文化站长

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文化站长范文第1篇

两年来街道文化站工作，在街道工委、办事处的领导下，在上级文化主管部门的指导下，在同志们的关心和帮助下，通过自身的积极努力和辛勤工作，取得了可喜的成绩。文化工作围绕历年来的目标任务，每年都能圆满的完成。在“省先进文化区”创建活动中获得“先进个人”，文化站被授予南京市“五星级文化站”。

在两年来的工作中，不断加强自身的学习，努力提高工作业务水平，尊守街道工委和办事处的各项规章制度，认真完成上级文化部门和街道工委、办事处交给的工作和任务。围绕街道中心工作和文化工作目标任务，两年来共组织开展各类大型群众文化活动10多场，利用中心活动阵地组织开展小型文娱体育活动60多场。

充分发挥文化的特色功能，运用文艺形式配合街道的中心工作对广大群众进行宣传教育，开展群众性文化娱乐活动，特别是在广泛开展和推进城市化建设方面；在全面达小康宣传方面；以及参加区历届文化艺术节活动和各重大节日的庆祝活动等方面，通过文艺形式组织创作编排文艺节目进行宣传演出，取得了很好的效果，受到了干部群众的一致好评。

下面就两年来的工作情况向大家作如下述职：

一、文化阵地建设

1、阵地娱乐活动

抓好活动中心的阵地文化活动，确保各类活动项目的开展，活跃阵地活动的娱乐氛围。

阵地文化活动的开展，首先以图书室和各功能室为基础，坚持各活动室的正常开放，开放时间，每周星期一至星期天全天开放。图书室现有图书13000多册，年增新书400册，年订阅报刊30多种，并实行了计算机录入借阅管理。积极做好各项活动的管理和服务工作，完善各类规章制度、并搞好室内卫生、保持环境整洁美观。

其次阵地活动以民乐队为中心，每月组织2－3次演唱活动，每年组织开展群众性演唱、器乐演奏、戏曲演唱等活动30多次。使得娱乐中心的歌声、琴声不断，文化氛围越来越浓。

2、培训活动

组织各类培训、辅导班等活动是文化中心的一项重要内容。每年组织培训活动10多期，培训内容有少儿书法班、绘画班、少儿围棋班、暑期贫困生辅导班、电脑培训、中老年舞蹈班、健身舞班等，两年来共培训300多人次，组织棋类比赛活动6次。组织棋类培训班三期，培训人员100多人。近80名5—12岁幼儿参加了暑期40天的围棋培训班，有42名小棋手参加了围棋级位赛，最终有7名获得围棋4级、26名获得5级、4名获得6级。

3、文化共享工程点建设

全国文化信息资源共享工程是20__年4月由文化部、财政部启动的文化创新工程。它利用现代信息技术，将农村适用信息和优秀文化资源进行数字化加工整合，方便快捷地送到基层群众手中。它是落实科学发展观、促进和谐社会的重要举措，是公共文化服务体系的基础工程，是改善城乡基层群众文化服务、实现他们基本文化权益的重要途径。

我街道文化信息共享工程点建设于20__年，有电脑5台（其中服务器1台），投影机1台，卫星专用接收设备1套。共享工程点年服务人次1000多人次，下载传播资料量140多gb，播放知识讲座、戏剧作品、电影等40多场。

二、文化队伍建设

全街道现有群众文体活动队伍12支，如民乐队、舞蹈队、花船队、舞龙队、腰鼓队、合唱队、健身队（5支）、电影队等。为了使各文艺、健身队伍能够不断发展提高，并保持正常开展活动，积极加强与各队的指导、帮助和协调工作，鼓励和促进群众文体队伍的健康发展。

民乐队为街道群众文化活动的开展起到了积极地引导和推动作用，为文化中心阵地娱乐活动的开展发挥了主力军作用。几年来，民乐队的演出演奏水平得到了很大提高，为了使这支队伍人员更精干、更加适合群众的需求，现正在向电声乐队发展。

舞蹈队是近两年才成立的一支业余文艺队伍，一年以前她们当中谁都没有上过舞台，从连基本的舞蹈动作和脚步都不会的一支队伍，经过一年多的勤学苦练，她们都是白天上班，(文秘站:)每天晚上利用业余时间坚持学习排练从不间断，现在已是街道举行大型演出活动不可缺少的一支生力军。多次参加街道和区里的演出活动，并能独立承担春节期间的民间文艺社区巡演活动。

三、文艺创作活动

为了做好文艺创作活动，文化站专门组建了文艺创作班子。两年来共创作、自编自演文艺节目8个，如：歌曲《平安是福、和谐是歌》、《甜甜的乡情》、《美丽沿江我的家》快板《和谐安康的沿江我们同筑造》；说唱《四个婆婆夸媳妇》；三句半《和谐小区靠大家—来营造》等。

