电工的基础知识

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电工的基础知识范文第1篇

关键词: 中职《电工基础》教学 “自主、探究、合作”教学模式 运用

一、问题的提出

近年来,由于招生制度的改革,高校的持续扩招,中职学校面临着生源危机。为了生存和发展,中职学校录取标准一降再降,因而大批学业不良的学生涌入中职学校。中职生在九年义务教育阶段大多是不受教师和学校重视的群体,学习上、生活中受到的挫折和打击比较多,往往缺乏学习自信心,自卑心理较强。进入中职学校后,由于没有升学的压力,加上中职学校的社会地位和口碑比较低下,这种心理有进一步加深的趋势。多数中职生虽然也想把学习搞好,但由于基础太差,没有形成较好的学习习惯,未能掌握较好的学习方法,加上学习态度不端正,因此总是学不好,常常陷于痛苦和矛盾之中,结果学习上遇到的问题得不到解决,越积越多,形成恶性循环,在学习上不肯用功,只图安逸自在,玩字当头,混日子。如何培养他们的学习兴趣,引导他们端正学习态度,明确人生目标并为之努力奋斗,是中职学校教师必须面对的问题。

《电工基础》是中职学校电工、电子、机电、计算机等许多专业必修的一门专业基础课。其内容多、原理抽象、难懂难学。由于其理论较深,中职生很难掌握。因此,如何创设兴趣,激发学生学习电工基础的积极性,是提高教学质量的关键。

基于以上认识,笔者通过多年的探索和实践,在担任的中职《电工基础》教学中,积极运用“自主、探究、合作”教学模式,极大地调动了中职生的学习兴趣,提高了他们的学习信心和自主学习的能力,取得了较好的教学效果。

二、“自主、探究、合作”教学模式的理论基础

自主学习、探究学习、合作学习三种学习方式各自强调的侧重点不同。自主学习强调的是培养学生独立学习能力,为其自主地发展和适应社会奠定基础;探究学习强调的是培养学生探究未知世界的能力,为其能创造出更多的新的思维产品奠定基础;合作学习强调的是培养学生协作、分享精神,为其在社会群体中的适应和发展做准备。三种学习方式之间存在内在的联系。自主是探究的基础,合作是探究的形式,探究是自主、合作学习的目的。三者互为一体,互为促进。

建构主义学习理论提倡的学习方法是教师指导下的、以学生为中心的学习。“自主、探究、合作”教学模式是基于建构主义学习理论的,将自主学习、探究学习和合作学习有效结合,充分体现学生学习主体地位的一种教学模式:在课堂教学过程中,仿照科学探究的过程来学习教学内容,教师提供学习材料,诱导学生提出问题,学生自主探究,教师诱导,通过合作方式得出结论,学生主动构建知识,体验、理解和采用科学研究方法的一种教学模式。其主要特征是:以学生的发展为出发点,强调探究性学习与接受性学习的有机结合,既注重基础知识的教学,又注重学生探究能力的培养,注重学生学习的自主性,达到知识与能力同步到位。笔者通过探究过程,最大限度地调动了学生五官的知觉能力,激发了学生的思维能力,从而培养了学生的探究能力,使学生在自然体验中不知不觉地掌握了知识,满足了成功的欲望,获得了成功的快乐体验,从而极大地激发了学生的学习兴趣,提高了学习效果。

三、“自主、合作、探究”教学模式在《电工基础》教学中的运用

1.科学设置探究性问题,激发学生探究兴趣。

如何根据教学内容设置学生感兴趣的问题,让学生饶有兴致地带着问题去探究学习,这是激发学生探究兴趣、调动学生学习积极性和主动性的关键环节。根据教学实践经验,笔者认为科学设置探究性问题教师要注意这么几点:一是设置的问题,学生要有一定的了解,但又没完全弄懂。对完全陌生的问题学生可能有畏难情绪而激不起兴趣。二是要引导学生在现有掌握程度的基础上自己发现并提出问题。三是要循序渐进,注意设置问题的层次性和知识点的逻辑联系,逐步实验逐步提出问题,且提出的问题是学生在现有的基础上继续探究就能解决的,而不是跨度或难度太大可望不可及的,以免使学生丧失信心。例如,在学习愣次定律时,教师可通过组织学生探究性实验,让学生在充分讨论的基础上,逐步提出并弄清以下问题:磁铁极性的变换与检流计指针偏转方向有何关系;磁铁插入或拔出的快慢与检流计指针偏转角度之间有何关系;磁铁在线圈中停止不动与检流计指针偏转情况之间有何关系;由磁铁改铁棒观察检流计指针的偏转情况。同时教师可要求学生根据所产生的实验现象结合前面所学知识判断感生电流与磁场变化之间的关系,通过层层深入的探究,让学生真正弄清楚愣次定律的具体含义。

