游戏活动
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇游戏活动范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
游戏活动范文第1篇
在小班的教学活动中，根据幼儿的年龄特点，把幼儿的绘画过程看作是游戏的过程，采用游戏化的方式，运用游戏化语言，让幼儿感到绘画活动本身就是轻松愉快的游戏活动，这是一项非常不错的教学尝试。
一、尽量选择贴近幼儿日常生活并带有游戏性的教学
小班的幼儿受其认知发展水平的限制，来自于生活的经验比较少，他们往往只对日常社会中经常接触的、熟悉的和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。因此教师在选择小班美术活动教材时应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材，并将游戏活动融入其中。
其次，还可以选择他们熟悉的人、玩具或食物为题材，如“我帮妈妈绕毛线”、“画气球”、“好吃的糖葫芦”、“酸酸甜甜的水果”等等。
单纯的涂色练习和绘画活动都不是小班幼儿所喜欢的，他们更喜欢在有趣的游戏中学习，将小班幼儿的美术活动日常生活化、游戏化，一定会收到意想不到的教学效果。
二、给幼儿提供丰富多样的绘画材料，让孩子们觉得绘画就好像是在游戏一样
小班幼儿由于小肌肉发展还不完善，动手操作的能力较差，因此教师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生很好的效果。例如老师可为幼儿提供各种蔬菜、水果印章，让幼儿进行印章画;提供各色纸团让幼儿压纸团印，提供各色颜料让幼儿印出彩色手掌树叶等。如在用棉签做画“下雨了”的活动中，老师为幼儿提供了蓝色水粉颜料和棉签，幼儿只需轻轻一点，手工制作“漂亮的小花”上就会有许多的小雨点落下来;又如在印章画“兔宝宝的新衣”活动中，老师为幼儿提供了各种各样的蔬菜，用刀切开，让幼儿用这些材料在横截面上蘸上颜料印在衣服形的纸上，一件件漂亮的新衣就这样完成了。活动结束时，有的幼儿仍乐此不疲地为小兔做新衣，有的孩子还创造性的自由添画，整个活动显得非常有趣。
三、让幼儿在游戏中进行美术活动
游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是小班幼儿更离不开游戏。因此在美术活动中创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长是非常重要的。小班幼儿刚接触绘画时，很多幼儿会有畏难情绪，不愿自己动手，有等待现象。绘画时不够专注，绘画持续时间短。在这种情况下以游戏的形式导入活动，将会引起幼儿对美术活动的兴趣。小班幼儿好动、喜欢模仿，行为受情绪的支配比较明显，恰当的将儿歌与绘画活动有机的结合，将会激发幼儿对绘画活动的兴趣，同时探索多种有效的方法和途径增强幼儿的绘画积极性。让画画成为幼儿的一种游戏，一种能获得快乐的活动。
