生活十讲
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇生活十讲范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
生活十讲范文第1篇
初中数学教学 融入 生活
义务教育数学新课标也在着重地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。因此，在数学教学中应充分重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验相联系，把数学问题与生活情境相结合。下面我主要以初一数学教学为例，介绍一下将数学教学融入生活的一些尝试。
一、让学生感受数学从生活中来
要让学生感受数学从生活中来，这就要求教师在课堂教学中根据学生的年龄特点、知识结构，将教学内容和他们已有的生活经验以及已有的知识背景相结合，创设情境、设疑引思，使学生从熟悉的生活中学习数学、理解数学，并且从中体验到探索的快乐。
1、从生活背景入手，诱发学习数学兴趣。从学生熟悉的生活背景导入，让学生感受数学无处不在，能诱发学习动机，提高学习兴趣。例如，在教学“数轴”时，教材创设了把一周内天气气温排序问题，学生通过看图观察、排序，体会到生活中随时都在运用数学。又如，在学习有理数加法时，创设了计算净胜球的问题，这可使学生带着浓厚兴趣主动地参与新知识的学习。让学生感受到自己生活中时时刻刻在用数学，加深理解教材所学的内容，从而培养学生从实际生活中提出数学问题并加以解决的能力。
2、从收集生活素材入手，体验数学乐趣。鼓励学生深入生活实际，培养学生用数学的眼光去观察、认识周围的事物。让学生在平常的生活中搜集“生活中的数学”，教师让学生根据收集的内容进行分类整理。课堂教学时，教师有目的地从学生收集的资料中提取与数学有关的资料，并将它与书本知识有机结合。例如，观察家里米袋或者面粉袋上面的重量标志，并说明其中“+2”表示什么意思？如果有家里人在炒股或者投资基金的话，就可以根据观察一下当天股市行情的升降情况，并计算盈亏的数额和比例。还有，就是比较普及的储蓄利息问题。例如，我在国庆放假前布置了这么一道作业：
某人有10000元钱，打算存入银行十年，请同学们到储蓄所调查一下，一年到十年存款的年利率得出的结论，按照要求设计出存款方案。（1）选择三种储蓄方法，计算10000元钱存入银行十年后的利息（假设利率不变）。（2）选一个最佳的存款方案，并说说这个方案有什么优点。要求：亲自到银行把利率表抄下来，并注明是哪个银行的。
这道题中渗透了数学知识，又具有生活实用性，这充分调动了学生学习的主体作用，学生通过收集材料、分析材料、设计方案，激发了探索的欲望，提高了自己运用知识解决实际问题的能力。
3、从模拟生活情境入手，渗透数学知识。数学知识比较抽象，教师根据教学需要，借助学生已有的生活经验，创设表演情境，使抽象的概念实际化、生活化。例如：在学习“整式”时，我设计了这么一道题目：
假设教室里座位的行数是x，用式子表示：（1）、教室里每行的座位数比行数多1个，教室里总共有多少个座位？（2）、教室里每行的行数是每行座位的2/3，教室里总共有多少个座位？（3）、判断上面式子哪个是单项式，哪个是多项式，并写出其系数和次数。
这样利用身边的生活场景，引出数学知识的学习，可使学生带着浓厚兴趣主动地参与新知识探究，学生自然对数学有了一种亲近感，感到数学与生活同在，同时也激起了学生大胆探索的兴趣。
