入木三分读后感

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇入木三分读后感范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

入木三分读后感范文第1篇

盼望已久的书终于到了，首先书名和书皮就吸引了我的眼球。打开目录一看，全是我喜欢的内容。

这本书涉及的内容可谓是全面，一个个鲜活的历史人物，结合一段段经典的历史故事。在向我们传授方方面面的历史知识，了解前辈人们的丰功伟绩。还有一些朗朗上口的古诗文，天文地理，正能量引导我们的名人故事。还有我从未见过的一幅幅书画，简单易懂的展现在我们这代小学生面前，让我们深入五千年的历史，了解我们的民族，让我们这一代人把中华民族的传统美德，发扬光大！

在这本书里，从五千年前的夏禹治水，到旧时代的四大发明，再到新时代的文化革命；从五千年前的弱肉强食，到旧时代的南征北战，再到新世纪的科技发明，书里无一例外介绍的清清楚楚。(本文来自于范-文-先-生-网)商汤的文化，三国的硝烟，盛唐的经济，强汉的军事，像电影一般一幕幕的展现在我的眼前，我真是为老祖宗的聪明才智而骄傲！

霍去病抗击匈奴的英雄事迹，蔺相如完璧归赵的谋略，张仲景翻山编《伤寒杂病论》，王羲之入木三分的书法，李太白豪情万丈的诗句，令我们赞叹不已。

入木三分读后感范文第2篇

大马熊和小睡鼠相遇在了一片夕阳照耀下的原野。大马熊用小红垫子交换小睡鼠的笛子，使尽浑身解数，也没有听到美妙的音乐。

小睡鼠提出，拿音乐和它交换笛子，用指路交换让他背着，用幸运石和他交换跳舞，用幸运石交换让他摇树上的榛果，全部兑现成功。幸运石是一颗，他用他兑现了两次，真是一只绝顶聪明的小睡鼠。

大马熊答应了小睡鼠一个又一个的“看似合适”的交换。特别是小睡鼠拿出幸运石让他跳舞时，其实此时的大马熊已经跳得头晕眼花，扑倒在草地上，但为了小睡鼠的喜欢，他还是又跳了起来，欢呼着狂舞，直到筋疲力尽为止。

当小睡鼠第二次用幸运石让他摇果子时，大马熊也有过一丝丝犹豫“这不是我的吗？”但马上他就抛掉了这个想法，用力去帮助小睡鼠达成愿望。

最后当卡在树上的幸运石掉了下来时，他温柔慷慨地把幸运石送给了小睡鼠，他说：“送给别人东西的感觉很不错。”他用幸运石交换一种幸福的感觉。

小睡鼠被他的大度，他的友情感动了，把“洒落在水里的月光”和“风的细语”送给他。大马熊把“花香”和“红色，绿色，黄色，蓝色”各种色彩送给他。

从此他们成为了朋友，一起采花，一起雨中嬉戏，睡鼠教他笛子，大马熊把他放在手心摘果子，把一只脚给他做小船在水中游。

故事简单，道理“送人玫瑰，手有余香”也是每个人都能读懂的。但是还是被这本书吸引，故事用隐喻的方法，细腻地再现了生活中的两种人，是那样的入木三分，让人印象深刻。

一句“送给别人东西的感觉很不错”久久回荡在我的脑海和耳畔。活在当下的人，又有几人找到了这种很不错的感觉，不包括那些有钱买名的人，因为有所图，有目的，我相信这种感觉不会像大马熊那样单纯、精粹、幸福。

我们会选择送给什么人东西，在我们眼里的亲人，贵人，高人，能帮助我们的人，能带给我们幸运和幸福的人。不禁自问，又有多少回我们会选择，和我们没有金钱和仕途、利益关系的朋友、邻居，甚至是需要我们伸出援助之手的那些暂时不如意、暂时不方便的人。

