环保作文开头
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇环保作文开头范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
环保作文开头范文第1篇
综观近两年各地中考优秀作文，除了正统的记叙文、说明文、议论文、散文之外，一些聪明的考生推陈出新创造了一些精美的作文结构形式或在原有形式的基础上略加创新，使文章耳目一新，显出灵动之彩，从而升格为高分甚至满分的考场作文。
一、播音稿式
2006年湖南长沙中考作文《爱的传递》就采用了播音稿形式。从形式上看，文章体例完整，有播音时间，有主持人姓名(快乐天使晓文、爱心天使静静)、有播音稿(主持人晓文的开场白：“各位听众，中午好!我和静静又与大家相聚在‘爱心传递’时间，今天的故事不多。但我们相信，足以感动大家。让我们从《爱的奉献》中引出今天的精彩故事。”中间是“爱心传递”栏目组两位主持人交代事情的原委――栏目组的深情呼唤――全校师生的无私帮助等。主持人静静的结束语：为了感谢全体师生对“爱心行动”的积极支持，我们栏目组受楠楠的委托，献给各位一首歌，希望这首歌能够带去我们的感谢与祝愿!也希望我们的“爱心传递”活动走进更多同学的心中。)及操作程序(播放苏芮的《奉献》；播放“爱心小记者”的现场采访录音，三分钟；播放韦唯演唱的《爱的奉献》。)尤其是操作程序的设计是文章成功升格的基础。
二、庭审式
2007年天津耀华嘉诚国际中学优秀考场作文《证据》就采用了庭审式。该考生从一审、二审、终审等环节来展示人类对自然的破坏，自省和环保的措施。通过原告的陈述，被告的申辩和法官的判决等，呼唤人们提高环保意识。特别是穿插了“被告两股战战，几欲先走”等提示语，使庭审的情境生动形象。不过，这种形式前几年的考场上曾出现过，略嫌似曾相识。难能可贵的是该考生的构思深深折服了读者：一审、二审和终审前分别巧妙引用“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”以及“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的诗句，创设庭审的氛围，让人拍案叫绝!从而很好地实现了升格的目的。
三、辩论式
2007年山东淄博市中考满分作文《身边自有美常在》，文章采用的就是我们平常所见的辩论式：主持人、正方、反方。开头是主持人说的一段开场白：“亲爱的老师，同学们，大家好!今天我们就美在身边展开一次辩论会，请正、反同学就坐。好，辩论会现在开始!”中间部分考生匠心独运，再辟蹊径，将读者带到了一个辩论会的现场。正、反两方针锋相对，唇枪舌战，论辩得畅快淋漓。在辩论里，我们领略到考生高超的语言技巧，在逐层深入的交锋中，足以显示出考生思辨的深刻与逻辑的严密。作文立意明确，思路清晰，采用辩论式使内容与形式完美结合是本文最大的亮点。尤其是辩论过程中穿插“同学们传来热烈的掌声”，“热烈的掌声再次响起”等情境语，更让人有身临其境的感觉。于是普通的形式便有了闪亮的光彩，是考场作文升格的一条途径。
四、制作式
2007年海南省考生《“交流鱼”的制作秘方》就采用了制作式。文章紧扣“交流”话题，将真切而深刻的感受用“菜肴制作”的形式来展开。本文开头交代“该菜的特点是：清香四溢。色味俱全，营养丰富，充满幸福、温暖之感。老少皆宜，童叟无欺。”接着“特将制作秘方公之于众。”从主料、佐料、制作程序以及该菜肴的作用、公司承诺到最终解释权等，将交流的重要性、交流的方法状写得妙趣横生。好形式相当于美人身上漂亮的时装，加上本文打破传统创新文体重形式轻内涵的做法，在语言的表达上有新的突破，将交流的方式与交流的效果写得全面而深入，比如“将‘善意的目光’嵌入鱼目”的“嵌”字，“在鱼身上淋上换位思考的“淋”字等，言语不多却准确传神，处处闪耀着升格创新的光芒。
五、导游式
2007年山东济南市考生的《启动幸福列车》就属导游式。考生以导游的身份，别具一格的拟题给人以耳目一新的感觉。本文的开头点题定位：“‘呜……’我的幸福列车已经开启。请随我一起去游览吧!我给你们当导游。”中间承上详写，依次解说了“幸福是母亲无微不至的关爱”，“幸福是父亲严厉的教诲”，“幸福是朋友间真诚的友谊”以及否定了有的人“有钱才是最幸福”的观点。从日常生活中体验r“幸福”的内涵。文章结尾照应主题：“幸福列车祝您幸福，希望您能随时储备您的幸福瞬间，让我们生活在幸福的海洋中，让我们每天都在幸福的海洋中遨游。”导游词形式新颖，文章内容充实，解说抒情自然亲切，赢得了阅卷老师的青睐，因此，本文顺理成章地升格为满分作文。
