体育老师
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇体育老师范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
体育老师范文第1篇
我的体育老师张老师是男的，头发长长的，脸很长，大眼睛，鼻子很尖。他像个小孩子，总是逗我们玩。我们很喜欢他。
这节体育课张老师请小朋友们当体育老师。首先，张老师请孙佳奕当体育老师。她的头发黑黑的，前面是流海，后面扎了一根马尾辫，她的眼睛大大的，鼻子和嘴巴都小小的，她的衣服是粉红色的上面有花纹，是米奇的；穿的运动裤是深蓝色的，脚穿一双咖啡色的鞋子。别看她长得小小的，可发出号令声音特别响。比如给我们练习站队，她大声喊：立正、抱臂，我们赶紧照她的做。有时候她会喊谁谁谁没排齐，我们赶紧排好队，这个体育老师当的不错。
张老师又请了一个男生上来，他叫戴千易，长得很可爱，圆圆的脸上剪了一个蘑菇头，小鼻子，小眼睛。他虽然没有第一个体育老师那么严，但是也很认真。他喊的是稍息、立正、抱臂、放下、向左转、向右转。
今天老师让我们当了一回体育老师，可惜我没当上。我想如果我能当上，一定会是一名严格的体育老师。
南京市芳草园小学二年级：潘佳怡
体育老师范文第2篇
胡老师是我的二，三年纪的体育老师。现在回忆起来那真是记忆犹新！他大约四五十岁，从头发已经看出岁月的无情——有白头发了。脸上也有许多的斑纹，喜欢喝茶抽烟等。他是一位幽默滑稽的老师。
记得有一次，我们去操场上排队，。他用目光扫了我们班，发现有几个男生在那里偷偷的笑，
胡老师灵机一动，从地上捡了三四块小石头，在泥土里混合一下。原本洁白无暇的石头摇身一变成了胡老师的“道具”。他把带有泥土的石头放到那几个男生的嘴巴前，意味深长的说：“美国进口巧克力，吃不吃啊？”只见男生们以迅雷不及掩耳之势把嘴巴合拢，而胡老师却把石头硬塞到他们嘴巴里，还露出那口恐怖的牙齿，看一下就毛骨悚然，接着说：“下次看你们还笑不笑！”这节课我们开始就被老师的“热身运动”乐得合不拢嘴了，但重戏还没开场呢！只见老师把刚才那些男生拎出来，其中一个男生被老师叫去抱着一棵大树向上爬，他爬呀爬，使劲地爬，老师“停”一声令下，倪诚就待在那纹丝不动，而另外的几个人被扮成小白兔，在跑道上跳两圈，还要说：“我是小白兔，我最爱吃胡萝卜！”老师严肃地说：“好了，不要笑了，我们就让那几个男生接受‘刑法’吧！我们言归正传，开始做操！”话音未落，倪诚就从树上滑下来了，慢慢地走到老师面前，诚恳地说：“胡老师，我……我下次不会了！”胡老师半信半疑又问：“真的吗？”“真的！”倪诚说。看他的表情就可以看出他已经真心悔改了。过了一会儿，另外几个男生也回来了。老师让他们归队。“叮呤呤，叮铃铃”
下课了，我们依依不舍的离开了操场。
还有一次，胡老师让我们去一（1）班后面拔杂草，为了这次的拔草活动，我们花了很大心思。我们拔呀拔，终于拔完了。把杂草放在一起。老师拿出一张纸说：“大家看好了，我来表演魔术了！”突然他从口袋里变成一个打火机，点燃纸，接着又拿出一些纸往杂草堆的各个地方都放上纸，霎时间，小小的火苗成了一片火海，等杂草燃起时，老师说：“注意了，表演开始！”一会儿的功夫就把杂草烧干了，这时老师说：“表演完毕！看你们这么辛苦的份上，我给一些杂草拔的多的人吃的。”我也有，口感非常独特。
体育老师范文第3篇
星期五的体育课，大家原来都很高兴，精神焕发。可是体育课居然变成了一场“魔鬼训练”，我们大家累得气喘吁吁，脚好像断了似的。
体育课上，下着毛毛细雨。老师说：“八年级了，要加强体能训练。”我们小声嘀咕地说：“训练就练，怕什么。”老师让我们在400米的跑道上慢跑两圈，做为热身。老师把我们分成4小队。接着老师让我们做了预备操，然后还要做十个俯卧撑，老师说：“快，快，做标准。”我第三个做好，就一头栽入了雨中，快跑一圈，我边跑边想：这一圈跑好应该会结束了。我把我自己所有的力气都发挥了出来，超过了一个又一个，最后第一个到达终点。
老师好像还不满足，他说：“跑楼梯三圈，双脚跳，一次跳三个台阶。”开始我们大家跳得都很认真，到了中间，还可以稍做休息。跑好了第二圈，我体力已经透支，可是老师还在大声的喊：“快，快，快。”边说还边推我们。有很多同学都跑不动了，开始“偷工减料”，有的同学说：“累死了。”有的同学说：“这真是‘铁人三项’啊！”另外一些同学则开一些玩笑，来放松一下。我实在是跑不动了，站在楼道上休息了一会儿，趁老师不太注意，慢慢地走了上去。老师又叫：“快，快，第一组。”
