关于爱情的成语
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇关于爱情的成语范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
关于爱情的成语范文第1篇
第一次接触张爱玲的著作，是十年前读大学的时候。江南七月，荷叶田田，荷塘边月色下是大学的露天电影院。青春逼人的莘莘学子神采飞扬，在露天影院里观看根据张著改变的电影。胡琴咿咿呀呀的拉着，在万盏灯火的夜晚，拉过来又拉过去，说不尽的苍凉的故事——胡琴上的故事是应当由光艳的伶人来扮演的，长长的两片红胭脂夹住琼瑶鼻，唱了，笑了，袖子挡住了嘴……然而这里只有白四爷单身坐在黑沉沉的破阳台上，拉着胡琴。胡琴凄凉的声音在月光下若有若无的时候，银幕上就变戏法似的出现了几个字——倾城之恋！
记得那次电影看完以后，我印象最深的就是电影里的几个镜头和对白。一场是白流苏和范柳原在香港饭店的舞会上边舞边说的那段。“流苏笑道：你怎末不说话呀？柳原笑道：可以当着人说的话，我全说完了。流苏噗嗤一声笑道：鬼鬼祟祟的，有什末背人的话？柳原道：有些傻话，不但是要背着人说，还得背着自己。让自己听见了也怪难为情的。譬如说，我爱你，我一辈子都爱你。”看到这里的时候，真有些让人啼笑皆非的悲凉。其实此时，在情场上浸得有些疲倦了的范柳原，对白流苏也只是三心二意；而刚从一场失败的婚姻里走出来，在娘家又被挤兑得唉声叹气无处立足的白流苏，对于范柳原也是七上八下，心里忐忑的很。她下定决心跟着范柳原来到香港，一方面是要逃脱那个让她无法承受的娘家和听不完的闲言碎语，另一方面是觉得自己的青春年华已经成秋后的蚂蚱，对于婚姻只有舍命一赌了。在这样的情景下听着这样的调侃，白流苏如何我不知道，我心头当时的“凉”是一直延续的现在的。
可是，更凄凉的事情是在有一天的晚寝之后。“深夜里，她已经上床多时，只是翻来覆去。好容易朦胧了一会儿，床头的电话铃突然朗朗响了起来。她一听，确是柳原的声音，道：我爱你。就挂断了。流苏心跳得扑通扑通，握住了耳机，发了一会愣。方才轻轻的把它放回原处，谁知才搁上去，又是铃声大作。它再度拿起听筒，柳原在那边问道：我忘了问你一声，你爱我麽？她低声道：你早该知道了。我为什末上香港来？柳原叹道：我早知道了，可是明摆着的事实我就是不肯相信。流苏，你不爱我。流苏道：怎见得我不？柳原不语，良久方道：诗经上有一首诗我念给你听——生死契阔，与子相悦，执子之手，与子偕老。我的中文根本不行，可不知道解释得对不对。我看那是最悲哀的一首诗，生与死与离别，都是大事，不由我们支配的。比起外界的力量，我们人是多末小，多末小。可是我们偏要说‘我永远和你在一起；一生一世都别离开。’好像我们自己做得了主似的。流苏沉思了半晌，不由得恼了起来：你干脆说不结婚不就完了！还绕着大弯子！什末做不了主，连我这样守旧的人家，也还说‘初嫁从亲，再嫁从身’哩，你这样无拘无束的人你自己不能做主，谁替你做主？柳原冷冷道：你不爱我，你有什末办法，你做得了主吗？我不至于那末糊涂，犯不着花钱娶一个对我毫无感情的人来管束我。对于你，那也不公平，噢，也许你不在乎。根本你就以为婚姻就是长期的……”看到这里的时候，电影场里一片大笑。可是在笑过之后，一股悲凉的感觉从脊梁上嗖嗖蹿上来，“婚姻就是长期的！”这突如其来的羞辱与调侃，真如一盆冰水兜头泼下，怎不让白流苏羞恼成怒？！
