阳光信贷

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇阳光信贷范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

阳光信贷范文第1篇

近年来，为切实加大对辖内“三农”、城镇居民、个体工商户、小微企业等在经营、消费方面的金融支持，高邮农商行积极与当地政府部门对接合作，推动“阳光信贷”工作扎根，提档升级“阳光信贷”。截至目前，已对三个农业乡镇4.7万农户再次进行集中走访，总授信户数预计达5000户，授信金额达5.5亿，有效满足了农户春耕资金需求。

阳光调查，多方评议，有效解决“信息不对称”。一是在简化审批手续的基础上，邀请居民、拟授信对象所在的村组干部、有一定公信力的村民代表参加贷款评议，实行授信民主决策。重点评议拟授信对象的诚信品行、销售回笼、收入来源等情况。二是多方协作，协同政府部门出台关于开展“阳光信贷”工作的意见，切实加强相关部门协作，与税务、供电、供水等部门积极配合，通过查询税款缴纳情况、用电、用水量来佐证拟授信对象资信状况。三是及时更新客户经济档案，与当地房管局、国土局、法院、人社局等合作，获得相关部门支持，对客户房产信息、地籍信息、案件诉讼、参保信息等及时完善更新，有效解决信息不对称问题。

阳光放款，流程前置，明确落实“服务军令状”。一是创新信贷流程，将过去客户先申请、再调查、后授信改变为先调查、预授信、后申请，根据客户工作收入或经营状况等，预先核定授信额度，客户有用款需求时，可直接申请用信。二是授信公开，将贷款种类、对象、条件、额度、期限、利率、程序和评议结果，通过村务公开栏向群众公开，接收社会监督。将贷款授信与易贷通卡结合，根据客户实际状况，给予最高3年授信期限、单户最高50万元授信额度，客户可随到随借随还。三是制定“服务军令状”、落实“首问负责制”、“一站式服务”等一系列服务要求，主动送贷上门，切实改变客户往返多次“跑”贷款的状况，将客户经理姓名、照片、联系方式、监督电话等公布在所属自然村，在村主要路段树立信贷承诺服务公示栏，公开信贷业务原则、条件、程序及服务承诺内容，扩展信贷服务承诺知晓面。

阳光定价，差别扶持，动态管理“不搞终身制”。一是将客户信息及时同步录入CRM系统，进行需求分析，对客户进行适当分类，针对客户群体推行差别服务和个性化服务，对不同客户类别、信用状况、资产负债率、担保方式及综合贡献度等实行差别化定价，鼓励诚实守信行为，降低客户融资成本，通过以点带面，辐射带动辖内金融诚信体系建设。二是协同村组及相关部门，对阳光信贷客户进行定期检查，动态管理，成熟一户发展一户，定期审核，关注客户情况变化，不搞“终身制”，有进有出，确保实效。三是紧抓“双创双增”（大众创业、万众创新，农业增效、农民增收）政策导向，与教育部门配合，摸清特色专业职业毕业生的创业信息，主动对接优秀项目的初创业者，结合“创业贷”，加大对创业青年的扶持力度。

阳光信贷范文第2篇

今年我担任二年级的班主任，就年级来讲，属于低年级学段。每当我走进教室，看到班里的一个个小脑袋和天真烂漫的小脸儿，我感到的是一种快乐，我喜欢和他们在一起。我希望我的班级像一个大家庭，学生像兄弟姐妹般互相关心，互相帮助；学生愿意来上学，喜欢自己的班级。我是这样想的，也是这样努力去做的。

一、走进学生

高尓基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”教师只有心里装着学生，眼里才能看见学生，才能在行为上关心学生，才能让学生喜欢老师。在日常的学校生活中，我以爱心赋予我的学生，走进他们的生活。低年级的学生特别喜欢与老师亲近，课下经常围着老师问各种问题。我喜欢走下讲台与我的学生一起讨论，一起选择有意义的图书，我始终认为，学生愿意与老师亲近，说明他是喜欢你的、信任你的，每当这时一种幸福感油然而生。