人心，人性，总是在不经意间自我拷问。

入木三分读后感范文第3篇

语文积累是形成语文素养的根本途径和方法。《劝学》中说的“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”正是强调积累的重要性。积累是阅读理解和写作的基础。积累越丰富，阅读理解就越透彻，写作就越得心应手。引导学生潜心积累语文知识，这样就可以为学生的终身发展打下坚实基础。

一、激发学生语文积累的兴趣

1.为学生进行积累做好表率

语文教师要注意丰富自身的知识积累，不断汲取新的信息，与时俱进。学生早读课时，教师也应如饥似渴地读书；学生在做作业时，教师也在潜心阅读……这样，学生就会明白教师渊博的知识是阅读积累的结果，从而向教师看齐，更加重视积累。

教学过程中，教师要注重自身才华的展现，以个人魅力激发学生的积累兴趣。如，看到春雨时，一句“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”随口而出；看到学生踯躅于困难、挫折面前时，用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来勉励他们……这样不仅能激发学生的兴趣，而且能促进学生的成长。

2.给学生讲通过积累取得成功的名人故事

走进童心世界，深入浅出地把前人善于积累并取得成功的案例转化成一个个精彩的、学生喜闻乐见的故事，以此激发他们的积累兴趣，从而自觉、主动地进行积累。如，给学生讲袁枚注重知识积累的故事，他从村夫“你看，梅树有了一身花了”加工成“月映竹成千‘个’字，霜高梅孕一身花”的名句；他从僧人“可惜园里梅花正盛开，您带不去”中，又提炼出“只怜香梅千百树，不得随身带上船”的诗句。用这些故事来告诉学生：只有读书破万卷，才能下笔如有神；只有注重积累，才能文思泉涌。

3.让学生展示积累，体会乐趣

在小组合作学习、回答教师的提问与各种形式的课堂活动中，教师应有意识地让学生展示他们积累的成果。我们可以在课外举办故事会，让学生把他们听到的、看到的故事讲出来；可以利用“手抄报”、“黑板报”、“学习园地”、“读书报告”等形式，让学生展示他们个人积累的成果。通过展示，学生体会到积累的乐趣，锻炼了语言表达能力和写作能力；同时也让其他学生分享积累的成果，更加乐于积累。

二、多渠道促进学生的语文积累

学生的语文积累不是一朝一夕、一蹴而就的，积累没有捷径，只在于日月奋发、持之以恒。教学中，教师要利用一切机会促成学生的积累。

1.课堂教学

课堂是对学生进行积累教育的主阵地。教师要用规范优美的语言进行教学，让学生在感受语言美的同时受到潜移默化的熏陶，增强语言积累。苏教版语文教科书有大量适合学生积累的内容。课文中有不少充满音乐美的韵文、晓畅的古体诗词、短小清新的现代诗等；课后练习也对词语、句子、段落提出积累的要求。教师要充分利用教科书让学生在说中积累、读中积累、写中积累。要精心挑选与课文相关的诗歌、散文、成语、典故、对联等，给学生阅读和背诵。要鼓励学生朗读，通过朗读理解课文、积累语言、培养语感、发展思维。

2.课外阅读

阅读是获取外界信息的重要手段之一，是学生对祖国文化遗产继承的有效途径。教师要根据学生的实际水平和兴趣爱好向学生推荐优秀的课外书目，鼓励学生进行课外阅读。同时，要教会学生对语言进行梳理归类，建立与旧知识的联系，实现新知识的构建。要鼓励学生进行适度的背诵。鲁迅先生正是在“三味书屋”背书积累，才写出大量鞭辟入里、入木三分的篇章。

阅读要融入自己的思考，才能真正实现与作者的对话，深刻理解作者的写作意图。当学生读完一本感人至深的书，我们要引导他们掩卷沉思，细细体味、慢慢咀嚼作者那巧妙的布局、生动的描述以及独到的人生感受，并结合自己的思考写下读后感。

