皇帝的新装动画片

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇皇帝的新装动画片范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

皇帝的新装动画片范文第1篇

之前《狮子王》3D版也重新上映，北美首日票房890万美元。不要要求太高，作为转制3D电影，有这样的票房，足以让很多过去的好电影穿上3D的新装。

3D转制汹涌

迪士尼公司制作于1994年的经典动画片《狮子王》3D版率先于2011年9月公映，最终票房超过1亿美元，迪士尼宣布将旗下多部动画电影转制成3D版本，包括《复仇者联盟》、《美女与野兽》、《海底总动员》、《怪物总动员》、《小美人鱼》等，其中《美女与野兽》3D版已出。

福克斯除了这部《星球大战I：幽灵的威胁》3D版，2012还有《泰坦尼克号》，它的重映计划还包括了中国内地。《壮志凌云》、《末代皇帝》等也都将先后转制为3D版后重映。

詹姆斯・卡梅隆当然是3D必须观众的王者，他的另一部影片《终结者2》也在3D化，《魔戒》、《三百斯巴达勇士》3D转制项目也在洽谈中。

国内也有弄潮儿啊，上海美术电影制片厂，《渔童》、《大闹天宫》、《猪八戒吃西瓜》、《熊猫开百货商店》、《神笔马良》等动画片，有些已经3D转制完成，有些还在进行中。

转制3D完成梦想

不可否认，转制3D当然为了赚钱，但同时这也是一次完美作品的机会。乔治・卢卡斯就直抒胸臆：“虽然我本人不是3D技术的死忠粉丝，但《阿凡达》确实令人惊讶，这正是我们多年以来想要的。”

卢卡斯谈道，每一部转换至少要花费一年的时间，他会亲自检审转换效果以确保完美。星战系列的上映次序是先前传后放映老三部曲，这是按照故事发生的时间而不是影片拍摄顺序来放映的。从2012年开始，以一年一部的速度推出6部《星际大战》3D版。

当然，转的烂的也必定大有人在，梦想嘛，总不是人人都可以实现的，更何况，很多时候赚钱就是梦想。

成本有高有低 效果有好有烂

花大钱做烂效果的当然有，但更多的是不舍得花钱出烂效果。

总的来说，转制3D是件需要一定花费的事情，转制3D要使用大量的人力，没有一键搞定的事。（所以，我们不要对投影机、电视机的2D-3D功能期望或者要求太高）但具体花费多少，并不一定。3D后期转制原理上是很简单的，将原来拍摄的每帧画面生成3D电影所需要的左右眼两幅画面，这个处理过程包含分层、抠像等流程。据说好莱坞一部2D片转换成3D片，最便宜仅花费500万美元，最快4个月。

所以，对很多公司而言，把旧电影转制成3D版要比新拍一部3D电影省钱省时多了。但毕竟是一分钱一分货，《阿凡达》制片人乔恩・兰道说的坦白：“就像合成色永远无法修复成真彩色，转制3D也绝对达不到真实3D的效果。在摄影机采集信息量不够的情况下，我们只能尽力模拟效果。至于能做到几分相似，取决于制作者花费的时间。”

转制3D效果好不好，就在于你愿意花多少时间多少钱。比如卢卡斯的星际大战一年一部，据说花费会超出原片的制作成本。

皇帝的新装动画片范文第2篇

【关键词】广播 媒体 品牌

“品牌”是企业产品经营的一个概念：把广播与“品牌”联系在一起，就需要对广播的性质和功能给予新的认识。广播是喉舌、是桥梁和纽带，不错，但这只是广播功能的一种表达，广播本身是文化产业的一部分，是一个媒体企业。我们所说的广播是指广播电台，即用无线电波向外播送新闻、报刊文章、科学常识和文艺等节目的机构。而按照现代经济学的解释“品牌”是指某种产品与服务的名称及其标识，用以同竞争对手的产品或服务相区别，是其外在表现形式与内在素质的综合。从中不难看出塑造品牌的目的不是往自己身上胡乱贴标签，而是主动与真正的对手进行竞争。所以，打造品牌是一个分析市场、认识自己和竞争对手的系统工程。

品牌要便于受众记忆

和培养忠诚度

品牌不仅仅是一个商业用语，它更多的是一种对丰富的文化意蕴的反映。它以简洁、明快、响亮、上口易记为特征，如影视业的好莱坞等著名品牌，它实际上也是美国文化中所推崇的自由、冒险、进取、浪漫乐观等精神的化身。如何塑造广播品牌呢？