二、鼓励学生

尊重学生，鼓励学生更是教学过程中不可或缺的要素。自信是学生全面发展的前提。例如我们班有个男孩子，眼睛稍微有点斜视，刚接这个班时，我并不了解情况，只是发现这个孩子上课从不抬头，也不爱回答问题，成绩也不理想。有一次测试，他只考了63分，好几天没有积极地学习，总是心不在焉的，课下见了我躲着走。于是，我找到他，问他为什么这么不开心，他说：“老师，我考得太不好了，我太笨了。”说着泪水从眼里掉下来，我听了心里也不是滋味，不能让我的学生失去自信与快乐。所以，我鼓励他说：“你愿意让老师跟你一起努力吗？老师的任务是帮助你，而你的任务是努力学习。下次你考不好，老师跟你一起受罚。”从此，我常常叫他起来读课文，并不时地鼓励他，哪怕是只有一点点的进步，我也会不失时机地表扬他，慢慢地他喜欢上了学习，提高了成绩，忘记了自己的不足，其他学生也由原来对他的歧视，变成了现在对他的羡慕。我很庆幸自己及时发现了他，庆幸自己没有忽略这个学生。

三、好习惯的养成

低年级要注重抓好学生习惯的养成，因为良好的生活习惯和学习习惯是成功的开始。学生的好习惯更是班主任管理的重点，为了使学生养成良好的习惯，我是这样做的。

1.学习习惯。在学习过程中，有好的方法、习惯，一定会起到事半功倍的效果。我们学校对学生的“四姿”非常重视，低年级更是练字的最佳时机，所以，在写字方面，我要求学生做到“提笔即是练字时，姿势不端不写字”。我一直是这么要求的，我的学生也是一直坚持这么做的。为了增大学生的阅读量，提高学生的语文素养，我们小学在市教育局的领导下，成立了一个阅读教学改革小组，“以经典为翼，引领孩子在阅读中飞翔”是我们这次课改的宗旨。我们从去年五月份就着手准备，从积累资料、整理研究到定稿审核、印刷成册，历经五个月，各级领导给予了大力支持与帮助，终于，我们学校有了属于自己的阅读教学改革教材。

低年级是锻炼学生的表达能力与心理素质的最佳时机，我时常为他们创造展示自我的机会。例如，组织“我选我”活动，让学生自己竞选班干部；组织“诗歌大王”活动，让学生把自己喜欢的诗歌朗诵给同学。

2.行为习惯。除了让学生读书、写字外，培养学生的日常行为习惯也是非常重要的，如果没有好的行为习惯，也不能有高素质的班级。（1）为了让学生更好地养成这些好习惯，我在教室的墙壁上贴有一张好习惯的示意图，并经常在德育课上教育学生要学会爱，懂得爱，尊老爱幼，尊敬师长，做个文明有礼貌的好学生。（2）二年级的学生需要家长接送，如果“一窝蜂”似的涌出校门，不仅影响了正常的交通，也存在着很大的安全隐患。所以，我要求学生在放学时列队出校门。我还要求学生在往校门外走的途中背诵古诗词，或者唱儿歌，这样不仅有了秩序，也成了校园中一道靓丽的风景线。

四、班级文化是一面镜子

教室是学校的一个重要组成部分，良好的教室文化氛围，可以让学生轻松愉快地学习，可以影响到师生的健康和舒适，可以发挥“润物细无声”的功效。

为了建设班级文化，我动手制作了班级守则，并贴在了班里的一面墙壁上，我还给守则装饰上了清新的花边，使整个教室变得非常漂亮。书籍是人类最好的朋友，为了让学生读书方便，我还在教室的墙角边放有一个书橱，书橱上贴有“我读书，我快乐”的标语。那里面的书籍都是适合二年级学生的图书，我希望学生通过阅读享受美好人生，尽情地汲取营养。

五、丰富课外活动

为了让学生体会到丰富的课外活动的乐趣，我时常组织学生去学校的实践园，给白菜捉虫子。我还在实践活动课上带领学生走出校园，到附近的农田里体验大人的辛劳。学生都是兴致勃勃地出发，满载着助人为乐的乐趣与劳动的收获而归。

六、家校沟通落到实处

学生的进步，身体的成长离不开教师，同样也离不开家长。学校教育需要家长的配合，在教育过程中取得家长的积极配合,对学生的教育可起到事半功倍的效果。可我们的学生有一半以上是留守儿童，且爷爷奶奶也大都是没有念过书的，使得家校沟通无法落实到位。