在“我帮妈妈绕毛线”的绘画准备活动中，我先让妈妈们在织毛衣时有意识的将线团“弄乱”，然后“请”孩子给妈妈帮帮忙。帮妈妈绕好毛线。如果孩子绕的不好，妈妈可以示范给孩子看。这时，孩子的探究欲望是非常强烈的，它们特别希望在妈妈面前表现一下，帮妈妈绕好毛线。在绘画活动开始时，我问孩子们谁帮妈妈绕过毛线团？他们很兴奋的告诉我，都帮妈妈绕过毛线团。有的小朋友因为绕的好，还得到了妈妈的表扬。这说明在绘画活动开始之前，孩子们已经融入到游戏当中，并体验到游戏的快乐。绘画活动开始了，我要求孩子们帮妈妈绕毛线。因为之前有孩子与妈妈的游戏活动，再加上一首绕毛线的儿歌 ，这样绘画起来孩子会非常轻松自如。他们边说儿歌，边绕毛线，显得非常投入。 “绕绕绕毛线，我帮妈妈绕毛线，绕出一团红毛线，绕出一团绿毛线，绕呀绕呀快快绕，一圈一圈多起来……”
小班幼儿的思维属于直觉行动性思维，因此他们在美术活动中，不可能像中、大班的幼儿一样会先想好了再画，而是画到哪里算哪里，甚至有时画上几笔就不愿意动手了。这时，教师可以用生动有趣的游戏化语言提示、指导或鼓励幼儿。比如练习画直线教师可以说“开火车”，让幼儿用画笔在纸上开火车。有一次在“好吃的苹果”涂色活动中，媛媛小朋友随手拿起一支黑色油画棒涂了起来，我走过去对她说：“你的苹果是不是坏了呀？吃了坏苹果会肚子痛的哦。”她不好意思地笑了笑，我连忙又发了一张纸给他：“画一个吃了身体健康的红苹果好吗？”她立即边唱苹果歌，边带劲地涂了起来。
幼儿绘画的过程实际上是游戏的过程。幼儿通过各种有趣的美术游戏，自主地按照自己的意愿进行美术创伤活动，幼儿对美术活动产生了浓厚的兴趣。游戏与美术教学的优化结合取得了一定的成效。实施游戏化绘画教学符合小班幼儿年龄特点，能够使幼儿内在情感得到自然流露，从中让幼儿感受到绘画的无限乐趣。
游戏活动范文第2篇
小班游戏活动方案一【活动目标】
1.发展幼儿的目测、手部精细动作的控制能力，提高手眼协调。
2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
【活动准备】
1、活动场地按远近分别定为①②③区域;
2、瓶盖若干;砖头或大积木。
【活动过程】
一、开始部分
师：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(骑马让队列向前、向后、向左、向右移动)
二、滚铜板
1、师：这是什么?小铜板可以怎么玩呢?我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)
2、老师讲解示范游戏玩法：活动场地按远近分别定为①②③区域。每人各将一圆片(可由瓶盖取代)从高坡(倾斜的砖或积木)开始往下滚，比比谁滚得最远。
三、游戏：铜板滚得远。
小班游戏活动方案二活动目标：
1、体验游戏的快乐，提高不怕困难、勇往直前的心理素质。
2、学习正面钻的方法，提高动作的协调性和灵敏性。
3、能按要求在指定的地方摆放物品。
活动准备：
1、经验准备：已学会掌握平衡、双脚跳的基本动作要领。
2、物质准备：山洞(拱形小门6个)、纸箱(高90厘米，宽80厘米)纸筐、苹果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩(高5厘米)、脚印8个、独木桥(宽10厘米，高5厘米)、障碍物(高10厘米，宽10厘米，长20厘米)、猴妈妈头饰一个、小猴子头饰若干、悬挂水果(苹果、梨、桃)若干、塑料筐3个。
3、场地准备：如图。
重点：幼儿能够弯腰低头钻过障碍物。
难点：引导幼儿掌握正面钻的动作要领，身体钻过时不碰障碍物。
活动过程：
1、通过扮演角色，引导幼儿进行准备活动。
2、引导幼儿在游戏中发现、尝试、体验正面钻的动作要领。
(1)第一步：引导幼儿尝试用自己的方法过山洞。