2.合理设置合作小组,强化小组合作学习。

合作学习作为一种教学方式,与传统的教学方式相比,有着显著的优点。它强调学生主体、教师主导的作用,强调“学会学习”和“创造学习”,在教学评价上注重小组自我评价,能增强中职生的团结合作意识与技能,增强中职生的学习积极性,并能大面积地提高中职生的学习成绩。在《电工基础》教学中,教师要使合作学习真正落到实处,起到促进学生全面发展的作用,必须注意以下几点:一是将学生合理分组,按成绩好坏、性格能力差异、男女比例合理搭配,每个小组成员的数目不宜过多,最好介于3―7名之间;二是责任落实到人,避免袖手旁观的现象发生。例如,在探究通电螺线管外部磁场方向与电流之间的关系时,因为活动过程复杂,所需器材多,操作难度大,学生的基础程度也不相同,所以教师应采取分工合作的方法,根据学生的能力和特长进行搭配分组,各小组结合各自的优势制订切实可行的活动计划,对不同程度的学生布置不同的活动任务,让每个学生在探究活动中认真观察、记录和分析,然后在小组内和小组之间进行讨论交流,得出结论。这样不仅能保证每个学生都有参与和发挥自己特长的机会,使课堂学习气氛活跃,而且通过讨论相互启发、相互交流,有利于探究活动目的的实现。

3.引导合作探究过程,培养学生的合作意识和探究能力。

引导合作探究过程是实行“自主、合作、探究”教学模式的核心环节。主要流程为:创设氛围提出问题引导点拨师生互动形成方案结论升华纵深探究。教师要注意以下几点:一要注重创设情境,激发学生学习的兴趣;二要突出学生的学习主体地位,给学生以信心,引导学生积极主动参与探究学习;三是要发挥主导作用,在学生迷茫时适时引导;四是促进合作,让学生通过讨论交流从多个角度去分析问题、解决问题,有效地训练学生的发散思维能力,促进学生合作能力的提高。例如,在“三相交流电路”教学中,对于“三相交流负载的连接”,教师可安排学生以小组为单位进行实验,引导学生根据负载连接要求、电源电压情况选择实验器材,然后设计电路完成电路安装及测量,引导小组成员间相互讨论、分析及分工协作,使学生通过探究、纠正错误、充分讨论,得出正确的结论,从而对三相负载的星形和三角形连接有更加深刻的理解和认识。这样可培养学生自主学习、与人相处、合作探究、分析解决问题的技巧和能力。

4.改革教学评价的手段和方式,培养提高学生自己学习的能力。

改革教学评价的手段和方式为:一是实行个人考核与小组团体考核相结合,量化个人对小组的贡献;二是把自我评价、学生互评、教师评价和家长评价相结合;三是评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现,注意使用有利于激励学生的描述式评价,让学生享受成功的快乐,充分发挥正面评价的促进功能。例如,在做学科成绩评价时,教师可将课堂上学生主动参与协作学习时的行为表现、自主探索的学习习惯、任务完成情况作出定性评价,按照适当的比例纳入考试总成绩,作为平时学生学习行为表现成绩,使一部分原来基础差但学习积极主动的学生也有好的成绩,从而维护一部分学生的学习上进心,促进学生学习积极性和自主学习能力的提高。

参考文献:

[1][美]大卫.W.约翰逊等.合作性学习ABC[M].上海:上海科学普及出版社,2006.

[2]施桂筱.浅析技工学校《电工基础》教学[J].职业与教育,2008.7.