如我们班里有个叫姚佳慧的小女孩，这个孩子性格比较内向，话也不多。一个星期一的早上，我刚走进教室，就有一名同学告诉我，姚佳慧在座位上哭了。经过我仔细询问才得知，原来早上她的同桌王新云来到学校，就在教室里和她周围的同学讲起了星期天她妈妈和她一起到城里游玩的所见所闻，而一直跟随爷爷奶奶生活的姚佳慧，自从今年过完春节，爸爸妈妈外出打工走后就一直没见到过，爷爷奶奶又都年迈，与小姚佳慧的沟通也非常少，当她听到同学和爸爸妈妈一起出去玩，心中不免难过起来。父母不在孩子的身边，孩子就缺少了依靠。面对这种情况，我当时就拨通了小佳慧妈妈的电话，小佳慧听到妈妈的声音，不禁放声大哭起来，可见小佳慧是真的想妈妈了。通了一会儿话，小佳慧的情绪缓和了很多，脸上也露出了久违的笑容。当天晚上，我又来到姚佳慧的家里进行了一次家访。小佳慧的奶奶跟我说，最近地里农活多忽略了她，并表示今后尽可能多地抽出时间陪陪她，不再让她感到孤独。

在每一次的“好孩子”评选家长会中，我都会倡导家长与孩子一起领奖，一起体会收获的喜悦。这样不仅增强了学生的自豪感，而且使得家长更关注自己的孩子，更相信学校的教育。

阳光信贷范文第3篇

一、精心设计导入，激活学生学习动力

1.寓教于乐，让学生自愿学习

爱玩游戏是小学生与生俱来的天性，教师可以借助自身的艺术手段将学生这一天性转化为其进行信息技术学习的有效动力，将信息技术的教学内容融入到学生玩的游戏之中，激活学生的学习动力，并在浓厚的兴趣中学习新知识，从而有效地掌握信息技能。

例如，学生在刚刚接触信息技术课程时，需要进行指法的练习，这与学生意识中所预想的信息技术内容有着巨大的差别，势必会影响学生的学习兴趣。而在这一练习中，教师可巧妙地运用“金山打字通”中设置的小游戏，使整个学习过程寓教于乐，让学生在轻松娱乐中完成指法的练习，有效地保持学生对信息技术的学习热情。

2.精心创设场景，点燃学生学习热情

在小学的其他课程中，很多教师都善于运用信息技术手段帮助学生提升课程学习效益。可见信息技术本身就具备着丰富的资源优势，而在信息技术的教学过程中，教师更应该利用多媒体技术手段进行教学情境的创设，借此来优化教学的场景，从而激发学生的求知欲望，产生有效的学习动机，激活学生最佳的学习状态。

例如，在教学“在文档中插入图片”这一内容时，教师首先运用显示屏出示了众多精美的图片作品，接着教师告诉学生这就是以前的学生自己创作出来的。此时，不少学生表现出惊叹，并纷纷表示疑问：我也想做出这么精美的作品，怎么做呢？此时教师顺势解疑，引导学生关注从Word文档中学习插入图片的方法，调动了学生的学习激情和动力，为学生的学习奠定了基础。

3.通过课程整体，促进学生高效学习

《信息技术指导纲要》指出：信息技术的学习不仅仅要关注对本学科的教学，更要关注信息技术与其他课程的整合，拓展信息技术的价值渠道。而这一理念表明运用信息技术可以提升其他课程的学习效益，反之也可以运用信息技术与其他课程整合促进信息技术的学习。

例如在执教“初识PowerPoint”时，教师可以广泛与其他学科的教师进行联系，收集各个学科教师为了教学本学科内容精心制作的幻灯片，在信息技术课堂中播放给学生欣赏，利用这些幻灯片图文并茂、声情并举的特点给学生留下难以磨灭的印象，激发学生进一步学习好PowerPoint的动力。同时，教师搜集来的幻灯片中各种技巧的运用也为学生深入学习PowerPoint提供了榜样性作用，能够诱发学生自觉地进行探究与思索。

二、强化学生自主探究，让学生形成有效技能

新课标呼吁教师在教学过程中改变传统教学学生完全被动接受的学习姿态、死记硬背和机械训练的状态，让学生能够自主参与到课堂教学中来，以合作探究的方式进行信息技术的学习和处理。这些教学理念对于小学信息技术课程的课堂教学有着举足轻重的作用。在信息技术教学的课程中教师可以给予学生充分的学习空间，让学生通过自主探究，解决学习中遇到的问题，从而达到事半功倍的效果。

例如在教学“画图”软件时，要教学多种图形的画法，而教师并没有对所有图形一一细致讲解，在讲授了矩形的画法后，教师就让学生根据矩形的画法自主探究，合作摸索如椭圆形和圆角矩形的画法。从教学效果来看，学生照样可以顺利地掌握其他图形的画法，更为重要的是学生掌握这些画法时完全是自身主动参与其中，而不是被动接受，这对于学生自主创造性和能动性的发挥具有强烈的作用，能提升学生的综合素养。

