提升工作经验

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提升工作经验范文第1篇

今年的“5.29”是人口与计划生育协会成立30周年纪念日，阳山计生办充分利用这个契机，结合今年开展的“以幸福进万家”为主题的 “幸福家庭，！”创建活动，早作谋划，精心部署，周密安排，充分提升计生协会的职能，在建设和谐阳山中进一步发挥生力军的作用。

第一，优化组织结构，提升协会职能。按照上级统一部署，认真开展基层协会评估调查工作，调整组织结构。镇计生协精心部署，及时制定基层计生协会评估调查实施办法，加强培训指导，对评估调查工作内容、方法及步骤等方面进行了详细讲解，并细化了协会的工作任务和要求。各村（社区）协会对照评估调查指标要求，逐项检查，制定整改措施，调整优化组织结构，强化“会员之家”等活动阵地建设，开展争先创优活动，基层协会组织的素质和水平有所提高。

第二、传播婚育新风，提升幸福家庭指数。我镇计生办组织基层计生专职于5月29日在阳山商贸城人口密集区设立宣传点，广泛宣传人口与计划生育政策、优生优育、避孕节育、生殖健康等知识，为过往群众进行计生咨询，发放宣传资料和宣传品，进行现场服务，传播婚育新风，促进乡风文明和生育文明，创建和谐、平安、幸福的家庭。

提升工作经验范文第2篇

2013年秋季，我县教研室在县域乡镇进行了涉及小学语文、数学、英语、思品四个学科，四名省、市级教学能手十二节示范课，十七位乡镇小学年轻教师上了十七节观摩课的“送教下乡”活动中，该活动受到基层教师一致好评。现将本次活动加以梳理，希望能对教研工作起到抛砖引玉的作用。

在“送教下乡”期间，各学科教研员要做好前期通过调查访问，了解基层之需；通过看课评课，深入了解师资队伍现状；活动中要通过送教下乡，送去先进的教学理念和教学方法；通过互动研讨与点评，促进教师专业化发展。只有经过精心筹划，踏实工作，真诚服务，才能使得“送教下乡”工作受到基层学校的好评和欢迎。在活动中教研员充分利用教学资源，发挥省、市级教学能手教师的示范辐射作用；改变了过去的教研指导方式，将教研重心下移至乡镇；到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑。整个活动中，将调研、教研与教师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性。

“送教下乡”活动科目齐全，辐射面大，能实现了送教者与看课者的双赢。课上送课教师精彩示范引领，课后教研员精彩的点评，送课教师与教研员针对当前乡镇小学教师教学中的困惑的问题做了具体的阐述、多角度、全方位为与会教师充电，同时通过送教活动同时还历炼了一批年青教师，使他们成为乡镇学校的新生力量。通过活动的开展，做课者深有感悟，此项活动创造了磨练自己的机会，积累了许多借班上课的教学经验，有利于自身专业化的成长。参与送教下乡活动的乡镇小学教师通过本次活动，获得了新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，在学习过程中提高了各自的执教水平。

“送教下乡”活动提高了教学观摩课的可信度。由于种种因素的影响，有不少教师对示范课表示怀疑，认为示范课就是表演课。为此我们加强了对示范课的指导，使教学设计具有真实性、科学性、可操作性，所以送教教师不受条件的限制，不管面对什么样的学生，不管有没有多媒体同样能上好课。参与看课的教师真切地意识到：不可一味埋怨客观条件的差异，“提高教师专业化水平，优化教学设计，充分挖掘学生自身具有的巨大潜能”是教学成功的重要因素。例如在思品学科执教中，授课教师通过学生游戏，体验怀孕妈妈的辛苦、通过师生探讨体会爸爸妈妈一天工作的繁杂与辛劳，通过故事与歌曲感知父母的大爱，使受教学生心灵得到洗礼，使得授课主题《爸爸妈妈真辛苦》得到成果。语文学科教师执教的二年级《酸的和甜的》一课，老师紧扣年段训练重点，在教学活动紧紧围绕结合课文插图，童话中的生灵特点展开，设置环环相扣的教学问题，引导学生反复朗读、反复体会、反复揣摩，把思维置于幻想想象的境界，充分理解童话内容，体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛。在学生合作中，数学学科教师执教的五年级《分数的意义》一课是体现的淋漓尽致。老师深入到小组了解学生是怎样学习的。接着各小组进行汇报，学生能抓住分数意义来谈，学生通过“单位一”在不同问题中的设置体会数学的奥秘。英语学科教师执教的五年级 《How many are there in a year？》，能鼓励学生多角度、有创意的读，利用读期待、读反思和读批评，扩展学生思维空间，加深理解How many……和体验英语语言魅力，受到情感熏陶，获得思想启示，享受审美乐趣。