整个《倾城之恋》中，张爱玲以其绝世的才华，不动声色地编织着一个引人入胜却又让人叹谓的爱情故事。在热热闹闹的情节中蕴含着一股幽幽的凄凉基调。让人不由想起笼罩在《红楼梦》里的那股悲凉和厚重，如同秋天早晨原野上的浓雾，美丽凄凉，挥之不去。其实，看完《倾城之恋》，人们都会想到，如果不是日军侵占了香港，如果不是当时当地的形格势禁，谁也不会相信，范柳原会娶白流苏。可是上天造化，城倾了，恋成了。正如张爱玲说的那样，“香港的陷落成全了她。但是在这个不可理喻的世界里，谁知道什末是因？什末是果？……胡琴咿咿呀呀的拉着，在万盏灯的夜晚，拉过来又拉过去，说不尽的苍凉的故事——不问也罢！”
张爱玲真是一个躲在角落里极富才情的精灵，在胡琴咿咿呀呀的声音中，我们被引入了一个美丽而苍凉的故事。在胡琴咿咿呀呀的声音中，故事结束了。故事结束了，我们的感受和思索没有结束，它像苍凉的月光下若有若无的胡琴的声，久久地缠绕着我们的心灵。
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在张爱玲带给我们的文学世界中，我们不能不对人生有着更加深沉的体悟和思考，而伴随着思考过程的唯一的感觉，就是冷！幽幽地有点凄美的冷！其实，天才的作家都是靠着自己天才的感悟来写作的。科学已经证明，最早的生命是起源于蓝色的冰冷的海洋里那些雌雄一体的简单的生物。后来，生物的进化使雌雄一体的细胞开始裂变分化，由雌雄一体分解为雌雄异体。一个生命分解成两个生命，带着自己另一半的遗传信息，生命的一半在自身成长的过程中，开始了凄凄惨惨的寻寻觅觅历程。人的历史和人类的历史，或者说从亚当夏娃开始的所有的爱情故事，就是这种寻找的不断和延续。《红楼梦》里贾宝玉初见林黛玉时心里想的那些话“好生奇怪，倒像在哪里见过一般，何等眼熟到如此！”以及见面之后说的那句“这个妹妹我见过”，决不是虚妄的无稽之谈。而张爱玲却以她天才的感悟，牢牢的把握住生命最初的那种冰凉的感觉，幽幽的还原着生命在寻找自己另一半过程中精彩或者暗淡、曲折或者顺利、优美或者悲伤，引人入胜或者寡然索味的一个个冰凉的故事。
张爱玲不动声色的冷，除了在《倾城之恋》里流露无遗外，在她的另一部小说《金锁记》里面，也同样有着出色的表现。
《金锁记》是以一个出身于油坊家庭的少女七巧，被哥哥骗嫁给豪门世家的一个患有骨癌的少爷为妻说起的。七巧的粗俗和刁钻，娘家的贫穷和丈夫的病，都是她在这个豪门世家里被欺受气的理由。她牺牲了自己的青春和爱情梦想，好不容易熬到丈夫死了，婆婆也死了，她终于分到了一笔财产并获得了人身的自由，可是财产和自由带给她的是更让她窒息的桎栲和更卑微的心态。她总是感到身边所有的人都在打着她财产的主意。她要誓死保卫自己的财产，那是比她的命还要宝贵的东西，是她赖以生存的唯一的根据。守着自己的财产，她抽大烟，也让儿子和女儿抽大烟。为了所谓的脸面，她让女儿缠当时已经没人再缠的小脚，又让女儿读上海滩最时髦的洋学堂。儿子她不仅不制止，反而觉得那是有钱人的排场。儿媳妇的家境比她家差一点，她就变本加厉地在人前冷嘲热讽，致使亲家母无脸见人，儿媳妇活活气死。她时时处处都表现出一种乖戾的病态，晦暗而有发霉！冷森而又可恶！
张爱玲在这个晦暗的故事中，笼罩上一层淡淡的忧伤惆怅而有凄凉的韵味，一个很有思想力度的悲剧性的冰凉的基调。小说写七巧的女儿长安在学堂里弄丢了一样东西，七巧就要到学校找校长大兴问罪之师，“长安着了急，拦阻了一声，七巧便骂道：天生的败家精！拿你娘的钱不当钱。你娘的钱是容易得到的？——将来你出嫁，你看我有什末陪送给你！——给也是白给！长安不敢作声，却哭了一个晚上。她不能在她的同学跟前丢这个脸。对于十四岁的人，那似乎有天大的重要。她母亲去闹一场，她以后拿什末脸去见人？她宁死也不到学校里去了。她的朋友，她所喜欢的音乐教员，不久就会忘记有这末一个女孩子，来了半年，又无缘无故的悄悄地走了。走得干净，她觉得她这牺牲是一个美丽的、苍凉的手势。”
