研究报告怎么写

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇研究报告怎么写范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

研究报告怎么写范文第1篇

1、项目背景

2、可行性研究结论

3、主要技术经济指标表

4、存在问题及建议

二、西北地区二三线城市房地产项目市场分析和营销战略

1、西北地区二三线城市房地产市场概况

2、市场预测

3、营销战略

三、建设条件与场址选择

1、建设条件

2、场址选址

四、西北地区二三线城市房地产项目建设规模及功能标准

1、建设规模

2、功能标准

五、西北地区二三线城市房地产项目建设方案

1、建筑方案

2、平面布置方案

3、配套公用工程

六、项目实施进度安排

1、工程项目管理

2、项目实施进度

七、西北地区二三线城市房地产项目投资估算与资金筹措

1、投资估算

2、资金筹措

3、投资使用计划

八、西北地区二三线城市房地产项目财务分析与敏感性分析

1、生产成本和销售收入估算

2、财务评价

3、不确定性分析

4、敏感性分析

九、社会效益分析

1、社会效益分析

2、项目与所在地区互适性分析

十、风险分析

1、风险类别

2、风险应对措施

十一、可行性研究结论与建议

1、结论

2、建议

附件

1、项目承办单位营业执照、法人证书复印件

2、当地规划、国土、环保等部门关于项目的支持文件

3、自有资金存款证明

4、相关银行贷款承诺

研究报告怎么写范文第2篇

电吹风市场研究报告电吹风研究报告是报告大厅在对要从事电吹风行业或者要进入投资之前，对电吹风行业的相关因素以及具体的行情金星具体研究、分析、调查以及评估项目的可行性、效果效益等，从而提出建设性意见以及建议对策。为电吹风行业投资决策者或者是主管总结下研究性报告！ 电吹风研究报告主要是对分析电吹风行业需求、供给、经营特性、获取能力、产业链和价值链等多方面的内容，整合行业、市场、企业、用户等多层面数据和信息资源，为客户提供深度的电吹风行业市场研究报告，以专业的研究方法帮助客户深入的了解电吹风行业最新情况，发现投资价值和投资机会，规避经营风险，提高管理和运营能力。

电吹风研究报告必须对电吹风行业研究的内容和方法进行全面的阐述和论证，对研究过程中所获取的电吹风最新资料进行全面系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证。

电吹风研究报告分：电吹风研究的对象和方法 、研究的内容和假设 、研究的步骤及过程以及研究结果的分析与讨论。电吹风研究报告内容的逻辑性是整个研究思路逻辑性的写照，没有一个好的研究基础以及研究渠道方法，是写不出电吹风科研报告。

研究报告怎么写范文第3篇

教育如诗。

同样是面对复杂棘手的教育问题，为师者有的会为所谓“省事”而未经思考，处理得简单、粗暴和乏味，缺乏想象力；有的却能处理得富有诗意，如美妙的乐曲，叩击学生的心灵，激起真、善、美的“涟漪”，留下诗一般的无穷回味。正因为如此，每每遇到课堂中的突发事件，我都会反复告诫自己，要冷静思考，千万不可随性大意。“心清则静，心静则清”。于此，我有了意外的收获：

不知从何时起，我们班刮起了一阵“仕女”风。那天，我正上着语文课，负责纪律的班长忽然举起一张“上官婉儿”的仕女图，大声喊：“梅老师，你看，小瑶正在画仕女图。”小瑶同学语文学习不太好，且平时沉默寡言少有笑容，有的同学干脆把她叫“苦瓜妹”。我先是一愣，有些气愤，再一想，还是先把画收缴上来，上完课再说吧。于是我平静地走过去，接过那张仕女图，看了一眼说：“哟，挺美的嘛！”说着又想，这么美得养眼的东西，谁能不爱呢？何不就让她去研究研究？正好下个单元语文综合实践活动就是要让学生学会利用信息写简单的研究报告。这是再好不过的资源了，又是同学们感兴趣的，多好的契机呀！于是问：“还有谁也喜欢仕女？放学后，我们一起来欣赏欣赏！”沉默片刻后，一个女孩举起了右手，接着是两个、三个……我用心数了数，一共有16个女生。