三、关注学生思维个性，在创新中提升学生信息素养

阳光信贷范文第4篇

论文关键词：阳光心态；中职生；班主任

职业教育的根本任务是造就高技能人才和高素质劳动者，因此，职业教育不仅要对学生进行专业技能教育，还担负着对学生进行职业道德教育和社会道德教育的重任。现阶段，中职学生普遍存在自我约束能力不强、自信心缺失、适应环境能力较弱等问题。中职班主任承担的责任重大。

1中职生个性与特点

中职生年龄一般在15～20岁，他们有以下特点：(1)由少年步人青年期，思想品德具有过渡性和可塑性。思想上既有幼稚和单纯的一面，又有青年时期的独特性。(2)身心发育趋于成熟。(3)人际交往范围逐步扩大，社会化程度不断加深，但由于社会经验不足，自我约束能力、识别是非能力不强，很容易受不良思想和行为影响。(4)精力旺盛，对事物的感觉比较敏锐，思想情感具有冲动性，遇事急躁而不沉着。(5)渴望得到理解与尊重，渴望体验成功的喜悦，需要获得赞赏与鼓励。

2幸福属于满足的教育者

针对中职生特点，笔者认为，班主任应以一种巨大的感染力、影响力和辐射力使学生受到感染和熏陶。学生在教师的感染下健康成长、不断进步，必然能让教育者从中享受到快乐。

2．1学生每天的一点避步使班主任获得满足感

教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用。一位充满爱心的教师，可以带出一班充满爱心的学生；一位工作严谨的教师，也可以带出一班学习认真的学生。作为教师，无论在课堂、办公室，还是在校园，都要随时注意自己的言谈举止。笔者在任新班班主任的第一周，每次到教室都要将角落的垃圾扫进垃圾筐。后来，每到下课时间，学生会自觉打扫教室。有十几名学生主动提出每天早操后组织卫生监督小分队，巡查班级10个宿舍的卫生状况，以保证宿舍干净与整洁。此外，及时表扬与鼓励学习有进步的学生；而对学习退步的学生要了解原因，尽快找到解决办法，帮助其进步。作为班主任，复杂的学生问题有时会令人疲惫不堪，但若换一种心态，就能体会到乐趣，这种乐趣来源于学生每天的小进步。

2．2开展丰富多彩的课外活动使班i任从中获得满足感

中职学生天性活泼，时尚嗅觉敏锐。为此，笔者组织开展了丰富多彩的业余活动，如时装大赛、现代戏剧表演等。此外，学生还自行组织演讲比赛、人生规划设计比赛、班际篮球比赛和拔河比赛、求职竞聘会、包饺子等活动；利用周末时间走出校园，到街道发放手写的低碳环保宣传资料；到幼儿园亲身体验做小小教师的乐趣。若班主任多参与学生活动，与学生近距离接触，就会使学生对班主任产生亲切感，有助于学生以更饱满的热情参与活动。从学生身上，笔者发掘出一种宝贵的财富——生气勃勃、乐观向上，而这种积极的心态也是广大教育者应该拥有的。 转贴于

2．3感恩教育使班主任获得满足感

近年来，许多学校纷纷开展了形式多样的感恩教育。笔者为使感恩教育更为有效，除开展主题班会和讲座外，还播放了感恩教育题材的视频，如《你留意过你的父母吗?》《哪一个是我》等，取得了很好的教育效果。感恩教育，不仅使学生学会发现美，学会尊重身边的每一个人，也使其在幸福的生活中具备了奋斗进取、自强不息的品质。

2．4努力培养阳光的心态

中职学校学生管理难度较大，班主任心理压力大。广西某中等职业学校对班主任的心理健康调查显示：71％的班主任不愿意继续担任班主任；68％的班主任对工作缺乏热情，感到厌烦；65％的班主任感觉自己做了许多帮助学生的事，但学生不接受、不感激；61％的班主任感觉自己的工作机械、单调乏味；40％的班主任有一种无力感。这组调查数据不仅反映了该校班主任的心理状况，也在一定程度上反映了部分中职学校班主任的心理状况。

