幼儿园开学第一天美篇

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇幼儿园开学第一天美篇范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

幼儿园开学第一天美篇范文第1篇

作为幼师实习生，我认为还要继续学习，拓展视野，更新观念，这样才能跟得上时代的步伐，仅有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。下面是小编为大家整理的幼儿园小班实习个人鉴定五篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

幼师实习自我鉴定小班1我实习带的是小班，与孩子们朝夕相处的这段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。也因为有爱而满心欢喜，也因为有爱使我深入每个孩子的心灵，让我与孩子的心融汇在一齐，这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解。的确，虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的不听话而失态。因为工作的忙碌而感到累，可是由此在心中总会涌起一种强烈的职责：我是教师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。我想，只要我们用自我的“心”认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。

在工作中，我一如既往地严格要求自我，遵守幼儿园的各项规章制度，做到不迟到、不早退，无缺勤与旷工现象。还进取参加园内外的各项活动，服从工作安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自我，全心全意地做好教育教学工作。由于我班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都是脸上挂满泪水，生活自理本事也相对较差，在一日学习中，我们重点放在稳定幼儿情绪、帮忙幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。所以，在我们的培养下，我们班孩子的自理本事都大大的提高很多，比如原先大部分孩子经常穿错鞋子的情景，此刻已经大大减少，他们的小脚丫都不再“吵架”了;原先孩子们吃饭洒饭的情景此刻也好转了许多，孩子的转变让我们、让家长感到欣慰。一学期以来，在我们教师的帮忙和领导下，我班幼儿学会自我照顾(能够独立进餐、安静的午睡、会正确使用自我的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯，等等)、懂得友好相处。

在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。如：蒙氏教育活动中教师要做到规范、正确的操作演示。教具的设计要根据幼儿年龄特点，等等。经过这一次次的自我反思与实践，我觉得自我只要坚持认真学、认真做，在空余时间，阅读一些自我订的幼教杂志，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，去书城购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习，我相信我会做到更上一层楼的。

在共同性活动中，我们开展了《欢乐的幼儿园》、《开心果园》、《调皮小动物》三个主题。在主题研习过程中，我们注重对幼儿的参与性、计划性、动手本事等方面的培养，并收到了必须的成效。在环境创设方面，我们改变以往的以区域划分、形式单一的方法，用展示孩子们的学习过程，及幼儿在探究过程中的丰富作品有序地布置环境。我班孩子在宽松、和谐、开放的教育环境中各方面本事均得以提高。他们能够大胆地在团体面前与同伴分享经，进取认真地与教师共同活动。

作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习，拓展视野，更新观念，这样才能跟得上时代的步伐，仅有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我的心中。如何将课程有机的整合渗透到一日活动中，如何及时的捕捉幼儿有价值的生成热点还值得我进一步深入学习、探讨才行。

在家长工作方面，本学期我利用电话访问、家长会等形式，经常与家长进行沟通交流，也利用早、晚家长接送孩子之时进行随机谈话。不仅仅让家长及时了解孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状并有针对性的进行及时教育供给了有利的前提。

并且，在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意他们的饮食、帮忙幼儿在不一样的天气穿脱衣服，细心照顾生病的幼儿的同时，及时和家长取得联系，将孩子的病情详细反映。并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、欢乐的成长。正因为实实在在的付出，不仅仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任，本人于本学期荣获“模范爱生教师”称号。

虽然这学期十分忙也十分累，但收获却不少。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决，力求把日后的工作做得更好!

幼师实习自我鉴定小班2在小班实习的4个星期里，我学到了很多东西，不光是平时的日常工作，这次我还有幸见识到了幼儿园教研活动，对我影响很深。我得到了一次较全面、系统锻炼也学到了许多书本上所学不到知识和技能并且学到了很多关于班级管理经验，学会了怎样运用学校所学知识结合带班实际提高幼教工作，更学会了怎样与孩子沟通。

记得第一次讲课的时候很紧张，而我一紧张就拉肚子，所以直接导致了我那天基本在厕所度过，逐渐到之后的几天习惯了一点就好多了，和孩子们咋一齐的时候也会很放松，并且教了孩子很多新知识。

幼儿园实习生活还有教研活动让我受益不少，但我也深深地体会到要想一名优秀教师不仅仅要学识渊博其它各如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究，并且一个月里我的观念，心态，本事也在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名新教师，必须要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自我的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的教师是如何上课的，并鉴戒她们好的方面，不断提升自我的本事。这是一个成长的过程，也是必经的过程，假如自我的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就必须能够取得提高，得到提高和发展。