三、养成积累习惯，形成积累意识

良好的积累习惯对学生终身受益。在语文教学中，我们要让学生养成良好的积累习惯，形成积累意识。

1.勤记录

学生要常备一本笔记本，随时记录有用的见闻和感受。对读过的文章，摘录其好词、好句、好段；听到生活中的连珠妙语、精彩语录等，用心记住，整理记下；把突然产生的灵感、独特的事件等记录下来。

2.查资料

如今已进入网络时代。网络上有大量的学习资源。我们要鼓励学生利用网络搜集、积累相关的知识。如，学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》后，要求学生上网搜索“送别诗”。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” 、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君” 、“海内存知己，天涯若比邻”等名句尽收录笔记。

3.交流与分享

入木三分读后感范文第4篇

大家看过《海底两万里》吗?《海底两万里》是法国作家“科幻小说之父”凡尔纳的作品，他创作了著名的科幻小说三部曲，这是其中的第二部。大家看完之后可以写写读后感。小编在这里给大家带来中学生读《海底两万里》有感及个人收获2021，但愿对你有借鉴作用!

中学生读《海底两万里》有感1《海底两万里》是法国作家儒勒·加布里埃尔·凡尔纳的作品，是“凡尔纳三部曲”中的第二部，被誉为“对读者影响最巨大的世界畅销的经典名著”。

这本书主要讲述的是博物学家阿罗纳克斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随随鹦鹉螺号潜艇的尼摩船长周游海底的故事。

最令我印象深刻的是尼摩船长驾驶着鹦鹉螺号过南极时的情节：尼摩船长有个大胆的想法，从冰川底下越过南极，然而却在行驶途中先撞上了翻转的冰山，接着又因操作不当又撞上了一次冰山，潜水艇中的空气越来越浑浊，人们的内心也变得焦虑起来，就连平时总是心如止水的尼摩船长都开始露出些慌乱的神色。不过，这些只是一些小小的意外，真正的难题在——缺氧。

由于南极浮冰厚度厚，面积广，导致鹦鹉螺号行驶了一天半都没有穿过南极，而氧气储气箱只够潜水艇中所有人呼吸两天，如果2天出不去，便要葬身海底了。然而命运总拿人们开玩笑，2天过了仍然没出去，氧气箱里的氧气已经所剩无几。最让我感动的一刻就在这时——博物学家阿罗纳克斯因为氧气不足即将休克，就在那一刹那，其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰愿意用他们最后的一点氧气给阿罗纳克斯，在他们的共同努力下，终于越过了南极。

这段故事告诉我们：只有勇于给自己创造机会，才能锻炼自我，建立起真正的友谊。

我们在生活中也是如此：我们为何要刷难的题目而不去刷简单的，原因很简单，因为我们想挑战更高的难度，接受更高的自己，勇于给自己创造机会，才能使自己变得更强。

是啊，人如果没有挑战，没有目标，没有向更高点冲击，只在原地徘徊，止步不前，不给自己创造机会，那么这个人的一生注定不会精彩!

中学生读《海底两万里》有感2这个寒假，我读了《海底两万里》这本书。

《海底两万里》的作者儒勒·凡尔纳是法国十九世纪一个想象力惊人的科幻作家，他的惊人之处不但他所写的内容很夸张，动人又富有科学意义的小说，更惊奇的是，这本书中所写的故事，在我们现在的时代已是不足为奇，但在他那个时代里，还没有潜水艇呢!但凡尔纳以他惊人的想象力与丰富的知识底蕴在《海底两万里》这本书中成功地塑造了“鹦鹉螺号”潜水艇，还有兰可夫探照灯。作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现。更重要的是，在他的作品中，情节惊险曲折，人物描绘得栩栩如生，结局出人意料，使他的作品闪现着永恒的魅力。所以凡尔纳被誉为“科幻小说之父” 是当之无愧的。