电工的基础知识范文第2篇

【关键词】高速公路；机电工程施工；质量控制；

一、高速公路建设机电工程发展展望

（一）机电系统的新技术、新设备

随着科学技术的发展，各种高科技产品在机电系统中得到应用。例如车牌自动识别系统，收费车道系统的车牌自动识别系统通过安装在出入口的车牌自动识别器提供标准车道监控图像，自动识别车辆通过的信息，便于通道的安全；还有气象检测器，通过网络对自动检测到的气象进行分析，为通道的管理者提供信息，把检测到的风速、雨雪量、温度等各种气象信息提供给驶乘人员，保证路上行人的安全。

（二）建设成本的降低

随着新技术的发展与应用，电子科技的发展，很多地方降低了人工成本，在后期的维护上也显示出这样的方向。机电技术的逐渐完善对于成本的降低起决定作用。比如，在施工过程中对于路面的维护要做到及时洒水，机电的应用在解放了人工劳力的同时也降低了成本。总之，随着时代的发展与新技术的应用，高速公路的建设成本将会大幅度下降。

（三）机电系统更加完善

网络将具有更高的可靠性、良好的兼容性、多业务的支持能力、设备具有良好的扩展性等。在通信信道的选择上，将更少地铺设或使用专门信道，更多地借助公共通信链路，如3G网络、卫星传输等；高速公路的收费系统采用多层次结构，使应用系统具有良好的可扩性和可维护性；采用嵌入式操作系统，适应用户对功能、体积、功耗的严格要求；采用优化算法，保证系统的实时性；路网模型将具有更好的适应性等。总之，高速公路建设中机电系统的应用将更加完善。

二、高速公路机电工程的质量检测方法研究

首先，划分机电工程项目。由于机电工程组成部分的复杂性，因此必须对机电工程的项目进行划分，使工作细化，将责任落实到个人，提升质量。一般可将其分为单位工程、分部工程和分项工程3类。只有科学、合理地划分机电工程项目，才有利于进行有效地机电工程安装与质量的检测与评价。

其次，制定机电工程质量评分方法。高速公路机电工程的检测不仅仪指检测机电工程的质量，况且机电工程项目分为3类，针对各类项目的评价方法也有所不同。一般根据功能和分工的不同，可先对分项工程进行详细评价，然后在分项工程评分的基础上再进行分部工程的评价，最后进行单位项目的评价。采取逐级上升的方法，有效地确定工程项目的优劣性。分项工程的评分是最基础也是最关键的，所以必须遵循多种要素的集合原则，例如：实测项目中的个性要素、共性要素、相关因素、环境因素、安全因素等等。

再次，制定机电工程外观和资料情况的评分方法。对机电设备安装发现有外观受损和不清洁现象时，必须根据影响设备运作的程度、大小严格进行分档次扣分。对于损伤较严重的设备，必须立即整修。资料不健全现象一般存在于分项项目工程上，分项工程施工缺少相应的数据和原理支持，工程资料被隐瞒，无验证证书进行使用的情况时有发生，对于资料不全现象应酌情逐级扣分。

最后，评定工程质量等级。我国高速公路机电工程安装与质量的检测与评定一般分为优秀、良好、及格3个级别。综合得分在85分及其以上的为优秀，75分到85分之间为良好，60分到75分之问的意为合格（满分100分）。一般又以分部工程项目的得分决定整个工程的机电工程质量等级。

三、对高速公路机电工程施工进行控制

（一）质量控制

一切工程的落脚点都是为了服务人民，而质量问题需要我们格外关注。因此，在施工过程中对每个细节都需要严格把关，质量是工程的核心。首先在设备安装前要求对设备的一、二次接线图进行反复检查；其次，在安装的过程中要求配电柜的高度与深度必须一致，以保持外观的整齐，落地安装的配电柜在柜底部应装设具有足够强度的基座；再者，所有的电线必须使用不同的颜色进行区分，就连哪种颜色的线代表哪根线都有着严格的规定；还有，所有的电器附件都是特定的，例如，除非设计特别说明，所有的插座都选用带接地端的三孔插座，各插座的接地端直径均用不小于2.5平方毫米的绝缘铜导体连接至接地端子。此类型的还有灯具、电线、防雷系统和接地系统等。系统的调试和验收等多如牛毛的设备，都需要严格的检测，以达到质量要求，实现“优化设计，科学管理”的工程管理目标，加强建立工程项目的管理体系。

（二）速度控制

机电工程系统的技术难度大且非常复杂。机电工程的施工是一个系统性、综合性极高的复杂体系，它的每个模块、每个步骤都是根据当地不同的地形地貌而设计的，在各个子系统的衔接上也是非常密切的，所以高速公路建设中机电工程耗时非常长。例如，在高速公路的基础开挖过程中，个别部位由于与实际的地质资料不符造成施工费用的增加和施工持续时间的无限拉长，也就是说速度的控制是保证工程顺利完成的基本要求。在雨季时期施工危险性会增加。再者高速公路并非零零散散的，对地域性要求严格的条件下要求注意各个地区保持联系性，不能割裂开，它的统一性又给施工增加了难度。例如，河北省京秦线中高速公路机电工程项目招标时工期为10个月，后期为了配合其他路段的运行，实际的工期只有4个月，由此可见机电工程施工时间的紧张。总之，控制施工的速度是我们在施工过程中要注意的。

