表示肯定的词语

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇表示肯定的词语范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

表示肯定的词语范文第1篇

否定句改肯定句，可原词肯定词变成它反义词就可以了。例如我不是个坏孩子，要把这句改成肯定句，就改成我是个坏孩子即可。必须有否定词，改否定句基本就是改否定词。

如果否定句中出现双重否定句的话，因为它本来就表示肯定的意思，所以就要去掉句子中的两个否定词，比如“不得不”，要改成“只得”或者“只能”这样的词语。然后适当地调整个别词语使句子通顺即可。

（来源：文章屋网 ）

表示肯定的词语范文第2篇

关键词：“dwg”字句；句法特征；语义分析；语用分析

今天我们所说的“dwg”字句，是指由“dwg”作谓语中心的联结而成的句子。在《麽经》中“dwg”字句有85句。本文试着从“dwg”字句的句法特征、语义分析、语用分析的角度进行论述。

1《麽经》中的“dwg”字句的句法特征

“dwg”字句中的“dwg”联结着两个事物，表示两个事物之间的关系，具有其独特的句法特征。下面我们简单介绍一下“dwg”字句的句法分类，来加深对“dwg”字句的理解。

“dwg”字句的结构一般可以表示为“主语+dwg+宾语”，根据“dwg”字句的主语、宾语等的词语性质，我们可以把“dwg”字句分为以下几种：

需要说明的是，这里所说的名词代表名词性词语，动词代表动词性词语。

（一）名词+dwg+名词

这是最典型的“dwg”字句，主语和宾语都是由名词性词语充当，如：

1.bux nix dwg bux sai.（第四卷1322p）

pu？ni？ twk？ pu？？a？i1

这个人是个男孩。

上面的例子中，“dwg”字句的主语由代词充当；“dwg”字句的宾语由偏正短语充当。这些都是名词性词语。

（二）名词+dwg+动词

2.naz laux dwg gu dan.（第二卷584p）

na2 la？u？ twk？ ku1 ta？n1

大水田是我耕。

上面的例子中，“dwg”字句的主语由偏正短语充当；“dwg”字句的宾语由动词充当。

（三）动词+dwg+动词

这类“dwg”字句的主语和宾语都是由动词性词语充当。

3.gwn mbaeuh dwg gwn byuq.（第五卷1522p）

kwn1 bau？ twk？ kwn1 pju？

喝不是白白地喝。

上面的例子中，“dwg”字句的主语是动词；“dwg”字句的宾语是状中短语。

2 《麽经》中的“dwg”字句的语义分析

“dwg”字句不仅具有强大的句法功能特征，还有很丰富的语义，它能表示两个事物之间简单而又复杂的关系，呈现多样性特点。下面我们一起来看看“dwg”字句的语义特点。

表示等同关系的“dwg”字句

这类“dwg”字句表示前后主语和宾语两部分是等同的，一般可以互相交换，交换后的意义不变。

4.sam ngued dwg cwz lih.（第一卷263p）

？a？m1 ？u？t？ twk？ ？w2 li？

三月是（种）地的季节。

例4“dwg”字句可以换成“cwz lih dwg sam ngued.（种地的季节是三月。）”，句子的基本意思没有变。

表示判断的“dwg”字句

这类“dwg”字句表示对事物的判断，可以是肯定判断，也可以是否定判断。

5.aen nix dwg daemz nding.（第七卷2760p）

an1 ni？ twk？ tam2 di？1

这个是红色的塘。

需要说明的是，壮语的“dwg”字句表示判断，其中“dwg”是借自汉语“是”的，出现相对比较晚，在这之前，壮语判断句的表达一般都是无系词判断句，而且到现在也一直沿用，如：duz ndaem duz de.黑的那头（狗）是他的。

表示解释说明的“dwg”字句

6.hoiq mbaeuq dwg daeuj ndwi.（第四卷1265p）

ho？i？ bau？ twk？ tau3 dw？i1

我不是空着手来的。

3 《麽经》中的“dwg”字句的语用分析

“dwg”字句是一种有“dwg”字的相对固定的句子，因此无论整体还是关键词都有着各自的语用功能。这里，我从“dwg”字句的句类语用功能，“dwg”字本身语用功能等方面来介绍。