组织书法、美术、摄影作品20多幅参加区以上展出，其中书法作品4幅；美术作品6幅；摄影作品12幅。

四、群众文化活动开展

1、民间文艺

传统民间文艺是广大群众十分喜爱的文艺活动项目，我街道现存的民间文艺项目有：舞龙、花船、花篮、腰鼓、河蚌、大头娃娃等，每年春节前都积极组织和发动群众文艺骨干自己动手扎制、排练，春节期间分别到各个社区巡回演出，两年共计演出10多场。深受社区居民的欢迎。

2、广场文艺演出

组织广场群众文艺演出活动是历年来，群众文化工作的重要内容。两年来，共组织大型广场文艺演出活动16场。

如：

06年

组织《庆“三.八”广场文艺演出》；组织《庆“五.一”广场文艺晚会》；组织文艺节目参加区《科普文艺专场演出》；配合区送戏下乡活动，组织节目和区扬剧团共同进行了一场《“知荣明耻”专场文艺演出》；组织创作节目参加区第五届学习节演出活动；组织文艺节目参加驻街校区的文艺演出活动两场；等。

07年

《慰问拆迁户大型广场文艺演出》；《心连心大型广场文艺演出》；《闹新春社区文艺巡演》；《创平安家庭大型广场文艺演出》；参加区第三届艺术节活动：组织《街

校携手五四大型广场文艺演出》；组织创作节目参加区镇街文艺会演；承办并参加《区生育关怀行动大型广场文艺演出》；组织《纳凉晚会》、《全面达小康宣传广场文艺演出》；等等。五、社区文化建设

社区文化建设两年来有了很大发展，全街道五个社区，其中三个社区文化室达到了南京市示范文化标准；一个文化室达到了区示范标准。五个社区都建立了各自的文艺活动队伍。

六、读书征文活动

读书征文活动是历年来区文化考核的一项重要内容，两年来共组织读书征文10多篇。

七、电影放映工作

社区电影放映是近年来，全区为贯彻落实全市“农村新八件实事文化建设工程”的要求，开展了一项为民活动。为了做好电影放映工作，在积极配合区电影公司送电影下乡活动的同时，利用现有的数字投影设备组织进社区放电影活动。两年来共放映电影40多场。

八、文化市场管理

搞好文化市场管理工作既是关系到我街道文化市场能不能健康发展，又是一项关系到如何为文化市场活动经营户作好服务的问题。在文化市场的管理工作中，坚持对全街道范围内的音像、书刊、网吧等经营户每月进行一至两次的巡查活动，并积极配合上级部门开展的“扫黄打非”等专项治理工作，对文化市场进行清理整顿，在严厉打击非法经营户的基础上为了活跃和繁荣文化市场的发展，积极为守法经营户提供服务。努力实现沿江文化市场的健康发展。

文化站长范文第2篇

学校文化是学校品牌的灵魂。学校文化建设是学校自主地、理性地对已有文化进行反思、提炼，在此基础上根据新的发展愿景，引入新的文化要素，对已有文化进行改造和重组，以弘扬学校的优秀文化，重构富有鲜明时代气息的学校文化。

开化二中始终坚持“环境优美、师资雄厚、管理科学、质量上乘”的办学目标，雄厚的师资力量，科学高效的管理，使二中焕发出盎然的生机。学校曾被评为国家级语言文字规范化示范校、省绿色学校、省城镇示范初中、省首批文明学校、省级治安安全示范单位、省首批体育特色学校、市首批名校。为进一步引领学生为该县“国家东部公园”创建贡献力量，近年来，学校在生态学原理指导下，贯彻科学的可持续发展观，遵循人与自然协调原则，通过森林学校绿校园、生态德育塑人格、幸福课堂提质量的规划设计和实施，不断营造与积淀“生态文化”，谱写了学校生态特色发展的新华章，2013年被评为浙江省生态文化基地、衢州市首批美丽校园。

一、森林学校绿校园

马克思说：“人创造环境，同样，环境也创造人。”环境有着巨大的隐性教育功能，良好的环境给人以美好的熏陶。开化二中占地面积7万多平方米，绿化面积33200平方米，生均16.8平方米，绿化覆盖率超过60%。为进一步凸显绿色，学校以闲置的山岙为中心建成了珍稀植物园。学校选择专业公司设计施工，邀请著名根雕艺术家徐谷青做顾问，做到学校特色和周边环境协调，同时突出绿色、生态、人文气息，集中展示开化丰富物种。2012年3月衢州新闻网以《让“绿色教育”滋养优质学校的土壤》为题在头条部分对学校的珍稀植物园做了报道，珍稀植物园已经成为开化二中一张靓丽的名片。

1．三个景区四项内容

植物园景观分为三个景区：中心景观区、复合景观区、生态林景观区。占地约5亩的中心景观区造景元素为适宜于我县生长的珍稀名贵树种以及我县特有的珍稀植物。中心处的“绿韵喷泉”是全园的标志性建筑。复合景观区占地约15亩，造景元素为层次丰富的乡土树种。占地约20亩的生态林景观区主要是已完成的杉木公益生态林。植物园内基地建设内容主要包括：生态文化林营建、生态文化林抚育、生态文化林保护、解说标识牌建设。