六、书信式
环保作文开头范文第2篇
1. Happiness takes no account of time.
【翻译】欢乐不觉时光过。
【解释】这句话在很多记叙文中都能用得上，通常可以用在结尾段的开头。北京卷情景作文的“外出活动”类话题就可以套用这句话。一旦出现类似“大家一起出门，做了个什么事儿，然后回家或回学校”这样的情节时，文章的结尾段就可以这样来写：
As the saying goes, happiness takes no account of time. After 3 hours' work, talk and laugh, a gorgeous sunset reminded us that it's time to return. Exhausted as we were, we felt our time and effort extremely worthwhile, for ... (此处写上活动的意义，如“we devoted the whole afternoon to environmental protection.”)
正如谚语有云：欢乐不觉时光过。经过了三个小时的辛劳与欢笑，壮丽的夕阳告诉我们，该回家了。我们尽管很疲惫，但仍然觉得这些时间和精力花得很值，因为我们把整个下午都贡献给了环保事业。
【注解】
北京卷2008年情景作文的故事主题是“外出捡垃圾”，2009年情景作文考查的是“外出种树”，这两道真题都能用到这个谚语和上述表达。大家一定要认真掌握，活学活用。
2. Time and tide wait for no man.
【翻译】时光如潮水，奔腾不待人。
【解释】这句话是关于“珍惜时间”话题作文中的必备表达，既可以放在文章开头，又可以放在最后一段的句首。例如：
Time and tide wait for no man. What a truth it is! If the tide has receded, how can a stranded ship start its voyage from shore? If the time has gone, how can we enrich our life journey?
“时光如潮水，奔腾不待人”，这是何等的真理！潮水退去，搁浅的船只如何开始自己的航程？时光流逝，你我如何再灿烂生命的旅程？
【注解】
1. 为了增强感染力，这里用了两个结构完全一样的反问句，形成了颇为严格的排比。
2. 这句话的译文同样精彩，值得玩味，因为在翻译过程中，笔者使用了汉语写作中的一个重量级技巧：形容词用作动词，把enrich our life journey译成了“灿烂生命的旅程”。这种写作技巧能让你的表达充满诗情。
3. Small gains bring great wealth.
【翻译】小益聚大财。
【解释】这句话可用于“积累”“积少成多”等话题的作文。这个话题跟刚才的“珍惜时间”一样，都属于“人生智慧”类话题。这类话题都可以套用相似的写作模式：谚语+ What a truth it is! +反问句1 +反问句2。例如：
Small gains bring great wealth. What a truth it is! How can one bite make a man fat? How can you get high marks in exams with only one-night effort?
“小益聚大财”，这是何等的真理！只吃一口，怎么能吃出个胖子？仅学一宿，怎么能在考试中得高分？
【注解】
事实上，很多名言、谚语在多数情况下都可以套用，但不能太离谱。比如上面这个谚语，我们可以将它套用到“中学生要不要午睡”“课间不休息的危害”“大量课后作业的危害”“要不要参加补习班”等相关话题的作文中去。
4. Sweet discourse makes short
days and nights.
