名人成长故事

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇名人成长故事范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

名人成长故事范文第1篇

关键词：情感；道德观；意志品质

名人成长故事对幼儿道德品质的培养有着很好的教育作用。所以我们尝试通过名人成长故事这一生动形象的形式来帮助幼儿形成良好的道德品质，让幼儿徜徉在历史文化中，吸收精华，完善自我。可以开阔幼儿的视野、增长知识；有助于培养幼儿良好的品德与塑造人格。但是，幼儿有着不同的心理阶段，需要我们认真分析孩子所处年龄的心理特点，抓住最近发展区，选择相应的符合该时期心理特点的故事，给幼儿最适合的道德教育，也使名人成长故事的价值最大化。

一、从故事中得到情感上的启迪，为孩子养成相应的道德行为奠定良好的基础

案例一：一次在与家长沟通交流的过程中，小昱妈妈跟我说感觉孩子在幼儿园很听老师的话可回到家就把父母的话当耳边风，总是衣来伸手饭来张口，很会对父母发脾气，对爷爷奶奶就更别说了，常常指挥祖辈，邀请朋友来家里玩也不太愿意把玩具与同伴分享。而在游戏和活动时，在提醒或者批评某小朋友时也常常会听到他说：“谁谁谁也有……”

分析：现在的孩子大部分以独生子女居多，一个孩子得到了起码6个以上大人的宠爱甚至溺爱，给了孩子一种错误的信息，孩子养成了自私、任性、唯我独尊的坏品行，在家中当小霸王，不顾及长辈，把长辈对自己的疼爱当作理所当然。来到幼儿园就经常出现争抢玩具，私拿集体和他人玩具，互相攻击谩骂，嘲笑别人，爱挑别人毛病等不好的行为品质。

措施：这些行为的背后隐含的就是孩子的道德品质问题，针对这些问题有意识地选择具有相应教育意义的故事与幼儿分享，在生动的故事中学习做人的道理。根据幼儿的年龄特点，我们选择了《小小男子汉》《人鲨大战》《铁杵成针》等外国、中国、古代、当代、现代多种形式的故事来向幼儿传递一种信息，那就是只有尊重自己的老师，不骄不傲，才能学到真正的本领。尊重别人才会被别人接受和喜欢。只有相互合作才能取得更大的成绩，众人的力量是大于个人的，自己对别人好，别人也一定会加倍地对自己好。

二、教学活动中的规则标准进一步提升幼儿的道德观

案例二：在幼儿园日常教学活动中常常会出现小朋友来跟老师说：“老师，小丹没有完成你的任务就跑去玩了。”“小豪答应跟我们一起排练却排到一半就跑去玩了”。

分析：现在孩子们在家中长辈们的庇护下，都没有承担责任的意识，所有都由家长们去面对与承担，因此孩子遇到挫折时的抗压能力也就相应降低，这也是家长们常说为什么孩子遇到一点儿事情常不知所措、哭闹不止。

措施：《音乐神童莫扎特》故事中描述的莫扎特在帮父亲送乐谱的过程中不小心弄丢了其中的两张乐谱，情急之下他不是逃跑，也不回避退缩，而是机智地运用自己的才能重新谱写乐曲而很好地完成了任务。这个故事中包含了很多做人的道理，其中突出的就有诚信、负责任的表现。《少年列宁》描述了列宁因说谎话而内疚并最终因为诚实得到了原谅，这个故事生动形象地展示了做错事并不是坏事，但是不诚实就真成坏事了。

三、立志勤学，培养良好的意志品质

案例三：琪琪是位聪明的小姑娘，她很喜欢弹琴，每次在表演区活动时，她总爱学着老师的模样，边弹琴边唱歌。琪琪妈妈看见琪琪那么喜欢琴，于是便买了架钢琴，并请了位老师来教琪琪。一天，琪琪妈妈跑来幼儿园说：“老师，现在琪琪在家不肯练琴，还说以后都不学琴了。”

分析：一个独立能力强的孩子，在他未来生活道路上，往往敢于拼搏、有创见、意志坚强，能主宰自己的命运；一个缺乏独立能力、缺少毅力的孩子，则常常表现出意志脆弱，依赖心十足，做事虎头蛇尾，没有主见。班级中孩子在玩游戏时，总有些幼儿这里做做，那里玩玩，结果最后什么都没做成，因此，如何正确培养幼儿坚持性，是十分重要的。一般来讲，孩子的意志相对脆弱一些，遇到困难、挫折的时候往往容易退缩不前。这时特别需要老师、家长及时关心和鼓励，给他们以信心和力量。但应注意的是，孩子需要的不是苍白无力的语言说教，而是那些富有形象、鲜明感人的具体东西。

