理科综合

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇理科综合范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

理科综合范文第1篇

【导语】愿你执才高八斗生辉笔，饮才思万千智慧水，带气定神闲满面笑，拥胸中成竹满怀志，定折取桂冠来题名！2018年安徽高考理科综合已于6月8日11:30结束考试了，

说明：2018年安徽高考理综试卷使用的是全国卷I，全国卷I适用的地区包括【河_南、河_北、山_西、江_西、湖_北、湖_南、广_东、安_徽、福_建、山_东】2018全国卷I高考理综试题已公布，由于安徽高考理综试卷采用全国卷I，所以就代表了2018安徽高考理综试题也已公布了。

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理科综合范文第2篇

关键词：理科综合成绩；建议

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编码：1003-2738（2012）06-0203-01

我校是民族学校，总体水平与汉族学校有一定的差距，尤其在理科综合方面。在前几次的高考模拟测试中，理科综合成绩远远落后于兄弟县市的汉族学校，综合我这几年的教学经验，在此谈一谈提高我校高考综合成绩的几点建议：

一、认真研究《教学大纲》和《高考大纲》

（一）教师要认真研究《教学大纲》和《高考大纲》，深入钻研教材，吃透教材，熟练掌握教材的每一个基础知识点和高考的考点。对每个基础知识点能从多角度出发，培养学生分析问题的能力和解决问题的能力。

（二）教师要根据教材内容，《教学大纲》、《高考考纲》，在复习课进行前，将要掌握的各考点（包括重点、难点以及高考热点）进行编写并印发给学生，并明确告诉学生各知识点在高考时的能力要求。这样使学生在进行高考复习时能够做到心中有数。同时还得将高考复习时的可行性计划告诉学生，使整个复习过程做到有条不紊。使整个高考复习工作处于科学的、系统的教学过程。

二、认真研究全国历年高考试题，特别是近几年的高考试题

（一）从近几年我省参加的全国高考试题分析，我省近几年都考全国II卷，属于落后地区的考试试题。试题注重基础知识和能力的考查，对落后地区的基础教育，特别是普及九年义务教育后，对基础教育教学质量进行有效的检查。

（二）我们在高考复习工作中认真研究历年高考试题，把握好高考试题的难度，注重分析近年高考试题的变迁，推陈出新。在高考复习工作中老师向学生传递有关高考信息，其重要手段是我们在高考复习过程中的练习题、测试题及模拟题。那么把握好这些题的难度对指导学生进行高考复习是很有用的，高考复习工作的主要目的是使我们的学生在复习中少走弯路，使学生的知识系统化，提高学生的解题能力。因此在选用练习题、测试题及模拟题时我们可以选历年的高考试题进行推陈出新，从其它的角度进行命题，结合自己学生的特点，进行自主编题，对高考热点、重点进行反复练习。这样的操作有利于学生在高考复习中学习成绩的提高。进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。

三、帮助学生构建学科知识体系，培养学生的解题能力

（一）现在理科综合的试题以学科内综合为主，要求考生要熟练掌握本学科基础知识，并能作出迅速反应，因些帮助学生构建学科内基础知识的体系是非常必要的。

（二）培养学生学会用本学科语言来回答本学科的实际问题，学会用本学科的思维方式来解决本学科的实际问题。在考试中有许多考生明白考题的含义，也能说出试题的结果，但他们不会用本学科的思维方式去分析试题，不会用本学科的语言来答题，在回答问题时失去本学科的意义，这样的答题在高考评卷时不得分，或只能得很少的分。我想这个方面是我们的考生失分的一个主要方面，也是我们的考生在高考后估分不准的一个原因。

（三）培养学生认真细心的书写习惯，这是高考得高分必备手段，细节决定成败。从这几年我省高考化学评分细则可以看出，学生在写化学式（分子式）、电子式、常用化学名称、试剂名称、实验仪器名称、化学反应类型名称等方面，如果考生一但有一丁点儿错误，就是零分。化学反应方程式的书写、离子方程式的书写，如果是化学式（分子式）书写错误就是零分，如果的不配平将会被扣分，这些细节是考生失的又一个主要原因，也可能是考生估计不准之处。

（四）根据本学科的知识特点，帮助学生学会将相似的知识进行有效的归纳，使学生对某些不清楚的地方，容易混淆，通过归类比较，对这些知识点得到重新认识，提高学生分辨能力。并用这样的方式帮助学生学会寻找各知识点的突破口，培养学生的定势思维，提高解题的速率。

（五）精耕细作，使学生的成绩芝麻开花节节高。现在我们的学生，虽然是高三的学生了，但在学习上对老师的依懒性还很强，我们在高考复习中还得多进行测试、多批改、细心的讲解。对取得进步的学生得即时表扬，对暂时落后的学生要即时鼓励。人们常说好孩子是夸出来的，我们要学会使用大母指效应，使你的每一个学生都喜欢上你的课，喜欢学你这门学科。