（三）投资控制

高速公路机电工程的各种复杂性与困难性也决定了它投资的巨大性。为了缩减花费，需要维护一个公平公正的运营环境，在前期各个投资商竞争的时候需要做好各种预算，在保证招标的全部条件的基础上选择一个价格最低的。对各种人员的合理调配使用，使其发挥自己最大的能力，材料采购部门也要与投资方保持良好的往来，以便得到互利共赢的效果。方兴公司在修建高速公路当中，对每个机电设备都详细罗列了技术参数标准，实行标准化采购，实现机电工程的高质量和低投资。

四、加强机电工程质量管理

在整个高速公路施工中机电工程属于最后环节，因此进度必定会受到其他工程项目制约与各种因素影响。

其一，要受到变电所、隧道以及收费站与服务区主体或者土建工程进度所影响，例如通信、电源及监控机房的提供时间、场区内线缆提供时间等等，各种因素直接对机电工程施工造成影响，因此项目管理人员就必须要积极配合机电单位、土建单位等做好协调工作，并将现场实况及时和建管处负责人沟通，尽可能让机电工程施工人员早日进入现场。

其二，在机电工程中应用到的设备大多是进口设备，比如自动栏杆、车辆分离器及防雷器件等等，采购时间长且各种报关手续较为繁琐，还可能影响到进度，因此开工之前就必须要督促采购部门加大设备采购力度，特别是一些使用周期较长的设备，不能够对工程进展造成影响。

结束语：

随着经济社会的发展，特别是智能化系统的出现，人们对机电工程的要求越来越高。又因为机电工程设计到很多领域，下一步技术会更加复杂。因此，作为施工方要想保证控制好机电工程的施工质量，就需要不断学习，不断积累相关经验。

参考文献：

[1]郑祖廷.浅析高速公路机电工程建设管理[J].科技创业月刊，2010（8）

电工的基础知识范文第3篇

【关键词】输电线路；铁塔基础；施工

随着国家经济持续良好发展，电力也成为经济快速增长的基本保障。而电力运行的相关设施的完善，是保证电力供应不可或缺的条件，高压线是高压架空线路的重要组成部分，铁塔基础是高压架空输电线路荷载的主要承担者，其在整个线路工程中属于隐蔽性工程。同时其工作量大约占整个输电线路工程量的60％左右，其工时直接影响整个工程进度，质量又是关系到线路整体施工质量，同时也是线路安全运行的保证。另外，铁电力线路塔基础施工特征是施工一次性，可见，如果施工质量存在问题，而修复又比较困难，这就会严重影响到施工工期，也可能带来重大损失，因此。如何加强输电线路铁路基础工程施工质量控制管理力度，对确保工程高效、优质、快速的建设发展就显得非常有工程实践意义。

1．基坑的操平找正

将经纬仪安平于铁塔基础中心桩位处，并严格检查坑深、根开、以及对角线等尺寸是否与设计图纸相吻合。坑深中心应采用木桩等进行标识。以免出现基坑底板挖偏等不利问题。每个基坑操平时应包括基坑中心和铁塔塔基四角在内至少5个基准点。如果铁塔现浇基础设计有垫层者时。在基础未浇注前和浇注后应结合施工现场实际情况，进行详细操平处理。对于终端塔、转角塔等有特殊设计要求的基础，还需要还按照设计要求将上拔腿(线路外角)坑深进行加大处理，满足施工中可能出现的基础预偏修正要求。

2.基础材料的要求

杆塔基础施工材料应在浇注前就运达搅拌现场，应按照施工现场实际情况预备足够的数量。如：当原材料直接堆放于地面时，砂的预留富余量应在3％，碎石富余量应在2％左右；当施工原材料堆放在特殊预留场地时，可以按照设计备料要求进行预留。原材料在堆放过程中应做好完善的防止雨淋受潮等措施，有效确保原材料具有较高质量水平。