在数学教学中，把数学知识与生活、学习与活动有机地结合起来，让学生真正感受到数学就在身边、在生活中无处不在，获得探索数学的体验，提高利用数学解决实际问题的能力。学生在此过程中体会数学与生活的密切联系，从而激发学生热爱数学，建立学好数学的信心，提高学生学习数学的兴趣。
二、让数学融入学生生活中去
“学以致用”是数学教学的一条重要原则。在学习过程中帮助学生领悟出数学源于生活，又用于生活，数学有很强的应用价值这个重要道理。作为教师就要设计一些应用性较强的题目，并引导他们学会自觉运用所学的基础知识和基本方法去分析解决生活中实际问题，深刻地体会到数学巨大的应用价值及其魅力，逐渐培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
例如，在学习了关于利率的知识后，学生根据生活中分期付款购买家庭小汽车的事件，研究设计了三种家庭条件下，分期付款的模式，具有一定的实用参考价值。又如，有的学生成立了探究小组，调查收集几种常用牌子的洗衣粉的性能价格比，为社区居民的生活提供了很有实用价值的消费参考。
生活十讲范文第2篇
生活总是丰富多彩的。丰富多彩的生活来自于你的故事、我的故事、他的故事。这一个个美妙的、奇异的、斑斓的生活故事，连成了一段段温馨的影像。
故事总是具有多种吸引力的。浸润着生活汁液的故事夹带着生命的光彩、情感的琴弦和思想的羽翼。它们像一面面的多棱镜，折射着多彩多姿的人生。它们像蕴藏丰富的矿床，每一次讲述，都是对人生的一次深深的开掘。
故事总是能给人以力量的。他人的理想未必就不是我们的追求；他人的成功未必就只能他们自己独享，他人的伤痛我们更应该一起来分担！于是，这感人的、怡情的、从中可获生命智慧和精神力量的故事，就不再是他人一个人的精彩，而将成为我们共同的“神话”、共同的人生踪迹、共同的精神财富。
美文荟萃
异乡的雨伞
苏龙美惠
到加拿大的第二个春天，我准备去一个叫兰多里的小镇应聘。
兰多里距离我所居住的城市有八百多公里，却没有直接开往那里的火车，我必须到一个叫德唯斯的小镇转车。
一大早我就出发了，下了火车，我站在德唯斯小镇的站台上，一位瘦削矮小的老太太正挥动着右手，目光一直追随着那辆渐行渐远的列车。当列车完全消失于她的视线中时，她才将挥动的手放下，转过身，准备走出站台。
“请问，去兰多里的车几点发呢？”
老太太回过头，看见我拎着一个很大的行李箱，她微笑着回答：“是晚上九点！”随即，她看了看手腕上的表，“哦，现在才中午，时间还早。”
我对她说了声“谢谢”，拉着行李箱，穿过站台的地下走廊。我想去快餐店吃午饭，然后随便到德唯斯小镇逛逛。
晚上八点半，我准时赶到了车站，买票的时候才发现，去兰多里的车是两天发一次，而今天恰好没有！我感到沮丧，而老天似乎也不给我一丝快乐的理由――突然下起了大雨！
我被困在车站的候车厅里，呆呆地望着旋转门外来来往往的行人，车站的嘈杂衬托出我身处异乡的孤独，尤其在这样一个下着大雨的陌生小镇，我显得无精打采，落寞惆怅。
这时，大厅的旋转门被推开了，那位瘦削矮小的老太太走了进来。她右手拿着一把滴着水的红色雨伞，雨水顺着伞边滑落到她的脚下，这使她脚上的胶鞋和裤管几乎都被雨水淋湿，贴在了她细细的腿上。她的左手里是一把折叠好的雨伞，似乎在焦急地寻找着什么人。
看见我，她的嘴角浮起一个不易被人觉察的微笑，她向我走来：“请问，今天中午是你向我打听去兰多里的发车时间吗？”
“哦，是的，是我。”我说。