四、建立民主师生关系，构建和谐的教学课堂气氛

（一）教师是一种职业，应该说是一种服务性职业，只是你的服务对象是你的学生。我们要改变传统的教育观念，不要去相信那种一日为师终生为父的传统思想。师生都是人，在权利上是平等的，建立民主的师生关系，构建和谐的课堂气氛。老师在课堂上不要动不动就发脾气，特别是不能发无名之火。老师如果在别处受气后，到教室里对学生发无名之火，这样对学生感情的伤害很大，会使师生关系紧张化，将会严影响你的课堂教学和教学质量。

（二）宽容是一种美德。

教育本应包括家庭教育、社会教育和学校教育，现在的家庭教育还是传统的教育，很多家长只关心子女的考试分数，其余的就是物质上满足；社会教育还没有体制化；对未成年人的教育基本上都由学校教育来承担。有的学生由于家庭教育的缺陷，社会不良风气的影响，他们学会了一些不良的行为，在学校里总是出现违纪，在课堂上对老师的不尊，或总是让老师在课堂感到不舒服。我们这时总想把他赶走，大家都清闲。这样的一个学生对整个学校而言，他的有与无，确是无关紧要，对班级来说也一样；但对他的家庭来说是非常重要的，现在大部分家庭都是独生子女，每个孩子都是他们父母的希望，对这样的学生我们要学会宽容，学会忍耐，从另外的角度来替这样的学生考虑，想一想，这也许是青春期的一种特点，是人的一种个性，关爱每一个学生是我们的职责。请不要动不动就去想方设法将这样的学生开除，也许十年后还能记住你这位老师的人就是这样的学生。因些，我们作为教师，要学会尊重每一位学生，人与人之间应保持一定的距离，双方互不伤害，距离能产生美，这是人与人之间一条美丽的缝隙。

理科综合范文第3篇

【导语】纵横考场劈关斩将，马到成功难有抵挡，十年苦修今日张扬，演绎精彩描画理想，天高地阔前途万里，鲲鹏展翅豪情万丈。2018年湖南高考理科综合考试已于6月8日11:30结束了，

说明：2018年湖南高考理综试卷使用的是全国卷I，全国卷I适用的地区包括【河_南、河_北、山_西、江_西、湖_北、湖_南、广_东、安_徽、福_建、山_东】2018全国卷I高考理综答案已公布，由于湖南高考理综试卷采用全国卷I，所以就代表了2018湖南高考理综答案也已公布了。

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理科综合范文第4篇

关键词：理科综合；化学总复习；方法

中考“理科综合”考试的命题的指导思想是推进基础教育改革及新课程的实施，促进学生个性和潜能发展，培养其创新精神、实践能力和学习能力。“理科综合”首先是学科内的综合，“综合”不搞学科知识的“拼盘”，而是强调学科知识结构中基本的、核心的内容，强调学以致用，理论联系实际，以利于引导教学，培养学生的创新意识和实践能力。在这种的思想指导下，中考试题有以下特点：1.重点考查内容，即主干知识。2.重视对理解能力、推理能力的考查。3.突出学科特点，加强实验能力的考查。那么，我们如何根据理科综合的命题思想来研究中考化学的复习方法呢？

现就搞好九年级化学总复习中应重点抓好的几个问题谈一下个人的看法。

一、时刻以《义务教育化学课程标准》和《学科说明》为依据，正确处理好“标”与“本”的关系

在中考化学总复习期间，教师应对照化学《学科说明》的内容和课本的重点知识，正确处理好《义务教育化学课程标准》和《学科说明》（即考纲）与课本之间的关系。结合《义务教育化学课程标准》和《学科说明》的内容，合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应源于教材、高于教材。

二、充分利用课本，巩固双基，挖掘隐形关系

课本里蕴含着众多科学思想的精华，其基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，如果基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。因此，必须切实注意这一环节的复习，讲究方法，注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。

课本中的众多知识点，需要仔细比较、认真琢磨的非常多。例如溶液、溶质、溶剂；饱和溶液、不饱和溶液；酸的性质用途、碱的性质用途；实验室制取气体的两套装置等等。对课本中许多相似、相关、相对、相依的概念、性质、实验等内容，应采用比较复习的方法。通过多角度、多层次的比较，明确其共性，认清其差异，达到真正掌握实质之目的。

分析近几年的中考化学实验题，可以发现几乎所有试题均来自课本上的学生演示实验及课后学生实验。因此，在老师指导下，将十几个典型实验弄清原理，反复拆开重组，相信你定会大有所获。

三、经常联想，善于总结，把握知识网络

经过上学期的学习，很多同学觉得个别知识点已学会。其实，要想取得好成绩还应多总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。也就是说，化学学习，重在掌握规律。通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于思维发散能力的培养。所以，在中考复习阶段的重要任务就是学生要在老师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散乱的知识串成线、结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。