笔者认为，以一种阳光的心态走近学生，换一种角度审视他们的观点和见解，与他们倾心交谈而不是一味地责备，在交谈中肯定他们的优点，逐步指出其缺点，会促使学生不断进步。作为教育者，班主任工作是一份具有挑战性的工作，只要用心体会，总会从中发现乐趣，使工作不再是一种负担，从而使自己收获一份快乐。拥有阳光的心态，班主任工作就能顺利开展。

3承载使命．累并快乐着

阳光信贷范文第5篇

关键词:广电中心;城市文化:纽带

中图分类号:TU248.8

文献标识码:A

文章编号:1008-0422(2010)01-0095-03

1　项目概况

桂阳县位于湖南省东南部,是郴州市面积最大、人口最多的一个县。自然条件优越、资源丰富、交通便利,是湘南颇具发展潜力的枢纽城市。基地坐落在桂阳县县城的东北角,芙蓉东路与春陵大道交汇处,总用地面积2.4hm2,是连接郴州市与桂阳县的重要地段。如今,随着城市东拓步伐的加快,作为城市未来标志性位置,该项目的成败将直接影响到桂阳的城市形象和品味。

基地内东南低西北高,西北面有植被较好的山体,是本次设计需要谨慎处理的一个问题,同时也可以成为环境设计中的一个有利条件。如何针对本地块实际情况提出一整套理念先进,可操作性强的设计方案将是本区成功开发的关键。

2　项目分析

2.1　项目定位 　 在当代的建筑设计中,媒体建筑具有独特的形态特征。由于时效性的要求媒体时刻处于不停的发展变化之中,这种瞬息万变的行业特征反映在建筑体形上,应具有强烈的动感。从受众而言,它应当具有广泛的市民亲和力。所有这些,都可以给建筑设计语言带来启发。

广电中心作为国家和人民的喉舌,党和人民关系的纽带,其建筑设计绝不应该仅仅只是物质形态的简单装饰或繁复堆砌,而应当代表着地方最先进的生产力、代表着崭新时代最先进的文化方向、代表着未来城市最科学的发展观。

2.2　设计目标及特点

2.2.1　前卫

作为广播电视类建筑,我们深知其对建筑的可视性要求非常高,建筑造型应满足多角度的景观效应,具有多方位的视觉形象。我们从城市设计人手,展示大形体,多方位的建筑形象。

2.2.2　和谐

面对快速的现代化建设浪潮,如何让建筑不被时代淘汰,永不过时,方案必须是历史积淀和文化传承的产物,同时又具有时代特征。达到传统文化与现代文化的和谐、建筑与环境的和谐、场地与城市的和谐,实现经济效益、社会效益、环境效益的平衡。

2.2.3　亲民

开放性,公共性,亲民性是广播电视类建筑的发展趋势,方案中将建筑退与场地的中心,为市民观演提供了极佳的场所。精心设计的环境和小品以人的尺度服务于民众。

2.3　设计构思

设计从城市文化、建筑造型、功能组织三方面来诠释信息纽带――“刚柔之美”。

2.3.1　城市文化――刚柔之美

桂阳古有“楚南名区,汉初古郡”之称,是湘南一带政治、经济、文化中心,也是历代兵家必争之地。可说是湘南最为“阳刚”的一个城市。

考虑到桂阳是流行湖南的湘昆剧的发祥地。自明代万历年间,昆曲流入桂阳并扎根,吸收桂阳方言、音乐、风俗民情,形成有桂阳特色的昆曲。我们从湘昆剧的舞蹈动作中受到启发,用拓扑建筑学的设计手法展开我们的新地域主义设计,使建筑具有桂阳的地域特色。

2.3.2　建筑造型――刚柔之美

运用拓扑建筑学中折叠的手法,用一个以连续的湘昆剧动作为原型,完成整个建筑形态的塑造,实体体块的扭转如同―条连续的纽带,隐喻了广播电视大楼所担当的政府与民众之间的信息纽带传递关系。这条纽带也如同对TV二个传媒字母的拓扑转换,暗示了建筑本身的身份。

同时,简洁有力的几何形体、硬朗的切割手法以及纯净的立面用材,建筑造型设计中融入严谨的模数尺度,也符合了这个城市“阳刚”的气质。

2.3.3　功能组织――刚柔之美

建筑设计注重空间使用的灵活性与适用性,以通用性、标准化为特征的建筑单元设计方法,可以满足不同功能、不同模式和类型用房需要。通过标准化和局部集成的空间组织形式,实现建筑从局部到整体的组合,顺应了公共建筑的发展趋势。