2．三个主题五项功能

珍稀植物园建设突出了三个主题：“绿色”“阳光”“清风”。设计时主要考虑将该植物园设计成具有综合功能的生态绿地，主要包括游憩观赏、植物科研教育、科学研究实验、对外展示及动植物资源相关的综合实践活动五个方面。

二、生态德育塑人格

生态德育是从人与自然互相依存、和睦相处的生态道德观出发，引导学生树立为了人类的长远利益而更好地享用自然和生态系统的意识，形成相应的道德文明习惯，进而感悟到人与人之间的文明交往，和谐协作，相互关爱的道德境界，树立一种崭新的自然观、人生观和生存发展观。

1．三维目标彰显生态德育魅力

生态德育的目标是养成学生的生态智慧、生态意识和生态能力：

(1)知识与技能。让学生通过生态教育、体验活动了解当地大气、水源、林木、水土等实际状况，利用所学知识分析污染源并提出相应对策。让学生认识到环境破坏对于人们生活的危害。

(2)过程与方法。通过生态实践活动，加强学生的生态德育体验，培养学生进行研究性学习、合作学习及综合性学习的能力。

(3)情感态度与价值观。走近学校珍稀植物园、国家级自然保护区古田山、国家级森林公园钱江源，逐步确立作为一名二中人、开化人的自豪感；培养学生对生态文化学习的兴趣，逐步确立人与自然和谐发展的愿望；陶冶高尚的情操，培养学生对一切美好事物的挚爱之情。

2．突出乡土精选主题体验内化

浙江省首届中小学义务教育百门精品校本课程“生态德育”内容选定的原则是：依据课标，突出乡土，面向学生，紧贴生活，联系实际，精选主题，体验内化。课程主要分生态教育与生态体验两个篇章。生态教育篇有生态知识我来说、生态活动我来做、生态家庭我来创、联动社区促生态四节；生态体验篇有呵护绿色校园、开展“生态文化节”、垃圾分类回收、爱我生态我参赛等生态环保体验活动。

3．两个结合灵活实施多维评价

学校通过分散与集中相结合、理论课与体验类实践活动相结合的方式，通过“生态德育”校本课程，我们改变了德育的单一形式，形成了课堂教学与校园文化、课外活动联动，学校教育与家庭教育、社会教育横向贯通的学校德育生态系统。学校通过开展一系列的生态德育评价活动，如生态班级、生态课堂、生态家庭、生态之星等的创建和评比活动，使每一个学生都在生态环境中健康快乐地学习生活，呈现出“众人浇洒德育花，班班闪烁小星星”的生动活泼的局面。

三、幸福课堂提质量

课堂，作为师生互动、信息交流、生命共进的场所，应该是一个和谐共进的“生态系统”。生态幸福课堂是以促进学生生命发展和教师专业成长为本的课堂，从生态学的视野关注课堂中的每一个生态元素，通过教学中教师与学生之间、学生与学生之间及其与教学环境之间相互作用形成良性发展、动态平衡、开放有序的微观生态系统。在我们倡导的生态幸福课堂中，学生作为“消费者”，在教师这个“生产者”的导引下学习知识和技能、发展能力；在情感、态度、价值观的形成中，获得有形和无形的“物质营养”；师生在多元的“物质”“能量”“信息”的交换中，每一天都在进步和成长。而教师的专业知识与技能、教学艺术也得以发展。

学校积极推进“目标分层教学案”教学改革，对不同层次的学生因材施教，让学生主动参与学习，通过分层效果检测满足不同层次学生需要，在差异中发展学生。学校将“学为中心”的教学理念与目标分层教学案进行了有机的融合，积极探索“三导五学”生态幸福课堂建设，开展课堂教学效果实证研究与追因分析案例研究。在教学过程中通过营造和谐的课堂环境（丰富生态系统的环境因素）、实施平等的交流对话（畅通物质能量的流通渠道）、追求课堂动态平衡（彰显生态动态的平衡之美），以实现师生幸福和谐发展。通过指导预学、引导发现、辅导作业变革教师的教学方式。通过预学、独学、对学、互学、群学使学生在学习中遇到的问题能得到同伴的及时帮助，在成功体验与积极的评价中激发学生学习的积极性与主动性。

四、生态文化领发展

学校文化是指一所学校内部形成的为其成员所认同并共同遵守的价值观体系、行为准则和思想作风的总和，是学校的灵魂所在。学校一旦形成具有自己特色的文化，就能增强全体师生的目标意识，使共同追求的价值核心具有强大的凝聚力和向心力，规范学校每一位成员行事的方式，润泽滋养着学校的师生员工。学校通过过程化设计活动文化、人性化培育管理文化、境界化塑造精神文化，不断地积淀生态文化，引领学校的全面发展。