【翻译】言语投机恨时短。
【解释】“人际关系”是常见的书面表达话题之一。在写“友谊”“与同学相处”“减少争执”“和谐”等话题时，都可以考虑使用这个谚语。例如：
Sweet discourse makes short days and nights. What a truth it is! More often than not, it is because of a friendly talk that our life seems more enjoyable.
“言语投机恨时短”，这是何等的真理！往往就是因为一次友好的交谈，我们就会感觉生命是如此美好。
【注解】
此处依然套用了上面提到的写作模式：谚语+ What a truth it is! +反问句1 +反问句2。只不过后面的两个反问句被换成了一个强调句，用来对谚语进行解释。记住，活学活用才是真理。
5. Laugh at your ills, and save
doctors' bills.
【翻译】生病不忧虑，节省医药费。
【解释】在“体育锻炼与健康”“保持乐观心态”等话题的书面表达题目中，下面的一段话就可以直接用：
Laugh at your ills, and save doctors' bills. What a truth it is! More often than not, it is because of an optimistic smile that our life seems more enjoyable.
“生病不忧虑，节省医药费”，这是何等的真理！往往就是因为一个乐观的微笑，我们就会感觉生命是如此美好。
【注解】
有同学会问，老师，你这个句子怎么跟上面那个句子几乎一样？你的讲解中为什么很多句子看着都差不多？其实，这正是笔者的良苦用心所在——用相似的句式达到两种效果：①减少大家的背诵压力；②帮你看清一个句式的真正面目，学会模仿的精髓。我们的口号是：“换药不换汤，作文响当当！”
在这篇文章中，笔者送给大家五句高考写作中常用的谚语。这些谚语只是众多谚语中极少的一部分，本文更重要的目的是让大家培养学谚语、用谚语的意识。希望大家从今天起，开动脑筋，发扬“拿来主义”，多多掌握谚语，提高作文成绩！
环保作文开头范文第3篇
关键词： 高中语文作文 创新性 实用性 有效方法
随着教育体制改革的不断深入，高中语文作文教学方式逐渐发生变化——由一年备考向三年备考转变。作文作为高中语文教学的重要组成部分，在高考中作用及地位日益突出。这主要是因为高考语文中卷作文分数比值大，作文分数高语文分数可能就会高，而作文分数低是很难得高分的。为此转变传统的语文作文教学观念、提高高中语文作文创新性及教学质量具有十分重要的现实意义。本文分为两个部分，第一部分简单分析了高中语文作文教学现状；第二部分重点探讨了高中语文作文教学的创新性。
一、高中语文作文教学现状
（一）高中语文作文教学缺乏创新性。
目前很多高中老师语文作文教学观念存在误区：模式化、板块化。具体来说，就是对历年来高考作文题目进行分析和总结，引导学生对一些名言警句、案例等进行背诵，强调素材的积累。这本身并没有错，但错在过于死板，缺乏创新性和应变性。特别是某些老师在讲解作文题目时，按部就班地从审题、立意到结尾等整个过程详细讲解，甚至以范文为例，限制了学生思维，导致作文缺乏创新性。
（二）创新重形式轻内容。
目前很多老师过分强调作文结构布置（如日记体、题记式）、技巧的应用（如戏剧、小说）等问题，而相对忽视作文内容，有种本末倒置的感觉，不利于作文教学水平的提高。此外，这种教学模式可能导致学生在拿到题目时，直接套用结构样式，而“不动脑筋”，也不管适不适合该题目，同时这种做法束缚了学生的自由发挥，不利于学生创新能力的培养。
