问卷调研

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇问卷调研范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

问卷调研范文第1篇

而建立在互联网基础上的在线市场调研，凭借其突出优势日渐夺取了人们的目光。它打破了传统调研在时间空间上的限制、缩短了调研周期、提高了信息收集效率、降低了调研成本。因此，受到了越来越多调查公司的青睐。市场研究公司InsideResearch研究发现，有80%的调查公司称，他们已经在消费品调查方面使用了网上调查方式，40%称对B2B市场调查使用了网上调查。在线市场调研不仅仅是调查公司的秘密武器，而且还是企业网站获取市场信息的重要渠道。InsideResearch经过调查发现，企业在市场调研方面的投入增长幅度很大，2004年市场调查总投入比2003年增长了7.5%，达到72亿美元。其中，增长最迅速的部分是在线市场调查，2004年比2003年增长了约20%。

在线市场调研是一种高效的信息收集方式，它通常采用让客户填写网上调查问卷的方式来获取信息。我们可以看到，在许多网站上都设有网上调查问卷用以收集用户反馈信息。因此，网上问卷设计的好坏直接影响着调查质量的高低，问卷设计的合理性直接影响着调查结果。如果问卷设计得不好，那么所有精心制作的抽样计划、训练有素的访问人员、合理的数据分析技巧和良好的编码技术都将徒然无用。在市场调研中，问卷设计是至关重要的一环。如果问卷设计得不好,再好的分析方法也不可能产生有意义的结果。换而言之，问卷设计上的疏漏之处，必将严重影响到有效数据的获取。设计一份专业、合理的调查问卷是网上调研获得可靠结果的基础。

但是，通过对一些在线调查问卷进行分析时却发现，许多问卷设计都存在一定的问题，有些甚至是很明显的错误，这种状况不仅影响调查数据的可信度，也可能直接影响调查问卷的回收率，使得在线调查的总体效果不理想。归纳起来，网上问卷设计中的一些常见问题表现在下列五个方面:

一、问题顺序安排不合理

有的问卷一开始就要求被调查者填写个人信息，如真实姓名、身份证、收入、职业、学历、家庭地址、电话等，好像在填申请表，而不是调查。这种做法不仅会招致被调查者的反感，而且会在无形中给人以压力，迫使人们提高警惕。由于担心个人信息被滥用，从而蒙受损失，很多人会拒绝参与这样的调查，或者填写虚假信息。这便造成有效问卷回收率低，并且影响调研结果的真实性、可靠性。因此，在调研中，一方面要注意不可过多收集个人信息，另一方面，如果出于调研需要，必须收集一些个人资料。那么，这些涉及到个人信息的敏感性问题千万不可放置于问卷开头，而应放置于调查表的最后，而且最好附以说明，比如“为了奖品的准确发放，为了和您联系，请您填写如下信息”。这样可以降低被调查者的戒备之心，有助于调研的顺利开展。

合理的问题顺序安排可以提高有效问卷的回收率、提高调查结果的可信度。在问卷设计中应按照先易后难的原则来排序。容易、直观、清楚的问题置前，困难、复杂、敏感、窘迫的问题置后。随着调查的进行、交流的深入，被调查者可能降低或消除原有的戒备心理，愿意回答一些复杂、敏感的问题，从而使调查获得尽可能多的信息，提高在线调查的效率，增加调查结果可信度。

二、问卷形式过于严肃、死板

研究发现，很多在线调研表都存在着形式单

一、表现单调的情况。过于严肃、死板的问卷会在不同程度上压抑被调查者的主动性。为了吸引人们的注意力，调动人们参与调研的积极性，可以大胆地借用网络强大的表现力，利用多媒体技术，设计出声形兼备、别具风采的问卷来。比如，在对手机款式的偏好调查中，可以插入或链接图像、声音文件，是被调查者能在调研活动中看见手机外形、倾听手机铃声,知晓手机功能。

