大学生与国防教育

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇大学生与国防教育范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

大学生与国防教育范文第1篇

国防教育关系国家安全和民族存亡。针对高校国防教育重视程度不够、国防教育效果不明显、大学生国防意识淡薄等的现状，本文提出高校应建立完善的国防教育领导机制和监督机制，强化国防教育课程体系建设，创新和拓展国防教育资源，营造校园国防文化氛围，不断提高大学生国防意识培养和综合素质。

【关键词】

高校大学生；国防教育；思考

在世界多极化、经济全球化深入发展，国际敌对势力进行经济、政治、文化全面渗透、国家周边安全形势复杂多变的今天，提高大学生的国防意识和国防技能，不但关系着人才培养质量的提升，更关系到社会和谐稳定、国家安全与发展大局。在校大学生作为国家和民族未来的希望，不但要有为国家和人民服务的本领，而且要有强烈的爱国主义精神，强烈的国防安全意识，而这种精神和意识的培养，既是国防教育的必然要求，也是国家赋予新时期高等教育的重要性任务。

一、加强大学生国防教育的重要性

国防意识，是指与国防相适应和以维护国家利益为最高准则的思想认识。它一般表现为公民对维护国家利益、民族尊严的坚强信念和荣誉感，自觉履行对外反侵略、对内保安全的国防职责，关心国防建设和为富国强兵多作贡献的责任感等。

首先，是加强国防建设的必然选择。面对国际敌对势力遏制和分裂中国的图谋，面对国内民族分裂主义活动的猖狂，面对我国周边安全环境的许多隐患，面对维护祖国的统一和，维护民族尊严，维护国家政治安全、经济安全和社会安全等所面临的更加复杂的严峻的形势，必须加强国防教育，使得大学生在和平时期把个人利益与国家的兴亡联系起来，时刻关心祖国的前途命运，自觉地为祖国的繁荣富强多作贡献，促进国防建设和经济社会发展建设协调发展。其次，是培育高素质军事人才的重要举措。一个国家或民族，要在战争中获得胜利，要使自己的国防得到巩固，关键取决于军队和国民是否具备较高的国防和军事素质，取决于是否拥有各种层次高素质的国防和军事人才。通过国防教育，大学生们学习现代军事理论和军兵种知识，学习研究军事高科技和高技术武器装备，了解世界发达国家军事理论和军事科技，提高了自身国防素质，为培养大批适应现代战争要求、具有高素质的大批国防现代化建设人才不断涌现奠定了良好举措。最后，是实现大学生全面发展的有效途径。高等学校国防教育是一项多学科、多门类、多层次的综合性的教育，它的教学内容体现出来的这些知识，既融政治、军事、经济、历史、文学、科学、技能和体质为一体，又集社会科学、自然科学、思维科学于一身。加强国防教育，不仅能使大学生增强国防观念，而且能学习和掌握必要的现代军事理论、军事知识、军事技术，锻炼强健体魄，提升整体素质，使他们成为德、智、体全面发展的国防人才。

二、当前高校国防教育中存在的问题

虽然，我国高校开展了以军事训练和军事理论教学为主要形式的国防教育，取得了一定成效，但目前，高校国防教育仍然存在着认识不统一、目标不明确、机构不健全等问题。

1、国防教育重要性被忽视

虽然国家在《国防教育法》、《普通高等学校军事训练大纲》等法律法规中对国防教育做了明确规定，由于宣传和普及力度不够，缺乏有效的监督机制，没有能够得到很好落实。有的高校不能从国家安全、培养高素质人才的高度认识国防教育的意义和作用，认为国防教育是军队的事，是武装机关的事，与高等教育关系不大。在国防教育上，国防教育管理缺乏领导机构，管理机构人员缺失，人财物上投入不足，大多仅仅通过新生军事训练开展国防教育。同时，在军训中，多是请部队来“搞搞训练、站站队伍、走走步子”就结束了，国防教育工作缺乏系统性、连续性和科学性。