“半夜里她爬下床来，伸手到窗外去试试，漆黑的，是下了雨麽？没有雨点。她从枕头下摸出一只口琴，半蹲半坐在地上，偷偷吹了起来。犹疑地，Long Long Ago的细小的调子在庞大的夜里袅袅漾开。那呜呜的口琴声时断时续，如同婴儿的哭泣……”
长安退学了，陪着她妈妈七巧抽烟，久而久之出脱成一个当年的七巧。她没有理想，没有爱情，她成了一个被人遗忘的病恹恹的老姑娘。不知是命运故意的捉弄，还是命中注定的造化，在她心如死灰的时候，一份意外的比较理想的爱情光顾了她。就要谈婚论嫁之际，她的母亲横加阻拦，固执的认为那个男人是冲着她的陪嫁来的，即使不是，他也是在外洋有过女人，在乡下也有过女人的人了。长安嫁给他是丢脸的事。她以自己的阴险和绝情亲手扼杀了女儿的爱情。小说写道“她知道母亲会放出什末手段来，迟早要出乱子，迟早要决裂。这是她生命里顶完美的一段，与其让别人给她加上一个不堪的尾巴，不如她自己早早结束了它。一个美丽而苍凉的手势……”看，又是一个手势，与离开学校时的那个手势多麽似曾相识！张爱玲以大师的圆熟和独到，用一个虚幻的手势写尽了千言万语，让我们想起席慕容“仿佛雨雾中的挥手别离”那个依依的冰凉的手势。在写到长安与童世舫分别的时候“长安悠悠忽忽听到了口琴的声音，迟钝的吹出了Long Long Ago ……长安着了魔似的，去寻那吹口琴的人。迎着阳光走着，走到树底下，一个穿着黄短裤的男孩骑在枝桠上颠颠着，吹着口琴，可是他吹的是另一个调子。长安仰面看着，眼前一阵黑，像骤雨似的，泪珠一串串的披了一脸。”凄凉忧伤如同长安退学前的那晚，那口琴……
张爱玲就是这样摹写一个女人的命运，勾画一个女人如何“三十年来带着黄金的枷，用那沉重的枷角劈杀了几个人，没死的也送了半条命。”如同《倾城之恋》里开头和结尾那咿咿呀呀的胡琴一样，《金锁记》开头和结尾的月亮，如同一管呜呜幽咽的洞箫，又如荒凉月光下城墙上游走的夜风，吹得人心冷飕飕的，紧紧地缩在一起。
其实，张爱玲本人的命运以及她和胡兰成的爱情，又何尝不似这凄凉的洞箫，或者长安手头的口琴与白四爷的胡琴吹拉出的忧伤呢？
一个冰清玉洁绝世风华的女人的倾城之凉啊！
关于爱情的成语范文第2篇
众所周知,初中阶段的孩子大多13-14岁,正是青少年成长的关键时期,这一阶段是他们心理和生理都在急剧变化和成长的重要时期,如果没在正确有效的监护和引导,很容易出现偏差,迷失方向。今年“六·一”前夕,最高人民检查院公布了2003年全国未成年人犯罪情况,一年中被检查机关正式批文逮捕的未成年人犯罪嫌疑人近七万人之多,比2002年增涨了12.7%,而这当中,也不乏缺少有效的家庭监护的未成年人。看到这些数据,真是让我们感到触目惊心,痛心疾首。农村“留守学生”问题已不再是一个教育问题,它已演变成了一个社会问题,需要全社会的关注。作为学校我们也只能是在力所能及的范围内极尽所能帮助这些孩子健康成长。随着留守子女的增多,我们也越来越感觉到教育面临更多的新课题,我校经过长期酝酿,于2001年3月正式确立了县级教育科研课题,《农村初中缺乏有效的家庭监护学生教育方法研究》。课题组的全体同志统一认识,潜心投入于该课题的研究之中,历时三年的时间,作了大量的工作,于2003年底顺利结题。经过对本课题三年的精心研究,我们探索出了一套对农村初中缺乏有效的家庭监护学生教育转化方法较为有效的操作模式;对“留守学生”的教育科研活动取得了明显的效果:(1)“留守学生”所具有的一些不健全的性格、心理得到了有效矫正。