三、态度不中立，有诱导性倾向

有些调查问卷设计者在设计问题时，把个人观点融入其中，使用了带有感彩和倾向性的词语。这些富有感彩的词语会对被调查者起到诱导暗示作用，有可能使其放弃自己的不同观点。例如:“很多人都觉得光明牛奶口感特别好，你认为呢?”这个问句就蕴含了个人观点，带有浓厚的感彩。

与此类似的诱导性提问往往会导致两个后果:一是被调查者不加思考就同意所引导问题中暗示的结论；二是由于引导性提问大多是引用权威或多数人的态度，这样，被调查者考虑到这个结论已得到普遍认同，自然会产生从众心理。尤其是对于一些敏感性问题，在诱导性提问下，人们不敢表达自己的真实想法，于是顺着问卷设计者的观点，随口附和。因此，这种提问常常会引出与事实不符、甚至与事实截然相反的结论，此乃调查的大忌。保持中立、不偏不倚是问卷设计的首要原则。优秀的问卷设计者必须站在中立的立场设计问卷，绝不能加入个人的主观看法、意见。只有营造出一种没有压力、能够畅所欲言的氛围，才能明白人们的真实想法、内心观点，客观反映被调查者的观点态度。

四、用词不准、语义模糊、有歧义

用词不准会影响调查结果的准确性。例如，在调查居民生活水平中问道，您家的住房面积是多少?在这个问题中“住房面积”这一词语就容易引起歧义，可能被理解为建筑面积，也有可能被理解为使用面积。由于被调查者之间存在不同的理解，收集到的数据也就失去了分析的意义。又如:CNNIC在2000年1月份的统计报告中，关于“哪一种网络广告形式最能吸引您点击”的选项分别为:动画式广告、横幅式广告、跳出窗式广告、文字式广告、邮件式广告、插播式广告，最终的调查结果是动画式广告以66.50%的比例位居首位，其实这种调查结果就是因为对网络广告形式的分类不合理所造成的结果，因为动画式广告实际上并不是一种广告形式，而是网络广告内容的一种表达方式，横幅式广告、跳出窗式广告、邮件式广告、插播式广告等形式的网络广告都可以设计为动画式。这种有歧义的、不准确的问题描述不仅使得被调查者难以取舍，还严重影响了调查结果的可信度，甚至可能使得参与者未完成全部选项即中止调查。因此，问卷设计中一定要讲求用词规范、意义明确，使被调查者正确理解问题意图。

五、答案有遗漏、不够周全

问卷调研范文第2篇

1. 您的性别： [单选题] *

男

女

 

2. 您的年龄段： [单选题] *

18岁以下

18~25

26~30

31~40

41~50

51~60

60以上

 

3. 请问是否经常带家里的宠物出行（包括旅游、餐厅、购物等） [单选题] *

每天

经常

偶尔

从来不

 

4. 请问您携带宠物出行时，是否因为部分酒店、商场等禁止宠物进入而感到不便？ [单选题] *

是

否

 

5. 如果在酒店、商场设置智能宠物箱，可以寄存宠物，并通过手机监控，您是否愿意使用？ [单选题] *

愿意 (请跳至第7题)

不愿意 (请跳至第6题)

 

6. 您不愿意使用的原因是什么？ [填空题]

_________________________________

 

7. 如果有智能宠物箱寄存宠物，您能接受的价格是： [单选题] *

免费

每小时5至10元

每小时10元至20元

每小时20元以上

 

8. 如果有智能宠物箱可以实时监控您的宠物，您是否愿意购买自用？ [单选题] *

愿意

不愿意

 

9. 如果您购买智能宠物箱，您能接受的价格是多少？ [单选题] *

400以下

400-500

500-600

600以上

 

问卷调研范文第3篇

文明礼仪是一个人品德修养的体现，随着德育工作的不断深入，随着素质教育的全面铺开，文明礼仪教育已逐渐被各位教育工作者所注重。目前，各地一些在这方面走在前列的学校，已经在如何强化小学生文明礼仪教育上做文章了。