首先是频率。现代广播走分众化的路子是现代广播改革发展的大势所趋。中央台已经开播了中国之声、都市之声、音乐之声等8套节目，北京电台也开播了新闻广播、交通广播、体育广播、城市管理广播等8套节目。由于信息来源的多元化，广播由当初的人们必需收听，变为伴随收听，甚至是可听可不听。听众多了选择，广播人增加了挑战。为适应这种变化，寻求广播发展的新空间，1994年我国开播了第一家以服务驾车人、乘车人为主的北京交通广播，交通广播的出现，使广播在居室里的损失，在车轮上夺了回来。近几年，全国交通广播人共同努力，相互学习，共同撑起了交通广播的品牌，成为广播分众化发展的最强音。

其次是节目。节目是广播立台之本，没有好的节目，谈广播的品牌只能是“皇帝的新装”。好的节目源于好的市场定位。如安徽交通广播的“维权908”，定位是反映驾乘人员呼声，解决驾乘人员的实际问题，2004年，它以近90%的问题解决率赢得“安徽省十佳名牌栏目”。阜阳交通广播的《交通一小时》也以类似的定位，赢得广大听众的好评，同时还获得了“安徽省十佳名牌栏目”。相反，一些频率的节目定位不准确，节目思路不清晰，什么都想抓，什么都想办，就不知道自己该办啥、能办啥，办好啥。结果，尽管有10多年的办台经验和一批优秀人才，还只是给自己赢得“某某二台”的称号。直接表现在节目收听率上不上去，节目经营提不高。

节目攻略要抓重点，抓栏目带频率，以点促面，主打二到三个或者再多一些品牌栏目，带动整个频率，万不可眉毛胡子一把抓，就像摔跤浑身的劲往外使，还是抵不过四两拨千斤。目前，发展最好的北京交通台，广告收入近10亿元，屈指可数的品牌栏目也就是《欢乐正前方》、《百姓TAXI》。

品牌经营的魅力在扩张

实际上，多少年来，我们的广播工作还没有真正走出计划经济的思维模式，重生产，轻营销。“质量就是生命”的理念强调得多，“市场就是生命”的理念却被忽略了。很多在地方电台一线的同志深有感触，我们的节目质量不比省级电台差，但为何没有他们做得好。首先，别人是国家级、省级媒体（大企业），节目（产品）质量确实过硬，节目（产品）有信誉；其次，他们的理念转变得早，营销工作做得好。一提到营销，很多人就简单地理解为炒作，一窝蜂地爆炒，结果是“把鲍鱼推上了大排档”，丢了市场，掉了价。实际上，炒作只是营销的低层次部分，很多昙花一现的企业就是例证。营销的关键是品牌营销。我国广播事业诞生几十年来，广播的品牌营销还是一项全新的工作，需要我们敬业奉献的广播人大胆开拓，不断探索。这方面，很多省级媒体显露端倪。目前，还谈不上初见成效，但是，媒体品牌营销的无限前景，已被大家广泛看好。

在日益国际化的今天，现代广播人无论身在何处，都应具备全球化眼光、国际化意识。或许从美国迪斯尼公司的经营中让我们找出自己的差距，寻找自身的出路。1928年，迪斯尼公司创始人沃尔特・迪斯尼首次大胆使用配音的动画片《蒸汽船威利号》取得了巨大成功，那可爱而顽皮的米老鼠在世界各地受到前所未有的欢迎。其后，一系列经典卡通片如《白雪公主和七个小矮人》、《匹诺曹》等更是俘获了一代又一代观众的心。1955年，迪斯尼把动画片所运用的色彩、刺激、梦幻等表现手法与游乐园的功能相结合，推出了世界上第一个现代意义上的主题公园――洛杉矶迪斯尼乐园。让我们来看看迪斯尼的扩张：迪斯尼每推出一部影片票房收入是第一轮的收入；发行录像带是第二轮；然后是主题公园――每放一部影片就在主题公园中增加一个新的人物，在电影和公园共同营造的氛围中，让游客高高兴兴地掏腰包，迪斯尼轻轻松松地赚进第三轮；接着是特许经营和品牌产品，实现第四轮的“榨取”。全球有4000多家特许经营店，商品从电视、杂志到动画、网络，从几美分的小玩意儿到高级手表应有尽有。

品牌的生命在创新

迪斯尼总裁艾斯纳认为：“一个企业每隔7年就需要对自身进行变革。”