精神文化是学校文化之本，是学校文化的最高层次，精神文化表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标。该校精神文化包括校训（崇德、勤学、笃行、奋进）、办学理念（为教师的发展服务、为学生的成长奠基）、办学思路（学校管理精细化、教师发展专业化、课堂教学差异化、课外活动课程化、校园建设园林化）、办学目标（环境优美、师资雄厚、管理科学、质量一流）、学校精神（奉献、创新）等价值追求，它抽象于物质文化、活动文化、制度文化、管理文化等相对具体的文化形态之中，对学校师生有强烈的引领作用。

学校每年都举行丰富多彩的文化艺术节、体育文化节、科技节、摄影作品展、书画展、征文比赛等活动，为学生展示才艺提供广阔舞台；为张扬学生个性，发挥学生特长，学校以活动丰富课程资源，以课程导引活动开展。

通过多年的努力，学校的生态文化特色日益凸显，引领着学校各方面的发展，开化二中愈发的美丽。在近年来的学科竞赛中，学校有300多人次获各级各类奖项，其中80多人获全国、省、市大奖。中考各项指标均居全县前茅，升重点高中人数节节攀升…．

文化站长范文第3篇

一、激情酝酿

2006年毕业后我就加入了温州市民营企业家成长研究中心，由于突出的策

划能力，成了中心领导的“笔杆子”，经常是领导授意，然后我来进行丰富化和形象化，并融入自己的一些见解，因此而受到领导的好评和重用，一度这让我感觉到自己的价值。几个月后，我和同事合作，圆满完成了协会成立大会的筹备工作，并在其中负责所有的资料准备工作。2006年年底，中心取得了一定的发展，下设了两个协会：温州市民营企业发展促进会已经成立，温州市品牌协会正在筹建。我经过分析认为中心迫切需要一次有一定影响力的活动来达到几个目的：

1、为温州市民营企业发展促进会的会员企业提供服务。

2、宣传温州市品牌协会并促进会员发展。

3、为中心提供一个新的项目平台。

我搜集并研究了温州近几年开展的大型活动，通过和各行业人士的沟通，我为这个活动内容制定了范围和条件：

1、重要性，企业迫切需要提升的方面。

2、专业性，但又必须在企业家所能领悟的层次。

3、互动性，专业人士和企业家对话题有充分的沟通机会。

4、延续性，通过活动能为企业发展切实有帮助，并有后续的跟踪和服务。

5、高规格，在邀请嘉宾和会场等方面都能代表地区较高的水准。

根据这些条件，结合实际情况和我所掌握的信息资源，并通过与各行业的朋友的探讨，我将此次活动定位于企业信息化战略方面的论坛，将学者、政府官员、企业CIO、公司老总们召集在一起，共同商讨在日趋激烈的竞争中思考各自企业的信息化战略问题。

感悟：

任何一个成功的活动，其初步构想的方向和目标都极为重要，这就需要更多丰富的该领域的专业知识来做出判断。我认为整个活动的初衷和构想都能比较符合温州企业发展的需要，但我将论坛的框架定的过大了，后来由于实际情况限制，不得不将原定一天的内容压缩在半天内完成，但是我并没有很好地调整论坛的主题，造成了一定程度上内容的空洞。有必要在策划初期就制定一到两套备用方案，以适应各种因素的变化。

二、失望的沟通

当我向中心领导提出了这个项目建议后，他首先肯定了我的这种没事找事的态度，然后婉转地告诉我中心不会出钱也不会给我配备其他人员，资金问题必须自己解决，好像在这件事情上我会得到天大的好处，而且我必须在完成自己原来工作的基础上再费时间去开展这个项目，我由一名普通员工成了必须负责的项目经理，而且没有“兵”也没有“粮”。

带着这个沉重的打击，我制定了方案来完成这个项目，称其为两路开工：

1、寻找政府支持和赞助商投资，打出政府主办的旗号，有助于提高影响力和获得赞助。

2、整合论坛内容所需要的资源，包括获得相关专家的指导和联系成长型企业中在信息化方面有所建树的CIO。

为什么需要两路同时开工？

1、没有赞助这个论坛就无法举办，同样没有吸引人的内容，也无法获得政府支持和赞助商投资，没有赞助商会为虚有其表的东西掏钱。

2、项目整体进程上也要求在一个月之内要完成所有筹备工作，当时已经接近年底。

为实现方案所设定的目标，我需要团队的帮助，曾经在参加策划比赛中，我带领两个团队包揽了最高的奖项，这给了我一个很好的启示：组建团队最关键的就是找到拥有共同目标的伙伴，并让他们发挥各自的独特能力。经过我的游说，中心的杰出员工加入了我的团队，一个具有相当好的外部关系，另一个十分细心、会对你的想法提出建议、而且交际能力很强，同时我找到了大学里认识的李老师，他是我校信息管理与信息系统系里屈指可数的专家，最终我确实得到了他们相当大的帮助。

感悟：

我利用了项目操作中的几个常用工具，将项目分解，整合必要的资源，建立合适的团队，虽然后来由于中心工作任务的原因，其中两个伙伴不能很好发挥他们的作用。不管你是否理解领导的想法，你都必须承认现状，摆正自己的位置，争取你所坚信的东西。