二、调研时间、调研时间**－11－5

三、调研地点xxx学

四、调查的具体目标和方法

为了了解更好地调查滨江中路第一小学学生文明礼仪情况，以了解小学生文明礼仪现状，进行了此次调研活动。本次调研活动采用调查问卷以及实地考察记录形式，其中调查问卷对象为进行教学活动的三个班级。经过后期的对所回收的问卷进行整理，得到有效问卷数60。

五、问题分析

1、学校文明礼仪基本现况

首先通过在教学活动开始前对学校整体环境的观察发现：学校的整体文明礼仪气氛比较好，课室内外都贴有文明标语；而同时发现小学同学放学时都要先排好队。这都是学校良好文明礼仪教育的正面反映。然后在进行教学活动前对课室内学生情况的观察中却发了少部分同学的行为存在某些不和谐因素，例如不文明用语、打扑克、起哄等。而同学上交的调查问卷中显示，同学们普遍认为学校内文明礼仪的存在比较多，但仍存在不文明行为。其中最多的是课间大吵大闹、追打，其次为说脏话和上下楼梯大吵大闹。作为小学生，部分同学思想尚未成熟，对某些行的正确与否为不能作出正确的判断，对文明礼仪所以出现少数的不文明行为是可以理解的，但这并不等于可以对之放任自由。作为学校方，应该对学生进行及时的正确的引导。

2、学生对自身文明礼仪的认知程度

上一点对学校文明礼仪基本现况的分析中提及小学生的思想未成熟对某些行为不能作出很好的正误判断，这也就是学生自身对文明礼仪的认知程度。通过对调查问卷的分析发现：有五分之三的学生认为自己平时的行为很少失礼；而只有约五分之一的同学认为自己偶尔会失礼，拿不准正确的礼仪是什么。这比例与我们实际的观察情况也相符。但是除此之外，仍存在极少部分同学是直接对自己的行为是不注意而经常失礼的。

虽说只有五分之一的同学对正确礼仪的认识不清晰，极少部分的同学对自己的行为不约束，但这都是不能被忽视的。因为根据小学生可塑性强、又具有好模仿和从众的心理特点，这极少部分不约束自己的同学很容易就对那五分之一的同学和对其他的同学带来负面的影响。假如这五分之一的同学都被不好的方面影响了，那么很可能会引起恶性循环，后果是不堪设想的。对此，学校文明礼仪的教育的重心应适当偏向这部份同学。

2、学生对学校文明礼仪教育看法

超过半数的被调查者认为对自身文明礼仪影响最大的是学校；相比之下，认为对自身文明礼仪影响最大的是家庭或者自己的人数则不超过四分之一。与此同时，约为百分之八十五的被受调查者认为学校应该加强对文明礼仪的教育。受调查者还认为学校开展文明礼仪教育的最好方式还是生动有趣的课堂授课，而组织比赛（如手抄报比赛、知识竞赛等）和举行文艺活动（如诗歌朗诵、歌舞、小品等）次之。

小学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此，要以学校为主导，密切联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同时，要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素质教育的首位。青少年教育网还指出小学生文明礼仪教育具有反差现象、反复现象和反弹现象。由此可见学校文明礼仪教育真是任重道远。

六、具体建议

一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛，因此针对上述问题以及结合学校的实际情况，我们对学校的文明礼仪教育方面提出几点建议，具体如下：

（1）对学生的不文明行为进行及时的了解，注意时效性。具体的方法各班可以设立文明礼仪大使，对班内每天的不文明具体现象进行登记，向班主任老师反映，而班主任老师则定时对具体不文明行为进行引导纠正。（注意不文明行为尽量不责任追究至具体某同学，否则不利于长期实行，而此做法主要目的在于正确、全面、及时引导好学生。）