等我拖着疲惫的身子下来了，只听见老师又说：“这一次俯卧撑得加大难度，脚放在两级阶梯上，做十个俯卧撑。”我差点没晕倒，我才勉强做了三个，就趴倒了。老师在旁边催，我又挤出身上最后一点力气做了一次。做完后，我们浑身像散架了似地倒在了体育馆的门口，横着一片竖着一片。老师大喊：“快起来，快起来，排队了。”老师一说下课，我们才缓过劲来。
我一到教室就把一瓶刚买来得水一口气全喝完了，我长这么大，还没有一次性喝过这么多水，“魔鬼训练”真累啊，体育老师今天是不是疯了？
体育老师范文第4篇
智慧1. 准备活动热身操部分:庞老师在选择音伴上动了一番脑筋,节奏操也编入了新颖的动作并且考虑到了各关节是否根据本课需要有重点地活动开。
智慧2. 新授尝试"跳竹竿"部分:庞老师将男、女生分为"红"、"黄"队,并智慧地将动作要领编成琅琅上口的口诀。
智慧3. 新授"跳竹竿"尝试突、破部分:庞老师在两根竹竿练习的基础上又增加难度让学生挑战自我,突破尝试四根竹竿的练习并配以亮相动作。
智慧4. 游戏拓展部分:庞老师示范换方向跳竹竿加转身动作,抛砖引玉,让学生自己进行自由创编。
智慧5. 结束放松部分:庞老师同样精心选择《五十六个民族》作为音伴与学生共练放松操。
09年11月我们迎来了市级公开课的展示活动。其间,我有幸一睹了我们实验小学体育学科带头人庞老师的风采,听到了一堂智慧、生态且让我受益匪浅的体育课,感受颇多。
其实,一开始得知庞老师的课题为"跳竹竿"时,我心里就非常期待。因为每每这种情况我都会情不自禁地去想如果换成是我来教的话我会怎么做。考虑了半天,倒真是有种"无从下手"的感觉。看来这个"螃蟹"不是随便一个体育老师都能吃的。
以下就是我听这堂课发现的智慧亮点和听课的所思所想:
亮点1.准备活动热身操部分:庞老师在选择音伴上动了一番脑筋,节奏操也编入了新颖的动作并且考虑到了各关节是否根据本课需要有重点地活动开。
反思:准备活动热身操部分的节奏操音乐是这堂课第一个让我感觉智慧在闪光的环节。可以看出来庞老师在选择音乐上是动了一番脑筋的。她突破、创新地选择了两首节奏感很强的外文歌曲,让所有在坐的听课老师都感觉耳目一新。学生在动感十足的音乐伴奏下与练热身操,将学生的锻炼热情都调动了起来。节奏操本身设计科学合理、经得起推敲,它能够按照本节课的特殊需要来进行有针对性的锻炼,值得我学习。
亮点2.新授尝试"跳竹竿"部分:庞老师将男、女生分为"红"、"黄"队,并智慧地将动作要领编成琅琅上口的口诀。
反思: 庞老师将全班同学从四路纵队变成八路纵队。在队伍安排上合理、科学,既增加了每个学生的单人练习次数,又提高了课堂上学生的练习密度。学生在她的带领下尝试跳竹竿,一边大声喊庞老师自编的口令:"点、点、跳!跳!跳!"。最后庞老师又发挥智慧教学的特点,将学生在跳竹竿时需要注意的要点编成了琅琅上口的口诀:"敲竿有节奏,宽度要适中"。既好记又方便,免去了平时老师一大堆低效又罗嗦的解释与强调,大大提高了课堂的教学效率。
亮点3.新授"跳竹竿"尝试突、破部分:庞老师在两根竹竿练习的基础上又让学生挑战自我,突破尝试四根竹竿的练习并配以亮相动作。
反思:庞老师在"跳竹竿"尝试、突破部分也意识到了要给学生增加难度,让"跳竹竿"变得有挑战性。不拘泥于简单的跳跃,让学生在掌握基本方法的基础上有所突破和进步。最后,庞老师在动作结束后又配上了优美的亮相动作。这样一来,不仅给学生以自信又赋予了 "跳竹竿"艺术的美感,让听课的老师仿若欣赏节目一般。
亮点4.游戏拓展部分:庞老师示范换方向跳竹竿加转身动作,抛砖引玉,让学生自己进行自由创编并及时给予鼓励和表扬。
反思:老师们一直都在强调把课堂的主动权还给学生、以学生为主体、给学生以足够的发挥和创新的空间。这堂课,庞老师在这点上也很具体地将这些思想体现了出来。她亲自示范换方向跳竹竿加转身动作,起到了"抛砖引玉"地让学生自己进行自由创编的作用。同学们看了老师的示范后都跃跃欲试,大大激发了学生创新的意识和热情。在整个尝试的过程中,庞老师也不忘及时给予孩子们鼓励和表扬。这些都是值得我去学习的地方。