这次实习对我来说是一次十分有益的磨练和尝试。我感激我的学校给了我这次实习的机会，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。

幼师实习自我鉴定小班3愉快的实习生活过去了，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别;同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习第一次完整地观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理本事也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。陈向群教师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。如我们班有两个小朋友浪费洗手液，陈教师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎样来的，不能浪费，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。

我在见习初期的时候，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好;他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了;他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应当让他们去上厕所;他们不会自我脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮忙他们，可事实却并非如此。经过陈教师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自我的事情要自我做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的本事。

小朋友们都十分天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具箩到室外自由活动的，我会趁这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。我会扮演小偷，小朋友就拿着超人的玩具开着“警车”抓我。我试着让自我变成小朋友，融入他们的生活，这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依靠。但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。一个原因就是我还没有真正以一个教师的身份和他们说话，命令他们做事。相反地，我把自我当作他们的朋友来督促他们做事。甚至有时候我把他们的话当儿戏，哄他们。有一次，姚清乐请求我教她折花，我不以为然地答应了，因为我以为她很快就会忘记，可是她记得很清楚，并且每一天都追着我问什么时候教她。我觉得很惭愧，因为我伤了一个纯真幼儿的心，我没有说到做到，失信于幼儿，我想是不可能令幼儿信服的。于是，我郑重地向她道了歉，并告诫自我今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用。

转眼两个星期即将过去，在浙建幼儿园的两个星期实习使我感到十分愉快。

孩子们的天真可爱，让我万分信息。这次在浙建大班的实习，相比上次在市政府幼儿园小班的见习，使我多了许多宝贵的经验。

①在思想上，重新认识了幼儿园教育

在踏入浙建幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是教师带领着小朋友一齐做游戏，学习简单的知识的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。

幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿园实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的需求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。经过这个任务在活动中制定不一样的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到欢乐得到发展!

②通向孩子心灵的桥梁――从叫姓名做起

工作中，每一天应对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味呢!

刚来到幼儿园的第一天，指导教师刘教师就对我说：“孟莹，你明白一般以前的实习生来到班级，首先第一样做的是什么事情吗”我说：“不太清楚。”刘教师说：“是记孩子们的名字，首先是记几个比较突出的，比如比较能干，调皮的，皮肤比较好的等……”于是我第一天的实习就在这记名字中度过了，小朋友们写字时，我把她们的本子一本本拿起来看，或让小朋友自我签名的形式，她们总会笑嘻嘻地挤到你面前嚷道：“我来，新教师，我叫腾王阁。”“孟教师，我叫张思琪。”

说起这让我想到一件事，是在市政府幼儿园小班见习中的一件事。当时我在洗手，忽然感觉衣角被谁扯动着，一看，是一个小女孩，我蹲小身去问道：“怎样了找新教师有事吗”只见小女孩憋着小红脸说道：“新教师，你能够问下我叫什么名字吗我当时愣了一下，一个小班的孩子，也是渴望被教师关注的。结果这个小女孩的名字我此刻还是记忆忧新。

我发现迅速快捷地记住孩子们的名字对此刻和以后和孩子们的交流都是有着莫大的好处的。

你会发现当你无意中微笑着叫了某个孩子的名字时，他们的眼中会冒出一种闪亮的与众不一样的光芒。他们会觉得你喜欢自我。自我得到了重视。

③教育孩子―――提倡和孩子们亲密接触的同时但也要有个度

我相信，所有的人都喜欢被表扬，这是所有人的通性，幼儿当然也不例外，这种渴望被表扬的欲望剩至毕成年人还强烈，不论来自谁的表扬，父母的，教师的等等。可是一味地对孩子进行表扬，忽视了孩子的缺点这对孩子以后的成长是极为不利的。

我们班有几个男孩子很调皮，可是皮得却很可爱，我很喜欢他们，经常时不时地拍他们一下脑袋，中午绑绑线也和他们玩在一齐，他们似乎也感觉到了这一点，我很少会批评他们，无论他们再不守纪律，所以在我那里他们也会时不时和我开开玩笑。