(2)第二步：幼儿通过几次尝试和比较，发现正面钻是通过山洞最快捷、安全的方法。
(3)第三步：请动作准确的幼儿示范正面钻的动作。
(4)组织游戏：小猴子摘水果。巩固正面钻的方法，要求幼儿能用低头、弯腰、屈膝、缩身体的方法正确钻过山洞。
(5)引导幼儿将运回来的水果进行分类。
(6)幼儿完整地进行游戏花果山，可选择不同的路线进行游戏活动。
3、放松游戏：小小搬运工。
小班游戏活动方案三一，游戏目的
帮助小班小朋友提高观察力，锻炼小朋友的耐心，提升小朋友的动手能力，并建议小朋友建立小团队，帮助小朋友建立友好关系。
二，游戏道具
空饮料瓶。把盖子拧下来，混乱地与瓶子放在一起。
三，游戏过程
1，幼教先给小朋友们讲一下这个游戏的规则，那就是帮助每一个不同的瓶子找一找它的盖儿。然后让孩子们把盖盖到瓶子上。配对好的瓶子放到一边。看哪个小朋友配对的瓶子最多，给予小红花奖励。
2，孩子们找不到配对的时候，幼教可以善意地提醒一下。
3，让小朋友自由组合，可以一个人找瓶子，一个人找盖子。或者是单独游戏也可以。
4，小朋友配对好后，把瓶子交到老师手里，由老师帮助小朋友记数。
游戏活动范文第3篇
关键词：游戏活动；幼儿教师；师幼关系
幼儿园游戏活动是教师和幼儿之间发生交互作用的过程，虽然对幼儿园游戏教学活动中的师幼关系有了一定的认识，将游戏作为教学的基本活动也已经在幼儿园中推广起来，但还没有将幼儿园的游戏上升到“游戏教育”的理论高度，所以，我们必须对幼儿园游戏活动中的师生关系进行重新定位，让二者成为共同的参与者，相互促进，共同进步。
一、幼儿园游戏活动中师幼关系的定性
幼儿园教育和学校教育相比，有其自身的独特性，它所面对的对象是幼儿，它主要从事的是能够影响幼儿身体成长和情感、认知、性格等方面发展的有计划、有目的的教学活动。幼儿教育一定要遵循以“养”为主，以“教”为辅的原则。
此外，幼儿教育小学化倾向越来越严重，在幼儿园教学活动中，繁重的功课开始积压在幼儿身上，幼儿教师这样“教”，孩子家长支持这样“教”，直接导致游戏越来越少，作业越留越多的现象，我国师幼关系紧张的局面很大程度上就是这种教学方式导致的，近年来，师幼关系的问题已经引起了我国教育界的高度重视，和谐的师幼关系亟需建立。
二、幼儿园游戏活动中师幼关系的定位
师幼关系是一种相互影响、相互作用的互动关系，在这种特殊的人际关系中，教师与幼儿必须保持同等重要的地位，想要建立一种良好的互动关系，二者就必须都成互动的主体，这种互动体现在师幼间可能发生相互作用的所有情境中，情境构成了师幼互动的完整体系，游戏活动中的师幼互动关系主要体现在教师与幼儿之间的交互行为对师幼各自发展所产生的影响。这里主要分析了师幼关系对幼儿在游戏中的积极影响，并对二者的关系进行了定位。具体而言，教师可以通过游戏与幼儿建立起如下几种关系。
（一）平等型的师幼关系
在幼儿园游戏教学活动中，教师应该改变原有的思维模式，将幼儿作为一个可以进行平等交流的个体来看待，要尝试走进幼儿的心里，与他们进行心灵上的沟通，了解他们的内心想法并在行为上予以尊重。教师应注意以下两点要求：第一，要对幼儿进行有目的、有计划的引导，让幼儿在游戏中能够充分表现自己，游戏时，教师不应该将自己的主观想法强加给幼儿，而是以幼儿的想法来完成自身角色的塑造；第二，要善于鼓励幼儿对游戏提出自己的想法，调动他们设计游戏环节的积极性，幼儿可以对教师提出不同的建议，同时教师也在反思中促进了自身的发展。
（二）支持型的师幼关系
