生活的感悟

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇生活的感悟范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

生活的感悟范文第1篇

绿草，因有了鲜花的衬托而美丽；

生活，因有了幸福的陪伴而美丽。

——题记

幸福1

她们都笑我，因为我长得丑，不合群，可这些又不是我的错，谁叫我是棵仙人掌呢！在这个大家庭里，她们像公主，像女王，我，只像一个卑微的奴婢，她们对我冷嘲热讽，我都不在乎，谁让我身份卑微，面相丑陋，是棵仙人掌呢！

又过了一年，已经是春天了，她们都开花了，绚丽的花瓣，粉嫩的花芯，可爱的花蕊，我羡慕她们，更加瞧不起我自己了，我，已经走向了堕落。

新的一年来到了，又是到她们向我炫耀的时候了吧！我冷笑，忽然，我醒悟了过来，我不会比她们差——我，也要开花。此时的我，变得极端，这一切都是你们逼我的。从此，从不与她们争阳光雨露的我变得爱争了，因为我身躯大，我挡在她们前面，几乎所有的阳光雨露都让我夺去了，我好几次差点被水浇死，可想起了开花的愿望，我坚强地挺了过来。终于，在一个阳光明媚的早晨，我开出了平生第一朵花，虽然，它很小，但它是属于我的，属于我仙人掌的花。

幸福2

完了，全完了，第一百零一次暴风雨把我第一百零一次织的网毁了，我好饿，三天了，我什么也没吃，我要饿昏了。看着那在风中飞舞，沾着水的蛛丝，我说了第一百零一次再见，我又开始了第一百零二次工程，虽然我知道，结局会和上回一样，因为，这暴风雨没有十天是停不下的，我还是选择了走老路。

我已经看到了天堂，那里好美呀。

我觉得我一点力气也没有了。

我，难道要告别这个世界了吗？

我不甘心，用尽了最后一丝气力；

我的第一百零二章网，完工了。

奇迹出现了，乌云密布的天气放晴了，暴风雨过后特有的味道滋润了我。

雨后，成群的“美味”飞向了我。

雨后，我看到了最美丽的彩虹。

后记：完美的天空，不能缺少白云；

生活的感悟范文第2篇

今天，骄阳当空，万里无云。热气腾腾的太阳快要把大地烤焦了。地上金黄的小麦被风一吹，形成一道又一道的麦浪。

我们家有三亩麦子，需要收割。在农村，以前收割麦子都是靠人力，非常辛苦，而且风险极大，被称为“龙口夺食”。现在我们收割麦子基本上实现了机械化，请一台收割机来，不到半个小时就结束战斗了，这就大大的减少了劳动力。

但是，我们家有一块麦地，收割机进不去。只能用人力收割。今年我参加了这块地的收割，真真地体验了一回农民的艰辛。

割麦子也要讲究技巧，不能蛮干，否则活没干多少，只白白浪费了许多体力。割麦子最好选在中午十二点钟前后，因为这个时候天气已经比较热了，麦秆基本上都被烤干了，割得时候最省力。另外割麦子的时候，尽量要弯腰，手抓住麦穗下面，麦茬要割的低一些。

割完麦子，我们一般把它拉倒公路上碾压。两个小时后，麦子碾压的差不多了。把麦草挑到一边，下面便露出金灿灿的麦粒。不过，这时候麦粒还和麦糠、麦芒等混在一起，需要把它们分散。当然，扬场需要看好风向，掌握好高度……

小小的农活，包含着大学问！

在生活中感受劳动的艰辛，你才会真真体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句现实意义！也才会懂得尊重劳动人民！