书中的主人公探险者、教授阿龙纳斯先生和他的两个同伴康塞尔与尼德· 兰，一起乘坐“ 鹦鹉螺号”开始了海底之旅。鹦鹉螺号的主人是尼摩船长，他是个性格古怪，性情忧郁，知识渊博的人，船上的人都以一种阿龙纳斯先生和他的两个同伴听不懂的语言交流，阿龙纳斯先生感到十分奇怪，为什么只有尼摩船长听得懂三个人的语言。尼摩船长邀请他们一道周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋及南极与北极。遇见了许多见也没见过的海底动植物、海底洞穴、暗道与人们至今没发现的遗址。

书中包含了很多科学知识，地理、文化、地质学，这么多的知识，这本书里都有，作者通过阿龙纳斯先生的仆人，知识面很广的，爱给动物分类的康塞尔，告诉我们海洋的知识，与海洋里的奥妙。如红海一种名叫三棱藻的微小生物，它分泌

出的黏液是造成红海的颜色像血一样的红的原因。还有许多许多我们不知道的知识，通过这本书我都知道了。阿龙纳斯先生对尼摩船长的无可伦比的才华与学识产生了钦佩，我也同样对尼摩船长的才华与学识产生了敬佩，并且我下定决心多看海洋知识的书，体会海洋的奥妙与神奇，探索深海的宝藏与财富。

同学们!我们一起来搭上这艘奇妙的潜艇，去看看海底森林、珊瑚王国、神秘的出国留学网宝藏和沉船，并且勇敢地和大章鱼作战，设法从南极冰壁间脱险。还有很多很多新鲜、刺激的遭遇等着我们去领略。来吧!我们一起去探索!

中学生读《海底两万里》有感3听名字，就明白这书必须很无聊。《海底两万里》，一看便不是我喜欢的书的类型，我更是不会好奇里面的资料，若不是该死的作业，我怎会买这样一本看起来如此枯燥的书。“忍耐一下，你是为了完成作业，你务必看这本书，不管它有多么糟糕。”我这样对自我说。

就这样，我翻开了第一页……

故事开始于1866年一件闹的满城风雨的怪事，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的怪物，法国生物学者阿龙纳斯理解邀请，参加追捕。在追捕过程中，他不幸落水，才发现这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇“鹦鹉螺号”，船长尼摩邀请他们开始充满传奇色彩的海底之旅。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛，印度洋，红海，地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，经历了各种险情。最后，到达挪威海岸时，不辞而别的阿龙纳斯将海底的秘密公之于众。

书中人物寥寥，有名有姓的只有几个。但就是这么几个人，一艘潜水艇，一个神秘的船长尼摩，一个学富五车的科学家，在各种探险历程中，在将近一年的时光中，纵横海底两万里，为演绎出一个个故事，展现出一幅幅惊险刺激画面，海底墓地，珊瑚谷，巨型章鱼……描述了他们周游各大洋的冒险经历，故事曲折惊险，引人入胜，画面多姿多彩，气象万千。

故事中最重要的一个人物是尼摩船长。他是一个带有浪漫、神秘色彩，十分吸引人的人物。他如大海一般兼具热情、冷酷、和善、危险、温和、暴躁、随和、任性……他根据自我的设计建造了鹦鹉螺号潜水艇，潜航在海底进行大规模的科学研究，但这好像又不是他这种孤独生活的惟一目的。他在海底探寻自由，又对自我孤独的生活深深感到悲痛。但他的良心从没有被残酷的生活经历磨灭过。他看到朋友死去会无声地落泪;他会把上百万黄金送给穷苦的人;他会把整口袋的珍珠送给可怜的采珠……尼摩船长对人类有根深蒂固的不信任，他心中充满痛苦，却仍是善良的……在南极缺氧的时，尼摩船长没有去吸潜水服上的储气罐里最后一丝空气，而是把生还的机会留给了教授。他不惜牺牲自我生命的行为深深感动了我。

合上了书，我的心仍停留在奇幻的海底。就是这以前被我无限排斥的书，竟然会如此好看，在漫长的旅行中，我时而被推向险象环生的险恶环境，时而被带进诗情画意的美妙境界;波澜壮阔的场面和细致入微的刻画交替出现。