“实在对不起，小姐，我记错了，去兰多里是两天发一趟车，今天刚好没有，我估计你会在这里等，因为突发的大雨会使你一时无法离开车站。”她将那把没有撑开的雨伞递给了我，“是我的过失，导致你一天安排的失误，所以，我恳请你去我家住一个晚上，我明天送你上火车，好吗？我家就在车站附近！走路顶多十五分钟。”
我不知道是否该接受老太太的邀请。我想，这也许是因为我来自另一个国度的缘故，因为这个国度和加拿大有着截然不同的文化背景。
我只好委婉地说：“雨太大，我们还是等雨停了再说吧。”
她显然很赞同，一点没有觉察出我内心的那丝犹豫，然后坐了下来，和我聊起了天。
她告诉我，她今天送走了她的儿子，她的儿子一直很喜欢东方文化，所以准备去中国留学和工作。她谈起了她去世的丈夫和年轻时他们去过的国家。从她的谈话中，我能感受到她似乎也担心她的儿子遇到和我同样的问题，我更能猜测出，在她的意识里，即使是陌生人之间，都应该拥有一份做人的责任与诚信。
雨渐渐小了，我撑着老太太送来的雨伞，搀扶着她，去了她的家。
第二天，她将我送上了去兰多里的火车，和送别她儿子一样，她向我挥动着右手，很久很久。
国外打工的日子颠沛流离，我的生存状态永远是在途中。可每次走过站台，我总情不自禁地想起那位瘦削矮小的老人，她那份做人的诚信与责任，总会使我漂泊的心温暖起来。
（选自《读者》2008年第6期，有删改）
赏析
本文故事发生在异地，天又下着雨，身处窘境的“我”孤独、无精打采、落寞惆怅……瘦削矮小的老太太，她就像雨中的伞一样，为“我”遮风挡雨，让身处异乡的我倍感温暖。她虽然不是伟人，但她做人的诚信与责任却让“我”难以忘怀，并且一直影响着“我”。其实在我们每一个人的身边，还有很多一直默默支持我们的人。他们像雨伞一样义无反顾地撑开，为我们遮风挡雨，抵御恶劣的天气，为我们的成长指引方向。所以，不管是刮风下雨还是风和日丽的日子，都不要忘记那把曾为我们遮风挡雨的雨伞！
父亲的裸捐与我的未来
―――一个“富二代”写给未来的一封信
陈环境
许多人羡慕我有个亿万富翁的父亲，钦佩我的父亲是中国首善。然而，当2010年9月5日父亲宣布将“裸捐”后，许多人又向我投来疑问、同情的目光。因为他们想知道：父亲这么做，我这个儿子是怎么想的？他们同情我这个“富二代”今后可能一无所有。
一般人了解父亲主要是做慈善，他第一个到汶川地震灾区救人。而作为儿子，我知道父亲最主要是做4件事：一是做慈善，哪里有灾难，哪里就有父亲的身影；二是做企业，父亲说：如果没有财富，就没有做慈善的基础了；三是做环保，父亲到任何地方都倡导环保低碳；四是关心家人和邻里乡亲。我经常听父亲在家议论：怎样帮老家村子里多做一些事？我听爷爷奶奶说，老家过去那条泥泞的小路，就是父亲在外面赚了第一笔钱后修的。
我经常遇到有人问：你对父亲“裸捐”是什么态度？你支持他这么做吗？当父亲与母亲和我们商量裸捐这件事时，我几乎想都没想就投出支持的一票。其实，父亲是非常爱我们的，他一开始想捐95％的财产，给我和弟弟留5％。最后是我们家人的态度，特别是我和弟弟的良好表现让父亲下定决心：捐出全部财产。
母亲一直在背后无声地支持着父亲，她自己很少买昂贵衣服，有时到北京还去秀水街买许多便宜货，但她从来没有因为捐款和父亲红过一次脸。我记得，许多次当父亲给母亲讲自己在地震灾区的经历时，母亲都哭了。