3.混凝土配合比的选择

对于混凝土的配合比的选择十分重要，因为混凝土的配合比直接影响着基础的质量。应按照国家现行的有关技术规范要求通过计算和试配确定，应尽可能用较大密实度的良好级配骨料，即要满足设计图纸规定的混凝土强度要求，又要具备一定的耐久性，尽量减少坍落度和水泥用量，必要时可以掺加部分的粉煤灰和外加剂等进行调试，从而合理的提升混凝土性能。搅拌时必须采取控制配合比措施，要求上料时要有专人负责增减砂、石料的比例。施工中砂、石用量一定要过秤，在料车上要画出标记线，并经常检查用料量。检查方法是装料人员装完后，再卸车称重，水泥应抽部分过秤，取平均值再计算砂、石用量。

4.地脚螺栓质量控制要点

铁塔基础地脚螺栓的安装质量，直接受基础的测量以及混凝土结构等因素制约，如果基础测量或混凝土结构施工不符合设计或相关技术规范要求时。会直接影响铁塔地脚螺栓安装质量水平。在保证地脚螺栓的长度、尺寸、直径、以及规格型号等符合设计要求后，才进行混凝土浇筑施工。转角塔、终端塔的基础受托腿螺栓和受压腿地脚螺栓等通常在规格型号等是不一致的。因此，施工前必须认真核对图纸后，方能准确无误的进行锚固螺栓安装，确保地脚螺栓具有较高安装质量水平。

5.基础钢筋的施工技术与质量控制

在基础钢筋入库时，应以照图纸为依据，对其作入库检验。在入库基础钢筋的堆放上，应以型号为标准，挂牌标识。当钢筋运送到施工现场时，应在使用之前再进行检验，对照图纸逐个检查型号、尺寸、规格、数量，避免错运和错用。

5.1钢筋弯钩加工

钢筋弯曲成型除必须符合设计图纸要求的型式、长度、规格外，还有符合结构构造规定：I级钢筋(HRB235)的末端应设180°的半圆弯钩，弯钩圆弧内径应不小于钢筋直径的2.5倍，平直部分不小于钢筋直径的3倍。Il、Ⅲ级钢筋末端需要做成90°或135°时，ll级钢筋的弯曲直径D不宜小于4d(d为钢筋直径)；Ⅲ级钢筋不宜小于5d。

5.2绑扎钢筋

在电力线路铁塔基础施工过程中，当钢筋运到塔位时，需要保证其是洁净、无损伤的，所有钢筋表面上的油漆、铁锈也应该在绑前进行彻底清除，另外，还需按设计图纸检查其品种、规格、数量等、无误后，再进行钢筋笼的绑扎。

5.3钢筋焊接

当受力钢筋采用焊接接头时，设置在同构件内的焊接接头应相互错开。在任一焊接接头中心至长度为钢筋直径d的35倍且不小于500mm的区段内，而且对于同一根钢筋，不可以焊接两个接头；在该区段内有接头的钢筋截面受力钢筋总截面面积的百分率，有下面几种规定：

(1)对于非预应力筋来说，其受拉区最好不超过50％，对于受压区没有限制。以使受压区不会受到限制。

(2)对于预应力筋来说，其受拉区最好不应超过25％，如果采取了一定的可靠措施，就可以将这一范围放宽到50％，对于受压区，没有限制。

(3)对于焊接的接头，最好应设置于受力相对较小的部位，另外，同一根筋在其全长上最好应少设接头。

(4)对于焊接接头同钢筋弯折处之间的距离，最好不超出10倍的钢筋直径，并最好超过构件最大弯矩处。

6.混凝土施工过程质量控制

混凝土拌制应采用机械搅拌，投料顺序一般是先砂、水泥、石子最后加水，拌和时间以2min为宜。特殊地形无法机械振捣时，采用“三干四湿”人工搅拌方法，即水泥和砂干拌2次加入石子干拌1次，然后加水拌4次，务必拌合均匀，稀释适度。混凝土拌制每班日或每个基础腿应检查2次及以上坍落度，其数值不得大于配合比设计的规定值。注意严格控制水灰比，用水量过多会产生流浆，混凝土粘聚性将降低。

浇筑混凝土自高处倾落的自由高度超过2m时应采用串筒或溜槽，以防止混凝土产生离析。混凝土浇筑应采用机械振捣。分层布料每层厚度为插入式振捣器作用长度的1．25倍，最大不超过500mm。机械振捣应当快插慢拔，插点均匀排列，逐点移动，间距以300～400mm为宜，每次插入振捣延续时间一般为20～30s，以混凝土表面呈现浮浆、不再出现气泡、不再沉落为止。过分振捣容而产生离析，骨料间无法形成足够的黏着力，其承载力将降低。欠振捣混凝土密实度低，其抗压强度差。振捣上层混凝土振捣器应插入下层混凝土30～40mm以消涂两层合缝。底板、台阶采用斜面插入法振捣，立柱采用垂直插入法振捣，振捣时振动棒与模板的距离应大于100mm并注意与钢筋不宜长时间接触。