2、国防教育课程体系不规范

大部分高校国防教育在课程建设中存在着重专业课轻军事课，重集中训练轻理论课教学，重应付检查评估轻巩固军训成果的现象。致使国防教育时紧时松、时好时差，发展很不平衡。在课程设置上，以选修课为主，以国防知识讲座、建军节纪念活动、军训来为主要教育形式，课程设置随意性较大，没有充足的课时量保证；在授课方式上，主要通过大班制的上课进行，照本宣科，机械地照搬上级精神居高临下地灌输，教育实效性较差。在教师队伍上，教师大多数是学生辅导员、行政干部等兼职教师，专业知识和业务能力都有所欠缺，教学效果较差。

3、大学生国防意识不高

一直以来，西方敌对势力采用各种手段加紧对我国进行意识形态渗透，不断实施“西化”、“分化”，企图搞乱人民的思想，颠覆党对军队的领导。 在国际关系中，我国和周边国家有领土争端，一些国家和地区频频制造摩擦，加剧对立，威胁着国家的统一和安全。由于受各种观念的影响，一些大学生对国际局势的发展变化和我国安全形势缺乏关心关注，忧患意识淡薄，认为保家卫国是军人的事，与自己无关。有些学生国防意识落后，对国家安全的认识仍停留在军事、战争、国防、领土、情报等传统的区域，忽视了对文化、经济、科技、环境等新领域的认识。一些学生更是出现拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽思想，逐渐失去献身国防的使命感和责任感。

三、加强高校国防教育的几点思考

国防教育作为高等教育的应有内容，要认真贯彻落实国家国防教育的法律法规要求，多措并举，创新形式，提高高校国防教育的实效性。

1、建立完善的国防领导机制和监督机制

各学校要成立以学校党政主要负责人为组长，武装部、学生处等职能部门负责人为成员的国防教育领导小组，切实加强领导，保证将国防教育纳入重要议事日程和年度工作计划，定期研究国防教育工作，协调解决国防教育面临的实际问题，推动学校国防教育健康开展。学校要主动和当地军事机加强联系，会同军事部门建立切实有效的联席会议制度或联合办公制度，定期召开会议，及时沟通情况，共同研究部署工作，形成军地协作、齐抓共管的学校国防教育工作体系。要以学校武装部门为工作平台，完善人员配备，具体负责管理国防教育工作。要成立专家监督小组，定期学国防教育课程进行考核，科学评估，以评促建，以评促改，推动国防教育得到落实。

2、强化国防教育课程体系建设

在课程科目设置上，应根据教学目标和课程功能，结合学生的兴趣和需求，坚持国防知识、军事技能、体能素质、文化传承于一体，科学论证与设置国防教育必修课与选修课、理论环节与实践环节的科目，灵活设置国防课程模块；在教材建设上，要抓好国防教育教材的建设，形成内容新颖、数据准确、用语规范、相互配套的教材体系；教材内容相衔接，层次分明，系统完整；在教学内容设计上，要坚持突出实用性、时代性特色，注重充实国史军史、形势与政策、军事知识等思想教育，注重加强军事高科技、军事思想等知识教育，开展兵营参观、野外生存拉练等内容，从而丰富国防教育内容；要按《学生军事训练工作规定》要求，为学生并设军事课程，军事技能训练时间2―3周，实际训练时间不得少于14天；要将军事课作为普通高等学校在校学生的必修课，并计算相应的学分，考试成绩记入学生学籍档案。

3、把国防教育融入大学文化建设

要通过广播、电视、报纸、刊物等途径，加强对国防教育的舆论宣传，加深学生国防意识和献身国防建设的积极性。要把国防教育与校园文化有机地结合起来，通过知识竞赛、读书活动、文艺演出、专题演讲、主题班会、参观爱国主义或国防教育场所等多种形式，对学生集中进行国防教育。要利用重大节日、纪念日，邀请军事专家、学者，为青年大学生进行国防知识讲座，或选择当前国际、国内外有重大影响的突出事件或学生关心的热点问题举办国防形势报告会，增强国防教育活动的感染力和实际效果。利用国防日和国防教育周，让大学生进军营，了解部队生活，培养国防观念。可通过出国防教育的板报或墙报，写与国防教育有关的调研报告或作文，读红色经典图书，看军事题材的电影或电视剧等活动，使学生在活动中潜移默化地接受国防教育，增强国防观念。