这样一本扣人心弦的书的作者儒勒·凡尔纳，是法国十九世纪“现代科学幻想小说之父”，他作品写法夸张，动人而富有科学好处的小说。《海底两万里》就是科学与幻想完美结合的奇幻之旅

读完后我发现，没有任何人能够以任何理由拒绝这本书。

中学生读《海底两万里》有感4《海底两万里》是法国十九世纪作家凡尔纳写的名著，他是著名科幻作家，被誉为“科幻小说之父”。暑假里，我边读《海底两万里》，边和主人公一起进入奇妙的海洋世界探险，领略种种神奇的经历。

这部作品写了法国生物学者阿龙纳斯和伙伴尼德兰等人在和海底“怪兽”搏斗时，无意间进入了这个神秘的“怪兽”中，他们发现这是一艘巨大的潜水艇，里面有许多人，船长尼摩是个开朗、慈祥的人，是他建造了这艘潜水艇，他带领阿龙纳斯和伙伴们从太平洋出发，去了印度洋、红海、地中海……并且又战胜了敌人，但又为海洋牺牲了两位朋友，他们的尸体永远埋在海底的深处，静静地安息……

这本小说非常精彩，你可以从中感受种种惊奇的事，美丽的水下森林，丰富的海底矿物，巨大的杀人乌贼，无数沉船中的金银财宝，传说中的远古文明，人迹罕至的南极，世界最深的海沟，神秘的密道……

我最喜欢书中的尼摩船长，因为他是个做事冷静、不慌张的人，当船被冰山困住时，尼德兰早就惊慌地破口大骂，而船长冷静地想办法，最终大家砸冰、用潜艇撞冰，终于穿过了被冰山包围的地方。船长还是个奇怪的人，大多时间总是不露面，还经常在一对母女的照片前哭，我始终不明白他为什么要这样做。船长还是个慷慨的人，把金银财宝都分给没钱的穷人。

令我疑惑的是：船长的真名是什么?因为书上说尼摩是拉丁语，意思是没有其人。他是哪国人呢?他战胜北冰洋风暴了吗?船长还活着吗?他要继续进行可怕的对人类报复吗?所以我很希望阿龙纳斯能弄清这些事情再逃走。

《海底两万里》这本书我可爱读了，有时因为时间太晚了，我不得不和海底世界告别，但是，我在梦里还回忆着这世界，回味着神奇的生物，想像着接下来发生的事情。

中学生读《海底两万里》有感5《海底两万里》，我第一次听到这个名字的时候，我的脑中就充满了重重的疑惑，但读完凡尔纳《海底两万里》之后，让我对里面人物有了了解，特别是尼摩船长。生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界，情节古怪离奇，对各种海底事物的说明入木三分、惟妙惟肖、让我更是仿若身临其境、如痴如醉。

大致的内容是从海面上发现一只被认为是独角鲸的大怪物撞几艘轮船开始，法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕，从而发现这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。这艘“鹦鹉螺”号潜艇是尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，利用海浪发电，供给船上热、光、动力，是一个令人惊叹的现代工业杰作。尼摩船长是一个非常神秘人物，却有着出类拔萃的才华与惊人的胆识。于是阿龙纳斯在尼摩船长邀请下开始他充满传奇色彩的海底之旅。阿龙纳斯及其同伴乘“鹦鹉螺”号周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南北两极海岸，遇见了许多罕见海底动植物，饱览了海底变幻无穷的奇景异观，最终到达纳威海岸。整个航程迭起：海底森林打猎，“鹦鹉螺”号搁浅，进入珊瑚墓地，经过阿拉伯海底地道，地中海四十八小时。

在将近10个月的漫长旅程中，经历了土人围攻、冰山封路，鲨鱼、章鱼袭击等许多危险。让我记得最深的就是“大浮冰群”，他们被浮冰重重包围的时候，还可以冷静思考逃出浮冰的包围，要是我就乱成一锅了，我真要学学他们的冷静。