混凝土试块应在出盘时随机取样制作。对转角、耐张、终端塔的基础每基应取一组，一般直线塔同一施工班组第5基或不满5基应取一组，单基或连续浇筑混凝土量超过100m时亦应取一组；按大跨越设计的直线塔和拉线基础，每腿应取一组，但当基础混凝土量不超过同工程中大转角或终端塔基础时，则应每基取一组。试块养护条件与基础相同，试块应在28d龄期进行试压。整基基础浇筑完毕后应复查根开、对角线等及时将基础顶面抹平，耐张塔基础应按要求预留预偏高度，直线塔基础四腿应操平，填写施工技术记录。

混凝土浇筑完毕后要在12h内开始养护，在夏季天气炎热、有风时，要在3h内进行淋水养护。养护方法是在基础顶部用草袋或砂子覆盖浇水，使基础表面经常保持湿润。拆模检查合格后立即回填，外露部分继续浇水养护，以保持回填土的湿润。普通水泥养护期不得少于5个昼夜，干燥、炎热时养护时间应当延长2～3d为宜。

【参考文献】

电工的基础知识范文第4篇

[关键词]中职；电工基础；教学；实效性

一、克服畏难心理、提升学习自信

初中数学、物理基础差的中职生大多对《电工基础》有惧怕心理，一看到书上的串并联电路、矢量图、波形图、原理图就傻眼，加上繁多的计算、公式、理论和推理使得他们觉得难上加难，心理状态较差，学习效果可想而知。教师应该帮助学生分析课程在专业学习的重要性，了解课程特点，传授有效的学习方法，引导他们改掉不良的学习习惯，养成课前预习的好习惯，课堂上认真的听讲，不理解的及时请教老师，或请求同学的帮助，及时消化、复习，绝不拖延。中职学校大多砍掉了物理课，所以电学部分的知识掌握得不好，教师应该适当的补充该内容，以便学生能够更好理解功与能、圆周运动、矢量等相关电学知识。用手机与电灯的供电来谈交流电和直流电的区别，从用电来谈功与能，用电视机来谈电磁信号的输送和接收等原理，对相关内容能够理解透彻，克服畏难心理，提升学习自信。

二、树立生本教育思想、适当降低教学难度

生本教育就是一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生的教育，真正以学生好学而设计的教育。中职生普遍受到社会歧视，家长和周围人士对职业教育的偏见，社会认同度较低，自身理解不够，都使得中职生大多被动的接受职业教育，在此背景下关注和弘扬生本教育理念是很有意义的。人的潜能具有发展的无限可能性，职业教育更应充分发挥人的潜能，激发中职生学习的天性。中职生内心更需要别人的认同，渴望实现自身价值，尊重、信任和爱他们是教育成功的秘诀。中职教学的特殊性需要启蒙和引领，应创设条件，使之自主学习、自律管理，把课堂还给学生，让学生做主。因此，中职教师应考虑到学生的特点和心理需要，适当降低难度，按照培养目标的要求；教学内容适中，以实用够用为原则，知识面宽而不深。针对专业特点，对教学内容适当取舍、优化，重视观念现象的理解，淡化规律的推理及计算，降低弱化课程难度，使学习易懂，增强学习兴趣，变被动学习为主动求学。

三、结合现代教学技术、多种教学方法并用

以实用为主设计实训课，如家庭生活常见日光灯的安装和故障检修，让学生动手动脑，分析查找原因，使其体会学以致用的乐趣，促进学习兴趣的提升。用动手能力强的带动能力不足的学生，以“传一帮一带?的形式教学，增加同伴间相互学习的机会，调动学优学生的积极性，提高整体的学习水平。运用项目教学法，更易培养学生自主探究、分析和解决问题的能力，通过完成每一个项目，将理论运用到实践，小组间的合作互助更能培养合作能力和团队精神。多媒体辅助教学、模拟实验可以使抽象问题形象化并提高教学效果。教师平时从电视、录像、光盘或因特网上收集的有关的声音或视频制成课件，作为知识背景展示，能为学生创设贴近真实、自然的学习情境，增强感性认识，更易激发学习兴趣。在具体的教学过程中注意优化教学，把握好具体操作环节，针对学习背景和专业特点应用不同的教学方法，定能促进课堂教学的优化，提高教学的实效性。

