开卷有益辩论会反方
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开卷有益辩论会反方范文第1篇
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”今天，我们班级就围绕这个话题展开了一场激烈的辩论会。
反方辩友YJQ同学首先发言：“我认为开卷未必有益，看一些不健康的书或者影响我们学习的书反而对我们有害，像漫画书等看了就对我们的学习没有多大的帮助，看了只能是浪费我们宝贵的时间。”她的话音未落，反方辩友FW同学又补充道：“我也认为开卷未必有益，有一些鬼故事之类的书反而会对我们造成一些不良影响。”
正方的我立刻站起来反驳道：“我认为开卷有益，书既能丰富我们的课外知识，又提高了我们的阅读能力和写作水平，难道这不好吗？反方辩友，刚才你说鬼故事之类的书会对我们造成一些不良影响，难道我们周围的好书还不够多吗？我们看书一般都是在家想好看哪一本书，再到书店去找那本书看，就算看到了鬼故事，那对我们还是有益的。记得在我小的时候，好奇心很强，一次，我到书店去看书，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起来，看了一段，觉得很害怕，我就不看了。书，你不看怎能知道它好不好看，正是因为我看了，我才知道哪些书是好书，哪些是对我们学习有帮助的书，那些对我们不利的书，以后我才不去看它，而且好书还能充实我们的课外知识，了解更多的信息来充实我们的大脑，所以，我认为开卷有益。”正方辩友QXY同学这时也站了起来说：“我也认为开卷有益，好书能给予我们很大的帮助，反方辩友，你说漫画书会影响我们的学习，难道小学生就不能在闲暇之余看一些自己喜欢的书吗？难道漫画书就对我们有害吗？我觉得有的漫画书反而会开发我们的智力，拓展我们的思维和想象力，一味地捧着课本上的知识读，只会使我们的知识贫乏。”话音一落，教室里顿时响起了热烈的掌声，好多同学都高喊：“开卷有益，开卷有益……”辩论会进入了……
一节课的时间很快就过去了，虽然正反两方的一番唇枪舌战，各辩各的理，也没辩出个结果来，但我还是认为开卷有益。因为书是我们的朋友，我们除了能从学校学到的知识外，只能从课外书中能了解更多地知识，开卷有没有益也是看你能不能辨别书的是非，如果能够明辨是非，合理的选择适合我们年龄的好书，那么开卷肯定是有益的。我真希望班级以后能多找些像这样的话题在班级里辩论，因为辩论会既能锻炼我们的语言表达能力，又能增近我们同学之间的友谊，所以我喜欢像这样辩论会。
开卷有益辩论会反方范文第2篇
老师选我们一..二组做正方，三.四组做反方，正方是开卷有益，反方是开卷未必有益，老师做法官。现在三.四组是我方的对手，我们决不回手下留情的，让你们知道我方的厉害。
开始啦！开始啦！辩论会终于拉开帷幕了，激动人心的辩论。
首先，我打前锋，做正方的第一辩手，我一站起来，就说：“我方的观点是开卷有益，开卷有益和开卷未必有益关键是看什么书？如果是看正当的的书，开卷当然有益啦。”反方的王钧雅迅速地站了起来反驳说：“如果你看了一些不正当的书，开卷就未必有益。”我们正方也不甘示弱，韦金伶站起来书：“书籍是人类进步的阶梯，这是高尔基所说的名言。”反方的石抒韵自信地站了起来说：“那看漫画书呢？会对我们有益吗？不会，反而对我们有害。”我反的危礼杨灵机一动说：“漫画书可以缓解自己的心情，你说有益吗。”我方听见了，就响起雷鸣般的掌声。反方静静地坐着，似乎没有任何“动静”。
过了几分钟，辩论会越来越激烈，进入了，你一言，我一句，七嘴八舌，整个场面的情景热热烈烈，沸沸扬扬的。
同学们有的大声的说自己的理由，有的同学讨论该怎样发言，比菜市场还要吵，但是这种吵，并不是喊叫的声音，而是同学们踊跃举手发言的声音，老师看见我们那么踊跃举手，脸上不时地露出微微笑容，似乎很满意我们。