4、注重国防教育创新和资源拓展

高校可以邀请部队指战员和人武部干部来校参与、指导学校的国防教育教学活动，把军队开展国防教育和民族精神培养方面的成功经验和优秀素材带到学校来交流与共享，让学生感同身。高校也可依托共建部队和人武部训练基地，组织大学生走进部队营房参观学习，或在部队训练基地开展军事夏令营活动等，让学生亲身体验和感受部队生活，学习好的传统，好的作风，好的精神风貌。再次，可以利用特殊纪念日组织学生参观国防教育基地、烈士陵园、革命纪念馆等场所，瞻仰革命圣地和遗址，学习革命先烈的高尚品德和感人事迹，对学生进行爱国主义、革命英雄主义、集体主义等内容的国防教育等等，充分发挥国防教育的场所载体和节日载体作用。

5、抢占国防教育网络阵地

要建立符合社会主义核心价值体系国防教育网站，建设自己的优秀网站、优秀网站板块，将国防理论、军事装备、国防法规、国际安全局势等内容载到网上，使得学生接受生动形象的社会主义思想文化教育，提高国防教育的效果。通过网络针对热点、难点问题开展广泛的网上交流与讨论，进行引导，及时释疑解惑，把正确的国防知识传递给大学生，达到良好的教育效果。教师要积极掌握相关的网络技术知识，及时了解网络中的国防动态，对网络信息进行鉴别，帮助大学生认清信息的真伪，更好地帮助大学生树立国防意识。同时，在教育教学中，可以通过博客、电子邮件、QQ等方式与学生进行交流，宣传国防的相关知识，全方位地增强大学生的国防意识。

【参考文献】

[1]曹蕾蕾.论国防教育对大学生健康成长的促进作用[J].科技信息，2008（24）190.

大学生与国防教育范文第2篇

一、国防教育是一项战略意义的教育事业,在大学生思想政治教育中发挥着导向定位作用。

国防教育涵盖军队和地方,关联国防和经济,兼容平时和战时,是一项具有战略意义的事业。民族凝聚力的形成、民族素质的提高,爱国主义精神的确立,都与国防教育有着密切的关系。在新形势下,在高等学校大力开展国防教育,对夯实大学生思想政治发展根基,引领发展方向,增强发展动力都将产生积极的影响。

1.加强国防教育,有利于夯实大学生思想政治建设的发展根基。

中国社会科学院社科文献出版社最新出版的2006年人才蓝皮书《中国人才发展报告No.3》指出,从20世纪80年代初至2002年底,我国出国留学人员共有近60万人,学成回国的只有15万人。这一方面反映出我国人才面临大量流失的危急状况,威胁到国家整体经济安全,另一方面深刻反映出在新形势下强化民族归属感的紧迫性。国防教育的根本目的在于增强大学生的国防观念,在于使大学生都非常清楚今天的形势和国家面临的处境,明晰我们面临着什么样的威胁及其对民族生存的影响,从而增强国家向心力和民族凝聚力等强大的精神力量,夯实大学生思想政治建设的发展根基。

2.加强国防教育,有利于引领大学生思想政治建设的发展方向。

为什么国防能有效地增强民族和国家的凝聚力呢?为什么许多爱国将领会被人们视为精神楷模和人格榜样呢?为什么西方一些大公司乐于聘请退役军官充任顾问呢?答案只有一个:国防活动作为人类的一种重要的社会实践,通过对社会广泛的辐射,对民族精神具有导向作用。对于年轻的大学生来说,国防教育具有特别的魅力和吸引力,能够激发他们的兴趣,唤起他们的斗志,进而引领他们树立正确的思想观念和价值观念,走上正确的思想政治发展方向。