(2)“留守学生”所表现出来的一些不良言行明显减少。(3)“留守学生”的学习成绩普遍上升。2003年我校考入青神高中英才班、重点班的十三名学生中,有六位是“留守学生”。“留守学生”的教育转化进一步促进了我校教学质量的提高,也使我校校风建设工作上了一个新台阶。同时,我校对“留守学生”的教育工作也引起了省内有关媒体的关注:今年六月,四川电视台、眉山市电视台、青神县电视台也先后对我校“留守学生”的教育工作进行了专题采访报道。全校教师的科研意识不断加强,有力地促进了教育教学水平的提高,教育管理工作更具科学性和有效性。2004年会考、统考取得了优异成绩,全校12个班,总平进入全县农村中学前六位的班级就有11个,全校35名专任教师,教学位次进入农村中学前三位的教师就有26人次,学校各项工作均取得了长足的进步和发展。现将课题研究的主要内容及措施作一简略介绍: 一、摸底建档,个案调查,因材施教
课题组教师通过对研究对象观察、面谈、问卷调查等多种形式,弄清了“留守学生”的基本情况,并通过师访和家访了解了这些学生在校内外的表现情况,查阅了大量的文献资料、教育工作经验;分阶段进行问卷调查,了解学生学习及思想品德转变情况,阶段性地对其相关情况进行检测。通过学习考试成绩以及获奖情况,对学生教育的有效性进行鉴定,我校课题组在2个实验班中,对30位“留守学生”进行长时间的多方面深入研究,收集掌握了这些学生的典型材料,建立学生人头档案,并加以科学分析,因材施教。落实专人负责作好相应的教育方法、手段、形式的记录,并尽可能地保持这些材料的连续性和完整性。在我们的研究对象中03级4班的余某就是成功转化的典范,该生是中途转入我校的“双差”生,经过一段时间的调查研究,课题组教师发现他厌学情绪浓,行为习惯差,但其身体素质好,爱好体育且智商较高,有较好的学习基础,只因父亲长期在外打工,母亲无力监管,逐步变得懒散厌学,经常夜不归宿,与社会上一些闲杂人交往过密。鉴于这些情况我们认为,如果教育方法对路,他完全可以成为一名品学兼优的学生。于是参研教师对他制定了相应的教育转化方案,一是经常找该生谈心,帮助他分析困难、找原因,给他讲一些做人的道理,转变他的人生观、世界观;二是吸收他为学校田径队队员,鼓励他积极参加体育活动,以发挥其运动能力强的优势。经过一段时间的教育转化,课题组教师发现该生学习成绩和行为习惯有了明显的好转。老师对他进行跟踪调查分析,随时调控教育方法,当该生出现反弹波动时,老师及时调整思路,耐心说服教育,使其始终保持旺盛的斗志和坚定的信心。后来该生不负重望,03年4月代表学校参加县中小学生田径运动会,获得了男子110米跨栏第二名和4×100米接力赛第三名,在毕业升学考试中他以667分的优异成绩考入青神高中重点班。 二、提高教师素质,实施“五心”教育
学校长期以来着力提高教师队伍的素质,教育引导教师不断学习,努力提高自己的道德修养,使自己的才智、能力、水平适应当前教育的发展。在“留守学生”教育课题上,我们精心挑选责任心强、综合素质高的教师,组成课题组,要求教师要用真挚的爱对待“留守学生”,必须以“关爱、尊重、科学”为前提,工作中做到“爱心、细心、耐心、匠心、恒心”“留守学生”缺少家庭的爱,心灵受到的创伤带来了很大的精神压力,教师必须“爱”字当头,满腔热情地帮助他们树立信心,让他们感受温暖。课题组老师们带动学生开展了“结对子”、“交朋友”等活动,师生之间、同学之间建立起了融洽、信任、真挚的关系,当然,对“留守学生”的教育仅仅有“爱”是不够的,教师还要做到细心观察、耐心开导,这类学生既自卑,又很自尊,情况各异,有的来源于不同背景的家庭,性格差异较大,所以教师在对待“留守学生”的教育上还要善于用计,别具匠心,采取疏导、启发、疏通的方法,晓之以理,导之以法。