下午放学后，我把这些女生带到校园里的草地上，神秘地展开一副仕女剧照，问：“谁来介绍介绍仕女美在哪儿？”学生们一下子叽叽喳喳地说开了。有的说仕女的服饰美，有的说仕女的容貌美，有的说仕女的身材美等等。我一一点头，然后把话锋一转：“仕女是我国特有的一种历史文化现象，你们知道她们是怎么来的吗？她们的命运如何？现代人为什么喜欢仕女图？……”这群可爱的女孩你看看我，我看看你，显然对此所知不多。我立即抓住时机，引导学生就这些问题去查阅有关资料，展开相应的研究，并约定下个月召开一次“仕女与中国文化”的主题班会。

主题班会召开的那天，同学们走进教室后，都惊呆了，只见由16名“仕女爱好者”自置的教室俨然成了一个仕女展室，除丰富多彩的剧照、绘画和手工制作外，还有许多文字介绍，以及这些女孩写的调查研究报告。小瑶同学作为这次主题班会活动的主持之一，首先播放了仕女的专题片，接着让几位女孩跳起仕女舞，又分别介绍了有关仕女的研究报告及成果，然后就“仕女与中国文化”回答了全班同学的好奇提问，最后，16名仕女爱好者在音乐声中齐诵自己写的“仕女诗”。

……

最后，在小结中，我因势利导，启发道：“中国文化特有的现象颇多，如兵马俑、书法、京剧等，同学们可以选择自己最感兴趣的研究研究。”

事后，我庆幸自己没有简单地按“收缴——批评——提醒”三步式处理，而是冷静三思，学着以一颗诗人般的心去揣摩孩子的心理，发现了其中的教育价值，然后用诗一样的方式对学生展开了教育。为使自己诗心盎然，真正做一名有诗心的教师，我基于此事做了一些探索。

一、情真意切

关于诗，历代名家都讲求“情真意切”，如，中唐诗人白居易在《与元九书》中曾说：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深化乎义。”诗者，根情、苗言、华声、实义。要有一颗诗心，就必须尊重学生的真实情感，就如上述事件中，我得知小瑶同学上课画仕女图时，不是发怒气恼，而是敏感地捕捉到学生喜爱仕女图的美好情感，并保护这种情感，不但富有同情心地把被班长“截获”的仕女图当即还给了她，而且随即展开调查，了解班上喜爱仕女图的情况，并针对学生的想法，设计了让学生认识仕女图、研究仕女图的系列活动。此教育的旨意直击学生的心怀，所以学生兴致很高，并据此组织了一次别开生面的主题班会。整个活动围绕“仕女与中国文化”展开，立意高远，情真意切。“人之于事，则必动乎情”，“事剧者情易钟，感深者理难遣”，这样的教育效果是难以估量的。

二、富有想象

想象，不仅是诗人的法宝，也是富有诗心的教师必备的能力。教师要有诗人秉性，设计教育活动时，一要非常注重“设境”，如让学生欣赏仕女剧照时，把地点巧妙地设在绿茵茵的草坪上，召开主题班会时，指导学生把教室布置成颇有古典味道的展室，匠心独具；二要非常注重“创想”，让学生研究“仕女与中国文化”时，不仅注重过程指导，让学生绘画制作，写研究报告，而且也注意集中展示富有诗情画意的情境，跳仕女舞，同学答问，诵读仕女诗，既新颖又别致。

三、多元展开

“诗无达诂”，“诗有别裁”，教育也如此。面对同样的问题，学生可以从不同角度去分析，去研究，得出不完全相同、甚至相反的结论。不去刻意要求学生在活动中获得多少知识与结论，而是注重学生参与活动的过程和情感的体验。有的学生收集仕女剧照，有的绘仕女图，有的找文字资料，有的写研究报告，有的学仕女舞，全凭学生兴趣，对学生研究所获结论也少加评判，重在让学生在交流中互相启发，互相学习，“摇荡性情，形诸舞咏”，自由发挥，各取所需。老师给学生展开的只是问题，而学生所获得的却在问题之外，即培养了学生研究问题的兴趣，在认识我国历史文化中强化了民族责任感，激发了为国争光的美好情感，可谓“诗外有诗”。