“送教下乡”活动使得送教教师认识到自己不仅是教学的践行者，更是教学的研究者。送教下乡活动，搭设了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优质教育资源的共享，通过自我反思――同伴互助――专业引领，教师的课程视野开阔了，教师学会思考了，教学研究意识也蔚然成风。例如授课教师在课后谈到“这节课我从学生的学情出发，设计课堂提问。教学中过难的问题，要求过高，学生难于回答，失去作答的信心；过易的问题学生学起来没劲。只有哪些学生解答起来有一定难度，但通过努力可以解决的问题才最能调动学生学习的积极性。” 授课教师在说课中提到“我通过课前几分钟的观察，发现乡镇的孩子回答问题的积极性不是很高，就及时调整了教案，让学生从生活实际对小动物的认识和看法来谈，再结合课堂教学中学生的表情，敏锐地发现、生成性课堂是成功课堂的灵魂。”

提升工作经验范文第3篇

关键字：高校；计算机；实验室；管理

在众多的实验室环境中，计算机实验室在高校教学环境中占据着不容忽视的地位。在这样的环境之下，如果通过实验室学习来对整个教育的水平加以推动，成了当前实验室管理工作的一大重点。

一、高校计算机实验课程开展现状分析

就目前高校环境中的计算机实验课程的开展状况看，总体而言并不乐观。除计算机相关专业学生基本能够在自有电脑的帮助之下实现主动学习以外，计算机实验室的课上时间利用率以及利用状况堪忧。纵观整体教学环境，可以发现计算机实验室教学过程存在有如下几个方面的主要问题：

1.计算机软硬件可用性以及易用性直接影响教学实践

计算机是计算机实验课程中涉及到的唯一一种教学设备，因此计算机本身的健康程度以及其对于实验教学过程的准备状态直接关系到实验课程开展以及其最终教学效果。对于这一方面的问题，有两个具体的层面需要考虑：其一在于从硬件角度看，计算机能否完成作为一台计算机应有的职能，包括相应的运算以及数据处理等功能，同时还应当确保计算机软件层面的可用性，即其操作系统以及相关应用软件的安装状态等方面是否完备。其二则是在于计算机作为教学工具是否对学生实现了可用性以及易用性，重点指计算机上的软件环境以及相关设置，是否能够根据实验课程的进度进行设定，并且其网络状况和相应的数据，是否能够满足学生实验实践的展开。

2.教学体系中实验课程内容安排有待改善

当前实验课程的开展方式基本已经在高校教育背景下固定下来，即采用集中实践的做法，将理论学习和实践操作分离，先在课堂上进行理论学习，然后在下一次课程中展开实验教学，而实验重点则是集中对前一次课程的理论学习进行加深和验证。这种课程时间分配方式从教学角度看相对容易安排，但是从根本上看破坏了学习过程的连续性，对于学生的学习效果有一定的不利影响。与此同时的另一个主要问题在于，实验室教学的内容缺乏相应的主题目标，而更多以一种对于既往理论验证的形式出现，缺乏对于知识体系的一种探究态度，并且这样的学习对于进一步培养学生自身的学习能力也毫无帮助。

二、改善实验室管理工作，提升高校教学实践

实验室管理工作对于实验室教学无疑意义重大，必须明确只有能够提供最为适用的计算机的实验室环境，才能够切实推动高校教学实践水平的提升，才能够成为学生成长的有效动力。因此，在实际工作中有必要从如下几个方面切实提升计算机实验室管理工作水平和质量，切实为推动高校教育综合发展做出贡献：