3.加强国防教育,有利于激发大学生思想进步的动力。

通过国防教育,进一步增强大学生的民族凝聚力和向心力,是保证未来民族强盛、国家兴旺发达的必要条件。在强权政治还在左右着世界竞争格局的今天,增强大学生民族凝聚力就显得尤为重要,当大学生对外来威胁有着清醒的认识和强烈的忧患感时,求生存、争发展就会成为民族的共同目标,加强国防建设就会成为民族的共同要求。国防教育能够有效地激发大学生的思想进步,使他们产生强烈的忧患意识和国防意识。

二、国防教育是一项特殊内容的教育实践,在大学生思想政治教育中发挥着促进推动作用。

国防教育的内容取决于教育的目的和现实需要,它随着国际形势和国防建设的发展变化而变化,特别需要根据教育对象国防观念的发展变化而调整更新。新世纪新阶段,抓好国防教育这一特殊内容的教育实践,对于增强大学生思想政治教育效果将起到积极的促进推动作用。

1.系统的国防理论教育,有利于提高大学生的思想政治觉悟。

根据高等教育的总体目标和学生军训大纲的要求,大学生军训着重安排了军事思想、优良传统、兵役法、战时动员、现代国防、现代战争特点、军兵种知识、现代军事高科技、时事政策等国防理论和形势教育。从十几年的军训实践看,这些教育都极大地提高了大学生的思想政治觉悟,主要表现在三个有利于。

一是有利于增强国防观念。加强国防教育,增强大学生国防观念,既是维护国家安全的思想基础,又是推动民族发展的精神动员。一些学生的国防观念比较淡薄,通过开展国防理论教育,学生的国防观念明显增强。

二是有利于塑造成型正确的人生观、价值观。军训是高校国防教育的重要组成部分,在军训中普遍开展的优良传统教育,有利于促进大学生的健康成长,增强了民族自信心和社会责任感。

三是有利于坚定理念信念。通过国防教育系列专题报告,帮助大学生了解国情,坚定社会主义信念,拥护党的改革开放总方针,进一步深刻认识我国现有的国防政策和和平外交政策,明确实现中华民族伟大复兴的宏伟目标。

2.严格的军事训练,有利于提升大学生的全面素质。

高校对大学生进行军训,让学生过一段严格的军事生活,对促进大学生全面提高综合素质起到了关键作用。学生在军训中的收获将辐射到他们以后的人生。

一是培养了学生的集体观念。当代大学生独生子女多、年龄小,生活自理能力差。通过军训进行军队条令教育和军事化管理,增强了学生的组织纪律性,提高了学生的自我管理能力。

二是磨练意志,增强了心理素质。大学生是国家未来的栋梁,把他们放到艰难困苦环境中“苦其心志,劳其筋骨”是使他们健康成长的有效途径。军训为他们提供了磨练意志、增强体魄的好机会。

3.良好的教育氛围,有利于优化大学生的思想政治教育工作环境。

实践证明:高校学生军训活动是思想政治教育最活跃、最有成效的工作,有利于优化思想政治工作环境。

一是有利于培养一支较高政治素质和业务能力的政工队伍。为了搞好军训,学校对各学院参加军训的政治辅导员及高年级学生干部进行了培训,充分发挥他们在军训中的创造性,学习做好基层思想政治工作的经验,提高了军政素质,为搞好大学生思想政治工作打下基础。

二是有利于学生向学习优良传统。进行军训的官兵发扬了我军政治工作的优良传统,处处以身作则,言传身教,把部队的好思想、好作风、好传统带到学校。、学生从官兵的身上受到教育和鼓舞,信心百倍地投入训练,增强了组织纪律性,这对他们今后的学习和生活都会产生不可估量的影响。

总的来说,以军事理论课和学生军训为主要形式的大学生国防教育,不仅是加强我国国防后备力量建设,提高全民国防意识的重要途径,而且是加强大学生思想政治工作的有效措施,它的作用是其他教育形式所无法取代的。突出国防教育在大学生思想政治教育中的特殊地位和作用,不但可以充分发挥育人的综合效益,而且可以使学校国防教育具有更长久的生命力和鲜活的影响力。

参考文献:

[1]王保存.世界新军革新论.出版社,2003.