一、“dwg”字句的语类语用分析

“dwg”字句可以归为解释句，解释句又可以分为比较解释句、断定解释句、称呼解释句，“dwg”字句又进一步成为断定解释句。包括肯定的断定和否定的断定，如：

7.gaiq dwg mungh vuengz cauz.（第七卷2664p）

ka？i？ twk？ mu？？ vu？？2 ？a？u2

那是王曹的。

8.gyaek mbaeux dwg gyaek ndwi.（第二卷620p）

t？ak？ bau？ twk？ t？ak？ dw？i1

菜不是菜空的。

这两个例子中，前一个“dwg”字句表示肯定的断定，后一个“dwg”字句表示否定的断定。

二、“dwg”字句中的“dwg”字语用分析

从语用功能上看，“dwg”是“dwg”字句中的语用方面关键词，“dwg”在整个句子里的语用功能就代表着“dwg”字句的语用意义和丰富性。下面，我们从“dwg”所代表的一般意义和比喻义来讨论。

（一）“dwg”字代表的一般意义

这类“dwg”字代表的“dwg”字句就是一般意义上说的表示断定的句子，它往往就人或者事物的特点进行客观的描述和判断。

9.lwg cwengx naengq dwg lwg.（第二卷477p）

lwk？ ？w？？？ na？？ twk？ lwk？

养子也是子。

（二）“dwg”字代表的比喻义

这类“dwg”字代表的“dwg”字句是比较抽象的句子，它并不是对人或者事物的真实描述，而是用一种比喻的手法表现。这种“dwg”字句中的“dwg”字一般可以替换成“baenz”等喻词。

10.bak bux geq baenz bauj.（第二卷653p）

pa？k？ pu？ ke？ pan2 pa？u3

老人嘴巴是宝。

可以转化为：bak bux geq dwg bauj.

“bak”和“bauj”是扯不上关系的，但是因为“bak”的某种功能与“bauj”有着相似的地方，因此可以用“dwg”字表示比喻意义来联结起来。

4 小结

“dwg”字句在《壮族麽经布洛陀影印译注》中虽说数量较少，但是内容却十分全面。

“dwg”字句的结构丰富，以“dwg”为主，“dwg”字前后两部分词语性质多样。

“dwg”字句一般表示判断意义，而本文中“dwg”字句意义丰富，有表示等同关系意义的，有表示解释说明意义的，有表示比喻意义的，还有表示固定意义的，其研究价值是不可估量的。

“dwg”字句往往起到点出主题，引出下文的作用，是很好的概况总结句型。

在语言运用方面，“dwg”字句判断性较强，增加了表达效果和语气效果，具有一定的客观性和真实性。

参考文献

[1]张声震.壮族N经布洛陀影印译注[M].南宁：广西民族出版社，2004.

[2]韦景云，覃晓航.壮语通论[M].中央民族大学出版社，2006.5.

[3]覃晓航.壮语特殊语法现象研究[M].民族出版社，1995.

[4]张元生，覃晓航.现代壮汉语比较语法[M].中央民族学院出版社，1993.6.

[5]张和友.“是”字结构的句法语义研究――汉语语义性特点的一个视角[M].北京大学出版社，2012.4.

表示肯定的词语范文第3篇

包含成分：

1、定义；

比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。

2、结构；

比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。

3、分类；

表示肯定的词语范文第4篇

关键词：《五灯会元》；反问；教学法

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）10-0177-02

历代U宗语录主要是禅师教授学僧禅法的记载。禅师积累了很多教学方法，很值得我们借鉴。我们在争先恐后学习西洋教学方法的同时，学习古人的教学方法也是很有必要的。本文以禅宗语录的代表之作《五灯会元》为例研究禅师的反问教学方法，版本使用中华书局1992年苏渊雷先生的点校版。

当涉及佛性的问题时，禅师们一般不做正面回答，而是用反问的方式回答，让学人反躬自省。反问是无疑而问，明知故问，又叫“激问”。“它只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里”[1]。有人称此法为“反诘教学法”，愚以为反诘有追问、责问之意，名称似不相宜。在禅宗语录中，反问有4种格式。

1.字面肯定式，一般为“那个是+N”格式。N指名词性成分，一般为“佛”、“佛性”、“道人”等词语。当问话人对N表示毫无疑问时，用此格式进行回答，实际上是表达否定的意思，提起疑情。

（1）唐贞观中，四祖遥观气象，知彼山有奇异之人，乃躬自寻访。问寺僧：“此间有道人否？”曰：“出家儿那个不是道人？”祖曰：“阿那个是道人？”僧无对。（59页）

这里记载的是禅宗四祖道信大师与寺僧的对话。“那”即“哪”。按常理，四祖的问话属于是非疑问句，被问者只需要回答“有”或者“没有”就可以了，但寺僧用“出家儿那个不是道人”的回答进行反问，也是初生牛犊不畏虎的挑战。按寺僧的惯性思维，四祖应该回答“张三不是道人”、“李四不是道人”等，可四祖偏偏不按寺僧的惯性思维回答，而是用“阿那个是道人”的反问进行回答，这样就截断了寺僧的惯性思维，很好地起到了“言语道断、心行处灭”[2]的效果。