1.切实提升计算机使用环境以及其自身健康状况

只有健康状况良好的计算机才能够为教学实验做出相应贡献，因此应当针对计算机健康状况予以必要的关注。首先注重计算机自身状况，确保硬件齐备并且能够正常工作。学生实验室人员流动性大，因此对于计算机的使用损耗速度也相对较快，学生误操作以及恶意操作，甚至是频繁进出机房等行为都会给计算机带来一定不利影响。针对这种情况，实验室管理和维护的工作重点应该放在对于计算机的硬件维护方面，确保其能够正常运行。其次在于注重计算机的工作环境健康，对于学生机房而言，用电量不容忽视，稳定的电压和电流供给对于计算机本身的健康以及学生的学习过程顺利展开而言都有着至关重要的积极意义，因此应当定期对电源状况进行检查，及时排除用电隐患，这也是确保校园消防安全的必要手段和措施。

2.软件层面确保计算机与教学活动契合

在这一方面同样包括有两个重要方面需要予以关注。首先是计算机内环境软件配置，包括系统软件和必要的应用程序的配置，确保其完好以及易用是这一方面的实验室管理工作的主要任务，此外还应当包括对于病毒以及其他攻击的防范，这也必然会成为对保障计算机硬件健康状态的有力武器。在实践过程中可以采用相应的辅助软件对整个局域网内部的计算机展开监控，及时发现软件问题已经病毒侵害等。其次则在于确保计算机内的相关软件系统能够与教学的进度以及教学主题等方面相契合，这对于教学效果的提升意义重大。必须明确实验室教学是整个教学系统中的重要部分，实验室是教学活动的有力支持和重要组成元素，只有与教学过程保持同步，才能让实验室发挥其应用效力。

3.实验室管理工作与教学活动相融合

让实验室更好的融入到教学活动过程中，是切实提升教学质量以及实验室自身价值的必要手段，从工作中看，就是需要实验室管理工作与教学活动相融合。通常而言，实验教学虽然有任课教师全程辅导负责解答问题，但是从根本上是学生对于既有知识的验证，而非学习。因此在实际的实验操作过程中，教师对于学生行为方式和特点都关注不多，对实验室管理人员基本没有参与其中。如果能够实现双方的融合，可以考虑教师在实验室展开新知识节点的讲授，并且随着知识学习的不断展开，让学生能够当堂进行实践。对于这种教学形式而言，不仅仅需要计算机本身系统的配合，才能做到学生的动作相对整齐保证教学进度，另一个方面还需要让实验室管理工作参与其中，通过读取学生的操作行为数据获取到相应反馈，这样做可以控制学生的学习行为，同时从一个侧面对计算机本身实现保护，对于避免误操作以及病毒侵害等都有所帮助。

三、结论

对于高校实验室管理工作，只有切实从教学需求的角度进行考察，有的放矢地提出改进意见并且付诸实践，才能取得良好效果。

参考文献：

提升工作经验范文第4篇

【关键词】国有企业；企业统计；生产经营；服务效率；制度建设；经济效益；技术创新

0 引言

随着我国改革开放和社会主义市场经济的发展，我国统计改革取得了巨大成绩，如新国民经济核算体系的确立，新统计调查体系的逐步形成，但这些改革都是就政府统计而言的。相比之下，企业统计改革明显滞后，已经不能适应企业生产经营和市场经济发展的需要。基于这种状况，本文将就企业统计如何实现为企业生产经营服务的问题进行探讨。

1 重视统计基础工作

要做好任务工作，一定要抓住基础部分。我们要让企业统计为生产经营服务，就要强化企业统计的基础工作，逐步做到企业统计工作规范化、有序化、制度化，确保企业统计数据的准确性。企业统计的基础工作做不好直接影响统计分析的质量，不利于企业统计工作的监督。企业统计的数据又是统计工作的生命线，因此企业统计基础工作踏实与否直接关系最终的企业统计效果。企业统计为的是得到准确、可靠的统计数据，这是企业经营者进行科学决策和管理的主要依据，因此，做不好企业统计的基础工作，偏离客观准确的统计数据，决策和管理工作就无法正常进行。因此，企业统计基础工作的规范化、有序化、制度化是企业统计工作正常展开的必备条件。要使企业统计为生产经营服务，首先就要确保企业统计中基础数据的准确性、可靠性。最终要求企业统计做好快、精、准三点，有效的为生产经营提供准确的数据支持。

