伊索寓言作者
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇伊索寓言作者范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
伊索寓言作者范文第1篇
《伊索寓言》原名为《埃索波斯故事集成》，是世界上最早的寓言故事集，在各个国家中都有着广泛的流传，其表达手法也独有特色。《伊索寓言》的情节生动，人物个性鲜明，是世界语言故事的典范之作，这部作品用独特的表现手法表现让读者体会文章的本质，让故事更加具备感染力。
一、《伊索寓言》的意义
如今我们阅读到的《伊索寓言》，是由后人根据伊索的创作改写与仿写所得，这些作品篇幅短小，主角以动物为主，故事中蕴含的价值深得人们推崇。在《伊索寓言》中，涉及着勇敢与胆怯、诚实与欺骗、淡薄与贪婪等对立的价值要素，将其设置在特定的生活情境让这些元素变得模糊和复杂，甚至难以抉择。《伊索寓言》中表现出了深刻的君主制制度文化，表现了当时百姓对于王权、宿命和奴役制度的无奈，伊索利用特定的动物故事为读者呈现出一个弱肉强食的丛林世界。
二、《伊索寓言》中表现手法的应用
（一）象征和拟人的表达手法
《伊索寓言》利用一个个的动物故事表达了深刻的讽刺意识，有着非常深刻的感染力，作为人类智慧的浓缩，《伊索寓言》中的语言故事都有着深刻的哲理内涵，作者应用了大量的象征与拟人表达手法，将动物赋予了人的特征，在这部作品中，任何动物的出现都不是偶然，而是为了表达特定的含义，这也是《伊索寓言》中的特色之处。《伊索寓言》作为一部经典著作，是对社会现实的真实反映，也表达着作者对于资产阶级的反抗，例如，《浓烟和烟囱》这一则寓言写浓烟不可一世，但是很快就消失了;而烟囱不声不响，一刻不停的默默工作，但却长久地矗立着。通过对比，说明那些狂妄自大做事没有目标，一意孤行，听不进别人意见的人，只是匆匆来去的过客;只有谦虚实干，沿着坚定目标不断前进的人，才有永恒的价值。在作者对于动物与其他物品的描写中，将拟人的表达手法体现的淋漓尽致，与作品中的角色相辅相成，利用这种多元化的描法表现出社会中的各类对立关系。
（二）兼具讽刺与幽默的表达
得益于其简短精悍的优势，《伊索寓言》成为了孩子们接触外国文学的首要工具，这部寓言的产生与当时的社会有着密不可分的关系，如果我们可以在当时的大环境中分析，那么就可以理解《伊索寓言》中每一个小故事的内涵。之所以作者借助动物和其他的物品来反映客观事实，就是由于在当时的社会，社会底层人民无处伸冤，无法摆脱自己的人生，只能够采用讽刺和幽默的表达方式来表现生活中的哲理。在我们都熟知的《农夫与蛇》中，看似是对农夫的反讽，实际上并非如此，作者是借助农夫来表达当时社会对于底层人民的压迫，在当时等级森严的社会制度下，底层阶级被统治阶级所剥削，作者借助《农夫与蛇》这个故事，希望善良的底层人民可以擦亮自己的眼睛，勇敢捍卫自己的合法权益。
（三）对比的表达手法
《伊索寓言》中很多小故事都采用了对比的表达手法，主要为正反事物的对比，利用这种对比表达了深刻的寓意。作者选择的故事都是人们生活中非常常见的事物，如乌鸦、蛇、兔子等等，让作品显得更加逼真、自然，同时，利用多元化的叙事手段来将这些主角串联起来，让故事更加的丰富、多彩，作者利用对比的表达手法来突出主题，让读者体会到各个事物之间的对立，让这部作品成为指导人们辨别是非的重要读物。例如，在《鹰与蛇》中，作者就为读者表达出了鹰与蛇的斗争，鹰与蛇是一种敌对关系，将其作为故事主角为叙事模式的应用奠定了基础，蛇代表着邪恶，鹰代表着善良，在两者相争时，农夫帮助鹰获得了胜利，但是，蛇与鹰是对立的两个面，后来，蛇要将农夫置之死地，在紧急关头，鹰又救了蛇。作者利用鹰、蛇与农夫的关系表达出了善有善报的主题。
如果说伊索为我们描绘了一个丛林世界的话，他也是在告诉我们，在一个不讲游戏规则的社会，人人都是受害者。正如《蚊子与狮子》、《老鼠与公牛》等寓言所揭示的，在丛林中，强者与弱者都生活在恐惧中，强大如狮子、公牛也可能遭到弱小如蚊子、老鼠的不对称的暗算。伊索寓言由于它的形象性、通俗性及它所道出的生活经验和教训，表达出了这个社会的真谛。
三、结语
《伊索寓言》通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系，寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争，其多元化的表现手法对于后世产生了深远的影响。
参考文献：
[1]王玉锁.《伊索寓言》在近代中国报刊上的传播[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2010， 9（2）.