四、讲究方法，归纳技巧，勇于号脉中考

纵观近几年化学中考试题，一个明显的特征是考题不偏、不怪、不超纲，命题风格基本保持稳定，没有出现大起大落的变化。很明显，命题者在向我们传输一个信号：要重视研究历年的中考题！中考试题有关基本概念的考查内容大致分为以下几个方面：分子，原子，离子，元素，化学式，化学方程式，溶液，溶解度，酸，碱，盐，化合反应，分解反应，置换反应，复分解反应等。

因此，对中考试题“陈”题新做，将做过的试题进行创造性的重组，推陈出新，不失为一个好办法。中考命题与新课程改革是相互促进、相辅相成的，复习时可将近几年的中考试题科学归类，联系教材，通过梳理相关知识点，讲究方法，归纳技巧，勇于号脉中考；因此，在选做习题时，要注重做后反思，如一题多解或多题一解；善于分析和仔细把握题中的隐含信息，灵活应用简单方法。对一些知识的掌握我们还可以采用顺口溜的方法，这样就避免了遗漏或重复，十分快捷，非常实用。例如，记忆物质的溶解性时可以做如下总结：“钾钠铵盐溶水快，硫酸盐除去钡铅钙，氯化物不溶氯化银，硝酸盐溶液都透明，口诀中未有皆下沉”。又如，做加热高锰酸钾制氧气时可以总结为“茶庄定点收利息”（查装定点收离熄）。

五、加强学法指导，重视学科能力培养

理解能力、推理能力、实验能力、获取知识的能力和分析综合能力是化学学科的基本能力，也是中考重点考查的方向。因此，在教学中，教师要处理好知识、技能和能力的关系，知识和技能是学生形成能力的基础，而能力是学生掌握知识和技能的必要条件，是促使他们提高学习水平的重要因素。以学生自主学习和合作学习为主的多样化学习，给学生提供了更充分的自由活动空间和时间，使学生可以亲身经历、亲身感受、真正理解化学的精髓。教师要做到不仅关注知识内容的设计，更要注重能力、情感的设计，做到以教材上的双基为载体，注重化学知识的形成过程，注重学生学习方法的培养。引导学生多角度、开放性地思考问题，对知识不能生搬硬套，要能进行迁移，要能灵活运用，从而提高运用所学知识解决实际问题的能力。

总之，中考化学复习要讲究方法。在教学中应转变观念，改进方法，坚持从学生的实际出发，因材施教。在夯实“双基”的基础上，重视知识产生的过程，重视科学方法、学科思想的培养。针对化学各类知识的特点，正确处理好课本、教学大纲、考纲、练习题、模拟题之间的关系，增强复习的针对性，提高复习的效率，以良好的心态正视中考。

参考文献：

理科综合范文第5篇

理科综合所占分值大，试题区分度大，因此，在一些学生中间流传着“成也理综，败也理综”的说法。而生物学科，所占分值较少，非选择题又被编排在试卷的最后，因此，生物部分不是很受学生重视，导致学生得分很少，更有甚者，42分的非选择题才拿十几分，这严重影响了理科综合的整体分数。如何指导学生备考理科综合，是生物教师必须面对的问题。为了提高学生解答理科综合题的水平，生物教师必须在三个时间点对学生进行思想认识上的指导：

一、一轮复习的开始，一定要进行理科综合试卷结构、各科所占分数等基本情况的介绍

对学生进行理科综合试卷结构、各科所占分数等基本情况的介绍，有助于学生备考时，合理分配各科所占时间。例如，哪门学科较弱，就应该在哪门学科上多下点功夫，把弱势学科补上来，避免考试的时候，因为某一科答题不理想，直接影响到答题的心理状态，进而失去自信影响全卷。同时，告诫学生，在提高弱势学科水平的同时，千万别降低自己强势学科的优势。换句话说，“拆了东墙，补西墙”的做法要不得。

在一轮复习的整个阶段，一定要抓好三科的基础，力争做到各科知识不遗漏，为二轮知识、能力的提高打下一个良好的基础。

二、二轮复习的开始，一定要进行答题时间、答题顺序的指导

关于答题时间分配的问题，应该明确告诉学生：一般情况下，21个选择题用时35～45分钟。如果用时太短，可能因对一些题目审题不细而导致失分；如果用时太多，会导致一些非选择题没足够的时间去做。三科一般的时间分配是7∶5∶3，当然这是一般的分配，如果各科难度有较大差异，可以做适当的调整。

关于答题顺序的问题，应该尽量按试卷的编排顺序去做。不要认为自己物理学得好，就先做物理；化学学得好，就先做化学。也不要认为化学容易，就先做化学；认为生物容易，就先做生物。由于每年高考试题的试卷难度不同，各科试题的难度也不同，如果认为化学容易，而当年的化学试题难度偏大，就会对考生心理造成很大的打击，进而影响自己的竞技状态，功亏一篑。因此，最佳的答题顺序就是按试题编排顺序去解答，心态平和，认真仔细，尽量做到：会的试题，一分不丢；难的试题，能做多少尽力去做。

三、三轮复习的开始，一定要进行答题技巧的指导，“尽可能多的拿分”是这阶段训练的技巧