教师采用游戏教学的方式是为了实现“寓教为乐”的目的，在组织游戏的过程中要有目的、有计划地引导幼儿去做出选择，帮助他们认识事物的本质，逐渐从幼稚转为成熟。整体的发展目标和个体的发展目标是统一的，完全可以在同一个游戏中得到实现，教师有针对性的鼓励每一个幼儿发挥他们自身的长处，让每一个幼儿都能够得到很好的发展，从而实现了整体的发展。
（三）情感型的师幼关系
幼儿对身边的人有很强的情感依赖性，而与幼儿联系最为紧密的、对他们影响最大的人除了父母外就是幼儿教师。如果能够给予幼儿足够多的关怀和爱护，很容易就会让幼儿对教师产生情感的依赖，从而建立起情同父母的情感关系。
三、幼儿园游戏活动中师幼关系的内容
在幼儿园游戏教学活动中，教师与幼儿都是游戏的参与者，活动的主体，作为游戏的主体，幼儿教师和幼儿都可以是游戏活动的发起人，而谁是游戏的发起人在很大程度上反映了师幼双方在游戏中的主动地位和重要程度。
（一）以教师为发起人的游戏内容
以教师为发起人的游戏内容多具有纪律性和规范性的特征，教师根据已有的规范或临时制定的规则组织游戏活动，对幼儿提出要求，游戏中，教师可以针对幼儿遇到的问题提供帮助，这时的教师并没有参与到游戏中，而是作为一个旁观者发挥其引导的作用。
（二）以幼儿为发起人的游戏内容
以幼儿为发起人的游戏内容多具有自主性和随意性的特征，幼儿可以将自己的想法告诉教师，在征得教师答应后开始自主游戏，游戏过程中，幼儿还可以获得教师的建议或请求教师给予一定的帮助，游戏中幼儿始终是主角，教师仅仅是作为一个助理而存在，游戏结束后，幼儿向教师展示自己的成果，并希望获得肯定。
四、幼儿园游戏活动中师幼关系的构建
（一）注重对游戏活动的情感投入
建立良好的师幼关系和互动模式是游戏教学的基本任务，需要教师极强的情感投入，积极的情绪、饱满的情感是完成游戏教学的基础。教师应摒弃传统的“灌输式”教学法，以平等、真诚的态度去感染幼儿，让幼儿以积极的情绪加入到游戏活动中，因此，在游戏中构建师幼关系，教师一定要以情感交流为基础，注重对游戏活动的情感投入。
（二）重视游戏的组织过程
在游戏活动过程中，时常出现注意力分散的情况，为了避免幼儿中断正在进行的游戏，教师要在适当的情况下加强游戏的情景化，让幼儿融入情景中，更好地完成游戏。在游戏过程中，教师不要总是将自己的想法传递给幼儿，即便是从旁指导也应该选择合适的方式进行介入。
（三）明确游戏中的角色定位
和谐融洽的游戏氛围是构建良好师幼关系的前提，教师的角色定位十分关键，师幼关系存在的诸多问题都与教师在游戏活动中的角色失位有关。因此，幼儿教师必须明确自身在游戏中的角色定位，由管理者、指挥者的角色转向引导者、促进者的角色，关切幼儿的心理需求，充分发挥幼儿的主体作用。
幼儿教育是幼儿人生的起航教育，它关系到幼儿今后的发展，而幼儿园教育又以游戏活动为主，游戏活动在幼儿园教学中占据着核心地位，游戏教学活动中，教师要重视对游戏活动的情感投入和游戏的组织过程，明确自身在游戏中的角色定位，通过在游戏中建立平等、和谐的师幼关系，更好地促进幼儿的健康发育以及日后的全面发展。
参考文献：
[1]唐莉莉.幼儿园游戏中师生关系及互动模式与策略[J].小学科学，2011，5（2）：37-39.
[2]徐新燕.以游戏促进幼儿与教师之间的关系与互动[J].学周刊C版，2013，7（7）：75-76.
[3]曹艳华.幼儿园游戏活动中师生互动研究[J].都市家教，2013，1（4）：28-29.