3　总平面设计

3.1　功能分区 　 整个场地分为四部分,分别为生态休闲活动场所、办公楼、楼前广场、绿化停车广场。

广播电视类建筑需要安静的氛围,为了缓解将来新市中心格局对广播电视大楼的影响,我们将建筑尽量退离交通路口,居于场地中心。同时保留基地北面山体,结合主楼前喷泉广场,使主体建筑处在背山面水的绝佳位置。

广场设计中,引入城市设计的理念,利用地形高差,将场地处理成两级广场,临芙蓉路首先设计为绿化停车广场,满足未来城市急速发展所带来的停车难的问题。主楼前广场沉稳、大气,中心喷泉水池、旗杆的引入,又为开阔的广场增添了几分生机和活力。两个广场之间以台阶与绿化作为过渡,使之在良好的景观环境中自然过渡。

生态休闲活动场所位于办公区与广电住宅区之间,包括山体、运动场、绿地等,拥有良好的景观效果又方便使用。

3.2　交通组织

基地东南侧为芙蓉南路,北侧为舂陵大道,周边交通发达。在基地临舂陵大道与荚蓉路两侧分别设置一个7m宽的车行道路入口,内部车行道路成环形布置。垂直荚蓉路在主楼正前方设置一条人行轴线,从而实现基地内交通组织上的人车分流。同时沿演播中心主楼设置不小于7m宽环形车道,以满足消防及基地内交通的需要。

基地内机动车地下停车设在建筑的负一层,共三十个车位,将出人口设置于裙楼西侧。与环形车道相连。地面停车共195个车位,分别位于绿化停车广场与环形车道沿线,既方便了停车,又为地面留出了更多绿化景观空间。

3.3　景观分析

规划范围内各功能分区通过一条景观主轴统领,多条景观渗透轴与景观节点相结合,实现整个场地内透山、透绿。

4　建筑设计

4.1　形体生成

形体由纽带、功能体、表皮三部分构成。受到纽带的启发,将其变形,融入建筑,最终得到一个极具地标性的建筑形象。富有雕塑感及稳定感的功能体,通过垂直交通与水平交通的立体组织,满足了办公楼内各种功能的需求。根据功能与造型的需要,从生态性、交流性、科技性打造复合界面。

4.2　建筑布局 　 出于对基地的充分考虑,我们将建筑呈L形布置,根据功能的需要,主楼和裙楼脱开,中间以天桥连接,均有功能不同的独立门厅。总建筑面积14829.1m2。拟建建筑包括:电视新闻演播中心大楼一栋,框架结构,总建筑面积9780.3m2;附属裙楼一栋,框架结构,总建筑面积5048.8m2。

主楼15层,占据基地的中心。一到五层为对外接待、联络及演播功能的用房,五到十二层为办公用房。一层为门厅、大堂及展厅:二层为办公辅助用房:三、四层为演播录制中心,五楼为活动用房:六层为网络数字电视技术用房;七层至十层为办公楼层;十一层与十二层为电广网络责任有限公司;十三、十四层为局机关办公楼层;顶层为综合大型会议室。

附属裙楼为电视新闻演播中心主楼提供了较为完善的配套设施。一层为记者之家餐厅,厨房和配套仓储。二层被设计为具有国际接待水准的酒店式公寓,三层为高规格文艺演播大厅,大厅高6m,舞台面积130m2,可举办大型的文艺汇演,最大可容纳700人左右。本项目地下室一层,包含停车库、设备用房。将来拟建的商务会展中心位于主楼北侧,与山体紧密相连。

技术经济指标

总用地面积:24000m2'

总建筑面积:14829m2

地上有效容积率面积:12760mv

地下建筑面积:2068m2

建筑占地面积:2008m2

建筑密度:0.08

容积率:0.53

绿地面积:9116m2

绿地率:38%

机动车停车位:地上195辆

地下30辆

建筑高度:59.1m

建筑层数:15层

5　结语

本次设计进行了较为深入的思考及调研,从文化性、地域性、社会性等方面对广电建筑展开研究,力图展现当代传媒建筑的城市特性和艺术魅力。桂阳广电大楼的功能是现代的,建筑设计手法和建筑装饰材料也是现代的,建筑与环境所体现的刚柔之美正是我们所追求的。

参考文献:

[1]刘建荣,主编,高层建筑设计与技术[M],中国建筑工业出版社,2005.

[2]将涤非,走向情感化的广播电视建筑[J],建筑学报,2000,7,