名人成长故事范文第2篇

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名人成长故事范文第3篇

在第七单元中，我们们学习了许多篇名人的成长故事，其中我印象最深刻的是《乌塔》这篇文章。

知道为什么吗？因为这篇文章写了一个小女孩：乌塔自己一个人独自游历欧洲。体现了她的独立意识和独立能力。这使我想到中国孩子在家里都是“小公主”“小皇帝”，每天都过着衣来伸手、饭来张口日子。这又使我想到了自己，自己想独自出去玩一玩也每每受到父母的控制，更不要说是让自己的孩子一个人去游历世界呢？

许多父母溺爱孩子，他们都认为这是爱孩子，可他们错了，不，他们应该是犯了个极大的错误，如果爱孩子，那应该让他们去创造一个自己的世界，去克服困难！

乌塔是我们学习的榜样，是一个值得我们去赞扬的孩子，我们应该从小培养独立生活的能力。

四年级:哆啦小梦

名人成长故事范文第4篇

(注：为了简洁起见，以下将“教育专业教师”简称“教师”，即下文中的“教师”专指“教育专业的教师”或“教育学科课程的从教人员”。)

一、扩充词汇量，为口语表达提供充足“原料”做积累

口头语言是教师表达思想、传授知识的最基本工具。一个教师若不具备良好的口语表达能力，特别是将书面语言和内部语言加以外化的能力，即使他对教材内容读懂了，融会贯通了，也难以将复杂、深奥的道理用一种浅白通俗的语言形式全面而准确地表达出来，往往会有唆唆、词不达意等不良表现，致使听者倒胃口，自己也会陷入心余力绌的窘境中而难以自拔，其结果是既贻误学生，也会毁害自己。

人们顺利实现语言外化的一个首要条件就是其头脑中必须有足够的词汇储备，一个人掌握的词汇量越大、越丰富，那么其驾御语言的能力就越强，表达思想感情就越精到，同时也能够准确地理解别人的话语。因此，教师扩充自己词汇量的工作，不仅是夯实其语文基础、提高其文化素养的具体举措，也是为其娴熟的口语表达提供充足“原料”所做的必要积累。

二、积累成语、歇后语、格言等熟语，为丰富语汇，增强表达效果做储蓄

成语是最常见的熟语，具有言简意赅的优点。在我们日常的言谈与写作中，恰当地引用成语常常可以用最少的语言或笔墨表达需要千言万语才能说清楚的事态、思想或情感，这种表达往往能起到画龙点睛的作用。教师在讲课时准确恰当地镶嵌或点缀一些成语，也会使讲授更富有表现力、说服力和生动。为此，教师对俯拾即是的成语也要做好采撷、领会和运用的工作。

歇后语也是熟语的一种形式。它是劳动人民在长期生活实践中创造和积累的智慧的结晶。歇后语一般是由两部分组成的一句话，中间用破折号分开。前一部分是形象的比喻，像谜面，后一部分是意义上的解释说明，像谜底，十分自然贴切，在通常情况下，只说出前半部分，“歇”去后半部分，就可以领会和猜想出它的本意，因此称之为“歇后语”。如只说“真是哑巴吃黄连”以示“有苦说不出”，只说“围棋盘里下象棋”以示“不对路数”。歇后语蕴涵着丰富的历史知识和社会生活经验，以机智、诙谐、夸张、幽默、惟妙惟肖的语言，让人们在捧腹中认识和理解事物和现实，教师在教学中恰当运用歇后语，可使语言表达生动活泼，增添教授的艺术性和感染力。

格言是一种简练而涵义深刻且富有劝戒和教育意义的话语。格言大多言简意，却又蕴涵着丰富的哲理。或拨云破雾，指点迷津，或发人深醒，启人睿智，或励人志节，催人奋进。格言的文辞精练犀利、一针见血，教学中恰如其分地引用对说明论点则能收画龙点睛、一语破的之效。教师讲课时适当道来，不仅能洗练利落地传达某一思想或道理，也会因其字字珠玑、富于文采而使讲授润色生辉，生动活泼，能长久地萦绕在人们的脑际，留下逼真传神的印象。为此，教师对格言警句也要借鉴唐朝诗人李贺的做法“每有所得句归囊”。