三、曲折的过程

在获取赞助商投资和政府支持方面存在一个矛盾，没有政府支持就很难获取赞助商的信任，没有资金支持明确的项目在获取政府支持方面同样面临信用问题，在解决这个问题上，我采取了首先与温州市信息化办公室进行初步接触了解其态度但不急于获得支持，重点放在寻找赞助商上。

我撰写了赞助回报方案，将以下几点作为主要的回报吸引：

1、中心下属两个协会拥有丰富的企业资源，保证了论坛参与者的质量和论坛的成功性。（参加论坛的企业是赞助商最为关注的资源）

2、论坛的影响力和宣传力，以温州在成长型企业信息化方面最大型的论坛作为看点。

3、与中心建立长期合作关系，通过两个协会为平台的运作实现共赢。

4、论坛中为软件公司提供了一定时间的产品直观宣传和多种形式的资料宣传。

根据其资金规模和相关度的不同将目标群体细分为三类：

1、软件公司和硬件提供商。

2、网络公司，包括百度和GOOGLE等信息提供商。

3、为企业家或企业提供非信息化产品或服务的公司。

在与目标赞助商联系的初期，我过高地预期了他们的兴趣读度，也让我更深入地了解了这个行业的情况，特别是快到年末，大型的软件、硬件公司在预算上都所剩不多，主观上认为年末属于淡季，都认为应该直接从论坛中获取利益而在市场培育方面认识不足，总结起来最关键的是时间问题，如果将论坛时间改为明年开春，那金碟软件就愿意提供赞助。更多的不利情况接着出现，本来在初期就已经达成意向的一家非信息化产品赞助商由于时间拖的过久而提出了影响论坛专业性的条件而离场，百度因为在不久后要做专场论坛而没有更多的资源去投入别的宣传。在种种不利条件中，我理清了思路：

1、接近年末的时间是最大的障碍，但不能作为延迟计划的借口，明年可以举办第二届论坛再和金碟合作。

2、我没有足够的人手去把推广面铺开，更应该找准目标。接下去我把主赞助商目标定为温州地区性的软件公司，其规模不大，但近两年火爆的市场行情让他们对这个行业充满信心，他们的劣势是品牌和公信力不足，所以更急于宣传自己和寻找合作伙伴。

我联系了几家熟悉的企业，了解到台湾天心温州一家公司参与企业上ERP的项目，后来通过上门拜访，达成了合作意向，在赞助金额方面仍存在一顶的差距。我重新估算了整个论坛的费用，细化到每个环节的开销，在金额上退让后仍有一定的利润空间，但时间上不能再拖延了，这笔交易达成了，思路对了，成功也来得很快。

感悟：

很多人能做看似不错的策划，但大多数人不能顶着压力而上，坚持自己当初的想法，影响成功的因素很多，必须去区分它们，找出关键的点，改变思路，转变形势。

四、一手全包

还没来得及享受资金到位的喜悦，我发现手头上的工作才刚刚开始，前段时间因风险问题离散的环节，还有很多工作只做了一半，需要及时完成并连接起来：

1、李老师给我介绍了几个信息化方面的专家，但是由于我这边不能确定举办时间，而一直都处于不确定状态，在专家名单和时间上都需要进一步协调。

2、前期我已经在联系论坛宣传品的设计和制作，由于时间的不确定和减少成本，我把设计工作包给了个人设计师，而其设计品一直都让我无法满意。

3、温州本地CIO的联系和政府方面出席的领导和嘉宾名单的确认。

4、领导突然要求在论坛中穿插基地企业的授牌仪式，这严重地打乱了论坛原定的流程，也影响了论坛的专业性。

5、赞助商贯穿论坛的宣传品和参与论坛的内容。

6、论坛地址、主持人、流程的细节等等……

最糟糕的是我一个人要解决这所有的问题，接下去的一周时间里，我的工作议程排的满满的，必须不断地调整时间表才能迎合别人的时间，计算、见面、电话联系、协调等充斥着我，显然这也给一些细节的出错埋下了隐患。

感悟：

论坛的门票最后的设计稿出了错，结果重新印了一次，我当然负有责任，做过这类活动的人都清楚一个规模性的论坛大部分筹备工作都由一个人完成，让人不可思议。

六、爆满与散场

通过中心同事的共同努力，300多张门票都发到企业去了，当天全场爆满，而且流程进行的也相当顺利，但只有3分之1的人坚持到结束，这让我很难受，当然有人告诉我论坛一般都是这样的，特别是专业性的论坛。我知道是我在内容安排上出现了问题，我迫不得已在整个筹备中花耗费太多时间和精力在如何举办上，而对于内容我没能掌控好，李老师讲的内容过于专业，而赞助商并没有按照我告诉的来安排内容，中间穿插了该死的授牌仪式，尽管这和参加论坛的很多人无关，我很无奈地把最精彩的嘉宾讨论安排到了最后，总结来说我对论坛没有足够的控制力。让我大为恼火的是我匆匆赶去把新闻稿发给报社的朋友，而领导竟然没有邀请信息化办公室的领导共聚晚餐，而酒席位置全部被基地授牌企业占据了，这本末倒置的结果让人啼笑皆非。