就在我实习第四天早晨，负责早晨写字的指导教师刘教师因为身体不舒服所以请假了，自然，早晨，督促他们写字的任务就落到我的身上了，但很奇怪的是，不论我怎样好好说，“小朋友们，你们不要讲话了。”可是这个一点都不管用，异常那些调皮捣蛋，一个个一点面子也不给我，只顾在那边眉飞色舞地讲着永远说不完的话。那一次我真的火了，用十分亮的分贝叫他们几个出来，我告诉他们，我十分不满意他们此刻的学习状态，一点都没有把我的话听进耳朵里去，一点都没有要上小学的意思，这不是教师喜欢的孩子，此刻我教给你们一个任务，回去给我管纪律，一人一个组，管不好以后什么游戏都别玩了!”说完我特意走出了门，回头5分钟，我来到了教室门口，十分满意，教室里十分安静，我嘴角会意地一笑。

那一次之后，那几个小调皮课后照样嘻嘻哈哈跑来和我打闹，但在课上，紧闭自我的小嘴巴，该不出声时绝不出声。

幼师实习自我鉴定小班4幼儿园小班这些孩子个性活泼开朗，但个性鲜明，经过一学年的幼儿园小班的学习生活，每个小班同学都有了很大的提高，本学期各项工作即将结束，在小班同学即将完成幼儿园小班学习任务之际，我们回首所做过的工作，鉴定经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿院小班同学身心活泼、健康成长，现将本学期工作鉴定如下：教育教学工作鉴定，我们分析幼儿园小班同学情景，根据《纲要》和新教材要求，认真制定小班的学期工作计划，备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，先后完成了近十个主题活动，开阔了幼儿园小班同学的视野，帮忙小班同学获得了丰富的生活经验，为了辅助主题活动，同时还组织了有意义的社区活动，如：“我向哥哥姐姐学习”、“我爱我家”、“我当解放军”均收到良好的效果。我们注重发挥小班的班级的环境作用，定期更换小班的班级主题墙资料，为孩子开辟动手的小天地，充分利用班级的小栏目、小角区，使他们有动手动脑的场所。另外，我们小班还开展了班级教学观摩，英语教学观摩，早操表演、家长开放日活动，接待实习活动两人，得到了观摩者的好评。半年过去了，他们在各方面又有了很大的提高，

同时，赢得了家长的信任。

卫生保健鉴定，我们班注重保教并重，细心关心每一位幼儿园小班同学，照顾小班同学的生活，为小班同学供给卫生舒适的生活学习环境。每一天严格按要求进行常规消毒、打扫卫生;认真组织好小班同学的两餐一点;管理好幼儿园小班同学的一日生活;配合保健医生做好保健工作。在园内的卫生评比活动中，取得很高的鉴定。

家园工作鉴定，我们总是进取主动地与家长交流联系，认真组织召开家长会，及时向家长介绍幼儿园小班的工作情景和小班同学在园情景，向家长了解孩子的在家情景。我们还利用“家长园地”及时向家长供给一些信息资料，帮忙家长随时了解小班情景。对于有问题的小班同学，及时与家长交换意见，取得一致的教育方法。经过一年的家园联系，我们和家长之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、赞誉和支持。

这次的鉴定是仓促的，或许这个鉴定也是不全面的，可是鉴定就鉴定过去的成功或者是失败，鉴定过去，展望未来。在今后的工作中我们将一如既往，以孩子为中心，以工作为重心，认真完成小班同学顺利过渡到中班，不管是教育还是保护方面让孩子都有一个很大的提高。

一、班况分析：

本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全托孩子28人。由于他们都是第一次离开爸爸、妈妈的怀抱，参加幼儿园这个大团体中，所以开始的舍不得父母亲，不爱来幼儿园，胆小爱哭鼻子，不愿意参加团体活动等现象都有，经过一学年的锻炼和学习，此刻他们已基本上改掉了依靠性过强的毛病，大部分孩子都能喜欢上幼儿园了，喜欢教师了，还能进取参与各项活动，现将本学年的具体工作鉴定如下。