疏而不堵。“留守学生”与其他学生一样都在成长和发展中,有时学习、纪律表现上容易出现波动、反弹,当教师遇到这种情况时,绝对不能半途而废,一是要持之以恒,锲而不舍,注意对他们教育的持续性、有效性。以达到最终转化学生,促使其健康成长的目的。在教育好学生的同时,学校也涌现出了一批业务素质高、责任心强、开拓进取、勤奋工作的教师。 三、着重“心育”,遵循“五自”教育原则 对“留守学生”教育的目的是培养他们良好的思想品德和行为习惯,使他们成为社会的有用之才,而事实上,“留守学生”往往在心理上都存在一定的缺陷。心理学研究表明:心理左右言行,情绪影响人生,人的不良言行最终缘于不良心理,因此,我校在对“留守学生”的教育中,要求教师要根据不同学生的情况,认真分析学生的心理状况,坚持以人为本,注重“心育”力求治本,坚持正面引导、激励,辅以严格要求,引领他们用积极的心态面对生活,真正调动他们的积极性、主动性、创造性,使其能学会通过各种良好的心理活动来调节自我、优化自我。针对“留守学生”意志薄弱、自由散漫,草率懒惰等特点,我校提出了“五自”教育原则,教师必须严格要求他们的一言一行,培养他们“自觉、自理、自律、自强、自信”的能力。学校或班级定期召开座谈会或个别交流,与他们促膝谈心,给他们讲生活自理的小常识、自强自律的小故事,一起制定学习目标,开展“比、学、赶、帮、超”活动,提高他们生活和学习的勇气,从而逐步完善自我,把他们培养成积极向上,自强不息的好学生。 四、强化规范教育,开展“五个一”活动
关于爱情的成语范文第3篇
关键词：成语；《家》小说；翻译理论
一、成语概述与研究成果
（一）关于语中“成语”的概述
中国有几千年的历史，汉语成语既是历史的缩影、也是文明的积淀、更是语言的精华和与智慧的结晶，是我中华民族文化的稀世瑰宝。
翻译成语最基本的要求是，在正确表达原文思想内容的基础上，要尽可能地保持原文的形象和修辞色彩。但也有一些成语，因为民族色彩和地方色彩很浓，其意义十分概括，原文的形象不能被复制，语言中的形象也不能用译文来代替。在这种情况下，就要求把原文的思想内容准确地表达出来，不必去追求原文的形象或套用译文中意思不恰当的成语，否则会影响原意的表达。
汉语中的成语大多数都是由四个字组成。有些成语是人们长期生活以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句。具有历史性和民族性的定型词组；汉语成语以单音节构成成分为主，基本形式为四字，具有浓重书面语色彩的词组或短句。维吾尔语中的成语虽然也讲究前后对称、和谐统一，却没有汉语这种较严格的结构形式。两种语言各自具有不同的语言特征，汉语是独立语没有词尾变化，每个字都表达了独立的意思，字和字结构合成相对容易；而维吾尔语属于黏着语，在语言的结构上不及汉语方便。
（二）关于成语的研究成果
成语对比的兴起于20世纪80年代，发展于90年代。一些从事维吾尔语言文字和双语教育研究工作者都曾致力于语音、语法、词汇方面的对比研究。杨复来认为“应该学习掌握不同民族沿用的成语，这样能在创作中更有力地表现地域特色和民族风情，汉族和维吾尔族不同的文化在成语上反应的很特别，表达同一思想可以用不同的概念和事物，可以用对比的方法找出两个民族文化的巨大差异。”