游戏活动范文第4篇
尊重;引导;观察
【中图分类号】 G615
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2015）
02―0119―01
游戏不仅能促进幼儿智力的发展，还可以让幼儿体验到快乐，同时也能促进幼儿身体的发展。那么，教师在幼儿的游戏中应该如何充分发挥好自己的作用呢？
一、 要尊重幼儿自身的发展特点
幼儿喜欢模仿，拟人化心理特征明显，因此，教师可以用拟人化的游戏满足幼儿的心理需求。许多幼儿不愿吃蔬菜，有挑食的现象，教师就可以通过讲故事、看视频、做游戏等活动，或让幼儿在与小兔的共同游戏中观察小兔是怎样津津有味地吃萝卜的，然后再请幼儿模仿小兔吃萝卜等，让幼儿不再挑食，这样的活动更能引起幼儿的兴趣。
二、 要重视游戏对幼儿发展的价值
游戏的价值并不是体现在“玩”的过程中，在准备游戏时，游戏已经开始发挥它的教育价值了。例如，在“玩小熊过桥”前，教师就可以和幼儿一起讨论：“没有桥小熊会怎么办？”这时幼儿会说出许多办法，如画桥、折桥、捏桥等。于是幼儿就开始自己动手准备材料了，这时教师就可以和幼儿一起给小熊搭“小桥”，并鼓励幼儿尝试自己想办法，让他们体验动脑和动手的乐趣。幼儿参与游戏的准备，可以让游戏更好地满足幼儿的心理需求，更直接地体现幼儿的意愿，更强烈地激发幼儿参与游戏的积极性。
三、要为幼儿创造多样化的游戏活动
幼儿对周围的一切事物都感到好奇，因而好问、好探究，这是幼儿与生俱来的特点。教师要抓住幼儿的这种心理，尽可能创造条件，为幼儿设置各种游戏活动。
游戏是幼儿的基本权利，教师应努力为幼儿创造游戏条件，鼓励幼儿在游戏中运用多种感官，动手动脑，探究问题，并引导幼儿用恰当的方式表达;教师还要与家长交流探究，帮助幼儿开拓思路，更好地感知、创造。只有这样，他们才能在游戏中主动积极，快乐、无拘无束地发挥丰富的想象力，构建属于他们五彩斑斓的童话世界。
如，当为幼儿提供了拼插玩具时，他们就能搭出幼儿园、立交桥、商店、游乐园;当为幼儿准备好橡皮泥时，他们就能捏出各种各样的人物、动物;当为幼儿准备剪刀、浆糊时，他们就能拼出各种美丽的图案等。
四、要学会做一个旁观者
在游戏中，教师要真正发挥幼儿的主体作用，培养他们的想象力和创造力。如，有一次，幼儿都在教室里自主游戏。苗苗和贝贝在玩具之间来回快速走动，嘴里还念叨：“宝宝快走，爸爸妈妈带你去游乐园玩。”两个人把“宝宝”带到了玩具城，走到小桥上贝贝说：“小心地上滑。”还真像个小爸爸，扶着“宝宝”过了桥。这是幼儿自发的一个角色游戏，幼儿在游戏中是主体，同时也是主导，他们能自己发现问题并学会解决，会发现角色，会分角色，会进行游戏并将之丰富化、具体化。这都是幼儿对平时的亲身经历和体验而进行的模仿活动。而此时，教师就要学会做一个旁观者，尽量不去打扰幼儿游戏的正常进行，为他们创造自由宽松的游戏氛围。
五、要做幼儿游戏的引导者
小班幼儿在遇到困难和挫折时，还不会自己去解决，他们需要求助，需要教师的正确引导。因此，教师要帮助他们树立信心，让幼儿初步学会自己解决一些简单的小问题，逐步提高幼儿解决问题的能力。
如，幼儿在玩插片游戏时，忽然豆豆走来对我说：“老师，乐乐抢我的玩具了。”我看着她说：“你想个办法看看怎么办好呢？”她发愁地说：“怎么办呢？”我建议她：你去告诉乐乐：“你抢我的玩具不对，把我的玩具还给我，行吗？”她想了想，点点头说：“行。”只见她走到乐乐面前，对乐乐说了我教她的话，乐乐毫不犹豫地把玩具还给了她，她高兴地接过来玩了。