二、保教工作：

为了让幼儿能够尽快地适应团体，能进取参与各种团体活动，我们班四位教师齐心协力，共同给幼儿创造了一个与他们年龄特征相适应的生活环境以及给他们一个温馨、愉悦的心理环境，如在班上我们布置了一个精巧的娃娃家，一些胆小或依靠性强的幼儿我们就鼓励他们到这个区域，教师当妈妈，摸摸她，亲亲她，跟她说起自我的爸爸、妈妈，逐渐地这些孩子就打消了陌生感从而过渡到团体中。我们重视对幼儿进行各项安全防护意识教育，将不安全因素消灭在萌芽状态，及时发现各种安全隐患，并立刻处理，从而保证本班无安全事故的发生。由于小班幼儿年龄小，在家中都是父母包办代替的多，所以生活自理本事较差，针对这一现象，我们在开学初期开班务会，讨论对策实施方案，对盥洗、进餐、穿脱衣服，叠被子、取放玩具、坐姿等，经过示范讲解，采用团体与个别练习、指导，经常是一个一个地教他们穿脱衣服、穿好内衣，扣纽扣、叠被字、擦大便等，把许多的一日常规编成一小段趣味的儿歌，让他们边学会儿歌边做动作，这样他们既容易理解常规要求又能从中得到乐趣，取得了很好的效果。如我们都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈还有进餐歌：“吃饭了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干净饱。”午睡歌等等。

孩子可爱念了，也从中不知不觉地掌握了常规要求，可是孩子们的坚持性差，一段时间就很容易忘，于是我们四位教师就互相配合一致要求，发现个别幼儿有一点点提高以奖励“小苹果”、“小红花”的表扬形式，帮忙幼儿养成良好的行为习惯。每当遇到幼儿吃鱼的时候，张教师和林教师总是不厌其烦把鱼刺挑出来，对挑食、食欲差的孩子(段易、武泰、嘉伟、辰尧、雨微)总是采用劝吃、喂吃办法，鼓励孩子吃完自我的一份饭菜，我们班孩子普遍饭量好，经过医生测身高、体重，发现大部分孩子长高了，长胖了，体质增强了，使幼儿能健康、活泼成长，幼儿的出勤率在90%以上，根据体检结果泽方小朋友是中度肥胖，本班教师进取配合医务室对她进行个别指导，适当控制她的食量，加强体育锻炼，并与家长达成共识，制定了一个循序渐进的长期计划，一学期以来，她的体重有所控制，初具成效。

幼师实习自我鉴定小班5在孩子们的欢声笑语中，一个学期结束了，新的学期即将开始。回顾上学期的工作，可谓紧张、繁忙而又充实。为使今后的工作能取得更大的提高，现将本学期的工作鉴定如下：

本学期我们带的是小班，幼儿年龄偏小，最大的4岁，最小的才2周半，年龄的差别，给班级各项工作的开展都带来了必须的难度。新生入园最让人感到头疼，此刻想起还心有余悸。孩子们从家庭进入幼儿园，环境发生变化，他们所理解的信息变多，面临的问题变复杂，心理安全的天平被打破，这一切对他们来说是天大的变化，使他们产生紧迫感，恐惧感，从而出现了大哭大闹。别的班已经开始学习新知识了，我们却还在稳定孩子情绪，减少哭闹，培养常规。开学的一个多月，对小班来说，别说是上课学习知识，好多的孩子由于家长的过分溺爱，就连吃喝拉撒这些最基本的自理本事都不具备，大小便在裤子里是常有的事，吃饭要喂，睡觉要抱着，这一切都得从头教起。也正因为这样，在平时的工作中，我始终想着这样两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。

我们两位教师为了尽快使孩子们适应团体生活，想尽办法，开展了一系列的活动来帮忙幼儿消除紧张、不安、恐惧等不良的情绪。我们根据本学期教材、及小班幼儿特点，把工作重点放在了稳定幼儿情绪、帮忙幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。从活动资料的选择，组织形式、教学方法的采用上，都尽量做到以幼儿为主体。一学期来，孩子们逐渐养成良好的生活和学习习惯，在活动中也逐渐变得活跃了，各种本事都有了明显的提高，

自理本事提高了：学会了自我照顾(能够独立进餐、安静的午睡、穿脱简单的衣服，上厕所时不拥挤，学会了洗手、擦鼻涕、叠被子、穿鞋子等原本不做或根本就不会做的事情)。并明白有需要时，告知成人或向成人求助。懂得友好相处。

口语表达本事提高了，刚入园时有的孩子不会说、也听不懂普通话，甚至不肯开口说话。此刻，孩子们不仅仅会说普通话，学会倾听，并且愿意说，喜欢说。在学期末的知识测查中，表现都不错。家长在家园联系中表示，孩子的提高出乎家长的意料。