近几年，一些办得较成功的电台对节目的改版的周期大多不超过一年。北京经济台到都市管理台的变革用十多年的时间，各地的经济广播几乎大多改为生活广播、都市广播等新形式的广播频率，北京教育广播到北京体育广播的改造时间只是两年左右，安徽妇女儿童台从2002年8月1日的开播到安徽生活广播的改造时间也不到两年。因此，随着广播分众化，窄播化的发展，一方面我们要与时俱进，推出一些适应市场，符合现代人需求的新台，另一方面，也要重新认识，对那些市场定位不准，节目活力不够，生命力不强的频率，摒弃那种小打小闹的做法，进行大胆试验，彻底改造。

广播要打造人才品牌

企业需要品牌经营，即打造品牌企业、构建品牌产品。媒体的品牌经营涉及到品牌形象，名牌栏目、名牌主持、名牌记者、名牌编辑，更重要的是，广播需要一批年富力强、思想解放、视野开阔、心胸宽广、不计名利、乐于奉献、甘居幕后，具有现代经营意识和才能的管理人才，他们以广播发展的大局为重，勇挑重担，在传统媒体和新兴媒体的竞争中，以开明、开放的姿态，以海纳百川的胸怀，汇四海之英才，集天下之精华。用奖励来锻造、用制度来保障那些业绩突出的人，成为名主持、名记者、名编辑；集众人之力，来共同谱写广播发展的新篇章。

皇帝的新装动画片范文第3篇

关键词：新形势；初中语文；教学有效性

一、吸引学生兴趣，保证学生能够全神贯注

教师都明白的一个道理是：对于学生感兴趣的事物，教师不用教学生自己就学会了，而对于学生不感兴趣的东西，无论你教上多少回，学生依旧不明白。这说明要想提升语文的教学质量，首先教师要吸引学生对语文知识学习的兴趣，随着近几年来信息技术的迅猛发展，多媒体技术越来越多地运用到教学过程中，它以其独特的声像结合的特点以及特有的视频功能吸引很多学生的兴趣，因此，教师在教学过程中可以利用多媒体来吸引学生的兴趣。例如，在学习《皇帝的新装》这一节的教学内容时，教师可以把关于皇帝的新装的动画片播放给学生，让学生通过视频的形式来感受其中人物的刻画及特点，既能创设出教学的情境，又吸引了学生对语文知识学习的兴趣，保证了教学的效率。因此，教师在教学中可以利用多媒体来吸引学生的兴趣。其次，教师也可以在教学中融入比赛的元素，初中阶段的学生争强好胜的心理比较强，如果教师能够在教学中开展一些比赛的话，那么学生的学习积极性会更加高涨，教学效率也会更高一些。所以，教师在教学中可以利用这两点来吸引学生对语文学习的兴趣。

二、合作学习，共同探讨

无论是传统的教学方式还是新课程标准实施之后的教学，合作学习的方式都是教师在教学中的重要手段，它指的是教师在教学中遇到学生难以独立解决的问题时，让学生每几个人成立一个小组，一同探讨、共同解决难题。例如，在初中语文学习过程中经常会有一些文言文内容比较长，其中的意思也比较难理解，因此，教师可以让五六个学生组成一组，每个学生负责其中一段的翻译，其他的学生负责此学生翻译过程中的纠正，这样一来复杂的文言文教学也变得简单了，因此，在教学过程中，教师可以采取合作教学的形式，引导学生对知识进行共同探讨，学生进行探讨的过程也可以活跃课堂教学气氛，对教学也有很大的帮助作用。

三、分层教学，因材施教

众所周知，学生与学生之间是存在差异的，如果教师总是按照统一的教学标准和教学要求来对待学生的话，那么有的学生学习能力比较强，觉得教学太过简单，有的学生学习能力比较弱，觉得教学难度过大，这样对教学来讲并非是一件好事。因此，教师在教学过程中可以采取分层教学的策略，对不同的学生采取不同的教学方法，对于学习能力比较强的学生，教师可以重点让他们独立探讨，并设置比较困难的教学目标；对于学习能力相对一般的学生，教师可以设置普通的教学目标，并重点让他们进行合作学习；对于学习能力比较弱的学生，教师可以设置相对简单的目标，并重点对学生进行指导。这样一来，所有的学生都可以完成教学的任务，当学生学习的信心被提上来之后，教学效率自然会更高一些，因此教师在教学过程中可以采取分层教学的形式，对不同的学生采取不同的教学方法，设置不同的教学目标，让所有学生都能有所收获。