（三）强调语言的华美，忽略内容的实用性。
很多老师经常找一些诗句、名言等让学生背诵，在一定程度上提高了语言的优美性，但忽略了内容的实用性，常出现文不对题、结构混乱等现象，从而导致语文作文得分低。
二、提高高中语文作业教学创新性的有效方法
（一）回归生活，提高学生的观察能力。
创作来源于生活，创作既要创新又要贴近生活。高中语文作文得高分的秘诀是立意好、结构新意、内容充实、真实。因此老师除了要帮助学生积累理论素材外，更要鼓励学生深入到生活中，观察生活中的每一个小细节，提高学生的生活领悟和经验，从而在写作时合理选择，提高语文作文的真实性。具体来说，语文写作本身就是一个认识世界、认识自我的过程，老师要引导学生感受生活中的美好，接触不一样的事物，如人与人之间的相处、人与自然之间的矛盾，等等。在这个观察和融入的过程中，不仅可以积累生活素材，而且可以培养学生的观察能力，启发学生思维，从而提高学生的写作水平。如作文《我最熟悉的陌生人》，可以写环保工人，也可以写父母，这些都是从生活中可以观察到的。如写父母，父母为什么是最熟悉的陌生人呢？可能是因为父母忙着赚钱很少回家或者与子女沟通交流少，等等。而这些片段都是由生活中的细节堆积起来的，是该作文成功的重要因素。
（二）重视学生创新能力及思维的培养。
很多老师认为高中时间紧迫，希望在一定的时间内尽量帮助学生积累素材，让学生对语文作文的审题、立意、开头、结尾等每一模块都掌握相应的模式，准备充分应对高考。而要做好这些就没有时间让学生充分发挥自己的创新能力。这种想法是错误的。创新与写作、创新与高考等是不矛盾的，相反是相辅相成的。叶圣陶说过：心有所思、情有所感是写作的前提和基础。由此可见“思”、“情”至关重要。为此，高中老师在语文作文教学中，要重视培养学生的创新能力和思维能力，引导学生从不同视角、用不同思维方式对同一事物进行分析。具体来说，老师要鼓励学生多看课文书籍，积累素材，提高学生的语文素养和知识，并鼓励学生自由发挥和创新，同时老师要及时对学生的创新作品进行评价，且一般是正面评价，增强学生的自尊心和自信心，从而引导学生写出优质文章。
（三）鼓励学生大胆想象，拓展学生创新思路。
近年来高考语文作文题目与生活联系密切，并重视学生想象力的发挥。如2010年江苏语文高考题目是“绿色生活”，这不仅可以与我国政策“低碳环保”、“绿色”、“节能”联系起来，与实际生活联系起来，而且可以适当发挥学生的想象力。为此老师在实际教学中，要引导学生进行生活素材积累，且鼓励学生大胆想象，但这里要注意的是，想象并不是胡乱想象，而是以生活为依据，有可行性和“真实感”。此外，可通过讨论、辩论赛、游戏等形式让学生互相交流，在交流过程中碰撞出不一样的火花，打开学生的创新之门。同时可充分利用多媒体资源，丰富学生的知识储备，从而为高考语文备战。
三、结语
没有灵魂及情感的作文，只是秋日里的枯叶；没有内容的文章，只是浮于表面的尘埃；没有创新的写作，只是文章，而很难成为佳作。目前高中语文作文教学中存在缺乏创新性、重形式轻内容等问题，影响作文教学质量。为此本文从回归生活，注重学生创新能力、观察能力及想象力培养等几个方面讨论了提高高中语文作文教学创新性的有效方法，希望给相关老师提供一定的借鉴。
参考文献：
[1]王瑞霞.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].教育教学论坛，2013（10）.