小班的日常工作更为琐碎，照顾大小便已经习以为常。此刻的孩子又都是家中说一不二的小皇帝，什么都以自我为中心，什么东西只要我想要就是我的，就得给我，我说对你就不能反对，所以，抓人、咬人偶有发生，也正因为孩子小，刚刚离开家人的怀抱，家长异常在意孩子是否受伤，被人欺负。所以我们在日常生活中更是处处加倍细心，白天主要精力都用来照顾孩子，有些工作不得不利用晚上时间带回家中做。排练新年节目时，由于孩子年龄小，动作不协调，大孩子一周左右能学会的，往往得用一个月才勉强完成，并且孩子越小越不容易团体指导，排练过程中，一个教师顾了这头顾不了那头，节目中需要的道具又多，我们两个教师，经常是白天一齐忙着照看孩子练节目，晚上各自带着东西回家继续作道具，写家园联系等，这期间，为了赶制新年刊板，我和小郭教师只能下班晚走，休息日加班，最终如期完成了任务。说实在的，有时累了也想打退堂鼓，但好多事情不是不想干就能够不干，我们只是努力做着该做的事情，不求有多大的收获，只要心安理得。

孩子的欢乐，是对我工作的鼓励;家长的满意，是对我工作的肯定。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我们不只是孩子的教师，也是家长的朋友，有困难大家一齐解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长明白教师对问题很重视，对幼儿发展很在意。在开学初，我们向家长介绍了本学期开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期班级、教师的工作目的及工作方法;争取与家长的教育思想达成一致，加深对家园共育的认识。取得家长的理解配合。

有付出就会有收获。一学期来，在领导、同事们的支持、帮忙下，经过不断的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一点成绩：在环境创设、刊版比赛、新年文艺节目、冬季健身等活动中，我班的成绩都是优，我班编排的舞蹈《娃娃乐》在新年节目汇演中被评为优秀节目，我的10多篇短文在幼教报上发表，辅导的多名幼儿获得艺术之星全国少年儿童美术大赛一等奖。

存在不足与努力方向

虽然我们的工作取得了必须的成绩，也得到了家长的好评，但也存在不足，需要我们进一步努力。

1、加强班级常规的培养，让目标贯穿于一日生活中的各个环节。

2、尊重和承认幼儿个体间存在差异，善于分析班级幼儿的个体差异，加强对特殊幼儿的观察与指导，再多点爱心，多一些耐心，使每个幼儿在各方面有更大提高。

3、加强自身基本功的训练。

4、加强理论学习、充实提高自我。

幼儿园开学第一天美篇范文第2篇

深圳市教育局领导曾经这样点评过她：一位始终在发展中的优秀校长。

这是一位拥有特别故事，却又穿越一代教育人共同历史的好校长。在长达两天的深谈中，她向记者讲述了自己30年前参与课改时的选择与追求，描述了15年前初到深圳的忐忑与奋斗，回忆了10年前第一次走上校长岗位的挑战与筹谋……

尤其人惊讶的是，在完整度过了30年教育生涯，取得了出著作、办名校、全国巡讲这些教育人所能企及的一切成绩之后，这位“创造家”依然精神抖擞，觉得理想的教育才不过“刚刚起了一个头”。

让我们一起去看看，30年求索，她“起了一个什么样的头”？

魔力好教师，泼辣教研员

尽管已经离开湖南省溆浦县多年，张云鹰仍然是当地教育界的传奇。

1982年，年仅18岁的她被分配到一所中学教语文。不过，自己还像个中学生的张云鹰很快就遭遇挫折。当时初中生的作文水平让她十分头疼，于是调整教学思路狠抓作文练习，来来回回一年时间，初见成效。还获得了溆浦县青年教师教学大赛一等奖，获奖理由是——她春雨般的情感，诗意般的教学，童趣般的率真，让学生无比喜欢与信任。

但她不得不停下脚步寻找中学生语文综合素养低下的原因：原来从小学开始，孩子们阅读量有限，知识面狭窄，导致写作基础十分薄弱。

年轻意味着大胆，她回头就主动向教育局领导提出申请，调到小学执教。很快得到了消息，她被调入湖南省重点小学——警予学校，也是她从小离开长沙后就读的母校，开始了小学教学的生涯。