[2]林书宇.从不同的视角解读《读〈伊索寓言〉》[J].时代教育（教育教学版）.2007（9）.
伊索寓言作者范文第2篇
暑假里，我读了《伊索寓言》这本书，
它是由许许多多的小故事组成的，每个故事里都蕴含着大道理。
这本书的作者是古希腊寓言家，生于公元前6世纪的伊索。传说他是的、个奴隶，后来获得了自由。这些故事经过后人加工，编程了《伊索寓言》。
其中《蚊子于狮子》 告诉我们骄傲没有好下场。《狼来了》告诉我们作人要诚实。
其中令我最难忘的是《孔雀与天后赫拉》。
故事是这样的：孔雀向赫拉诉苦，说：“夜莺以动听的歌声，深深地打动了人们的心，使大家非常喜爱她。而她一开口唱歌，便遭到的是人们的嘲笑。天后赫拉安慰她说：”但你的外表和身材是出类拔萃的。绿宝石的光辉闪耀在脖子上，开屏时，羽毛更是光彩照人。“孔雀说：”既然在歌唱上我远远不及他人，这种无言的美丽，对我又有什么用呢?“
赫拉回答说：”各人有各人的命运，这是由命运之神所注定的。他注定了你的美丽，老鹰的力量，夜莺的歌声···所有鸟类都满意神所赋与他们的东西。“
这个故事告诉我们：人有缺点，也有优点，不是每个人都是完美的。
2022年 《伊索寓言》读后感范文
读了《伊索寓言》我明白了许许多多深刻的人生哲理和生活处事的经验与本事，这本书让我从一个个精辟的故事中体会着，吸吮着，那存于万物之中不变的道理，对我的人生也有很大的启示。
例如《蛇与荆棘》，讲得是“一只饿蛇被绑在一棵荆棘上，十分痛苦，狐狸看见了，说：’船夫与船很相配。‘”从这个故事里，我懂得了恶有恶报的道理，其实生活中有很多这样的事例，我们班的蒋易就是典型。
美术课时，教室里仅有订正作业的蒋易、甘宇还有我，其余人都去美术室上课了，甘宇正在座位上认真地思考，一切十分平静，可“无事生非大王”蒋易非要挑起是非，他的眼睛骨碌一转，嘴角一翘，想出一个歪点子，谁也不明白他想干什么?突然蒋易拿起甘宇的文具盒，赶快地爬到桌上，迅速放到吊扇上，可怜的甘宇先是一愣，之后脸色急得渐渐变红，开始急得手舞足蹈起来，赶快爬到桌子上，想伸手拿放在吊扇上的文具盒，蒋易见状，哪肯善罢甘休，疾步向吊扇的开关冲去……，霎时间，吊扇飞转起来，甘宇手一缩，吓得一身冷汗，脸色苍白，手差点被吊扇绞进去……我在旁边看得触目惊心，也被吓坏了……
这件事情一传十，十传百，渐渐全班皆晓，教师已知，应对全班的谩骂，教师的指责时，蒋易却毫无愧色，教师说：“这样的人以后必定会遭到良心的谴责!”
相比之下，我觉得我就做的很好。
一天，教师发米糕，每人一块，发现剩余了一块，教师思来想去，不明白给谁好，他突然想起我今日作文写的比较好，于是就奖励给我，我欣喜地望着教师，教师说：“这是奖励给你，快吃吧。”我没有独吞，而是把米糕分成4块，给我们小组成员每人一块，我们小组所有人都很开心，他们说李宇恒把欢乐传给我们，我们应当好好分享，说着我们一同吃下米糕，还共同欢笑，教师看见了，也表扬我乐于分享，将来会得到善报。
所以人如果想歪点子，必然会遭到良心的谴责，反之，如果人一心向善，自会得到善报!