（2）保福迁化，僧问：“保福抛却壳漏子，向甚么处去也？”师曰：“且道保福在那个壳漏子里？”（法眼别云：“那个是保福壳漏子？”）（404页）

这里记载的是福州长庆慧冰禅师与学僧的对话。“壳漏子”指人的躯壳，学僧对“保福抛却壳漏子”毫无疑问，慧冰禅师及法眼禅师就从毫无疑问处下手反问，令学僧言语道断。

（3）师在婺州智者寺，居第一座，寻常不受净水。主事嗔曰：“上座不识触净？为甚么不受净水？”师跳下床，提起净瓶曰：“这个是触是净？”事无语，师乃扑破。自尔道声遐播，众请居明招山开法，四来禅者盈于堂室。（440页）

这里记载的是婺州明招德谦禅师与主事的对话。根据佛教戒律，“凡水分净、触，瓶有二枚。净者咸用瓦瓷，触者任兼铜铁。净拟非时饮用，触乃便利所须。净则净手方持，必须安着净处，触乃触手随执，可于触处置之。”[3]主事对此戒律已毫无疑问，明招德谦禅师就对此进行反问，引导学人接受禅宗“净秽一如”的思想。

2.字面否定式，一般为“那个不是+N”格式。当问话一方对N有疑问时，回答方用否定格式进行反问，实际上是表达肯定的意思，其目的也是提起疑情。

（1）幽州盘山宝积禅师，因于市肆行，见一客人买猪肉，语屠家曰：“精底割一斤来！”屠家放下刀，叉手曰：“长史！那个不是精底？”师于此有省。（149页）

这里说法的居然只是屠夫，并非禅师，这是因为汉传佛教认为佛菩萨会示现各种身份来普渡众生，屠夫与禅师，本性不二。客人对“精的”有疑问，屠家用否定格式进行反问，意思是“全是精的”，这正合了佛家“全事即理”的思想[4]，所以才会使“师于此有省”，得到启发。

（2）有行者问：“即心即佛，那个是佛？”师曰：“汝疑那个不是佛，指出看！”者无对。（155页）

方丈之侍者曰行者。行者对“佛”有疑，越州大珠慧海禅师用反问句强调了肯定的意思，使行者言语之路堵塞。

（3）问：“如何是古佛心？”师曰：“汝疑阿那个不是？”（518页）

问者对“古佛心”有疑，升州奉先寺慧同净照禅师用反问句强调了肯定的意思，使问者受到启发。

（4）沩山同师牧牛次，沩曰：“此中还有菩萨也无？”师曰：“有。”沩曰：“汝见那个是，试指出看。”师曰：“和尚疑那个不是，试指出看？”沩便休。（530页）

这里记载的是袁州仰山慧寂通智禅师与沩山禅师的对话。沩山禅师对“此中还有菩萨”表示怀疑，慧寂通智禅师用反问表示反击，使沩山禅师无话可说，俗念顿断。

3.字面肯定式反问连用。

（1）问仰山：“汝名甚么？”山曰：“慧寂。”师曰：“那个是慧？那个是寂？”（224页）

这里记载的是虔州处微禅师与仰山的对话。仰山对“慧寂”确定无疑，处微禅师本可以用一个反问“那个是慧寂”来回答，但语势不够，把“慧寂”拆开来，用连续反问，语势就强多了，容易使学人茅塞顿开。

（2）五台山秘魔岩和尚，常持一木叉，每见僧来礼拜，即叉却颈曰：“那个魔魅教汝出家？那个魔魅教汝行脚？道得也叉下死，道不得也叉下死。速道！速道！”学徒鲜有对者。（228页）

“僧来礼拜”，表明学僧对“出家”、“行脚”的意义深信不疑，秘魔岩和尚即用连续问句提起疑情，破除学僧执着。其连续问句看似是有疑而问的询问句，其实是不需要回答的，答案已在问中。

4.字面否定式反问连用。

（1）俗士问：“俗人还许会佛法否？”师曰：“那个台无月，谁家树不春。”（834页）

这里记载的是洛京灵泉归仁禅师与俗士的对话。俗士对“俗人许会佛法”有疑，归仁禅师用连续反问表示肯定。

（2）曰：“如和尚所f，有何教文？”师曰：“大德岂不闻《首楞严》云：‘十方虚空生汝心内，犹如片云点太清里。’岂不是虚空生时但生假名？又云：‘汝等一人发真归源，十方虚空悉皆消殒。’岂不是虚空灭时但灭假名？”（211页）

这里记载的是湖南长沙景岑招贤禅师与华严座主的对话。招贤禅师连用三个反问句作了肯定的回答。后两式属于连续反问式。当禅师需要加强语势时，用连续反问的形式回答。

总的说来，遇到与“佛”、“佛性”、“佛心”等相关的问题时，禅师一般用反问的教学方式来启发学僧，而且效果一般都很好。只有在极少数情况下禅师才正面回答问题，比如愤怒的异见王问西天波罗提尊者“何者是佛”时，尊者就作了详尽的正面回答[5]，因为对方是正在气头上的国王。可见，反问教学法也需因材施教、因人而异。

参考文献：

[1]黄伯荣,廖序东.现代汉语(下)[M].北京:高等教育出版社,2011,(6):223.