截止目前，系统地，深入地，全面地论述成语的语音、语法、语汇、修辞、文化等方面的仅有零星的几篇论文，大部分都以翻译的角度研究成语比，如木.马合木提的《汉语成语与维语成语对比》一文重点研究成语体现的民族在自然环境、文化传统和语用特点上的差异。
两种语言的成语形式不同，其内容完全相同也基本相同，有些汉语成语，因为与维吾尔民俗特点有差异，不能按照其中的~语直接翻译，也不是让其形式上的完全相同，而是可以引用意义大体一致的维语成语，这样可以方便后来人的使用和查找。
二、关于《家》的成语
（一）《家》成语的使用情况
《家》作为中国当代小说，描述了几对年轻人之间的恋爱、爱情纠葛，他们追求幸福爱情、婚姻愿望与封建礼教及封建专制发生了不可调和的矛盾是旧家族所代表的专制制度扼杀了他们的幸福和生命。其中成语出现次数较多。本文主要就《家》小说中成语在翻译的维文版中的翻译情况，并结合具体译例对这类词语的翻译策略做出评价。这部小说中成语共出现了329次，有的出现次数较多，如：不顾一切，出现了10次，时时刻刻出现了6次，四面八方出现了4次，但也有些成语出现次数较少，如：息事宁人出现了1次，一生一世出现了1次，年轻有为出现了1次，顶天立地出现了1次，大难临头出现了1次，下面我们就《家》这部小说中的成语及其出现的次数做一统计，列表如表1：
（二）《家》成语使用中的意义、色彩及分类
语言是民族文化的重要组成部分和重要载体。成语也是一种特殊的语言形式，它不仅蕴含了丰富的民族文化内涵，而且都拥有大量的成语，受到两个不同民族的社会文化背景的影响，大部分成语是不同的，因此我认为有必要对小说《家》中的成语进行对比研究，通过这种对比分析；使人们更了解彼此之间的文化。在翻译的时候，要注意有些成语不能和某些词性搭配以及有些成语的褒贬色彩，还要注意汉语成语喜欢重复表达，来增加其表达效果。从色彩上成语可以分为感彩和语体色彩，感彩中又可以分为褒义，中性，贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语，在使用过程中，必须辨明色彩，否则就容易误用。
从本小说成语的结构来说，其一、结构具有一定的稳固性，成语作为定型短语，结构形式一般比较稳固。维吾尔语成语意义上的完整性又使得成语具有了结构上的稳固性。结构性的稳固又包括两个方面：构成成分的固定和结构形式的固定。构成成分的固定是指不能随意抽换、增减其中的成分。其二、语义的整体性成语的意义并不是其构成成分意义的简单相加，而是在其构成成分意义上进一步的概括出来的整体意义。其三、长期的习用性，长期广泛的为人们相沿习用，为人们所喜闻乐见有着广泛的社会基础和强大的生命力，其中有一些是千百年长期沿用有着深远的影响。其四、成语的民族性，它能反应出一个民族或一种文化的特色，民族在历史背景、地理环境、经济生活、风俗习惯、、心理状态、价值观念等方面的差异使各自的语言带有鲜明的民族色彩。成语所使用的修辞手法也是大同小异。
三、《家》成语的翻译
（一）《家》成语翻译的基本概况
成语既是相传已久、约定俗成的、也具有完整而独特意义的词语，因此也就有与一般语言形式不同的特点，各种语言都有其独特的成语，然而成语的特征大都是相同的。在小说《家》中成语翻译方法大部分都是采用意译的译法，采用直译的译法比较少，采用借用和省译的译法非常少，基本上就一两个，此外本小说中成语的结构也比较多样，多少都带有感彩。
关于爱情的成语范文第4篇
截然不同是一个汉语成语，读音是jié rán bùtóng，意思是事物之间，界限分明，全然不一样。这里给大家分享一些关于成语截然不同的详细解析，供大家参考。