时间飞快地过去了，打铃了，下课了。老师要我们两方做最后总结。我们正方是由温港做代表，他说：“我方坚决肯定开卷有益，因为很多名人都是从广泛阅读书籍，才走上了成功的道路。所以，我认为开卷是有益的。”覃明辉补充：“莎士比亚曾经说过书籍是人类的营养品。如果不是有益的那还能叫做营养品吗？”
我们认为他们俩说得头头是道，于是，给予了排山倒海的掌声。
反方是由庞喻做代表，他说：“虽然，我同意大家开卷有益，但是，我要告诉大家的是世界上也有不健康的书，一旦你看了他，你就会百害而无利，这就是我要表达的意思——开卷未必有益。”我方和反方都做出了最后的总结，老师也总结了一句话，人应该要博览群书，但是应该看的就看，不应该看的就不要看，这样才会对你有莫大的帮助。
老师想了想，说：“由于，正方的理由和总结比反方的更好，更充分，所以，我宣布这次辩论会正方赢。”
开卷有益辩论会反方范文第3篇
今天，我们五一班开了一次辩论会。辩论会开始了，我们正方代表观点“开卷有益”。正房的我说：“在这个信息化的世界里，多读书可以扩展我们的知识面，是我们在补充的是的主要途径之一，就是多读书。所有我认为“开卷有益”。反方张泰玮连忙拍桌子叫喊：“看黄色书籍照样没有好处，你能说开卷有益吗？”正方李远昊迫不及待地拍响桌子说到好人看坏书他还是好人，因为他把好的吸进去了，把坏的东西抛弃了。他还能学到新的知识呀。所以我认为开卷有益”。
反方的辩手们和我们正方的辩手们正在争个高低，那场面是那么激烈，不过有两种激烈，一种是辩论得很激烈，另一种是为自己这一方准备发言材料。这个时间好像一眨眼间就过去了，下课铃响了，辩手们还在绘声绘色的辩论。杨老师一声令下。辩论结束。这是教室里突然变得鸦雀无声。大家都在等待老师宣布辩论结果。当反方正觉得自己赢了的时候，杨老师说，正、反方打成平手，今天最佳辩手是李远昊。反方还是不服气，他们觉得是他们赢了。这就是我们班的辩论会，你们说说这一次辩论会精彩吗有趣吗？
清镇市红枫第六小学五年级 李晓红
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开卷有益辩论会反方范文第4篇
难忘的课堂辩论会
在我脑海里，珍藏着很多难忘的回忆，很多往事至今还历历在目，最令我难忘的就是在班上举办的一次课堂辩论会。
我清楚记得当时的情形。在课室的黑板上，老师用粉笔写上“开卷有益还是开卷未必有益”一行大字。老师告诉我们要举行一个课堂辩论会，主题是围绕着“开卷有益”还是“开卷未必有益”展开的。当老师一宣布，课堂上顿时像炸开了锅，热闹起来了。你一言我一语的，议论纷纷。我想：我在网上收集了一些关于“开卷有益”方面的资料。这回我可要好好的发表一下我的见解啦。
我们把书桌排成两排。一边是代表正方，另一边代表反方。我被安排在正方。一场唇枪舌剑的的辩论展开了......到我发言了，我列举了名人的话:“书是人类进步的阶梯”。和“读书破万卷，下笔如有神”的道理，说明读书的好处。而反方的同学就列举了如果人们读了不良的书籍的危害性，说明了不是什么书都是对人有益的，如果读了教人学坏的书，反而是害人的道理。同学们各种发表了自己的见解，课堂气氛真是活跃，把整个辩论会的气氛推上了。
我在这个辩论会里学到了知识，增长了见闻，这真是一堂难忘的辩论会啊！
开卷有益辩论会反方范文第5篇
在老师的一声令下，辩论会正式开始。
起先，周围一片沉静，大家互相张望着，最先是孙余航打破这一寂静，随后便高谈大论：“高尔基曾经说过书是人类进步的阶梯，多读书，读好书，是很必要的，所以我方认为开卷有益。”说完大家议论纷纷。反方的同学更是不甘示弱，接踵迩来的是尚云霄的一片反驳：“正方的观点我不能完全赞同，因为现在有许多不健康的书充斥市场，不少青少年正是受这类书的毒害，而走上违法犯罪的道路。这正方又如何解释？”这一迎头痛击搞的我方一时失去了“军心”，乱了阵脚，凑到一块商量对策，就在这火烧眉毛时，万事通姜正一脱口而出：“我们提倡开卷有益。‘开卷’是有选择的。我们要读好书，与好书相伴，如同与挚友同行，受益无穷。”
大家你一言我一语，侃侃而谈，各抒己见，滔滔不绝一下子把气氛提到了。