四、留有余韵

诗短小精悍，往往余味无穷，令人遐想。在处理教育问题时也要非常注重留有余韵。在总结“仕女与中国文化”主题班会时，我颇富深情地说：“中国文化特有的现象颇多，如兵马俑、书法、京剧等，同学们可以选择自己最感兴趣的研究研究。”这无疑为学生展开下一次自我研究吹响了号角，而学生在回味成功的“攀越”之后，又对更高的“山峰”生出无限企盼，对未来世界产生无限遐想，从而奋力探索。

综上所述，何为诗心？就是诗人般的心灵。具有诗心的人往往具有真挚的情感、唯美的想象、深厚的旨趣，能诱发人对真善美的无限向往。教师是人类灵魂的工程师，所从事的工作不是机器生产，也不是培植树苗，更不是驯养动物，而是塑造人的美好的灵魂。因此，教师应该具有诗一般的心灵，把教育教学活动设计得情真、意切、境美、理达，余味无穷，让学生从小就在富有创意的生活世界中不断完善自我，开启诗一样的美好人生。

由此可见，教师怎样才能具有一颗诗心呢？一是自身有美好的情感世界，对生活充满梦想和激情，而不是一片“灰色”；二是要不断地提高自身的文化修养，具有诗人的内在气质，如，关于想象和创造；三是要有唯美的教育价值取向，有意识地用诗化的语言、诗化的情境、诗化的行为来开展教育活动。相信做到这三点，便可以拥有一颗诗心，拥有一片美好的教育“蓝天”。

研究报告怎么写范文第4篇

针对学生上课犯困这种现象,作为班主任，若在班会上做一番从大道理到小道理的分析，一味地说教，我想：“多半是我一个人唱独角戏，学生埋头听听而已，过后不久他们也许会忘得一干二净，教育效果肯定不佳。”于是,我决定尝试把《探究我校学生上课犯困的问题》作为本学期的一个研究性学习课题。

此次研究性学习的目的非常明确:①让学生寻找上课犯困的各种原因。②提出解决学生上课犯困的相应方法。③培养学生团结合作的精神，学会发挥各自的特长，互相帮助来解决问题。④促使改掉这一坏习惯(上课犯困)有正确的班集体舆论导向，能使上课犯困的学生进行自我教育、自我管理，真正能实现“教是为了不教”。

要开展好一个研究性学习，要达到预期的效果，关键在于教师的正确引导、指导与辅导。为此,我花费一定的精力利用FrontPage制作网页,引入了WebQuest网络主题探究的教学模式。

一、情境导入

在一堂研究性学习课的课堂上，我把许多学生上课犯困的现象提出来,学生反响热烈。于是，师生共同讨论：我是怎样听课的,如何记笔记，如何保持上课注意力集中，上课犯困的原因是什么，听课效率与学习效率的关系等问题。 最后,师生共同讨论决定宜拟题目为《探究我校学生上课犯困的问题》，以此来作为本学期的一个研究性学习课题。

二、明确研究任务和要求

有关学生上课犯困的研究涉及很多方面，如果一个人去做会比较困难，必须几个学生自由组合为一个小组，每位小组成员应有不同的分工:做上网调查工作、做采访老师工作或者做调查问卷工作，分别对学生上课犯困的现象进行研究，最后用自己的语言形成一个统一的研究报告。要求如下:①做上网调查工作的同学，你的研究将为其他小组成员提供依据，请注意多与他们交流，告诉他们你的研究进展。你的研究任务是上网了解或下载人容易犯困的生理医学原因及解决办法。②做采访老师工作的同学，你的任务是了解学生犯困时老师会采取什么措施。③做调查问卷工作的同学，你的任务是认真思考问卷调查题目的设置，了解学生上课犯困的各种原因。