文化站长范文第4篇

关键词：印章；儒家；官印

中图分类号：J292.4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）14-0148-01

一、春秋战国时期：风格质朴

从春秋战国时期开始，印章从各个角度和领域以及各种思想和学说也渗透其中。印章从开始之初的手工业和商业还有人与人之间交往的凭证信息，慢慢演化成重要的角色――登上政治舞台。各行其是是此时期的印章发展和呈现出来的特点，每个国家的文字，以及使用的材质，或者是大小尺寸与形状都参差不齐，各有其特点和特征。印章的特点足够反映出当时文化产业的快速发展并且思想上自由，各派各家的审美理念体现的淋漓尽致。印章创作中的美感，自然与质朴是这个时期的主要特点。

二、秦汉时期：古朴典雅

秦代是我国印章艺术大发展的时期。秦统一中国后，为书写方便，下令废除与秦国不同的六国异体文字，而命丞相李斯制定了一套统一的文字在全国通用。这种文字通称为小篆。相比之下，大篆较繁复，结构奇特。小篆则整齐划一，容易掌握，所以至今刻章都采用这种书体。秦代官篆一律采用铜质，皇帝印称“玺”，大臣以下称“印”。印的名称是秦代才出现的。

战国时期为了体现出王权的尊贵只有皇帝所用的印章称“玺”，以玉制作；臣民使用的印章称“印’用金、银、铜等制作，印章风格趋于古朴平整。为了体现统治者的权威及公私间交住的便利，专门创造了一种用于印章的文字“缪篆”是一钟介于小篆与汉隶之间的一字体。缪篆简便、易识笔画横平竖直方中带圆其特点在印章的章法中极易体现出伸缩挪让、顾盼呼应的艺术效果迎合了儒家谦和恭让、端庄典雅的中庸哲理。

到了汉代，随着封建的等级森严，在玺印的形制上也等级分明。汉代印文也称缪篆，是由秦篆发展来的一种平直方整的篆体，外朴内巧，屈曲多变，也称汉篆。字画较粗，庄重雄厚，有一种多变而又统一的含蓄美，历来受到篆刻家们的重视，认为是学印章的基础。秦汉玺章布局虚实安排极为巧妙，字体结构疏密对比，往往给人以赏心悦目的美感。

三、魏晋南北朝时期：舒放自然

魏晋南北朝佛教盛行，佛像镀金需要用水银，它是原矿朱砂炼成的，随着朱砂的出现也产生了红色印泥。魏晋时的官印大致和汉官印相同，但铸造上不及汉印精美，文字也不同于汉印那种典重浓厚的风格，而是比较瘦劲，随意布局，舒放自然。印首冠以“魏”“、晋”字样，很容易识别。

隋代官印文比秦小篆更加圆转弯曲流动。官吏的印绶制度被废止，官印用的是官职名和官署名。官印继承六朝遗风，以朱文居多，私印则常用白文。封泥印已经不用，采用朱砂水溶印泥，印面红色鲜明

四、唐宋元时期：印章衰退

唐宋是书法、绘画的鼎盛时期。但印章的发展却远不如古朴典雅的两汉时期。尤其是到了宋代。叠篆、九叠篆被官印广泛使用且印面硕大，印章风格也由汉代的白文印变为边宽厚重的细朱文印。从另一方面讲犷九叠文本身就是一种文化标记。叠而用九肩指为数，旨在形容折叠之多的形象放而取九为数之终的含义，以形容皇权至高无上之意。唐宋的民间印章，虽存汉印遗风，但毕竟受社会大文化的影响汽韵已不及前人。

宋以后，随着金石学的发展，刻印艺术为士大夫所高度重视，书画和印章密切结合起来，出现了集自写自刻于一身的文人篆家。对此赵孟倡导最力。他对古印进行了谱录，编成《印史》一书，收录了汉魏印三百四十方。自赵孟开始，自书自刻便成了篆刻的新风气，使篆刻获得了迅速发展与提高。在文人篆刻艺术登上历史舞台之后，民间手工业者中的印章也以自己的传统向前发展。

元代官印，在汉文之外，采用一种元国篆文入印，这种书体又称八思巴文。文职官员如国王、国公、国师以及武官中的百户、千户、都指挥史等，多采用这种文体。

五、明清时期：辉煌

明清时期的印章，形成实用与艺术功能的分流的趋势。注重实用价值，上至达官贵人，下至黎明百姓，是生活中不可或缺的生活用品，这一时期的资源丰富，价格低廉，而且便于制作的石质的材料的开发，也为这种普遍性提供了可能性。以镌刻印章为业的手工业的行业应运而生也就理所当然了。