（2）多注意对平时不注意自身文明礼仪同学的引导。特别是低年级学生的关注程度更要特别加大。

（3）增加文明礼仪教育课。在课程不紧张的情况下，学校可考虑对学生上文明礼仪教育课，可多个班一起互动上课。

（4）在每期的班级黑板报中增加文明礼仪内容。

七、参考文献：

（1）《论小学生素质教育》

问卷调研范文第4篇

关键词：问卷调查法；远程；学习策略；应用

[基金项目]本文是2013年度黑龙江省远程教育学会 “远程学习者公共英语课程有效学习策略研究”的阶段性成果，课题编号：YC2013-06。

一、问卷调查法的内涵

问卷调查法也称“书面调查法”，或称“填表法”，用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。它是实证研究中研究者用来收集资料的一种常用方法，以语言为媒介，使用严格设计的问题或表格，收集研究对象的资料。问卷调查法适合那此标准化的问题，适用于描述性调研和解释性研究。

问卷调查法的优点有如下儿点：第一，调查结果容易量化；第二，调查结果便于统计处理与分析；第三，如果实施得当，问卷调查法是最快速有效收集数据的方法；第四，如果量表的信度和效度高，样本数量大，研究者可以收集到高质量的研究数据；第五，问卷调查对于被调查者的干扰较小，可行性高。

问卷调查法的这些优点是基于以下条件才能很好实施的，那就是大多数的被调查者能够认真的阅读和理解问卷中的所有问题，并且提供真实坦诚的回答。问卷本身的质量会直接影响被调查者在填写问卷时的态度和行为，也将进一步影响调查的最终价值，因此需要在问卷设计上下功夫，以保证问卷调查法的实施得到最优的结果。而组织好调查问卷的发放和收集工作，同样对于保证调查结果有着重要的作用。

二、远程学习策略

远程教学是一种学习者与教师分离，非面对面组织的教学活动。其优势在于突破时空的限制，提供更多的学习机会，可充分满足现代教育和终身教育的需求。对远程学习者学习策略的研究，有助于学习者提高学习效率，也有助于教育工作者针对学习者特点组织和设计网络课程，提升远程教学质量。

在学习策略的界定上，学者们有不同的看法，至今仍然没有一个统一的认识。根据已有文献可大致将其分为三类：①把学习策略视作内隐的学习规则系统；②把学习策略视作是学习者为了完成学习目标而制定的复杂的计划；③把学习策略视作是学习活动或步骤。综合这些不同的看法，可将学习策略总结为：学习者为了提高学习效率、达到学习目的，而采取的有助于完成学习目标的方法和规则的复杂学习活动。心理学的研究结果说明，学习策略是可以习得的，是制约学习效果的主要因素之一，同时还可以用学习策略来衡量个体的学习能力。研究表明，在英语学习过程，善学者掌握了较多的学习策略，而不善学者则掌握了较少的学习策略侧。简言之，学习策略是在帮助学习者有效学习、学会学习，因此，对学习策略的研究至关重要。

学习策略水平是衡量个体学习能力的重要尺度，是制约学习效果的重要因素之一。心理学研究表明，学习策略是可以学会的，具有可教性，学习策略是鉴别会不会学习的标志，是衡量个体学习能力的重要尺度，是决定学习效果的主要因素之一。同时，是否学会学习也是终身学习的目标之一。关注远程教育环境下学生的学习策略水平，根据学生的自身学习特点设计教学，可以达到培养学生学习能力和提高学习质量、顺利实施教学的目的。通过测量学习策略可以发现学习者的学习特点，根据这些特点设计教学，培养学习者学习能力、提高学习质量，以保证远程教与学的顺利实施。

三、问卷调查法在远程学习策略研究中应注意的问题

一般来说，问卷调查的核心内容主要包括问卷的设计、发放与回收以及问卷的分析。其中问卷的设计很重要。问卷的一般结构包括题目、前言、指导语、问题、答案和结束语等6个部分。这个部分在设计时都要遵循一定的原则。具体来说，题目即问卷的标题，一般要简洁、吸引人；前言要对问卷的研究目的、意义和内容进行简要说明；指导语直接关系到问卷调查研究的信度和效度，需要详细说明；问题和答案的设计一般要遵循客观性、必要性、逻辑性等原则，即问题的语言要尽量简单，要避免带有双重或多重含义，问题不能带有倾向性。此外，不要用否定形式提问，更不要问回答者不知道的问题；最后的结束语一般就是表示对填答者感谢的的话语。这里需要强调的是，在正式问卷形成之前，要进行问卷的预测及信度和效度检验，经过修正后才可作为正式问卷发放。