2 建立合理的统计指标体系

要使企业统计更好的为生产经营服务，就必须建立一套适合企业生产经营需要、反映企业经济效益及发展趋势的企业统计指标体系。我们要围绕企业的经济效益和发展战略，从企业内部信息系统和外部市场环境两个方面体现企业统计的指标设定，遵循企业统计指标具有的可比性、层次性、科学性、简便性、发展性、可操作性、独特性。企业统计指标的设置主要从企业的生产流程指标、生产经营的成本价格、成品销售价格、产品获利情况、市场现状、市场占有率等方面。通过与企业会计的核算，来具体分析制定各项指标，做好可规范化、可执行性。企业统计要与企业会计相互配合，统计好企业生产经营的原始凭证、单据、发票等。其次，企业统计工作通过对统计指标体系的建立，与会计核算和业务核算相互配合，核算企业资料。就企业生产经营的现状来看，企业会计制度比企业统计制度体系要更完善更健 全，因此，企业的统计指标体系可以充分借鉴会计核算与业务核算的指标体系，在它们基础之上形成适合本公司企业发展的、比较完善的、系统的、健全的企业统计指标体系。

3 建立高效的统计信息渠道

要使企业统计更好的为企业的生产经营服务，充分发挥企业统计的信息功能，为企业建立一个高效、系统、通畅的企业统计信息渠道。为企业的生产经营决策提供一个全方位、高层次、高质量的信息服务体系。信息能够产生效益，尤其在当今社会，企业的统计信息提供各类市场的信息，反映社会经济发展整体运行的宏观信息，体现企业生产经营状况。建立一个高效的企业统计信息渠道，加强企业生产经营在各个企业之间的竞争力。企业统计需要敏锐的洞察力，建立广泛的信息网，并及时收集与企业相关的市场信息。企业生产什么类型的产品，产量与盈利，经营成效等等。经过企业统计，企业的发展以市场调查作为主要数据信息。通过企业统计的各种报表，把企业生产、经营、销售等各种数据信息集中统计，建立一个稳定的信息来源。在市场经济条件下，企业面临各种竞争，企业市场信息的收集能帮助企业及时跟踪、了解市场动态，通过企业统计使企业经营者能从全方位的信息中准确、及时地掌握各种信息，以便更好的控制企业生产、经营和销售活动。在网络高速发展的时代，通过互联网等先进的手段，企业可以建立各种网络系统，使企业统计信息网络化，使企业更快适应不断发展的市场信息，通过企业的各种市场调研，实现统计资料分析与评估的快速化、有效化，立足企业生产经营的长远发展。因此，建立一个高效的信息渠道能为企业经营者提供科学有效的统计信息，从而更好的为生产经营服务。

4 企业统计需要高素质的统计人员

只有一支高素质的企业统计人员的队伍，才能做出准确、严谨、客观的统计分析。因此，企业统计能更好的为生产经营服务，就必须需要一群高素质的企业统计分析人员。首先，企业业统计人员要全面提高素质，特别在市场经济条件下，企业统计人员要有开阔的视野、多方面的知识、熟练的技术，能够详细的收集企业内部各种信息，又能深入进行市场调研，采用各种新方法和新手段进行深层次多角度的综合分析。通过统计人员的预测与分析，总结出适应企业生产经营的统计分析。因此，要使企业统计能够更好的服务与生产经营，就必须建立一支高素质及有较强综合能力的统计人员。

5 增强企业统计的服务意识

企业统计分析是企业生产经营决策的科学保证。但是目前，一部分企业中存在着对统计工作不够重视的现象，企业统计人员不能自觉的参加企业管理，因此，企业统计分析在企业经营活动中没有发挥应有的作用。我们在企业统计的实际工作中，要增强企业服务意识，在强调企业统计监督与数据分析的同时，加强企业统计的服务职能，使企业统计工作很好地参与企业经营活动。不但能为企业生产经营提供有价值的统计资料进行分析，同时在服务企业的基础上，更好地发挥企业统计的监督功能，更好地为企业服务。通过对企业工作和经营的参与，深入进行调研分析，渗透到企业生产经营的活动中去，让企业统计从根本上完成从上级定期报表为主体转向以企业经营管理服务为主体，确保完成企业统计任务更好的实现企业生产经营。