六、要以童心观察幼儿
游戏活动范文第5篇
圣诞节游戏：
圣诞节游戏1、点歌祝福篇
原料：饭盆或搪瓷脸盆(其他经打击后可以发出洪亮、高分贝的物体均可)、手机或电话、电话号码(可以是认识的人的，不认识的人也无所谓，但最好是气量大的人)。
适用范围：宿舍之间，或可用电话联系的好友，总之较亲密的会安全一点。
具体过程：尽量用很正式的语调给对方打电话，对话内容如下：这里是(当地地名)音乐电台，有一位x(可说可不说真实姓)先生／小姐要为y(对方)先生／小姐点一首歌，如果您想听的话，请拨＃号键收听(一般人都会按一下)，谢谢，歌曲是动力火车的“当”，请仔细收听。然后敲一下事先准备好的打击物，只敲一下，发出“当”的一声，在对方未反应过来前，说：谢谢收听，圣诞节快乐(或者“再见”，本人觉得后一种效果好)。
注意事项：千万不可以笑，以免影响效果和气氛。
圣诞节游戏2、ggmm专用套路
给gg专用的；)
找个mm，说是测试她的英文能力。由你说一个 单词 ，她说这个 单词 的第二个字母。
开始时随便说几个，接着好戏开始。
先说husband，mm会说u(you)
再说wife，mm会说i(i)；
反复，反复，再反复……
明白了吗？
再来一个给mm欺负gg用的；)
把硬币放在手心里，握拳，让gg伸手进来摸正反面，然后问他问题。
先问几个无关紧要的。他开始摸硬币，问：“你喜欢什么样的女生？”
答：“漂亮的。恩，正面”
然后问他：“你在见到你gf的时候说什么？”这时把手握紧不让他摸出来。
一般情况下他会说：“ 你先让我摸一下啊。”
出丑出死他，哈哈~
圣诞节游戏3、送美味给他(她)们吃
原料 ： xx牌夹心饼 (只要是两片一夹心即可，越薄越好。)、xx牌牙膏一条(最好是黑人牙膏，我试过味道不错！！)
调理方法 ： 把夹心饼拆封，小心的拨开两片饼干，去夹心，拿出xx 牙膏，挤出适量至饼中(份量随个人"饮食"习惯)，最后加以黏合，以逼真像样为最高指导原则。
使用方法 ： 一般根本不用特地使用，只需将之放至明显处，最好准备几片"原始"夹心饼，一边吃一边聊天，自然而然有 "宵小"光顾(称之为姜太公钓鱼)，更有甚者，到处请人品尝，但其风险大于前者甚多，不可不慎！
圣诞节游戏4、是朋友就欺负
如果有可以开大玩笑不会生气的朋友，今天一定不能错过机会哦：)
先跟他说你学会“大变活人”的把戏了，缠着他要露一手。
叫他先扎个马步，姿势要正确，嘴里叼张白纸，强调“注意这是发功前的姿势。“
接着装腔作势半天，当然徒劳。
然后，你很无奈的说上一句：
“大变活人嘛，看样子我是不会了，不过活人大便就是这样。”
再有一招：
提前作好后备，平日多准备些世界级名牌的手袋，盒子等(有实物更好)，然后算准购物狂大概出现的时间地点守株待兔。
不经意地左手擒着addidas, nike，右手挎着elle，再拿着三个sprit装做经过的样子，寒暄之后大侃今日何等运气，这些专卖店打二折三折(再唾沫横飞地描述一番)，门都要挤烂了再不去没有之类的。
然后得比你还急，你就偷着乐吧～
圣诞节游戏5、其他聚会小游戏
穿衣服，用卷纸或者报纸(透明胶)给选中的人做一件外套，然后摆造型，狂搞笑
踩气球，圈中十人，脚绑气球，球破出局，最后剩的人胜
圣诞节游戏6、发整人短信(强烈推荐)