四、重视典型问题教学、探索个别内容的教学效果

克服某些教学难点，有利于课程的整体教学和提高学习积极性。课程内容关联性较强，若某些内容没学懂，会直接影响后续学习。如电压、电位、电动势、磁感应强度、磁通、楞次定律等等，应积极探讨教学方法。可用水压来理解电压，水位来理解电位，总之可以借助学生已有的知识来理解这些复杂的知识，重视典型问题的教学更能激发学生的求知欲和理解力。教师还应积极探索个别内容的教学，例如常用电子元器件及应用电路的教学，重点内容不包括PN结，但PN结的理解对于学习整章内容比较关键，不理解它的工作原理就很难电子器件的工作特性，否则就会出现“死记硬背”的现象。有必要补充先介绍半导体及PN结，对将来理解电子器件的结构和工作特性的内容很有必要，对提高整体教学效果有帮助。

五、针对个体差异，培养学生能力

电工的基础知识范文第5篇

【关键词】房屋建筑；地基基础；施工技术；

1 地基基础施工技术中存在的问题及其特点

1.1影响基础施工质量的主要因素

在建筑的基础工程实施过程中，很多环节都是应该受到重视的，这些环节主要有设计质量、施工质量和检验质量控制。其中施工质量是一个最重要环节，而影响施工质量的因素主要有以下方面：施工设备、检测器具不符合规范要求；操作者不按技术规程或施工程序施工；施工工艺编制不合理、原材料材质不合格、尺寸超过允许偏差，作业环境不符合工艺要求等那些素称为异常性因素。因此，必须正确地认识、分析它们，由于异常性因素可以凭借一定手段或者经验就可以发现或消除。因此要制定措施实施人为控制，消除这些因素。

1.2基础施工质量的主要问题

第一，基础轴线位移。在进行基础砌筑时，通常都是先对外纵墙和山墙进行砌筑，而且对内横墙部位进行砌筑时，由于基础槽中线处于纵墙基础的外侧，这样在内横墙砌筑时则无法进行吊线找中，轴线极易发生偏差，导致上部墙体和基础之间产生一定的偏心压力，导致整体结构的受力受到较大的影响。另外在施工时，对于槽边控制桩缺乏必要的保护措施，极易在施工中由于受到碰撞而产生移位，从而使基础轴线发生位移。

第二，基础标高偏差。正常情况下，当基础砌至到室内地平处时，则需要与室内地平处于同一水平面上，一旦基础标高与室内地平相差较大，则会对上层墙体标高的控制带来较大的影响！而一旦基础下部基层标高也出现偏差时，则对于基础砌筑时的标高则很难正确把握。

第三，基础防潮层失效。进行防潮层施工时，需要对基面进行浇水，而且还在浇透，这样防潮层砂浆则会与基面进行很好的粘结！如果不浇水或是没有浇透水时，则会影响二者的粘结力度，再加之缺乏必要的养护，则会导致防潮层过早的脱水，在没有达到标准强度和密实度的情况下导致裂缝的发生，一旦防潮层开裂，则其无法有效的起到阻止水份的作用，则会导致墙体潮湿的病害发生！在冬季寒冷地区进行施工时，在受冻情况下防潮层也极易失去防潮作用。

1.3建筑地基基础的施工特点

复杂性特点：由于我国幅员广阔，土地面积广大，工程地质条件也尤为复杂，复杂性属于房屋建筑地基基础一个明显的施工特点。比如，在施工过程中，经常会遇到淤泥质土、杂填土、冻土、季节性冻土、湿陷性黄土等不同特征的地质条件，像西南地区，基本上以溶岩地质为主。另外，我国又是一个地Y多发型国家，地聃对地基基础的影响非常巨大。比如，不合理的地基基础设计，或者不科学的施工方案，都会导致房裂屋倒，甚至造成重大经济损失和人员伤亡。

严重性特点：在房屋建筑的施工过程中，房屋建筑地基基础的施工具有严能特点。由于地基基础设计的缺陷无法弥补，如果设计内容不科学，将会出现严重问题，后果将难以估量，而且建筑事故往往会带来巨大的经济和人员损失，损失成本远远高于地基基础工程建设的投入资本。