环保作文开头范文第4篇
行动起来，还我们家园以绿色 张春玲
协调环境和发展的关系，促进人类与环境的和谐--访中国环境科学研究院胡炳清教授 于立有
让环保走进我们的生活 沧海
风雨后的彩虹--《木偶奇遇记》赏读 书峰
冬日香山 梁衡
圣诞老人真的存在吗--回答孩子提出的问题 弗朗斯·比·恰奇
雪夜 莫泊桑
女孩子的花：唐敏 顾迎新
雪花的快乐 徐志摩
成功的公式 罗为辉
斑羚飞渡的背影，是个发人深省的大问号 萧明光
是悲是壮还是美 王士玉，王斌
未来的对话--科幻幽默一束 付鑫
校园文学月报
《童话短路》(选) 萧言中
放松心情走进双语吧(五) 杨思晴
梦开始的地方 招斯喆
妈妈那一瞥 佚名
钓 应唯
半份礼物 罗伯特·巴里
校园惊奇事件簿(续六) 彭柳蓉
"说"出来的语文能力 李镇西
2003年中考满分作文展评(四) 晓君
试看"凤头"如何扮--2003年中考满分作文开头举隅 吴卫新
可歌可泣的英雄可恨可怕的失误--《悲壮的两小时》阅读训练 雨田
神奇的『刁尼秀斯之耳--认识椭圆
学人风采
读写训练如是看
绳子的故事 莫泊桑
汽车等着的时候 欧·亨利
地铁中的幽灵 简·德·哈托格
白菜汤 屠格涅夫
最贵的蛋是"笨蛋" 张宗明
光明和声音 海伦·凯勒
生命的意义
要经得起失败的考验
摆渡自己 吴芯雯
心中有光 黄松海
远逝的岁月 张行健
月迹 贾平凹
我走的路 李泽厚
感激 梁晓声
走是灯笼 张宗明
萤火虫--生命素描之一 贾祖璋
苍蝇
一棵树能孕育多少生命 徐(王华)
奇怪的渔场 雷宗友
青蛙
论解嘲 林语堂
鲁讯之死 林语堂
林语堂，幽默的智者 清秋思幽
我若为王 聂绀弩
拨云见日事半功倍(一)--浅谈杂文的阅读和答题技法 董磊明
跳高者 安徒生
常读常新的人鱼公主 毕淑敏
假如我能呼风唤雨 詹姆·米斯
拨云见日事半功倍(二)--浅谈寓言、童话的阅读和答题技法 董磊明
鲁迅先生记 萧红
后花园、祖父和我 萧红
萧红，我的姐妹 辛茜
我不像张爱玲 王安忆
拔云见日事半功倍(三)--浅谈名人传记的阅读和答题技法 董磊明
合欢树 史铁生
我与地坛(节选) 史铁生
宁静的史铁生 蒋子丹
三件不能让母亲知道真实结果的往事 阿健
拨云见日事半功倍(四)--浅谈抒情美文的阅读和答题技法 董磊明
早恋 苏拉
把握青春 佚名
生命在你手中
一次成功的把握
爱尔克的灯光 巴金
那永远的心灯
红绿灯的痛述
每个人都是天才 刘墉
生命的掌声
"佳作" 刘斐
用掌声撑起一片蓝天
农家 黑塞
天堂里没有硝烟 文静
世界何时铸剑为犁 冯曼
和平 万里玲
2003年中考模拟作文评分细则
课内文言文选段阅读
文言文比较阅读
课内文言文选段阅读(参考答案)
文言文比较阅读(参考答案)
心烛 鲍吉尔·原野
讲台上的"业余作家" 孙丽
青春的赞歌--《青春之歌》赏读 郝蕾
路 荒煤
五四断想 老舍
红的雪花 鲁藜
"生就"的儿童文学作家：高洪波 刘健平
鲜花与孤儿 洛奇，小苏
立志格言补给站--关于"时间"的诠释 杨思晴
加菲猫--有猫的夏天最灿烂 兰婷
《鲁侯养鸟》双解 洛美
《范进中举》《孔乙己》比较阅读 姜树彬
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2005年第5期"我问你答"答案
民以食为天 李乐毅
漫画箴言 照心
光阴的故事 罗大佑
本期力荐：现代汉语规范词典--语文教学的好帮手 王昕
丑女宣言 雷雨虹
没话找话 雷雨虹
微笑，与阳光同色 张戈亚
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中考开放型试题解答方法摭拾 梁云堂
点击中考成语题设题形式 罗磊琳，邓细干
六把叩开作文理想分数的金钥匙 周远喜
我问你答初中语文规范化基础知识测评(一) 吴幽
2005年第6期"我问你答"答题卡
时光倒转之谜 戴岷
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勤奋·人生·学习--著名语文特级教师吴心田访谈 李焱
英雄的成长史《卓娅和舒拉的故事》赏读 杨珍，安玉民
石缝间的生命 林希
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小小少年--前西德电影《英俊少年》插曲
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画说歇后语 林一，灵犀制作室
希望的田野 李乐毅
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2005年第3期"我问你答"答题卡