2022年 《伊索寓言》读后感范文
寒假里，我读了《伊索寓言》这本故事书，书中的小故事揭示了日常生活中不容易察觉的道理，故事通俗易懂，内容十分有趣，让我们懂得如何做人，如何处世，我越看越喜欢。
《燕子与蟒蛇》小故事说的是一只燕子妈妈带着小燕子从南方飞回来，在一个法院的庭院安了家，燕子妈妈非常爱自己的孩子，每天不辞劳苦，东奔西走地为燕宝宝找虫子吃。燕宝宝在妈妈的悉心照顾下慢慢长大了，是时候要学习独立生活，学习本领的时候，燕宝宝却以站不稳，很胖为理由不想学习本领，而燕子妈妈太疼爱自己的宝宝，推迟了学习飞翔等本领计划，谁知道危险不久将发生，有一天，燕妈妈很早就出门去找食物了，燕宝宝叽叽喳喳的叫声引来了一条蟒蛇，在危险当前，尽管小燕子怎样拼命拍打翅膀，也没能飞起来，最终补蟒蛇吃掉了。燕子妈妈回来后，后悔都不得了。
我认为燕子妈妈太疼爱自己的孩子，燕宝宝们也太懒惰和娇气，应该早点学会逃生和独立的本领，不致于在危险来临之时，不能自救，这个故事让我知道了做人不能懒惰，要认真、勤奋、刻苦，不怕艰苦，才能学到真本领。
2022年 《伊索寓言》读后感范文
我在寒假中读过不少好书，惟独觉得《伊索寓言》最好看。书中的一个个小故事深深地吸引了我，每个故事都会有一段深刻的道理，使我受益匪浅！
伊索寓言通过简短的小寓言故事来体现日常生活中，那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人。不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。伊索寓言是古希腊文学中的一块瑰宝，数千年以来以其独特的智慧和艺术魅力令人爱不释手，历传不衰。
其中，《狼和小羊》这一则寓言中讲得是：狼想把小羊吃掉，用各种方法和小羊狡辩。揭穿了当时社会的黑暗。《龟兔赛跑》这则寓言，结果大家都知道，是乌龟赢了。因为他不懈的努力，换取了胜利。而兔子却高傲、自大。低估了别人，总认为自己最厉害，其实有自信心是好的，但不能太过于自信，因为那就不叫自信了，而叫骄傲。所以，我们一定要记住一句话：“虚心使人进步，骄傲使人落后！”
《北风和太阳》也是大家熟悉的故事：北风和太阳要比赛，比谁能让路人脱掉衣服。北风刮着猛烈的风，可是路人没有脱掉衣服反倒把衣服裹紧。而太阳则散发出一阵一阵的热度，让路人觉得很热，于是脱下衣服。这个故事告诉我们，“劝说胜过强迫”。
这本书教会了我们不要自私，不要虚荣，不要瞧不起别人。我相信，这其中的故事，就算很久以后我仍然会记忆犹新的。 世界上各种人的缺点，优点都在此书中一一展现了，如果世界上没有坏人，那也就不会有好人。
2022年 《伊索寓言》读后感范文
寓言是一颗魔豆，虽然小，却能长成参天大树。寓言是一根魔杖，虽然短，但能变出许多趣味的东西。
在《伊索寓言》这本书中，全是一个个短小故事。可是，每个故事里都讲着不一样的深刻道理。其中，我印象最深的就是《龟兔赛跑》。
兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟的步子慢，可是，乌龟笑了，说总有一天它会跑蠃兔子。它们立刻开始了比赛。乌龟拼命地爬，一刻都不停止。而兔子却一个箭步冲到前面，并一步当先。看着乌龟被抛在后面，兔子心想，比赛太简便了，自我先睡一觉也能蠃。它坐在树下，睡着了。乌龟却坚持爬行，它慢慢地超过了兔子，成了冠军。
这个故事讲了一个道理，稳步向前者，往往能获得最终胜利!
此刻，你们想明白我为什么喜欢这个故事吗告诉你们，其实我也有这样的经历哦!