四、多元化评价，以引导学生为主

对学生的评价是教师与学生日常沟通的形式之一，很多教师在教学过程中只根据学生的语文考试成绩来对学生进行判定，学生考得分数高，教师就给予一个很高的评价，学生的学习成绩比较低，教师就给予一个很差的评价，这种形式对于一些很努力但是成绩不太好的学生是不公平的，教师在评价中应该重点指引学生的学习方法，而不是只看学生的考试成绩。其次，教师不应该只拿自己对学生的判断来决定，可以引导学生自我评价，看看学生对自己有没有一个准确的判断，了解学生的真实想法，采取对应的教学策略。再次，教师也可以引导学生互评，当教师设定一个问题的时候引导学生匿名把自己的答案写到纸上，每个学生抽取其中的一条进行评价，学生之间的学习程度不会有太大的差别，同龄人之间也更了解彼此的想法，因此，在教学过程中，教师可以采取这样的形式引导学生互相评价。教师对学生进行有效的评价能够引导学生学习的方向，同时也不会打击学生的自信心。

随着新课程标准的一步步加深，如何提升初中语文的教学质量也成为各教师研究的重要课题，相信每个教师都有自己独到的方法来进行教学，以上的内容仅是个人在教学中的一点总结与探讨，希望能够给各位教师起到一个参考作用，也希望我们的语文教学能够越来越有效果。

参考文献：

皇帝的新装动画片范文第4篇

一、重视学生兴趣的衔接，激发学生学习兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师。”有兴趣的引领，有助于学生更好地参与语文学习活动中。跟小学生相比，初中生对语文兴趣的延续性也存在分化。为此在开展初中语文教学时，教师要善于发现学生的兴趣点，重视中小学生兴趣的衔接。

例如：在学习七年级上册第六单元《皇帝的新装》时，便可以充分利用学生喜欢童话和故事的特点来激发学生的学习兴趣。在教学前，教师可以利用互联网搜索《皇帝的新装》的动画片，用多媒体软件播放给学生观看，通过这种学生喜闻乐见的方式让学生对文章内容有一个初步了解，然后再回归到文本中。这样，学生以轻松地心态融入课堂，在“说故事-说人物-探主题-谈看法”学习活动中，培养了学习兴趣，强化了学习体验，把握了作品的主题，也感受到安徒生童话的风趣幽默。

二、重视教学知识的衔接，促进学生全面发展

其实只要认真对照小学和初中的语文教材，我们不难发现其实两者在很多内容上比较相似，因此在初中语文教学时，教师可以巧妙地将初中的语文知识跟学生小阶段的比较熟悉的旧知识联系起来，进一步充实新知识。对此，七年级语文教师自身必须熟悉小学教学，把握好中小学教材之间的内在联系，教学时做到巧妙地衔接起来。

例如：以七年级上册第三单元《从百草园到三味书屋》教学为例。课上，先让学生简单回忆小学《三味书屋》一文的内容，然后再带领学生学习《从百草园到三味书屋》。让学生比较两篇文章的异同之处，学生会发现：两篇文章都属于写景散文，《三味书屋》主要是描述了三味书屋中的物品摆放位置，通过鲁迅桌上刻着“早”字充分揭示了其热爱学习的品质。《从百草园到三味书屋》一文主要写的是鲁迅在百草园和三味书屋的生活，写百草园主要抓住一个“乐”字来写，有乐景、乐闻、乐事，洋溢着无限的生机和活力，情趣盎然。写三味书屋主要抓住一个“趣”字，写有趣的园子，有趣的规矩，有趣的W习内容，有趣的游戏，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、欢乐的心理。如此不仅成功地实现了新旧知识的迁移对接，避免了讲解上的重复。使学生在先回顾，再“自主、合作、探究”的学习过程中，既牢固地掌握知识，又全面提升了学生语文综合能力，实现了学生全面发展。

三、重视语言积累的衔接，提高学生的语文素养

在小学语文教学中，教学的主要目标是培养学生识字、阅读和写作的基本能力，但是在初中语文教学中，教学的首要目标是让学生能够运用语言准确地表达自己的想法或感受，最终目的是培养学生的语文素养。这必然对学生的语文积累提出了更高的要求。因此初中语文教师应该有目的、有计划地做好语言积累的衔接。相比于小学语文，初中语文教学中的基础知识学习明显增多，特别是文言文的学习难度系数明显增大，因此语文教师要有意识地引导学生养成良好的语言积累习惯。