1.明确研究目标

我们在对远程学习者学习策略调查研究时，第一步要做的就是设计好问卷调查。首先我们要明确研究的问题。我们通过问卷要调查并了解远程学习者的学习策略掌握情况，并探讨性别、所学课程和实际工作符合度、对待学习的态度三个变量是否对学习策略的使用产生影响。结合研究目的，本调查试图回答以下问题：

（1）成人学习者的整体学习策略水平如何。

（2）成人学习者擅长使用何种学习策略。

（3）性别是否对学习策略产生影响。

（4）所学专业与实际工作的符合程度是否对学习策略产生影响。

（5）对学习的态度是否对学习策略产生影响。

2. 编制好问卷内容

根据迈克卡等人的分类标准，将学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略又包括复述策略、精细加工策略和组织策略，是对学习材料进行信息加工时所采用的有关方法和技术。元认知策略是对认知的认知，包括对认知过程的知识和调节这些过程的能力，影响着信息加工过程，包括计划策略、监控策略和调节策略。资源管理策略是学习者个体对学习环境、时间及工具等实施管理的办法，包括时间管理策略、学习环境管理策略和意志管理策略。例如，根据该理论，基于远程学习者的基本特点，我们可以将学习策略分为10个维度，共31个指标，以此为内容编制调查问卷，见下表。此外，设置了12个基本信息题，范围涉及年龄、性别、投入学习的时间、课程与专业的符合度、对学习的看法等。

学习策略的分类表

3.做好问卷的发放与回收

首先，选择调查对象，即抽样，要结合研究目的合理设计抽样框，进而选择合适的抽样方法进行抽样；其次，发放问卷要结合现实情况和研究需要来选择发放方式，一般主要有现场填答和邮寄两种方式，当然也可选择网络问卷的形式，最后，回收的问卷，要通过分类整理，以淘汰不合格问卷，同时要给问卷进行编号和登记。

4.做好问卷数据处理结果及分析

首先要将问卷数据按照一定的规则录入到电脑中，继而根据研究目的选择较适合的统计分析软件，对数据进行描述性分析、回归分析等。

关于结果分析。不规范的问卷会带来不真以及不准确的结果分析，这是必然的。此外，对调查问卷的回收情况一定要重视，如果达不到一定的回收率，或者说问卷覆盖面不全，这都会影响调查结果的分析。

总的来说，借助问卷调查进行学术研究，首先要从远程学习策略研究理论和实践出发，探寻一个好的可研究的着手点，同时要有一份规范的问卷作为依托；其次要选好样本，保证样本的有效性；再者，要借助合适的分析软件对数据进行尽可能深而广的挖掘。为了能够全面地考虑与远程学习密切相关的学习策略，编制用于分析远程学习策略的量表，便成为远程教育领域中十分重要的研究课题。

参考文献

[1] 张丽萍.谈高职学生英语学习策略[J].中国校外教育，2009（8）.

[2]李振亭.基于网络的综合型学习策略[J].教育探索，2006（8）.

问卷调研范文第5篇

在全球信息化浪潮下，高校计算机基础教育已成为现代高等教育的热点。使计算机基础教学与学生所学的专业背景相结合，加强学生对计算机理论的理解和应用，已成为国际上非专业计算机基础教学发展的新趋势。在高校计算机基础教育中，实施分层次模块化教学就是对课程体系划分层次，对教学内容划分模块，根据各专业人才培养需求选择不同教学模块，使计算机基础教学与专业学习相结合。这种新的教学模式能缓解当前计算机基础教学所面临的学生水平参差不齐、教学内容与专业脱节等共性问题。