父亲宣布“裸捐”后，我将告别“富二代”身份了。对此，我没有一点悲伤和遗憾，相反还有一些轻松和自豪，因为父亲也没有从爷爷手里继承什么物质财富。听爷爷奶奶说，父亲9岁起就自己挑水到集市卖，不仅给自己交了学费，还为邻居上不起学的孩子交了学费。他放学后就到村庄捡破烂到供销社卖，10岁后家里的油盐酱醋、弟弟妹妹的学费及全家人穿衣布料，都靠父亲卖水和捡破烂承担了。再后来，父亲靠自己打拼，成为亿万富翁。与父亲相比，我是幸运的，受到这么好的教育，又从父亲那里继承了这么多精神财富，我相信靠自己打拼，也一样能成为对社会有用、有所成就的人，所以我不愿躺在父亲留下的财富上做寄生虫。
事实上，作为首善之子，注定了我这一生都会追随父亲做慈善了。3岁时，父亲带我到家乡贫苦地区，那时农村的贫苦落后深深地印在我的脑海中，我不理解为什么那里的路尽是泥泞？为什么老家的孩子会因为弄丢一只小雏鸡受到严厉训斥？后来我逐渐明白了，因为贫困，因为不是每一个家庭都像我一样丰衣足食。在父亲的引导下，我在5岁时第一次捐出了自己的零用钱，帮助其他孩子。此后，每当过年、考试成绩突出得到压岁钱和零花钱时，我都会小心翼翼地收着，期待着下一次捐款。
随着年龄的增长，父亲带我参加慈善活动越来越多。2009年春节期间，我随父亲到新疆阿勒泰地区进行慈善慰问，当时气温达零下近四十度，有的地方积雪达两米之高，冻得我心里想哭，然而想想长年在这里生活的人们，想想父亲这么多年来为了慈善晕倒过很多次，我咬牙坚持到了最后。
未来，如果我成为一个富翁，我会和父亲一样从事慈善事业，做一个“善二代”；如果我成为一个自食其力的普通人，我也会做力所能及的善事，让自己生活得充实而富有爱心。
（选自《意林》2011年第6期，有删改）
赏析
本文以书信体的形式，回答世人问题：作为中国首善之子，是如何看待父亲、看待裸捐、看待自己的未来的呢？
整篇文章语言发自内心，娓娓道来，没有半点矫揉造作，给人真实感和亲切感。通读全文，我们真切地感受到“90后”，不是别人所说的自私、懒惰、霸道，更不是自以为是；而是喜欢拼搏、自力更生，是有志向、有爱心的一代。
同时，作品也涉及到关于孩子的家庭教育问题：身教远远胜于言传！其实“裸捐”本身就是陈光标留给儿子最大的一笔财富！我们也相信这样培养出来的儿子才是真正的男子汉！
幸福藏在转念间
陈慧岩
吃过晚饭，女儿窝在沙发上看一本已翻过N遍的漫画杂志。我心里泛起一丝不快，但转念一想，看“书”总比看无聊的肥皂剧要好，因此冲到嘴边的话又咽了回去。没想到，这转瞬即逝的一念却没逃过女儿的眼睛。她说，爸爸，我现在看书和以前不一样，以前是只看图画，现在是看文字。
女儿的话让我意识到，原来看书是有层次的。我很为女儿的进步感到高兴，同时也为自己没有心浮气躁的以粗暴的方式扼杀她读书的兴趣而庆幸。
朋友和他的爱人分别在两个城市工作，每到周五他总要摆脱俗事去车站接爱人，然后手挽手或踱步或坐公交一起回家。但有时候因为事务缠身，爱人已经下车出站，他却不能按时到达接站次数多了约定俗成的老地方，这时他会打电话让爱人耐心地等一会儿。但每当他气喘吁吁地赶到时，迎接他的不是拥抱，不是热吻，而是一顿劈头盖脸的怨怼。火急火燎赶到车站的他，心中其实极想看到爱人的笑脸，极想听到爱人充满温情的话语。然而，现实与理想的差距，并未打消他去接爱人的积极性。面对爱人的唠叨，他也从未曾向爱人解释过什么，更没对爱人红过脸。
他说，第一次面对爱人的唠叨时本想反唇相讥，但转念一想，爱人越是唠叨，不就越是证明她急于想见到自己吗？被爱人惦念，幸福还来不及，怎么还去吵嘴？