明清时期的官印制作规格严谨，明代的印章制度相对很完善，对各级官印的质地，书体都有明确规定，如皇室的官印，用金、玉印等，其字体也变化繁多，一般以一印中并且用汉满两种字体的官印较多。一般官印为长柄直扭，藩王以上用印均雕刻精美的潘龙印，印文实际以及制作工艺都交宋元时期有很大提升。

中国的印章发展，象征着中国文化的变迁和发展，反观设计，现在的思想层面应该寻求文化，人文，真正从人的方面解决问题。把设计文化和中国传统伦理观念之间的脉络关系进行深入揭示，把印章的发展的研究方法和设计上升到伦理道德文化问题，进而涉及到现代设计可持续发展的理念。

参考文献：

文化站长范文第5篇

【关键词】 班组文化 发展

一、问题与现状

班组是企业的基本团队、基层组织、基础力量，对于企业的发展至关重要。国内外著名企业的成功经验证明，优秀高效的班组是企业成功的基石。只有班组的潜能被激活，才能更好地释放整个企业的创造张力，实现基业长青。

班组文化是在企业文化理念指导下形成的基层文化，是企业文化的重要组成部分，是企业文化在基层落地的具体体现。实践中各个班组都会彰显班组的不同文化个性，不可能完全雷同。比如有的班组能打硬仗，能啃硬骨头；有的班组经常开展互帮互助活动；有的班组善于学习，成为学习型班组；有的班组安全工作很到位；有的班组服务工作有声有色等等。

不可否认，每个班组都潜移默化形成了自己的文化。同时我们发现，班组文化的表现形式仍具有一定的局限性，具体表现在仍有部分班组较为沉默、班组特色文化不突出、班组创新能力有限、班组成员及团队协作能力有待增强等问题。

为了展现更多班组文化的魅力，发挥班组文化对班组工作的各项有益影响，有必要深入探索班组文化的隐形内涵，并探索彰显班组文化的显性化表现平台，为基层班组建设班组、丰富自身文化提供指导和建议。

二、班组文化的内涵和作用

优秀的班组文化对企业的发展具有重要的意义，加强班组建设已成为提高企业核心竞争力、实现从优秀到卓越的重要途径。班组建设是一个系统工程，它包括制度建设、文化建设和队伍建设三大内容。而班组文化建设是企业文化管理的重要内容，其对于培养班组成员爱企情怀、培养班组成员优良品德、弘扬班组精神，有着至关重要的作用。通过班组文化层面的建设，班组员工首先在理念层面，对班组追求什么、倡导什么、反对什么达成共识。可以统一员工思想认识，缓解基层员工的压力，塑造充满活力的企业氛围，提高工作效率。

我们认为班组文化就是班组的“家”文化，是一种潜移默化的思想境界和软约束：班组文化是企业文化的一个延伸，具有辐射作用；是班组价值及行为取向的引导，具有导向作用；是班组和谐团结的种子，具有凝聚作用； 是班组奋发进取精神的摇篮，具有激励作用；是班组整体精神面貌的展现，具有品牌作用。

三、班组文化的表现形式

企业文化从表现形式来看，分为显形文化和隐形文化。显形文化是指文化的物质形态，如设备、制度、环境等；隐形文化是指文化的精神形态，包括价值观、工作态度、积极性责任心等。即显形文化是文字号召的，隐形文化是文字里隐含的或者没有文字体现的。通过实践和学者研究我们获知，班组文化是显形文化与隐形文化的统一体，班组文化必须重视显形文化与隐形文化的相互作用与影响，坚持两者的相互匹配。

1.创名片：打造三张名片，彰显基层班组团队魅力

班组名称、口号、图腾是班组隐形文化显形化的重要标志，可以称之为一个班组的“三大名片”，这三大名片全方位彰显了班组隐形文化魅力，并能促使各班组成员对班组文化从认知到认同，为班组发展提供内在的精神动力。班组名称、口号和图腾由班组成员共同参与思考、交流、设计的，是集体智慧融合的过程。

班组名称是各班组根据本单位指导意见和自身特点，对本班组进行命名并进行诠释，它赋予了班组生命、使其具备个性和特色。班组口号是由每个班组根据班组特点和班组名称自行设计的口号或标语，一般为一句或一段简练的团队励志语言，是班组精神的最佳体现。 班组图腾就是班组的LOGO，它将班组名称和口号的文字表意融入生动形象的图案中，立体化展示班组风采。

2. 建阵地：建设三个阵地，展现基层班组团队风采

（1）工作阵地――班组文化墙

班组文化墙是班组内部文化传播的重要阵地，也是员工日常工作生活展示的良好平台。员工可以把在工作或生活中的用文字和图片的形式展示在班组文化墙中。根据办公场地情况，鼓励员工因地制宜、开动脑筋，全员参与和手工制作，强调贴近员工生活与工作，图文并茂、形象生动，最终达到提高基层班组的工作环境和总体形象，提升广大班组的文化品味，构建班组和谐氛围。