亮点5.结束放松部分:庞老师同样精心选择《五十六个民族》作为音伴与学生共练放松操。
体育老师范文第5篇
关键词：体育；教师；能力
作为教育的重要组成部分，体育教育的有效实施，能够使学生科学的运动量得到有效的增加，可以对学生体质的增强起到促进作用。再者，学生在运动的过程中可以使自身的潜能得到激发，使益智的效果得以实现，对学生综合素质的提高也十分有利。作为体育教学的组织者和领导者，体育教师只有具有高水平的素质和专业水平，才能够将一堂体育课组织好、上好，才能让学生对体育课有热情，才能让学生在课堂上对相关技能加以掌握，才能够使教学目标得以充分的体现。因此，体育教师一定要对自身能力的提高加以重视，只有这样，才能够使体育课得到更高的实效。那么，作为一名体育教师该具有哪些能力呢？
一、体育教师要具有较强的教学能力
完成体育教学任务的前提条件就是体育教师要具有良好的教学能力，要对教材和动作加以熟练地掌握，要能够对体育教学活动进行良好的组织，能够向学生很好地示范所教授的动作，在进行口头讲解时所使用的语言要生动简练。此外，体育教师要在学生消化和理解学习目标的基础上，精心设计教学，使学生主观能动性得到充分调动，要善于将启发、引导、设问、答疑应用在教学中，要对各种各样的现代化教学手段加以充分的利用，以此对体育教学有帮助的内容和方法进行检索和收集，并结合体育教学实际和学生的学情，将所检索和收集到的内容和方法融入体育教学中，以对课程目标的实现起到促进作用。
二、体育教师要具有较强的课堂组织能力
体育教师如果具有广博的知识，但是教学组织和指导能力偏差，则也不可能完成好体育教学任务，不能够取得良好的体育教学效果。此外，要想让学生在体育课上集中精神，对体育教学进程进行灵活的调节，构建宽松、和谐的体育教学气氛，对教学环境能起到有效的控制作用，对发生的偶然事件进行及时有效的处理，使体育教学秩序得以有效的维持，体育教师就必须具有比较强的课堂组织能力。
三、体育教师要具有较强的组织和策划能力
这主要是指体育教师要对各项体育活动和比赛进行良好的策划和组织，以做好学校的体育工作。不管是体育竞赛，还是学校运动会的开展，都能够对教学和训练的效果进行检验，对于学生竞技水平的提高和健身运动的开展能起到促进作用。作为组织者、策划者，体育教师要负责组织编排工作，要将需要运用到的场地、器材准备齐全，还要具备临场裁判等能力。这就要求体育教师在对理论知识加以熟练掌握的同时，还要具有实际操作能力。
四、体育教师要具有较强的科研能力
体育教师要善于研究体育基础理论，要善于发现存在于体育教学中的问题，并针对问题进行有效的分析和解决。当一名体育教师所具有的体育科研能力比较强时，可以将所积累的经验上升为理论，并实施推广，能够更加优化所组织的体育教学实践，使体育教学效果得到大幅度提高。与此同时，随着体育科研能力的不断提高，不管是教师的业务水平，还是理论水平，都会得到不同水平的提高，可以让教师始终保持学习心态，树立终身学习的观念，掌握体育教育教学方面的新动态，并汲取新的教学方法来不断优化体育教学，让体育教学始终富有生机和活力。
五、体育教师要具有较强的灵活应变能力
即使事先所设计的教学方案非常完美，也无法预测一些偶发事件，倘若对诸如学生因动作错误出现动作损伤等偶发事件没有积极有效地应对和处理，就会影响学生的情绪，也会阻碍体育教学的顺利进行。因此，体育教师要具有比较强的灵活应变能力，要以冷静的头脑对偶发事件加以应对，并灵活地进行处理。
六、体育教师要具有较强的运动能力
要想让学生掌握教师所传授的体育技能，体育教师所具有的运动能力就要比较强，尤其是在向学生示范一些动作时，要确保所示范的动作是准确、熟练且轻快的。与此同时，体育教师要通过不断地学习，对本学科的发展动态加以了解，利用所掌握的新技术和新动作对自身技术水平不断完善。要求学生树立健康运动的观念，体育教师首先要做到坚持锻炼，不断提高自身的身体素质，以为学生做好榜样的同时也有助于提高体育教育教学质量。
总而言之，体育教师要重视完善上述能力，以更好地完成体育教育教学任务。当然，体育教师的能力肯定不局限于上述这些，要在体育教学改革中不断丰富和创新体育教师能力的内容。不管怎样，体育教师要不断提高自己的综合能力和素质，以更好地适应教育教W的变化，以更好地组织体育教学活动，让教师的教和学生的学的效果都达到最大化。