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江楮上，惯看秋月春风，一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。”这首被冠于《三国演义》开篇之首，明朝杨慎所作的《临江仙》，之所以被广为传颂，是因为它讲明了这样一个道理：古往今来多少英雄，已如大浪淘沙，伴随着时间的长河流尽，当年的金戈铁马、挥斥方遒，不过是今天青山下、夕阳中，渔民樵夫聊以佐酒的谈笑资料而已。英雄尚如此，我辈凡夫俗子，又何必遇事就火冒三丈，稍不顺心就肝火大发。
过眼云烟是往事，再入世时昨非今。有智者言：愚者以为幸福在遥远的彼岸，聪明者懂得将周遭的事物培育成幸福。“懂得”二字，说白了就在于“转念”而已。
（选自《渤海早报》2011年2月28日，有删改）
写作借鉴
生活十讲范文第3篇
从本质上说，湿疹是一种过敏性疾病，患者多有过敏体质，遇到一些内在因素，如患了扁桃体炎、慢性阑尾炎、精神受到刺激等，或者受到体外因素影响，如接触到动植物蛋白质、化学品、洗涤剂、动物皮毛、化学纤维等，就可导致发病。因此，湿疹的治疗，首先，最好是找到并去除病因;其次，是选用一些抗过敏药物，如抗组胺药中的特非那定、阿斯咪唑（息斯敏）、开瑞坦等；最后，可选用一些外用药物，如皮质激素软膏等。经过这样的治疗，湿疹的症状多能被有效控制。
由于湿疹是一种慢性病，病情迁延，很多患者在治病过程中，常会碰到一些生活方面问题。
可不可用洗涤用品 市场上的洗涤用品琳琅满目，功能也很齐全，包括洗发香波、肥皂、沐浴露、洗衣粉等，对皮肤可能会有些刺激，使湿疹症状加重，湿疹患者一般不宜使用。含消毒药物的肥皂或硫黄皂，因刺激性更大或可能有致敏作用，湿疹患者更不宜使用。必须要使用洗涤用品时，应在病情基本控制的情况下，用无刺激、不含香料或适合婴儿沐浴用的、含燕麦的品种。但这并不是说，婴儿护肤沐浴露很好，可以随意使用。
沐浴有没有讲究 这个问题与洗涤用品的使用有关。一般地说，湿疹部位忌用开水洗烫，患者沐浴时需用些没有刺激作用的洗涤品。洗澡的频率因人而异，如老年人、皮肤干燥或沐浴后皮肤会痒的人，就不宜天天洗澡，否则会加重皮肤干燥或引起瘙痒。湿疹患者应以使用药物为主，不宜经常沐浴，尤其是皮疹处应少洗涤。
激素类药物如何用 湿疹患者喜欢在皮疹处用些激素类药膏，尤其是强效皮质激素药，如复方酮康唑霜、皮康王、肤康王、宝龙康、复方咪康唑软膏、乐肤液、氟氢松丙酮酯（肤轻松）等。这些药物对湿疹疗效明显，但是并不能阻止复发，患者往往需长期应用，结果引起局部皮肤萎缩变薄、毛细血管扩张、多毛、激素依赖性皮炎等，给病人带来极大的痛苦。我们主张如果选用激素，最好用些艾洛松或尤卓尔，副作用相对弱些少些，也可选用苯海拉明霜或维生素E霜。
生活十讲范文第4篇
初中数学；融入生活；尝试与探究
义务教育数学新课标也在着重地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。因此，在数学教学中应充分重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验相联系，把数学问题与生活情境相结合。下面我主要以初一数学教学为例，介绍一下将数学教学融入学生生活的一些尝试。
一、让学生感受数学从生活中来
要让学生感受数学从生活中来，这就要求教师在课堂教学中根据学生的年龄特点、知识结构，将教学内容和他们已有的生活经验以及已有的知识背景相结合，创设情境、设疑引思，使学生从熟悉的生活中学习数学、理解数学，并且从中体验到探索的快乐。