三、积累名人的成长故事，为学生提供最好的学习榜样

走近名人，了解名人，是激励人通往成功的重要途径。在人类浩浩荡荡的文化历史长河中，曾经出现过无数灿若群星的著名人物。他们通过自己不懈的努力和奋斗，不仅改变了他们个人的命运，也深深影响了人类历史的进程和世界潮流的发展，在他们的人生历程中，有许多充满智慧和胆识的逸闻趣事，也有饱含着血泪而坚持奋斗的悲壮故事。他们每一个人的故事都是一本生动的、有趣的、神奇的教科书，都是我们学习的榜样。

榜样的力量是无穷的，而名人是最好的榜样。借助人们普遍存在的对名人的崇拜心理，发挥代代相传的名人效应，教师在教学中不失时机地引进名人成长的故事，让学生领略到更多名人的人生风采和成功智慧，引导他们从中汲取成长的营养和教益，就好像给学生设立了一个个人生路标和灯塔，指引着他们前行的正确方向。

四、积累寓言故事，为搭建师生间互动的平台准备素材

寓言故事是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。寓言的主题表现往往带有警示性和劝诫性。其特点是短小精悍，浅显易懂，深含寓意。它把深刻的道理寓于生动有趣的故事之中，使人们在轻松愉快的阅读欣赏中，掌握丰富的知识，领悟人生的哲理。很多寓言故事中所蕴涵的人生智慧与做人之道都与教育思想相关联，只要我们头脑中对其有足够的储备，充分联想，恰当借喻，许多难以一下子说清楚的抽象道理，短短的寓言故事就能帮助我们解释得清晰透彻、鞭辟入里。

例如，“北风和太阳”这则寓言故事讲的是：一天，北风和太阳为谁的能量大而相互争论不休，理论了大半天，谁也不服谁，都觉得自己了不起。最后他们决定以谁能使得路过它们身旁的一位老人脱下外套，谁就胜利了。然后，北风便用力对老人吹去，希望把老人的外套吹下来，但是他越是用力吹，老人越是把外套紧紧裹在身上。北风吹累了。太阳便从身后走出来，暖洋洋地照在老人身上，没多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱了下来。太阳用行动证明了自己的实力。

名人成长故事范文第5篇

艺术家也是普通人，他们之所以有这样的成就，就是来源于他们背后的平凡，他们的努力，勤奋和创新。因一次意外失明的波切利，在黑暗的环境下仍坚持学唱；自己写的歌没人愿唱的周杰伦，却丝毫没有动摇自己的梦想。一次次的困难带他们前进，一次次的灾难让他们成长。

此书通过讲述一个个名人的成长故事，告诉了我们一个永恒的真谛：最闪耀的星星也有它平凡的一面。

没有一个人一生下来就能轰动世界，更没有人随随便便就能获得成功。成功，只不过是困难的另一种说法，在你真正获得成功之前，或者说在真正的经历过困难之前，你还只是个平凡人。就像星星一样，在没有被太阳的光芒照过来之前，还只是一块平凡的石头。

平凡的人经历过困难后的失败，比起幸运的没有经历困难就能成功的人更成功。这就是所谓平凡的成功，成功里的平凡。

生活是一个非常大的舞台，我们每个人都是生活的艺术家，但是，我们必须靠自己的努力去创造一个只属于自己的舞台。而且，我们也不能忘记他们曾在大舞台时的平凡和奋斗。这才是最重要的。

许多同学都很羡慕成绩好的同学，但是，我们要想到，在我们大吵大闹时他们的默默无闻；在我们哈哈大笑时他们背诵课文的喃喃自语；在我们出尽风头时他们做练习的沙沙笔声。他们从来都是那么平凡，但又总是发出不平凡的光芒。或许，这就是一种艺术。

有更多的同学喜欢追星。为什么要追星？为了追求他们的歌声，他们的完美，他们的成功。那么为什么又不想一想他们的歌声、完美和成功背后的平凡呢？没错，追星，最应该追的是他们背后的平凡，平凡中的精神、奋斗和努力，而并不是单纯地追求他们的歌声。