基于现状及发展趋势，笔者所在学校成立了课题组对计算机应用基础课程实施分层次模块化教学改革探索。

一、研究设计

（一）研究对象与研究工具

学生是教学的对象，更是教学的主体。任何一门课程的教学目标能否达到，教学是否成功，学生的反映与评价都是重要的检验标准。在教学改革过程中，应注重学生的发言权，让他们参与到改革中来，因此，本次问卷调查研究对象是学生。目前，笔者所在学校计算机应用基础课程实施分级教学，分为a、b两个级别，也即快班和慢班，并且分为了外语人文、电子计算机、经管酒管、艺术设计、医学化工及机电工程等教学板块。本次问卷调查采用网络问卷的方式进行，在计算机应用基础课程网络教学平台上实行开放式参与。

（二）调研信息回收与处理

网络问卷调查共有459位同学参与，收回有效问卷448份。其中2011级学生350人，占78.13%；2010级学生82人，占18.3%；2009级学生16人，占3.57%。在院系及专业分布上，外语人文96人，占21.43%；电子计算机56人，占12.54%；经管酒管125人，占27.9%；艺术设计59人，占13.17%；医学化工52人，占11.61%；机电工程系60人，占13.39%，学生人数分布基本兼顾了各个院系和专业。

二、结果与分析

综合问卷调查数据统计，我们得出了以下结论：

（一）学生计算机应用水平层次

问卷调查数据统计显示，33%的学生为刚入门学习计算机；61%的学生以前学习过，有基础；5%的学生熟悉office办公软件；1%的学生会编程或其他应用软件。数据表明，60%以上学生对计算机都有基础，在中学学习过，且有少部分学生本文由收集整理对计算机已相当熟练，表明当前大学生的计算机技能已有长足进步。但学生差异相当大，这种参差不齐的现象给计算机基础教学带来一定难度，传统教学方式已不能满足教学需要。

（二）目前所学内容的难易程度

问卷调查数据显示，认为目前所学内容简单的占7.4%，不够深入的占9.5%，难易程度一般的占69%，较难的占12.7%，其他占1%。数据表明，对目前所学内容能够接受的占近70%，认为较难的占13%。由此可见笔者所在学校目前实施的分级教学有一定的成效，能够满足绝大部分学生的学习需求。但是还有13%的学生不容忽视，如何让这部分基础薄弱的学生跟上教学进度，是下阶段需要研究的重点。

（三）模块化教学，你愿意选择哪几个模块

为了解模块化教学中学生最想学习的模块，我们设计了一道多选题目，由学生选择。数据显示排在学生选择第一位的是office办公软件。分析得出， office是各行各业都必须用到的最基础的工具；第二位是图像处理。分析得出，图像处理软件能够随意处理日常生活照片及图片，比较实用，同时，数据显示艺术、人文系学生选择较多，对他们的专业学习更有帮助；第三位是程序设计。从数据显示，理工科学生多选择了此模块，表示他们愿意更深入地学习计算机技术，增强动手及操作能力，更好地与专业课程相结合；第四是flash动画。数据显示，外语酒管等专业选择此模块的较多。从数据整体分析可见，各专业学生都主动选择与本专业学习相关联的教学模块。由此，我们对各专业偏重的教学模块有了基本的了解。图3为问卷的详细数据。

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图3 模块化教学，你愿意选择哪几个模块

（四）你是否接受分层次模块化教学

我们对学生是否接受分层次模化教学也进行了调查，信息反馈，有60.3%的学生表示接受，很感兴趣；有33.9%的学生表示无所谓，都可以；只有5.8%的学生表示不接受。数据总体显示，绝大部分学生接受分层次模化教学改革，愿意尝试新的教学模式。

（五）调查结论

通过对这次问卷调查结果的分析，可以得出如下结论：第一，近几年我校实施的分级教学改革取得了一定的成效，但还没达到预期目标。第二，学生基础参差不齐，导致计算机基础课程的目标定位模糊。第三，个人对于信息的获取和处理将成为一种最基本的生存能力，学生学习计算机技术、获取信息技能的欲望越来越强烈。第四，学生已不再满足于学习office办公自动化等初级内容，他们更加希望学习内容能与专业背景相结合，能够将所学计算机和信息化技术运用到自身专业领域中。

三、意见与建议