6 结束语

企业统计分析能使生产经营活动得到准确真实的数据，围绕生产经营的各项活动更好地发挥企业统计的宏观性、科学性和有效性的作用，从而更好的指导企业的生产经营活动。通过重视统计基础工作； 建立合理的统计指标体系； 建立高效的统计信息渠道； 培养高素质的统计人员； 增强企业统计的服务意识等方面使企业统计能更好的为生产经营服务。通过企业的统计分析使企业管理把企业生产经营活动中大量的数据资料和生产经营实际情况结合起来，作为企业的生产经营的资料，促进企业生产经营的发展。

【参考文献】

[1]李瑛珊.对企业统计改革的几点思考[J].江苏统计，2001（02）.

[2]苏永明.论企业统计改革中的几个关系[J].江苏统计，2001（11）.

[3]王艳杰，李晓云.企业统计改革的思考[J].辽宁工学院学报：社会科学版，2001（04）.

[4]杨翠玲.企业统计要立足企业搞好服务[J].山西统计，2000（11）.

[5]王联荣.现代企业统计改革之思考[J].浙江统计，2000（07）.

提升工作经验范文第5篇

一、“微时代”背景下大学生日常生活和行为习惯出现的新情况。

随着微博、微信等新兴媒介的流行，“织围脖”已经成为大学生日常生活的一部分，“微博控”更成为他们一种时尚身份的象征，这些都在一定程度上改变了大学生的日常生活和行为习惯。

一方面，以微博为代表的新兴媒介在一定程度上改变了大学生认知世界的观念和方法。以往，大学生主要从书本和师长的言传身教中认识和了解世界，受时间和地点的约束，具有一定的局限性。微博等的出现，通过简短的文字、一幅图片甚至一个表情就可以了解世间百态。大学生可以轻松利用手机、电脑等通讯工具从网络获取海量信息，并且快速与他人分享，“弹指一挥间，世间万象尽收眼底”。大学生认知世界变得更加轻松和容易，大大节约了时间和精力。调查发现，71.58%的学生承认网络是他们接触信息的主要渠道。[1]

另一方面，以微博为代表的新兴媒介也在一定程度上改变了大学生的成长空间和人际网络。微博、微信是基于开放互动的大众社交平台，由于现实世界的种种压力和干扰，越来越多的大学生更倾向于通过微博、微信等在虚拟的网络世界里发表言论、倾诉感情、结交朋友。大学生只需要一部手机、一台电脑就可以足不出户结交更多的人，拓展交际空间，并且不受时间和地域的约束。

二、“微时代”背景下大学生在认知世界过程中面对的新问题。

以微博为代表的新兴媒介已成为大学生反映个体存在的一扇窗口，它开阔了大学生的视野，拓展了交际空间，丰富了文化生活。但同时，它又是一把双刃剑，大学生在时刻感受到微博等新兴媒介为生活增添乐趣的同时，又不得不面对诸多新问题。

首先，微博传播的即时性与互动性，让大学生的视野更加广泛，与他人的互动交流变得更加容易。但面对网络虚拟环境中的海量信息，如何去粗取精、去伪存真却成为一个难题。其次，微博传播的信息大多随性而为，没有经过处理和加工，表现出感性化、通俗化、表面化等特点。大学生在追逐网络流行时尚的过程中往往缺乏理性思考，具有某种盲从性。再者，微博在传播过程中具有裂变性，各种意识形态和价值观杂糅其中，一些不良信息乘虚而入，使得主流价值观在传播过程中被稀释、削弱，谣言、悖论充斥着网络世界，很容易误导大学生的思想和行为。特别是西方一些国家对大学生进行“西化”，通过潜移默化的方式影响大学生“网民”的政治倾向，必须引起高度警惕。[2]

三、“微时代”背景下大学生思想政治教育工作面临的新挑战。

随着“微时代”影响的不断泛化，面对上述新问题，如果高校教育者不加以正确引导，势必对大学生的健康成长产生不良影响，也对以教书育人为己任的高校教育工作者提出了新的课题和挑战。