[2](后秦)龟兹国三藏鸠摩罗什译.佛说华手经[EB/OL].CBETA电子佛典Rev.1.23,2011/01/24:168.

[3](唐)义净.南海寄归内法传[EB/OL].CBETA电子佛典Rev.1.23,2009/04/23:207.

[4](唐)宗密.圆觉经略疏之钞[EB/OL].CBETA电子佛典Rev.1.23,2010/10/25:892.

[5](宋)普济.五元[EB/OL].CBETA电子佛典Rev.2011/02/24:41.

Research on the Ask Method in Reply of Teaching in the "WuDengHuiYuan"

QIU Zhen-qiang

(School of Humanity and Law,Changsha University of Science and Technology,Changsha,Hunan 410004,China)

表示肯定的词语范文第5篇

1，明确描法（正面侧面）

2、通过手法概括人物性格、心理、品质等

例子一：老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。肖像神态描写，刻画了一个精明能干，敏锐机警的交通员形象。

例子二：邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗。

运用比喻，生动形象地表现出了人们对少年的提防和厌恶；用邻居的态度反衬老人对少年的帮助。

描写景物的句子（环境）

1.明确是社会环境还是自然环境；

2、概括环境本身的特点； （渲染气氛、烘托人物心情、推动故事情节发展、交待背景时间、为情节展开作铺垫、情景交融表现人物情感或形象）

例子： 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？

自然环境描写；严寒，深冬，隐晦，冷风，苍黄，萧索，没有一些活气。

通过对故乡阴冷天气和萧条景象的描写，交代了故事发生的时间；渲染了萧条的气氛，烘托了作者悲凉的心情，为下文目睹故乡人的变化，心生悲哀作铺垫。

例子二： 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。（社会环境描写）。

通过描写鲁镇酒店的格局和来往酒客的情形，交代了故事发生的时代背景，为下文展开孔乙己的多余人形象，揭示孔乙己的悲剧作铺垫。

承上启下的句子（过渡句）

1、明确是过渡句的作用，承上启下

2、结合内容进行分析（要答出上下文的主要内容）。

承上启下过度包括几种：1.用小标题过渡. 将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。

2.用一个句子过渡，承上启下. 你是不是认为这就是我的个性一一一一个心中充满着消极、叹息和无奈的中学生？不，生活中的我还有全新的风貌！

3.用承上启下的过渡段落. 4.用关联词过渡. 如：当你失落丧气时，你希望有人给你勇气；当你犹豫彷徨时，你希望有人给你理解；当你精神穷困时，你希望给你热烈的掌声。

（当.......时）关联词过度

5.用提示句过渡. 他顽皮的眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。”

6.用表示时间或空间的词语过渡.

例子：我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。

聪明一词是反语，其实是恨自己当时没有理解父亲的一片苦心。这种自责的话语，深化了文章的主题。

7.过渡词，增强文章逻辑性。 为了使所写短文通顺，连贯得体，句子与句子之间过渡自然，提高所 写短文的质量。 常见的过渡词有： （1）表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后；最后；从前；以后； 几天后；之后；那时；最近；

（2）表示空间顺序的过渡词：不远处；在这之前；以上；以下；总之； （3）表示并列的过渡词：是…也是；

（4）表示转折的过渡词：虽然…但是；无论如何；

（5）表示递进的过渡词：不仅…而且；不但…而且；再者；

（6）表示目的的过渡词：为了；既然…如此；因此；

（7）表示因果的过渡词：因为；作为；

（8）表示解释说明的过渡词：例如；事实上；实际上；曾经；

（9）表示条件的过渡词：如果；

设问句： 设问句 一种自问自答形式，目的是为了引起读者注意，起强调作用，引出下文。反问句 ： 就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。 反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。 反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定 反问句表示肯定的意思。 反问的作用是加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。 反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感彩更为鲜明。

4议论抒情的句子

1、明确何种表达方式

2、结合作用（总结全文、收束情感、深化内容、升华主题 ，点睛等）