一、截然不同成语解释截然：很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。宋·陆九渊《与王顺伯》：“从其教之所由起者观之，则儒释之辨，公私义利之别，判断截然，有不可民者矣。”
二、截然不同成语近义词大相径庭 [ dà xiāng jìng tíng ]
《庄子·逍遥游》：“大有径庭，不近人情焉。”后来用“大相径庭”表示彼此相差很远或矛盾很大：他们的意见～，无法折中。
天壤之别 [ tiān rǎng zhī bié ]
形容极大的差别。也说天渊之别。
千差万别 [ qiān chā wàn bié ]
形容各类多，差别大。
迥然不同 [ jiǒng rán bù tóng ]
迥然：相距很远或差别很大的样子。形容相差得远，很明显不一样。
截然相反 [ jié rán xiāng fǎn ]
截然：界限分明的样子。相反：完全相反的意思。
天渊之别 [ tiān yuān zhī bié ]
高天和深渊的差别。比喻差别极大。
判若天渊 [ pàn ruò tiān yuān ]
判若云泥(天渊：天上和深渊)。
霄壤之别 [ xiāo rǎng zhī bié ]
天和地，一极在上，一极在下，比喻差别极大。
迥乎不同 [ jiǒng hū bù tóng ]
形容差别很大，完全不一样。
三、截然不同成语造句1、甲和乙是截然不同的两种事物。
2、任何天才看世界的角度，都与同伴们截然不同。
3、父亲和儿子的感情是截然不同的：父亲爱的是儿子本人，儿子爱的则是对父亲的回忆。
4、她大了，摆起pose已截然不同于小时候了。
5、小王跟老李的个性截然不同，一个举止轻浮，一个老成持重。
6、他们要住在两个截然不同的大陆上，过截然不同的生活。
7、另一种与上述截然不同的块体是用来建造房间之间内隔墙的砌块。
8、被动的学习态度与主动的学习态度是截然不同的，而得出来的结果也是截然不同的!
9、孩子的心理世界与成人是截然不同的，不能与教育成人的方法教育孩子。
10、直到近来，经过许多学者的研究，才知道孩子的世界与成人截然不同。
11、两人又貌合神离地默默同睡了，但同以前同床共枕的情形截然不同。
12、虽然你和他都是孙老师的学生，可你们在班级中的表现却是截然不同。
13、在邂逅爱情的最初都会心花无涯，可是一样相逢，后事往往截然不同。
14、是闻过则喜,勇于自我批评,还是讳疾忌医,坚持错误,这是两种截然不同的态度。
15、他们两人的性格截然不同，怎么能勉强把他们拉在一起呢?
16、他是有话不说，她是锋芒毕露，两者截然不同。
17、努力程度不同，学习效果也会截然不同。
18、对待批评有两种截然不同的态度，一是闻过则喜，一是闻过则怒。
19、很多事情普通市民与专家学者的看法截然不同。
20、经过实验，结果和当初的假设截然不同。
21、他们所指的意义截然不同。
22、死亡和骰子一视同仁。
尽管截然不同，却一样铁面无私。
23、我和爸爸的性格截然不同。
24、我努力说服他们，别的人对狮子持有截然不同的看法。
25、这样，一台地震计就能拾取两种截然不同的频谱范围。
关于爱情的成语范文第5篇
小偷意图顺手牵羊旅西华人老板看破“巧送恶客”。成语谜语是谜语的一个分支,猜成语是一种很有趣的益智游戏。这里给大家分享一些关于成语的谜底，供大家参考。
一、成语谜语小偷进羊圈 …… 打一成语
二、成语解释顺手把人家的羊牵走。比喻趁势将敌手捉住或乘机利用别人。现比喻乘机拿走别人的东西。 《礼记·曲礼上》：“效马效羊者右牵之。”
三、成语造句1.他路过集贸市场，顺手牵羊拿了人家两个桃子。