其一，大学生思想政治教育引导的难度增加。思想政治教育需要关注大学生的内心世界，由内而外地进行疏导和感化，更需要大学生静下心来理性思考，主动接受教育。但以微博为代表的新兴媒介推行的是一种“短、平、快、广”的快餐文化，在这种貌似简单快捷、即时互动、省时省力的网络化生活方式影响下，大学生往往不愿再耗时耗力接受类似师长谈心、主题班会和党团活动等传统方式的思政教育。这无疑加剧了大学生思想政治教育引导的难度。

其二，网络舆情监控难度增加，思想政治教育的主动性和预见性降低。首先，微博等新兴媒介的开放性加大了高校教育工作者监控不良信息传播的难度。大学生很容易被炫富、造谣、传销、诈骗等一系列负面微博事件影响，陷入“危博”、“危信”的泥潭。其次，大量上网用户的网络行为隐匿，身份难以识别等情况使得教育的受众群体很难预见，思想政治教育主动介入大学生学习和生活的预期效果削弱。

其三，新兴媒介的发展对高校思政教育工作者提出了更高要求。在“微时代”背景下，高校教育思政教育工作者要不断完善自身的媒介素养，了解新媒体特征，掌握新媒体传播技术，探索思想政治教育新观念、新途径和新方法，及时发现学生中存在的思想问题并进行针对性的教育，对新媒体的影响实行有效监控和合理引导，切实建立大学生思想政治教育工作的新媒体阵地。[3]这就要求思政工作者不能仅仅局限于做合格的教书匠，更要成为谙熟网络文化，灵活运用微博、微信等新兴媒介的多面手，通过不断增强思政教育的亲和力和感染力，让大学生在轻松活泼的网络文化语境中接受思想政治教育的熏陶。

四、“微时代”背景下加强和改进大学生思想政教育的新举措。

1.与时俱进，不断创新大学生思想政治教育工作理念。

传统的思想政治教育工作往往以“两课”、座谈、讲座、主题班会等形式开展，大多采取一种自上而下、灌输式的教育模式，用枯燥的理论知识和相对单一的说教对学生进行“外补”。在微时代背景下，高校教育工作者必须与时俱进，牢固树立育人为本、德育为先的理念，让大学生思想政治教育具有鲜明的时代感，变得更加生活化、普及化。要不断增强互动性和参与性，吸引更多的学生“围观”，在师生互动交流的过程中，潜移默化地对学生进行“内化”教育，不断强化育人效果。在实际工作中，要摆脱填鸭式教育模式的桎梏，将大学生思想政治教育相关的内容，以活泼生动的方式，借助校园网、BBS、贴吧、微博、微信、短信平台等及时向大学生传播，积极探索网络思想政治教育新途径和新方法；要以学生为本，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，以大学生喜闻乐见的微博、微信等新兴媒介为纽带和桥梁，充分了解大学生的思想动态和行为习惯，及时有效地疏导和解决大学生遇到的各种困惑和问题，做大学生亲密的“微友”和成长路上的领路人。

2.完善平台，建立健全专兼职结合的新媒体管理队伍。

一方面，要完善信息化平台建设，畅通信息传送渠道。这既需要高校不断强化网络监管，净化网络环境，广泛开展网络舆情收集，及时把握大学生的思想动态和关注热点，使思想政治工作更具主动性和前瞻性，又要整合和优化校园网络资源，增强校园BBS、官方贴吧、官方微博、官方微信等信息平台的专业性、权威性和互动性，还要积极构建多元化新媒体平台，满足学生的多样化需求，除学校发生的重大事件及时政热点外，还可以灵活如天气预报、出行推荐、安全防护、求职就业等与大学生日常学习生活息息相关的内容。另一方面，要建立健全专兼职结合的新媒体管理队伍，主动占领网络媒体的宣传阵地。学校各单位各部门要结合工作实际，选拔一大批骨干力量充实到新媒体管理队伍中，通过系统培训，增强政治觉悟和责任意识，夯实业务能力，将校园网、BBS、贴吧、博客、微博、微信等建设成为传播先进文化和弘扬主旋律的重要途径、加强和改进大学生思想政治教育的重要阵地和服务大学生成长成才的重要平台。

3.开拓创新，积极拓展网络思想政治教育新阵地。