日－12月10日

报名网址：yjszs.njmu.edu.cn/

（三）现场报名：南京医科大学研究生院招生办公室（汉中路140号2号楼250室）

（四）报名费：250元（含代收医学博士外语统一考试费120元）

四、入学考试

考试科目：英语。

2014年3月8日（暂定）参加国家医学考试中心举行的“全国医学博士外语统一考试”。准考证在考试前3天内到研究生院招生办公室领取，考试时间及地点见准考证。

五、关于跨学科联合培养

我校鼓励各临床专业和非临床专业导师招收联合培养博士研究生，大力提倡以转化医学和基础与临床紧密结合的人才培养模式。临床学科和基础学科（含基础医学、公共卫生与预防医学、药学、生物学等）博士生导师跨学科联合培养招收临床（口腔）医学专业学位博士仅限已获主治医师及以上职称的考生报考，着重培养学生的临床研究能力。

攻读跨学科联合培养临床（口腔）医学专业学位博士研究生，招生指标计入基础学科导师的名下。基础学科的导师主要由临床学科的导师推荐确定，按照三方双向选择原则确定后，围绕本领域的转化医学研究课题，临床导师负责对博士生进行临床能力培养，基础导师负责临床研究能力培养，博士生须在基础学科导师课题组脱产从事不少于18个月的科研训练；基础导师作为第一导师，临床导师作为第二导师，博士生作为第一作者，基础导师作为通讯作者，临床导师可作为并列通讯作者。

六、录取

符合报考条件并通过国家医学考试中心举行的“全国医学博士外语统一考试”者，根据录取成绩从高分到低分依次录取；录取成绩＝英语成绩×50％＋面试成绩×50％。

七、学习费用

学费每人每年15000元?3年，共计45000元。

八、特别说明：临床医学和口腔医学专业学位博士的培养为非学历教育，只招收从事西医临床/口腔工作的在职考生，录取的博士生完成学习任务，达到相应的学位授予条件可授予相应的博士专业学位，但不能获得博士毕业证书。

九、联系方式

联系人：柯巧陈丞

生意经验范文第4篇

课后，我沉下心来思考，明白了学生将“背信弃义”读成“背信忘义”的原因：原来课文里还有一个与“背信弃义”类似的成语――“见利忘义”，它和“背信弃义”都是形容调达的，学生在没完全弄清成语意思的情况下，把这两个成语“合二为一”了。经过反复琢磨思考，我将“恩将仇报”“背信弃义”“见利忘义”这三个描写调达的成语作为切入口，（出示：恩将仇报、背信弃义、见利忘义）从“大恩”“重誓”“巨利”三个方面引导学生重点体会调达的“恶”，从侧面感悟九色鹿的“善”。于是，便形成了下面这段教学设计：

1. 大恩

（1） （出示：突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。）“救命啊，救命！”的呼喊声该怎么读？

（2） 在这样危急的关头，九色鹿怎么做的？从中你体会出了什么？（九色鹿勇敢、奋不顾身）

（3） 这个“立即”可以换什么词？（立刻、马上、毫不犹豫）说明了什么？

（4） 九色鹿看到一个人在汹涌的波涛中挣扎时，毫不犹豫地纵身跳了下去，多么勇敢啊！你会怎么读？

（5） 恩有大小。九色鹿对调达是普普通通的恩吗？那可是――（救命之恩），有一个成语叫做――（恩重如山）。

（6） 受人如此大恩，调达竟然出卖九色鹿，置九色鹿于死地，调达真是个恩将仇报的小人呀！（板书：恩将仇报）

2. 重誓

（1） （出示：调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。）什么叫“郑重起誓”？想象一下，他当时会怎样郑重起誓，做些什么、说些什么？

（2） 他刚被救上来时说了些什么？

（3）（出示：落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……）九色鹿却打断了调达的话，只要求调达――（不向任何人泄露他的住处）

（4） 他冒着生命危险救人，却不要别人的任何报答，这是一种怎样的品质？（无私）

（5） 救命恩人这点小小的要求，调达竟然没有做到，他违背了自己的誓言，丢弃了应该有的道义，这就叫――（板书：背信弃义）

（6） 是什么让调达“恩将仇报”“背信弃义”？（国王悬赏的重金――利）

3. 巨利

（1）（出示：调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。）此时的调达看到了皇榜，一心想到的是――（重金），但忘记了――（①九色鹿对他的恩；②他发过誓言。）这就是――（板书：见利忘义）。

（2） 出示三个句式：一个受过九色鹿救命之恩的人，竟然见利忘义！一个口口声声要报恩的人，竟然恩将仇报！一个郑重起誓的人，竟然背信弃义！

生意经验范文第5篇

尊敬的各位领导、同事们：

大家好！首先我非常感谢领导给我这次竞争上岗的机会。我这次参加竞聘的岗位是化验室检验医生。

本人2008年毕业于北海市合浦卫生学校医学检验专业，从2008年至今在钦州市钦南区那彭镇卫生院从事检验工作。

遵守医院各项规章制度，尊敬领导，服从领导安排，团结同事，爱岗敬业，全心全意为人民服务。认真校对检验结果，负责检验技术操作和试剂配置。鉴定检查，定期校正试剂、仪器设备，负责和采集检验标本，发送检验报告单，做好检验器材的清洁，维护和保养，检验室消毒隔离工作，对急诊立即采集标本，及时发出报告。

如果我竞聘上检验医生工作岗位，我将把检验工作做得更好，不断学习新技术和新方法，提高检验综合素质和业务水平，更好的为医院做贡献。

谢谢大家！