“人往低处走”，不计得失的她赢得了校领导的欣赏，一去就被压了担子：出任自然分班的实验班班主任，开始“注音识字、提前读写”的教改实验。

事实也证明，张云鹰与教改就是“天然的伴侣”。五年时间里，她记录下了不计其数的实验计划、学生原始档案、测验数据与实验设想。即便初为人母，她也仅仅只休息了一个月的时间便回到课堂，继续实验探索。

其中一个小插曲是，当时张云鹰向校领导提出实验班取消单元测验与排名的建议。校领导不解缘由，她却说，那些学困生越考越没信心，越考越不想学，不如放慢学习进度，减少考试次数与频率，给他们多一点时间夯实已学知识，扩充课外阅读。

改革步子跨得太大，她不得不立下军令状：拿期末成绩说话。校领导勉强答应了。

是一种幸运，也是一种必然，实验证明学校对学困生的“等待”是值得的。这个班级最终的毕业统考语文平均分数高达94.2分，是怀化地区的第一名。这个班的数学也遥遥领先，稳居第一。而且，通过重组教材，精心设计，教学进度超前了，全班用五年时间完成了六年的教学任务。

可以想象，“语文名师”张云鹰顿时炙手可热。实验班的家长们纷纷给教育局写要求信，请求张云鹰继续执教自己的孩子。教育局也组织专家、家长调研，当时的张曦局长亲自走进课堂听课，最终竟然得出一个结论：张老师教学生有魔力。于是局党委做出了一个大胆的决定：让张老师带着实验班直接升入中学。

于是，溆浦出现了史无前例的一幕：张云鹰与48个孩子一同整班进入溆浦第二中学。为了深化教改，张云鹰又与华东师大附中联系，开始合作进行中小学衔接实验的“双轨教学”。

1991年8月，张云鹰27岁，却已是省教学大赛一等奖、地区教学骨干、语文学科带头人了。也正是在这一年，她成为湖南省最年轻的地级市小学语文教研员。

27岁做怀化地区教研员，肩上扛着13个县（市）的教研工作，压力可想而知。张云鹰把孩子全托给了幼儿园，把家务也全部交给了保姆。

也许，张云鹰就是一位为教育而生、为教育而活的人。

一上任她就争取领导支持，做了两件新鲜事：创办了一份双月刊杂志——《怀化教育》；建立了一个跨地、县、学校三级的教研网络。

这两个平台成为推广引进与自创实验课题的窗口，而且平台化效果可以让她同时进行12个实验项目，包括“注提”实验、“集中识字”实验、“六步教学法”实验……每一个实验都成立了核心小组，有方案，有措施，有结论。她甚至整合资源开展了优势互补，把“注音识字”与“童话引路”两个实验合并，在整个湖南省予以推广。

这段时间，成为张云鹰大批量出成绩的黄金期。她参与编写了《小学语文参考教案》、《小学69篇课堂作文指导》等等书籍，撰写的论文、指导的公开课，参加湖南省大赛更是获奖频频，实现了学科比赛获省一等奖的零的突破。

望着年纪轻轻“一骑绝尘”的张云鹰，同事们苦笑着给她下了定义：干一样成就一样，工作泼辣，对教育一片痴情。

深圳往事

1997年2月，张云鹰离开湖南，南下深圳。她随身携带的书从《大众哲学》、《教育人类学》，变成了极具深圳特色的《华为的世界》、《第五项修炼》、《在第二级台阶上散步》。

显而易见，这是一个机遇与压力并存的选择。

4月，她在深圳沙井镇（隶属宝安区）上了一堂六年级语文课——《在仙台》，并做了一场专题讲座。台下坐着主管教育的副镇长，听后为之一振：“没有想到小学的课还有这样的艺术性和高度！”副镇长当场表态：“沙井今年只招一个人，那就是你张云鹰了！”

就这样，她成为深圳沙井小学语文教学的“教头”。然而，喜悦并没有持续多久，她很快意识到这其实是一个“苦差事”。

那时，宝安区的教学质量不容乐观，上上下下都理直气壮地抓分数。张云鹰专门用半个月的时间进行课堂调研，结果发现大多数老师仍然停留在上世纪80年代的水平，比如一位老师讲解生字，12个生字可以讲错一半！

为了提高教学质量，她不得已必须使用一些“笨办法”：一所接一所学校地跑，给老师们开讲座，上研讨课，上公开课，有时候竟然要从拼音教学讲起，从训练老师的普通话做起。她还利用双休日的时间，免费给学生们开设“快乐作文”的辅导课，孩子们自愿报名参加。