例如：在学习七年级上册第二单元《秋天的怀念》这篇文章时，文章对母亲的动作、语言、神态、心理等等的细节描写细致入微，感人至深，遣词造句生动传神。如：“母亲就悄悄的躲出去，在看我不见的地方偷偷地听着我的动静。”“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”等语句，其中的“悄悄的躲”“偷偷地听”“扑过来”“抓住”“忍住哭声”等词语。传神的刻画了一个隐忍、宽容、理解、牵挂、关心儿子的母亲！在课堂教学中，教师要引导学生去发现这些词句的精妙，去仔细研读品味其中丰富的意蕴，体会母爱的博大、宽厚。然后引导他们将文中这样精美的词语、句子摘抄到积累本上。这样，学生不仅学会了如何赏析精彩的词、句的方法，还提升了学生遣词造句的能力，培养了学生勤于动手积累的良好习惯，而且还在无形中增加了学生语言积累的数量和质量，也使学生受到情感的熏陶。全面提高了学生的语文素养。

四、重视阅读能力的衔接，提高学生文学素养

无论是小学阶段还是初中阶段，阅读教学均是教学过程中十分重要的环节，这不仅是对学生生字、词语、句子学习情况的检验，而且是对学生理解与感悟文本的一种升华，更是提高学生写作能力的重要基础。因此初中语文教师在教学中，还应该重视中小学阅读能力的衔接，有意识地指导学生掌握行之有效的阅读方法和阅读技巧。

例如：在初中语文教学中，“想象式”阅读是不可或缺的一种阅读方法。比如，学习马致远的《天净沙・秋思》一首词，教师有意识地引导学生边诵边吟，边吟边品，诗中的景物便会鲜活起来：枯藤，老树，昏鸦，小桥，流水，人家，古道，西风，瘦马……纷至沓来，映入眼帘，在学生的头脑中自然形成一幅凄美的晚秋图景。再吟再品，景物愈发活灵活现，头脑中所呈现的图像就会栩栩如生，顿时，荒凉孤寂之情油然而生，满眼萧瑟，瑟瑟秋风中，怎能不令人肝肠寸断！在这个品味的过程中，学生与作者达到了心灵相通，读出了共情。自己仿佛就是断肠之人，心中凄凄惨惨，神情恍恍惚惚。然后让学生把在品读诗歌时在头脑中经过创造想象自然形成的图画描述出来，这样一个从文字到图画再到文字的过程通过想象糅合到了一起。从而帮助学生读懂诗歌，掌握这种阅读文章的技巧。在阅读的同时培养学生的思维能力、想象能力、语言表达能力等等，提升学生文学素养。

教给学生多样化的阅读方法，让学生在阅读中享受快乐体验，培养学生多元和创新思维，随着阅读面的增加，阅读经验的不断积累，学生的阅读能力和鉴赏水平会不断提高，学生的文学素养自然就得到提升。

五、重视写作训练的衔接，提高学生写作技巧

绝大部分小升初的学生都掌握了最基础的写作方法，待学生升入初中后，教师应该继续注重学生写作训练培养。初中阶段的写作依然是以记叙文为主，但不同年级段训练的侧重点不同。以初一为例，初一的学生作文的训练侧重点应该是描写能力和语言的提升。很多学生的描写都处于小学阶段，描写大多是概括性的，很平淡，不生动，更不传神，很难以打动读者。所以初一语文教师应该进行描写方法的指导，思维和想象能力的提升，技巧的训练，帮助学生把人物写的丰满，写得鲜活，写的立体，让人物站起来，把景物写具体，富有诗意。

例如：学习《秋天的怀念》一文，就可以引导学生分析文章对人物语言、动作、心理、神态的细节描写，体会如何让描写更具体，更到位，更精彩。学生在体会领悟后，自己去发现归纳描写的规律方法：描写人物要用多种描写，要抓住特征，要符合人物的身份，要符合情景，选用准确的动词，妙用修辞和修饰语。学习《天上的街市》一文，可以设计方法，让学生体会想象和联想的魅力，学习借鉴本文运用奇特的想象 让故事更生动的写作方法。这样实现中小学写作训练的衔接，使学生作文成序列性螺旋式上升，逐步提高学生的写作能力。

六、重视语文教学评价的衔接，调动学生学习积极性

评价作为语文课堂教学的重要组成部分，恰如其分的评价能够发挥引导、判断、鼓励学生的作用。在七年级语文教学中，应该尤其重视对学生的鼓励性的评价，灵活的学习方法。