三、指导研究过程

指导各小组成员首先进行具体分工，明确各自的任务，留下联系方式，便于随时交流。时常核对一下自己的研究任务所需的资料是否齐全、证据是否正确充分。收集资料的工作做好了，撰写研究报告时就会更顺利。要求学生做到：①小组内讨论交流，形成统一的研究报告。特别注意的是，要能提出你自己的见解。②班级内进行交流。在交流过程中，对别人的报告要认真听、多思考，提出有价值的质疑，在争论中完善对学生上课犯困的认识。并对不同的分工做了如下要求。

1. 做上网调查工作的同学： ①在准备上网收集资料前，先在电脑里新建一个文件夹，把你即将搜集到的有用资料都放入这个文件夹中。再打开一个你熟悉的图文处理软件，如Word等，把它作为一个记录本。当在网上找到对你的研究有价值的文字和图片时，把它们复制、粘贴到这个图文处理软件中，以便写报告时引用。对于网上下载的动画，最好单独放到这个文件夹中。 ②上网了解或下载人容易犯困的生理医学原因及解决办法。③用搜集到的图片和动画来撰写有说服力的报告。

2. 做采访老师工作的同学：①认识、了解每科任课教师,安排好采访计划。 ②了解和掌握学生犯困时老师会采取什么措施。 ③自己的见解。

3. 做调查问卷工作的同学： ①思考问卷调查题目的设置,如:你经常上课犯困吗?你一般在第几节课犯困?你一般在上什么科目容易犯困?你犯困的时间大约持续多久?你认为自己犯困的原因是什么?你认为老师在你犯困时应如何帮助你?……②从上交的问卷中了解学生上课犯困的各种原因，并绘制相应的图表。 ③从相应的图表中分析总结，并能发现学生犯困的最主要原因。 ④自己的观点。

研究报告怎么写范文第5篇

1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

二、学情分析：

本班共有学生 66人。其中男生38人，女生28人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，66%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

三、教材分析：

（一）教材结构：

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

（二）教材特点：

1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化

6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

（三）单元重点、难点

第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。

第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。

第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。

第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

四、教学目标

（一）识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

（二）阅读教学

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

（三）口语交际教学

1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。

2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

（四）习作教学

1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

2、培养观察、思维、表达三种能力。

（五）综合性学习[1]                 

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综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

五、教学措施：

（一）识字与写字教学

本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。

本册写字150个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。

（二）阅读教学

1、高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。读的指导，应该引导学生进入到文章的情境之中，在读中体味、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从整体入手，指导学生在把握全文情感基调及其变化的基础上，根据个人的情感体验，进行有感情的朗读。

高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。

2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。在“交流平台”中总结某些规律性的东西。

3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。

（三）口语交际教学

要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。三是要创设多个情境，在逐渐深入的互动中，体现交际的内容由比较简单、表面，到交际得比较丰富、深入的训练过程。要体现双向互动。

（四）习作教学

1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。开始宜“放”，使学生感到想写的内容很多，教师指导学生从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在交流草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否具体，顺序是否清楚，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。

习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。

2、加强平时练笔的指导。

一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延伸到日常生活中。根据生活需要练笔。应帮助孩子认识到习作是学习、生活的需要，是倾诉、表达的需要。要鼓励学生表达自己的所做所见所闻所思所感，写自己感兴趣的内容。教师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写能力。

（五）综合性学习

本册综合性学习活动一“信息传递改变着人们的生活”，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，活动可以从两方面进行：一方面充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。

综合性学习活动二“利用信息，写简单的研究报告”，重点在于让学生学会怎样写研究报告，因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能（或应该）遇到的问题。教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写研究报告”的方法：

第一步：确定话题；

第二步：获取资料；

第三步：分析材料，形成观点；

第四步：依照样本，撰写报告。

六、教学时间安排：

时间

内容

课时

 

第一组课文

10——11课时

 

第二组课文

10——12课时

 

第三组课文

10——11课时

 

第四组课文

11——12课时

 

第五组课文

10——12课时

 

第六组课文

11——13课时

 

第七组课文

10——12课时

 

第八组课文

11——12课时

总计

 

83——95课时