不过，这并不代表她的教育创新之旅已经中断。沙井的老师们至今仍然难忘张云鹰的《月光曲》一课，堪称素养与知识水融：她使用反刍教学法，从聆听《月光曲》开始，分析它为什么时而高亢而轻柔、时而低沉而缓慢；再到文中描写“月光曲”一段的文字寻找对应点，从而推演贝多芬在莱茵河畔的小路上散步、听到兄妹的对话、遇见知音盲姑娘这种心情的变化。这种明线与暗线的交织，解开了贝多芬为何走进寻常百姓家的疑问……这样的创新构课思路，是老师们前所未见的。仅仅一年的时间，张云鹰完全打开了沙井教研的局面。1998年6月，宝安区对三年级学生进行统测，沙井镇小学语文成绩竟然前所未有地成为全区第一。

按照教育局领导的原话来说：“张云鹰是有功之臣。”

2000年8月，张云鹰被宝安区教育局调往区教育科学研究培训中心，专职小学语文培训教师，直接对接全区2000多名语文教师。

这是一个更大的舞台。张云鹰的书架上，回归出现了夸美纽斯、赫尔巴特、苏霍姆林斯基、陶行知、等的专著，她希望从阅读中寻找到“在研究中培训，在培训中研究”的办法与策略。

三年时间里，她听课300多节，培训的小学语文教师达到两万多人次，培训教导主任1000多人次，开设了《小学语文典型课示例》等专题讲座42场……针对课堂普遍存在的问题，结合自己的研究，既要备好教师的培训课，又要做出示范课。

正是这段时间的探索，她形成了后来在全国多地实践推广的“教师培训五大模式”：信息传输模式、观察借鉴模式、互动参与模式、任务驱动模式、行动研究模式。

凭什么当校长？

2003年7月，深圳市宝安区西乡政府在《中国教育报》上刊登启事，面向全国招聘西乡中心小学校长。其中有一条“硬杠杠”：年龄40岁以下。

“上，还是不上？”这一年张云鹰刚好39岁。随着年龄的增长，她越来越发现自己渴望有一块完整的“试验田”。

“39回首，40有梦。”在领导的鼓励下，她毫不犹豫参加了竞聘。结果，在来自全国各地的100多位竞聘者中，她笔试第一名，竞聘演讲又博得满堂彩。然而，台下有的评委依然并不看好她，在答辩环节抛出来一个问题：“张老师，你从未当过校长，何以如此自信，你凭什么当校长？”

张云鹰脱口作答：“有时候，过去的教育管理经验也许正是今天教育发展的障碍。有没有当过校长或许并不重要，关键是能否在办学思想理念上有所创新。只有创新才有教育个性，才有独到的教育哲学。创新比经验更重要！”

这样的回答，联想到过去的业绩，让人无比信服，答辩环节张云鹰再次获得第一名。2003年8月，张云鹰终于以校长的身份走进西小的校园。

不过，与其他新上任者一样，她遇到的第一个问题仍然是：我究竟要办一所怎样的学校，培养出怎样的学生。

那时，沿海地区颇为流行“培养狼性人才”，或是“成功主义”的教育思潮，学校无论大小都热衷“大而全”，或是“走向国际化”。

张云鹰的选择是什么呢？

“办学要联系地域环境，实事求是寻找定位。”

事实上就在开学第一天，张云鹰便找到了方向。那天，她好好打扮了一番赶到学校，满怀喜悦之情准备着开学典礼，却看到台下：有的家长穿着拖鞋，有的穿着睡衣，还有的只穿着短裤；学生的衣服也参差不齐，有长袖配短裤的，有扣子系错位置的，场面就像个乡下的菜市场。

典礼过后，她久久不能平静，思绪万千。深圳虽然是一座改革之城，但是移民占据人口多数，文化底蕴有限。而宝安区更被称作“乡下”，城市化进程到来，然而“农转非”的市民们从精神上却还没有进城。

她意识到：学校的定位应该是“培养现代城市人”，并在第二天的教职工大会上提出了自己的想法。不料台下顿时议论纷纷：“宝安就在深圳，很快就要城市化，人人都是城市人，为何提出这样的目标？”有的家长甚至说：“这个新校长看不起我们农村人呢！”

张云鹰给出了自己的理解：正是因为城市化，农村地区的农民与其子女，不仅要“洗脚上田”，更要“换脑进城”，我们要让这些“准市民”具备真正的城市人的文明素养、社会责任感和生活技能，让他们成为城市化的建设者。