风中的白玫瑰 陈望
青春无悔 陈思
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部长总是正确的--逆时间飞行救总统(十) 彼特里斯·乔牧雷，阎春来，安玉民
2004中考阅读题全方位剖析(四)--文言文篇 严敬群
2005年第1-2期"我问你答"答案
中考新题型：学科渗透 鲍亚民
牢记死者做出的牺牲 白求恩
环保作文开头范文第5篇
[关键词]中考英语；书面表达；方法指导
[中图分类号]G623.31 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2012）10-0075-02
中考英语在考查基础知识和基本技能的同时，侧重考查学生的综合语言运用能力，突出英语学科的实践性、应用性和交际性，强调运用英语解决实际问题。其中书面表达能够充分地体现出学生在语篇层次上多方面的语言运用能力，对语法知识、词汇知识和语用知识的掌握能力。笔者从以下六方面来提高学生的书面表达能力。
一、让学生明确中考英语书面表达要考查的能力
1.观察能力：观察题目要求，分析要点，概括考题所要表达的意思。
2.思维能力：认真思考，选择正确的表达方式，修饰及润色，正确地使用过渡语句，使表达内容连贯。
3.运用能力：灵活运用英语基础知识，运用词汇、词组和句型，有效地信息表达和传递。
4.书写能力：书写规范、整洁、美观。
二、让学生了解近三年中考英语书面表达的文体
1.记叙文（描述你最难忘的一次经历）；
2.说明文（介绍你家乡的变化）；
3.议论文（学好英语的重要性）；
4.应用文（通知、书信）；
为了让学生们更为直观地了解桂林市中考英语书面的趋势，笔者将2010～2012年的作文题统计并展示给学生们观察对比。
三、让学生明确中考英语书面表达评分标准
第一档： （0～3分）只能写出若干单词，无可读句子。
第二档： （4～5分）能写出少数要点，语言错误多，意思不连贯，影响表达。
第三档： （6～9分）写明一些要点，语言错误较多（句子结构或动词时态错误3-4处），但意思基本连贯，表达基本清楚。
第四档： （10～12分）写明大部分要点，语言有一些错误（句子结构或动词时态错误1-2处），但行文基本流畅，表达基本清楚。
第五档： （13～15分）能写明全部要点，语言基本无误或有少量拼写错误，行文流畅表达清楚。
四、学生必须掌握的基本技能
1.主动背诵记忆七年级至九年级上册重点单词、英语中考备考短语和基本语法（此三项均已打印下发给学生们做考前冲刺复习资料用），强调平时积累的重要性。
2.学会巧用过渡词：
表示顺序： first of all， second， third；firstly， secondly， thirdly；first， next； finally（at last， in the end）。
表示因果： for， because （of）， as a result， so， so that， one reason is。
表示对比： be different from，be the same as； on one hand， on the other hand。
表示转折： but， however， although， after all， instead of。
表示选择： or， either or。
表示条件：if， unless
表示举例： in my opinion， as we all know， for example， such as，and so on。
表示并列或递进： as well， both and； either， what’s more， not only but also。
表示总结： in a word，in short，above all，all in all。
3.熟记英语谚语习语，可起到画龙点睛的作用：
（1）A friend in need is a friend indeed.患难见真情。
（2）A good beginning is half done.良好的开端是成功的一半。
（3）Where there is a will， there is a way.有志者事竟成。
（4）All roads lead to Rome.条条大道通罗马。
（5）Easier said than done.说起来容易，做起来难。
（6）Failure is the mother of success.失败是胜利之母。
（7）Practice makes perfect.熟能生巧。
（8）When in Rome， do as the Romans do.入乡随俗。