文化墙内容可以包括业务发展龙虎榜、学习园地、班组全家福、精品博文、生活小常识、心情留言、班组明星等板块。文化墙整体板块一般一个月或一季度更新一次，其它小板块诸如心情留言、生活小常识、业务发展龙虎榜等，可以随时进行更新。

（2）学习阵地――班组博客

班组博客就是在企业内部开通的员工交流、经验分享的信息沟通平台，这个平台主要包括“新闻展播、班组介绍、精华博文、积分排行、班组管理”等功能，实现展示、评估、交流、提升等功能，迎合员工的生活习惯和网络时代的发展需求。

班组成员可以随时将工作与生活中的心情感受、成功案例等通过班组博客进行分享，集员工能力展现、自我激励、无界学习、员工心声解读、零成本激励等五大平台为一体，已成为员工能力、工作提升的助推器。

（3）生活阵地――职工小小家

职工小小家是以乡镇一线基层工作单位为基层建立的，它使员工真正有了“家”的感觉。职工小小家建设贴近乡镇实际、把握员工所需，积极运用“药引子”、“1+1”、“传帮带”等先进工作方法，构建“绿色通道”，按照一定建设标准，本着有条件达标、无条件改善的原则，致力硬件完善，软件到位，并配套开展小家美化、评比等活动，致力于做好小小家的“建、管、用”。

3. 重交流：构建片区文化交流机制，凝聚基层班组团队活力

片区文化是显形文化，是根据地域、文化、规模等因素，根据“分层管理、统筹安排、安全节俭、助力发展”的指导思想，以“市、县、乡”区为工作机制，开展的一种新型的文化形态。本着“三结合”的原则，即与中心工作相结合、与班组特点和工作性质相结合、与员工生活和精神需求相结合，积极推进片区工作深入开展。片区文化趣味性强、参与率高、深受广大基层员工的喜爱。

（1）精彩片区，机制牵引

建立区机制，优化地市片区，建立分会片区，活跃乡镇片区，完善片区管理机制，用制度明确活动经费、方案、计划等，具体由各成员单位轮流承办，分享经验、交流心得、明确目标、达成共识，形成片区内“月月有活动、季季有交流”的良好机制。

（2）精彩片区，媒体造势

为了营造片区活动浓厚氛围，专门在办公网上开辟“精彩片区进行时”系列报道，大力宣传报道各片区的精彩活动，分享成果和经验。除了办公网平台，片区活动还积极利用班组博客平台，与重点业务工作结合，动员员工参与评论、推荐等，充分展示案例、传播经验。

（3）精彩片区，活动助推

要本着与中心工作相结合、与班组特点和工作性质相结合、与员工生活和精神需求相结合“三结合”原则，在市、县、乡三级层面上，开展丰富多彩的片区活动，如“欢乐嘉年华 激情三月天”庆三八户外活动、“迎七一文化艺术节”、乒乓球、羽毛球选拔赛等，不仅减轻了员工压力，提高了员工满意度，还在愉快的氛围中提升了员工的业务技能和职业素养。

4.强队伍：锻造高绩效文化，积聚基层班组团队正能量

高绩效文化是指企业基于长远发展方向和愿景，通过对公司战略、人力资源、财务、团队建设等一系列有效的整合与绩效评价、考核体系的建立与完善，让员工逐步确立起企业所倡导的共同价值观，逐步形成以追求高绩效为核心的优秀班组文化。它是凝聚团队和推动团队发展的精神力量，在实践中与其他文化形式有机结合，融汇升华。

（1）QC，即质量控制

QC是开展主题活动的必要手段，主要是针对特定的工作课题运用QC工具展开分析讨论，并将结果整理在大家容易看到的地方，实现经验共享。通过评审QC成果，提升活动实践能力，帮助大家打破惯性思维，用新思路破解工作中遇到的难题，不断提升创新活力。

运用QC活动，不仅能够方便业务开展，提高工作效率，还能使大家学习到发现问题、解决问题的新方法，成员的组织能力、QC意识、执行力、沟通技巧、团队精神等都会得到全面提升，为进一步QC活动的开展奠定良好基础。

（2）GPEM，即班组卓越绩效评价准则

GPEM，即班组卓越绩效评价准则，是员工提升自我管理能力的一种方法和工具，共包含：领导、计划、内外部客户、资源、过程管理、测量分析与改进以及班组绩效等七个维度21个测量点。GPEM的关键在于从优秀到卓越的提升，而从优秀提升为卓越，最需要的就是班组成员从上至下全体成员心智模式的转换，提升班组自我管理能力。

（3）技能比武

技能比武是在企业内部按照不同岗位和专业，采取不同的形式开展的专业技术能力比试演练，从而提升员工技能、不断适应业务发展和岗位变化需求。技能比武要求紧紧围绕企业发展的中心任务，以岗位技术比武为载体，立足岗位练技能，比武选拔赛技能，勤学苦练提技能，为企业可持续发展助力。

（4）劳动竞赛