潜伏性特点：相比其它工程部位的施工，房屋建筑地堪基础施工还存难度较大的特点。对于地基基础工程而言，它的施工部位具有特殊性，其处理难度相当大。

2建筑工程中地基基础施工技术的控制要点

2.1建筑地基基础的选型控制

基础是建筑物和地基之间的连接体，基础把建筑物竖向体系传来的荷载传给地基！如果地基的承载力足够，基础的分布方式与竖向结构的分布方式相同，可采用独立基础；如果地基非常软弱，建筑物很高的情况下，则需要采用筏形基础，筏形基础有较大地基接触面的优点，它与独立基础相比，它的造价更高。如果基础土质较好，地下水位较低的粘土、亚粘土，则采用作支承的人工挖孔灌注桩。假设地基承载力不足，属于软土地基，必须采取措施对软弱地基进行处理！软弱地基系由淤泥质土、湿陷性黄土、杂填土或其它等构成的地基，那么在勘察时应查明软弱土层的均匀性组成，分布范围和土质泥沙，为采用的地基处理方案提供相应参，在初步计算时最好计算房屋结构的大致荷载。

2.2建筑地基支护设计与土方开挖控制

针对建筑物地基基础的支护设计，可采用小放坡、水泥砂浆护坡等支护设计技术，具体设计方案如下：

1）将待要开挖的建筑物地基现场的杂物清理干净，同时对地基下面的排水管道及电缆等供水供电设施搬迁，通过对施工现场的勘察绘制出施工现场平面图，平面图内容包括确定开挖的路线、边坡坡度、排水管及集水井位置等。设置测量控制网，找准并控制好基线、轴线和水准点，经反复审核后确定施工的控制方案。值得提出的是临时性排水设施的排水沟方向不得小于0.002，以免造成场地积水，对施工造成影响。此外，对于进场的机械设备，要进行必要的维护检查工作，以免因机械设备故障影响施工进度和施工精度。

2）施工过程中首先要用反铲挖掘机挖除较硬的土质，遇到岩石层要通过岩石粉碎机进行粉碎处理。其中，反铲挖掘机在进行分层挖掘土层时或者挖掘较深区域时，运载基坑土的汽车要停靠在反铲挖掘机的一侧，减少反铲挖掘机回转角度，提高工作效率。对于基坑的边角位置，难以通过挖掘机来完成开挖时，可通过人工对其开挖，确保基坑开挖的各项要求都符合设计标准。

3）待基坑开完施工完成后，要加强对基坑的保护工作，可在基坑周围设置防护装置，以免施工现场的挖掘机碰坏基坑边缘或者是其它施工运输设备破坏基坑。在基坑周边设置排水渠和集水井，并对场地设置一定的坡度，以防因下雨天气场地积水或者是水侵入基坑，基坑遭水浸泡后破坏土层强度，待基坑回填后发生沉降影响工程的整体施工质量。

2.3建筑地基水泥灌桩的质量控制

建筑地基施工多数采用钻孔灌桩技术进行地基基础的加固处理，钻孔灌桩施工中的每一个环节都对地基基础施工质量有着直接或间接的影响，因此要建筑地基水泥灌桩施工中要严格地进行施工质量控制。施工前的检查工作，即施工前对钻孔设备进行全面的检查，保证底座和顶端的平稳性，避免在钻孔过程中因设备问题影响钻孔质量。钻孔达到设计高度时，应对孔径、孔深及孔的垂直度进行测量，如果发现钻孔某项参数和设计参数不符，应立即采取有关措施对钻孔进行修正。修正完毕后请监理工程师对钻孔进行检验、判定，符合标准后方能进行下一环节的施工。

3 结束语

总之，地基的主要作用是承载建筑物竖向荷载，是建筑工程的重要组成部分。万丈高楼平地起，其最为关键的最为基础性工程施工就是地基，如果在工程建设中没有严格控制地基施工，使得地基质量没有保障，那么将严重地影响整个工程建筑的质量，甚至会因为地基质量太差，发生沉降，导致建筑物墙体开裂，整个建筑物结构强度性下降，一旦发生微弱的地震将会导致建筑物遭受不同程度的破坏，给人们的生命财产安全带来极大的威胁。因此我们要高度重视建筑工程的地基施工，严格按照相关的地基施工技术标准，控制好每一个施工细节，规范施工操作流程，确保建筑工程地基施工的质量关。

参考文献：