1、从生活背景入手，诱发学习数学兴趣。从学生熟悉的生活背景导入，让学生感受数学无处不在，能诱发学习动机，提高学习兴趣。例如，在教学“数轴”时，教材创设了把一周内天气气温排序问题，学生通过看图观察、排序，体会到生活中随时都在运用数学。又如，在学习有理数加法时，创设了计算净胜球的问题，这可使学生带着浓厚兴趣主动地参与新知识的学习。让学生感受到自己生活中时时刻刻在用数学，加深理解教材所学的内容，从而培养学生从实际生活中提出数学问题并加以解决的能力。
2、从收集生活素材入手，体验数学乐趣。鼓励学生深入生活实际，培养学生用数学的眼光去观察、认识周围的事物。让学生在平常的生活中搜集“生活中的数学”，教师让学生根据收集的内容进行分类整理。课堂教学时，教师有目的地从学生收集的资料中提取与数学有关的资料，并将它与书本知识有机结合。例如，观察家里米袋或者面粉袋上面的重量标志，并说明其中“+2”表示什么意思？如果有家里人在炒股或者投资基金的话，就可以根据观察一下当天股市行情的升降情况，并计算盈亏的数额和比例。还有，就是比较普及的储蓄利息问题。例如，我在国庆放假前布置了这么一道作业：
某人有10000元钱，打算存入银行十年，请同学们到储蓄所调查一下，一年到十年存款的年利率得出的结论，按照要求设计出存款方案。（1）选择三种储蓄方法，计算10000元钱存入银行十年后的利息（假设利率不变）。（2）选一个最佳的存款方案，并说说这个方案有什么优点。要求：亲自到银行把利率表抄下来，并注明是哪个银行的。
这道题中渗透了数学知识，又具有生活实用性，这充分调动了学生学习的主体作用，学生通过收集材料、分析材料、设计方案，激发了探索的欲望，提高了自己运用知识解决实际问题的能力。
3、从模拟生活情境入手，渗透数学知识。数学知识比较抽象，教师根据教学需要，借助学生已有的生活经验，创设表演情境，使抽象的概念实际化、生活化。例如：在学习“整式”时，我设计了这么一道题目：
假设教室里座位的行数是x，用式子表示：（1）、教室里每行的座位数比行数多1个，教室里总共有多少个座位？（2）、教室里每行的行数是每行座位的2/3，教室里总共有多少个座位？（3）、判断上面式子哪个是单项式，哪个是多项式，并写出其系数和次数。
这样利用身边的生活场景，引出数学知识的学习，可使学生带着浓厚兴趣主动地参与新知识探究，学生自然对数学有了一种亲近感，感到数学与生活同在，同时也激起了学生大胆探索的兴趣。
在数学教学中，把数学知识与生活、学习与活动有机地结合起来，让学生真正感受到数学就在身边、在生活中无处不在，获得探索数学的体验，提高利用数学解决实际问题的能力。学生在此过程中体会数学与生活的密切联系，从而激发学生热爱数学，建立学好数学的信心，提高学生学习数学的兴趣。
二、让数学融入学生生活中去
“学以致用”是数学教学的一条重要原则。在学习过程中帮助学生领悟出数学源于生活，又用于生活，数学有很强的应用价值这个重要道理。作为教师就要设计一些应用性较强的题目，并引导他们学会自觉运用所学的基础知识和基本方法去分析解决生活中实际问题，深刻地体会到数学巨大的应用价值及其魅力，逐渐培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
例如，在学习了关于利率的知识后，学生根据生活中分期付款购买家庭小汽车的事件，研究设计了三种家庭条件下，分期付款的模式，具有一定的实用参考价值。又如，有的学生成立了探究小组，调查收集几种常用牌子的洗衣粉的性能价格比，为社区居民的生活提供了很有实用价值的消费参考。
学生通过自己主动的运用数学知识解决生活问题，真切感受到数学的魅力，数学被具体化了，被形象化了。学习数学的兴趣和效率都大大提高了。