多年以后，中央教科所所长朱小蔓认为，西乡中心小学的这个定位，不仅需要勇气，更是开创性的探索。相对学校的封闭、保守与落后，张云鹰的探索目标，是由此“打造一所开放式的学校，践行一种开放式的教育”。

例会的特殊效应

开放的第一现场，就在校长例会。

张云鹰回忆了自己以往参与过的例会，它们几乎都是一个样子，几张熟悉的中高层干部的面孔，一张冰冷的圆桌，内容无非是学习与传达上级文件，各部门轮流汇报工作，布置下一阶段的任务……这样的例会如何能够成为她施展抱负的工具呢？

这当然成为首先改变的环节。第一步，例会的参与者增加了，圆桌旁多了学科组长、年级组长、学生代表、家长代表，甚至还有主管部门的教研员、督学、社会知名人士。

张云鹰的讲话也总是简洁而率真：“我就说这么简单的几句，下面大家交流！”经常地，她还会组织分享一本自己最近看的书，或阐述一个管理寓言，或讲讲出差时的所见所闻。

刚开始，大家都愣了，“这校长怎么不说官话呢？”

什么是校务公开？张云鹰渐渐让教师们明白：例会就是为大家而开，大家都是主人翁。她常说一句话：“我们在这里是做事的，谋事不谋人。”

因此，在学校的例会上，有时还能见到兄弟学校的同行们，大家一起交流工作经验，研讨教育教学。

冰冷的格局渐渐消融，张云鹰又通过例会进行中层干部培训。中层干部由于身兼教学，往往缺乏管理经验的摸索，可是在例会上，她会直接告诉你“值周校长的要求三部曲”，“常规工作的三步走”。

有时，她会直接邀请知名校长、专家学者接管她的例会，对管理团队进行专题培训。几年下来，学校通过例会就培养出四位正副校长，十几位中层干部。

这样看似偶然的课堂，是张云鹰与教师们共同研讨、备课，一堂堂得出的结果。张云鹰经常会提出具有开放性意识的构课思路：《狼和小羊》最后一句写，狼不想再争辩了……说着向小羊扑去。很多孩子不愿意看到这样的结果，善良的孩子甚至会流泪，教师如果抓住时机，引导孩子向相反的方向想：小羊得救了。到底小羊是怎样得救的呢？以“侥幸的小羊”为题目，让学生展开想象写一段话……

张云鹰常说：“真正的开放，就蕴藏在对引导的深刻理解与把握之中。说到底，它是一种境界，是一个语文教师综合素养的体现。”

今天，坪洲小学开放式教学的探讨已经全面走向了项目化管理、课程化实践。张云鹰通过子课题向教师招标，课题指导小组开展听课、测试等形式加以提炼，并于每学期定期开展课题成果交流，以及评优奖励等手段，先后开展了开放式习作教学、开放式活动教学、开放式阅读教学的研究，逐步构建起了开放的教学课堂文化。

当开放成为课堂的特征，学校教学教研的创新想不活跃也不成了。

坪洲一年

教书30年，创新30年，今天的张云鹰仍然没有闲着。

从2011年年底开始，她又开始忙着在坪洲小学启动“配方课程”的构建。她希望把全体教师都激发起来，利用教师们的个性专长，创设条件开出尽可能多的课程，满足学生的个性化发展。在这个体系下，教师们需要自己申报“配方课程”，就主要内容、招生范围、课时安排、保障措施等方面发表演说，评委老师随即质询，给予打分，最终按照分数高低得到入围的“配方课程”。最终，“电影语文”、“小天使英语”、“电声乐队”、“小小金话筒”、“广东茶艺”等重点“配方课程”脱颖而出，成为开放性教育新的组成部分。

随后，张云鹰又设计出基础性“配方课程”，每天早上各10分钟的经典诵读与唱歌；每天中午20分钟的书法练习或经典诵读……

而一项涵盖小学全部学科，几乎每位老师都有份参与的课题研究计划又刚刚摆上她的桌案。

在采访的过程中，张云鹰也坦诚自己很忙，从2008年起每年必看的春节联欢晚会就再也没有看过，甚至连“小沈阳”是谁也是别人告知的。

“坪筑杏坛传演经史诗云，洲立学府培育才俊雏鹰。”