伊索寓言作者范文第3篇
《伊索寓言》是世界上最早的一部寓言故事集。
《伊索寓言》大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理，少部分以人或神为主，形式短小精悍，文字凝练，但故事生动，想象丰富，寓意深刻。其中《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《狼来了》《北风与太阳》等已成为全世界都家喻户晓的故事。
哭泣的小雨点
刘静雯
有一滴小雨点觉得自己一无是处，因为她觉得自己太渺小了，起不到什么作用，于是就伤心地哭了起来。小花听到了小雨点的哭声，就问她是怎么回事。小雨点告诉了她。小花听了连忙安慰小雨点：“虽然你很渺小，但你也付出了很多了啊！”小雨点脸上立刻露出了微笑。
本子与字
沈博雯
一本外表华丽的书大受读者的欢迎。他看看自己肚子里歪歪扭扭、黑不溜秋的字，很不自在，就对字说：“你真难看，快滚！”字说：“如果没有我，你也不会那么受欢迎了。”书不听：“你玷污了我的外表，快走！”字无奈地走了。可这以后，每当读者拿起他，看看里面，又很快放下了。
小鸟生病了
沈逸伦
一天，小鸟生病了，躺在床上一动也不动。小狗来找小鸟玩。小鸟说：“你到上面来吧！”“可我上不去呀。”小狗为难地说。这时爬山虎对小狗说：“小狗，别急，明天你就上得去了。”小狗便回去了。第二天，小狗又来了，问爬山虎：“这怎么上去啊？”“当然是踩我的叶子了。”爬山虎指了指自己说。小狗一看，真像架小梯子，于是它就爬上去给小鸟讲故事了。
小鹿、小羊、小牛
伊索寓言作者范文第4篇
作者：郑晓琳
寒假中读过不少的书，但我唯独觉得《伊索寓言》这部书最好看。书中的一个个小故事深深地吸引了我，每个故事都有一段很深的道理，使我受益匪浅。
《伊索寓言》里的故事短小精悍、通俗易懂，但在这些短小的故事里却包涵着许许多多深奥的哲理。读了这本书，使我有了许多感想，脑海中总是惦记着书中的内容，书中的人物也常时时浮现在我的眼前。
《狮子与蚊子》这则寓言讲的是一只蚊子自认为能战胜狮子，想和狮子比比谁厉害，它吹着喇叭飞到狮子那里，向狮子挑战。它冲到狮子的脸上，专咬狮子鼻子没有毛的地方。狮子气得用爪子把脸都抓破了，还是抓不到蚊子，只好认输，要求停战。蚊子战胜了狮子，非常得意，它继续吹着喇叭唱着凯歌，骄傲地在空中飞来飞去。不小心粘到了蜘蛛网上，被蜘蛛抓住了。在临死的时候，它悲叹道：“我已经战胜了强者，却被弱者所消灭。”
这则寓言告诉我们骄傲是没有好下场的，有些人虽然击败过比自己强大的人，也会被比自己弱小的人击败。强中自有强中手，能人后面有能人。骄傲自满的人一定会得到惩罚，最终会落到和蚊子一样的下场。
在我以前的学习中，我的数学成绩不是那么稳定，有时候能考出全班瞩目的第一名，有时又只能考七、八十分。过去一直不知道是什么原因，自从读了这则寓言，我终于明白了那是骄傲自满的缘故。每当考了第一名时，我总是沾沾自喜，认为下一次的第一名也是稳拿，可下一次考试时成绩总是不理想！
虚心使人进步，骄傲使人落后，我们都要更加刻苦学习，不骄傲自满，争取学习成绩保持名列前茅！
在所有故事中，我认为最有说服力的要数《目光短浅的鸫鸟》了。
故事讲的是一只美丽的鸫鸟每年秋天都要去吃那桃金娘树上的果实。有一年，桃金娘树上的果实还没有成熟，东鸟便每天跑到桃金娘树上唱歌：“美好的生活就要来临了”就这样鸫鸟每天都去，每天都唱。一个猎人发现了，便守候在那。等果实结出，鸫鸟每天都来吃一整天。终于被猎人用粘棍粘住了。它又唱：“果实是如此甜美啊，把我害苦的却是你，因为我太贪恋你那无比的香甜，因而送掉了我自己的性命……”
这个故事的意思是说，不要过于贪恋某种事物，这样会葬送掉性命的。要目光远大，不能象鸫鸟一样目光短浅，果实固然好吃，可吃到连危险接近也不知道的时候，也就意味着死亡离你不远了。
这就跟我们一样，一个学生如果太过于贪恋游戏，每天背着老师家长去网吧，一玩就是一整天，这样下去一定会损失惨重：一.会浪费金钱，家长辛辛苦苦挣来的钱全都被你用在打游戏上，这样值得吗？二.会用眼过渡，眼睛是心灵的窗口，太重要了！如果你不保护好眼睛，以后戴着个500多度的眼睛这样不累吗？三.也是最重要的，沉迷于游戏中，你会不知不觉葬送掉吸收知识的大好时光，这样好吗？