（9）Nothing in the world is difficult if you put your mind into it.世上无难事，只怕有心人。
（10）A life without a friend is a life without a sun.人若无友，犹如生命中没有太阳。
（11）All things are difficult before they are easy.万事开头难。
（12）Always prepare for a rainy day.有备无患。
（13）Look before you leap.三思而后行。
（14）Early to bed and early to rise， makes a person healthy， wealthy and wise.早睡早起使人健康、富有和聪明。
（15）It is never too late to learn.学习永远不嫌晚。
（16）Parents are the first teachers of the children.父母是孩子的第一任老师。
（17）Time waits for no man.时不待人。
（18）Knowledge is power.知识就是力量。
（19）Every coin has its two sides.任何硬币都有两面。
（20）All things in their being are good for something.天生我才必有用。
五、写作的策略及注意事项
1.细心审题，切中题意。认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。审格式、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。
2.画出要点和提示词，防止遗漏。为了防止写作过程中有所遗漏，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点和提示词逐条列出。
3.列出提纲：根据文章要点，短文的中心思想将主要句型、关键词语写下，形成提纲。
4.确定基调：定出时态、人称、顺序、开头、结尾、画龙点睛的加分句。
5.理清篇章结构：开门见山，表明主旨大意和中心思想；正文围绕主题拓展中心思想，展开讨论和叙述；结尾言简意赅，总结概括升华中心思想。
在写作过程中，要注意以下问题：（1）避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型，几种句型可交替使用，以避免重复和呆板；（2）多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型，可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句；（3）注意语法、句法知识的灵活运用；（4）上下文要连贯；（5）遇到个别要点表达不出来时，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简，只要正确、得体、符合英语表达习惯即可；（6）认真检查，改正错误，考生所写的短文要紧扣主题、文理通顺，要素完整，语言准确、得当，格式正确、无拼写错误，标点符号正确，能达到交际目的，并且卷面要规范、整洁、美观。
六、课堂对中考英语书面表达的训练方法
1.真题操练，感受中考书面表达。将2010～2012年中考英语书面表达真题与学生们一起操练，并且分析满分作文的拿分点，低分作文的失分点。通过范文欣赏让学生们对中考书面表达把握得更得体。
2.对2013年中考英语书面表达进行预测，进行实战写作。主要从健康饮食、环保、人口问题、兴趣爱好、传统习俗等方面进行。每篇书面表达要求同学们在20分钟内写出80个词的短文，质量高、内容全、形式正确。六篇预测书面表达题分两周完成，将同学们的作文收上来批阅后，选择几篇优秀书面表达的作文在全班朗诵，让学生们找出文章的点睛之笔，并且将其复印张贴在教室后面的学习园地内，供同学们欣赏和借鉴。这样既鼓励了文章的作者，又调动了全班同学的积极性和上进心。另外将典型的错句写于黑板上，让全班同学共同讨论并改正，这样反复的操练，同学们考试时就能得心应手，不至于犯低级的错误了，在不经意间基本功就得到了加强。
经过这样一轮系统的复习方法指导和操练后，同学们的英语书面表达成绩会有不同程度的提高，帮助学生在中考前打下良好的基础，提高书面表达能力。
参考文献：
[1] 王崇义.英语书面表达与句式变化[J].常德师范学院学报：社会科学版，1999（6）.