2.他走过瓜地的时候,顺手牵羊地摘了个西瓜。
3.豆腐西施边说边走，顺手牵羊把一副手套塞进了自己的口袋。
4.她离开朋友家时,竟顺手牵羊窃去了女友的手表。
5.嘿，你那只昂贵的手表从哪儿来的?别跟我说那是顺手牵羊偷来的。
6.在公共场所时，要慎防扒手顺手牵羊，以免财物遭窃。
7.一般书店都会遇到很多顺手牵羊的行窃案，像我的书这样诱人的产品，更是容易成为行窃的对象。
但是，从顾客行窃行为中获益最多的莫过于店员。
8.我们好心收留他，没想到他在离开时竟然顺手牵羊地偷走了家里好些东西。
9.有一次，弟弟嘴馋看到桌上的美味佳肴就顺手牵羊的偷吃了菜，被我发现后他连忙抹干净嘴巴吞吞吐吐的说话，真是做贼心虚。
10.那天聊完天以后，他就顺手牵羊把我的钢笔和打火机都拿走了。
11.听了他的遭遇，不免让人想网开一面，原谅他做出这种顺手牵羊的事。
12.在她背了圣经中的一句妙语格言作结束语时，汤姆顺手牵羊偷了一块油炸面圈。
13.我放在门口的雨伞，不知被谁顺手牵羊拿走了，害得我只好淋雨回家。
14.顺手牵羊的窃贼顺手牵羊后从商店的电梯离开。
15.经过果园时，她顺手牵羊地摘了几颗苹果，一下子就被园主逮个正着。
16.他的机车摆在门口才不到五分钟，就被人顺手牵羊骑走了。
17.小王顺手牵羊地拿走了我的手电筒，难怪我遍寻不着。
18.阿尔巴尼亚报纸和其它媒体报导说，布什的手表被人顺手牵羊偷走了。
19.杀人偿命欠债还钱之顺手牵羊。
20.张三手心中也是高兴,这次没有再成大器的宅子之中顺手牵羊一些金银珠宝,可是想想还有刘俊东的十五万,张三手也是满意的很。
21.顺手牵羊何不装起来呢?刘仙捂着自己的命根子,装着很痛苦的样子,微微弯下腰来。
22.你有此见识,确实非凡,此计可谓浑水摸鱼顺手牵羊。
23.这是他昨晚上下车时,顺手牵羊,用他高超的技术,神不知鬼不觉地从MM身上摸出来的。
24.于是,他们便顺手牵羊,想抓住这两个“舌头”。
25.小恩小惠五斗折腰不三不四落魄不羁趁火打劫乘人之危顺手牵羊投章摘句买空卖空明修栈道,暗度陈仓日削月?K。
26.这些不是我拿回来的,是徐平那个家伙顺手牵羊拿回来的。
27.左想右想,还是决定顺手牵羊,从已经挖出来的石头里面去挑。
28.我们有时还顺手牵羊,把他们地里的凉薯和包谷也偷走了。
29.李思思越想越想觉得方痕有可能顺手牵羊,拿走了自己偷出来的元清丹。
30.我就顺手牵羊拿回来,想在英语课上含英咀华,不料刚扫了几眼,还没看懂什么意思,就被老师强行没收了。
31.最重要的,也是慕尊兴趣最大的撬门开锁,顺手牵羊的技术。
32.在糖饼失窃事件之前，稳成的人生历程中没有一次瓜田李下之嫌，更没有顺手牵羊之类的纪录。
33.这间便利商店屡次遭窃，只好在门口装上监视器，以防范顺手牵羊的人。
34.中秋时节，祝你的好运一帆风顺，事业顺理成章，工作顺心配合，生活一顺百顺，赚钱顺手牵羊，爱情得心应手，一切都对你顺顺利利!
35.当然游客肯定不满足于这的T恤和泥泞，这些游客开始从这块巨岩顺手牵羊走自己喜欢的纪念品。
36.而且看之前小女孩偷窃的身手,很明显不是一个新手,恐怕干这个顺手牵羊的事也不是一天两天了。
37.你是潘安?宋玉?还是司马相如?写封信就能让翠儿小娘子满意?此二人莫不是骗子?合伙演戏给咱们看,然后乘机顺手牵羊?
38.箫墨恨不得搬张椅子买包瓜子坐下来慢慢看PK大戏,要是运气好点的话,说不定还可以顺手牵羊一下啥的!“没你的事,滚一边去。
39.我在一旁听了心里直想乐,这真是天道循环毫厘不爽!这枚石髓本来就是风君子顺手牵羊从柳家偷出来的,不论是给柳老师还是柳依依,都算物归原主。