生活的感悟范文第3篇

初三生活如同一轮明月，看上去孤独无助却寄托着对明天的希望；初三生活更像是一朵梅花，经历的是苦寒，绽放出的是精彩。

初中三年级的学习生活与初一、初二截然不同。如果说初一、初二我们的学习是躲在甲板下面安静的学习，感受不到一点风浪，那么现在，就需要我们直面迎接暴风雨的挑战了。学校、家，学校、家……两点一线间的忙碌的生活一刻也不能耽误。每天冥思苦想着一道道数理化难题，在纸上飞快地书写着一个个英语单词，在书上写下一行行工整的笔记早已是家常便饭。每天晚上挑灯看书至半夜三更也早已司空见惯。现在，就是需要我们做最后一搏的时刻。

尽管初三有多么辛苦，但是不只是我们再辛苦，班主任早出晚归，忙里忙外；只有努力才能在来年创造自己的“春天”。你累我也累，同样的累但结果又如何呢？这只能靠我们自己努力了。

世事洞明皆学问，人情练达即文章。此时用心良苦，将来必有用处。

初三:皇叔

生活的感悟范文第4篇

关键词：观察　感悟　阅读　实践　内需

目前，小学生普遍存在着怕写作文的现象。据笔者调查，学生“怕写”是因为感到“没东西可写”。真的没东西可写吗?

有人说，现在小学生生活很单调，安全、网络媒体的繁荣、独生子女、自然环境等一系列问题迫使小学生与社会生活隔离、与大自然隔离，所以没东西可写。这话不无道理，但笔者认为，生活是一个永远都写不完的题材，大千世界，日新月异，五彩缤纷，关键是你对周围的事物是否有敏锐的观察力和感悟力。

心理学上说“人对事物的关注是有选择的”，俗话说“心里有什么，眼里就有什么”，由此看来，缺乏对生活的感悟才是学生“视而不见”的症结。

那么如何培养学生对生活的感悟呢？以笔者长期的教学实践和自身成长的体验来看，可以归纳为三点：

一是阅读。

实践证明，一个完全陌生的事物既不会引起学生的关注和兴趣，也不会引起稳定的注意和积极的思维。只有理解了的东西才能主动去感知、更好地去感知，因此具有一定的知识储备对于观察事物、感悟生活是非常必要的。而人获得知识的主要途径是阅读，所以，首先要培养学生的阅读习惯，增加对世界万物、人情世故的了解和认识，丰富生活体验和情感。有了这个了解就会不自觉地在生活中寻求验证、寻求认同，自然而然地便对事物多了关注。

例如，教师带学生外出参观，事前应向学生介绍相关的历史知识，参观过程中应进行讲解，使学生有充分的知识准备。否则，学生就会走马看花，收不到良好的观察效果。随着阅读广度和深度的发展，关注点会越来越多，关注也会越来越深入，久而久之，学生的关注品质和关注习惯就渐渐形成了。

二是实践。

儿童对于外界的认识都是从活动开始的。有些事情需要孩子自己动手去做，在操作中观察事物变化的规律和性质，从而加深认识、加深体验。只有体验，才能有属于自己的思考；同时，体验又是激发写作的源泉。因此，实践活动是不容替代的。这就要求教师和家长多给孩子提供实践的机会，让孩子在实践中去切身感受人情世故，体察生活，深刻对生活的感悟，获取写作的冲动。

三是生成内需。

生活的感悟范文第5篇

2、播下行为的种子，可以收获习惯之果；播下习惯的种子，可以收获性格之果；播下性格的种子，可以收获命运之果。作者芮德。

3、复杂中带着简朴的思索，是人和动物的分别。作者皮雅。

4、对一般人而言，凡事要思索并不是什么麻烦的事。 作者詹姆士布莱斯。

5、成功不是全垒打，而要靠天天的.常常的打击出密集安打。作者RobertJRinger。

6、了解面临逆境，远好比何接受顺境重要得多。作者马丁赛力格曼。

7、毫不丈量山的高度─除非你已到达顶峰，那时你就会知道山有多低。作者哈马绍。

8、奋斗.寻觅.发现，而不屈服。诗人丁尼生。

9、所有口述手写的辞句中，最悲哀的就是本来可以。作者美国诗人惠蒂尔。