总之，数学教学应该将课堂与生活紧密联系起来，体现数学来源于生活，应用于生活。引导学生把数学知识运用到生活实际中去体验感受，使学生充分认识到数学来源于生活又是解决生活问题的基本工具，达到讲数学教学融入生活的目的。
参考文献
生活十讲范文第5篇
温暖大家庭里苦中作乐
电力工程公司总经理和雪光首先为公司员工营造了一个温暖和谐的大家庭,在这个大家庭里,大家互敬互爱,各司其职又相互帮助勉励。和总身上有块粘胶,会把人才都吸引到自己身边来,然后大家又都那么和睦地围绕在电力工程的岗位上,为丽江每一个角落的电力系统付出。和总的能够知人善用,和总亲和的凝聚力,都是这个电力大家庭组成的核心。就如同一个灯泡,和总和所有员工都是组成一个灯泡的钨丝,这所有的钨丝组合起来,灯才能发光发亮,才能有越来越多个的灯在每一处的黑暗中为心灵指明方向。
曹国新是电力工程公司配电中心的项目经理,负责和管理线路的施工管理。然而他被更多人知晓是那个篮球场上帅气的背影,作为电力公司篮球队的主力,他曾为电力公司在丽江的各大赛事中捧回了不少奖杯。平时工作之余,公司内部也会组织些这样的比赛,丰富大家的娱乐生活。然后所有在工作中的艰辛也在一次次的比赛中,一次次的小酌里化解了。电力公司的工作常常都是早出晚归的,有段时间,曹国新的妻子很不能理解,两个人冷战都打了不少,但有什么办法,经过长期的沟通,妻子最终也能支持他的工作。
杨春梅是剑川人,自打2005年加入丽江电力公司这个大家庭之后,就不准备再离开了,当时和她男朋友一同走进这里,一直到去年他们已经在丽江安家落户。她谈到一开始加入时印象最深刻的一件事是:第一个她在异乡的生日,是电力公司的全体员工为她一起过的。当手上接到同事送的蛋糕和鲜花时,一瞬间她感觉到特别温暖,不是亲人胜似亲人。公司还出经费让他们出去进修培训和学习,也特别重视员工素质的培养。员工有什么困难,都是和总牵头为其捐款,支持帮助其走出困境。
他们,已经在艰苦的工作里学会了苦中作乐。
当工作变成一种习惯
电力公司的工作很辛苦,每年的工程很多,这都依托于丽江电力公司专业的施工技术,秦友利书记在谈到自己所带领的这个队伍时,眼里都是发光的。“电力,就是一个不分日夜的工程,哪怕凌晨接到抢修电路的电话,我们也得毫无怨言赶到现场。”,任何的抢修和应急已经不算什么了,历年都如此,熬夜工作也是再平常不过的事。苦点、累点,都没有关系,因为他们已经将这样的工作过成一种习惯。
秦书记讲到一个故事,是2008年的事了。公司施工队在丽江奉科梨园有一个十一万的变电站在安装,去梨园的路很烂,必须随身带足干粮。在施工队返回的路途中,他们遇到从昆明过来的一对司机夫妇,他们是电站的供货商,运着铁塔,可是车子在离梨园将近30米的地方坏了,陷在泥泞中出不来。这对夫妇已将在驾驶室被困了三天,附近20公里内没有人家,根本找不到吃的,荒无人烟的地方,遇到施工队,他们像是找到了救命的稻草。回忆当时的情景,秦书记说,在饥饿和求生面前,驾驶员甚至放下了尊严跪在他们面前哭着求助。书记先把他们身上所有能解饿解渴的物品给了他们,因为当时电话也不通,又没有多余的车,书记只能暂时先出去,然后及时和指挥部取得联系,并派了五辆车去支援。这样一折腾,回到家已经晚上12点多。可是他们的“噩梦”还没有结束,那时丽江北门坡电站出现了问题,需要去马上解决。北门坡电站负责着丽江市区内香格里拉大道以东、长水路以北的这片区域的输电,古城瞬间陷入一片黑暗。他们准备好各自的家伙,又开始加入到抢修的队伍中……这样一直忙到了凌晨7点左右。