伊索寓言作者范文第5篇
关键词：新课标；初中语文；教师；创新教学
培养学生的创新能力已成为教育改革的热点。课堂教学是培养学生创新能力的主渠道、主阵地。学生学习兴趣的培养，学习能力的提高，创新潜能的开发培养主要依赖于课堂教学，依赖于教师创新的教。只有教师创新的教，学生创新的学，才能培养学生的创新能力。本文就语文教学中的教师创新谈几点体会。
一、树立创新意识
创新学习的大潮掀起很长时间，但是平时教学中教师真正能创新教学的有几人？最多我不过是在搞创新教学活动的时候，上几节创新学习的课，让上其他老师来“欣赏”而已，而平时还是老一套，按照考纲，按照知识点去照本宜科。课堂虽然有学生提问思考，有讨论，但最终还是引导学生朝老师的既定的方向，既定的答案上走。创新的学习搞形式，走过场。
教师要树立创新教学意识，最重要的要消除名利思想。很多学校考核教师仍然以学生考试成绩为重要标准，很多教师就害怕创新教育而影响自己调资晋级，这样造成了口头上的创新教育，骨子里的应试教育。
搞创新教育影响学生考试成绩，是教师不该有的顾虑。事实上，语文教学中搞真正的创新教育有助于学生语文能力提高的。课堂师生民主、和谐、生动活泼，学生学习语文有兴趣，学生会主动地去学习掌握语文基础知识，在语文活动中会主动地去组织语言积极发言，从而达到语文教学对于说和写的最终目的。
二、创新使用教材
教学中我们要有教材，但不能唯教材。如果在教学中唯教材，是不符合因材施教原则的，同一本教材，上千万的学生使用，是不可能适合每个学生特点的，因此教师可以大胆灵活处理教材，根据教学大纲和新课程标准适时、合理的补充删减，对教学目标拔高或降低。
人教社初中语文第二册第三单元是四篇科普小品文，教学目标是：了解科普小品文的语言特点，学习筛选信息的方法。我在教学最末一课《这个世界的音乐》时，鉴于学生通过前面三课的学习掌握了科普小品文的准确、生动的语言特点和筛选信息的方法这一情况，只让学生通过勾画筛选信息就罢了，没有再对这一课教学而改成了听音乐写作文的课。课堂上首
先播放二胡曲《空中鸟语》，请学生谈听后的感受，教师适当指点，再反复听两遍，然后边听边写作文，描写音乐所表现的场面。这一堂课，首先通过听音乐激起了学生的兴趣，通过写作培养了学生的想象能力，这岂不是对学生创新能力的培养？
语文教学就是要树立大语文教学观，跳出教材圈子，把数理化史地生音体美知识应用到课堂中去，提高学生的语言品位，形成能力。
三、创新设计课堂结构
语文课堂教学结构很多教师都沿袭旧有的模式：引入――解题――作者及背景――分段分析――归纳主旨和写作特点。近几年很多教师也提出了创新教学的课堂模式。我认为教学中不能有固定的模式。“模式”是使人可以照着做的标准样式。从这一概念就可以知道“模式”就不是创新，是依样画葫芦。有模式的教学课堂，天天一个样子，教师死板，学生枯燥乏味，激不起学生的创新思维。
“把简单的问题搞复杂是浪费，把复杂的问题搞简单是贡献。”创新的课堂结构应根据具体的课文，根据学生的认识而定。总的原则是便于学生理解内容，掌握知识和培养能力。创新的课堂教学结构，就是通过对课文内容的理解，设计便于学生理解，同时能激起学生求知欲的教学过程。
《庄周买水》这篇寓言式的杂文，写作背景是我国计划经济向市场经济转轨时的“官倒现象”，介绍这一背景，最好是在学生了解了寓言故事情节后，归纳寓意之前才做介绍，而不是在刚上课之时，因为寓意与时代背景联系紧密。
很多时候，教师为了让学生了解课文内容，就通过分段来达到目的。这一做法也是机械死板的，其实有些课文并没有明晰的结构框架。
教师引导学生理解分析课文内容时，不一定由前到后逐一的进行，应遵循由易到难的原则。如《读伊索寓言》一文，前三段是作者读《伊索寓言》后的感想评述，难句较多。后面是作者从另外的角度理解《伊索寓言》的九则故事，相对说易理解，教学时就要本着先易后难的原则，从读懂文，中引用的寓言人手，再根据寓意理解作者的评述感想，这样学生理解作者写作目的就要容易得多。