[2]克劳塞维茨.战争论.广西大学出版社,2003.

大学生与国防教育范文第3篇

关键词：语文教学;培养;学生;表达能力;方法

什么是一个人必须具备的能力，在我看来就应该说是表达能力了，不会表达，就无法展现心中所想，心中所需。通过分析也不难看出，表达能力是一个人融入社会的最基本的能力。那么学生的表达能力是怎样培养起来的呢？主要就是在语文课堂中通过语文教学来实现的，下面我结合自身的教育教学经验来谈谈怎样通过初中语文教学培养学生的表达能力。

一、结合教学内容使学生学会组织语言表达

表达就离不开语言，表达就离不开语言的组织与编排，语文教学就是一种语言类知识教学，它具有丰富的素材资源适宜学生学习语言的组织与表达。在进行初中语文教学过程中，如何在初中语文教学中提高学生的表达能力是一门值得深入思考的问题。这就要求教师能够充分尊重学生的学习需求，并对学生的语言组织特点和语文学习特点进行对初中语文内容的深度设计研究。与此同时，针对语文学科的语言组织特点分析，要求语文教师培养初中生的语感，这就要求在进行教学内容设计的过程中，添加更多的交流类内容，让学生在进行初中语文学习的过程中，可以充分的感悟到语言组织的规律，促进语文教学效率提升，进而有效促进学生表达能力的提升。

二、优化教学模式形成表达意识

教学活动的组织者就是教师，教师对于教学活动的组织与设计直接影响着学生意识的形成与能力的提升。教师想要培养学生表达能力，就需要在教学过程中为学生搭建符合表达能力形成的教学环境。在初中语文教学中提高学生的表达能力过程中，教师应当以提升学生表达能力为根本目标，建立一种以学生教学中心的新型语文教育模式，帮助学生形成一套自我的表达思维。这种教学模式要求学生能够和教师平等的进行交流沟通，并通过交流学习，不断完善优化学生的表达思维。例如，在进行初中教学过程中，要充分的意识到学生的表现欲，并在课堂上提出相应的背景问题，让学生提出自己的思维见解，充分的发散学生的思想意识，并在课堂上让学生进行自主交流，并选拔出优秀的学生在课堂上进行演说。通过这样的教学方法，可以让学生充分的锻炼自己的口才，进而有效提升学生的表达能力。

三、选取教学方式培养学生表达能力

任何教育教学目标的实施都离不开教学方式的选取，适宜的教育教学方式可以使教学活动顺利开展，使学生的学习效果事半功倍。在培养学生表达能力的过程中，要充分的意识到，提升学生的表达能力并不是简简单单的学习完初中语文课本上的知识就可以的，最重要的是让学生积极主动的进行语言运用方法的学习，形成自身的语言表达形式。针对这样的情况，教师应该在语文教学过程之中帮助学生形成语文表达思维，提升学生的语文学习积极性，提升学生的表达能力。与此同时，在语文表达方式学习过程之中，帮助学生学会论证的学习方法，是一个非常关键的教学过程。具体的来说，就可以在进行语文教学的过程中，通过合理的规划设计，初中教师自己设计一些具有诊断性的表达话题，让学生充分意识到自己已经形成了的语文思维模式之中存在的不足和局限之所在，在语文教师的指引下，不断完善自身的语文表达思维，提升学生的表达能力。

四、激发学习兴趣使学生产生表达欲望

大学生与国防教育范文第4篇

［关键词］西方社会思潮 爱国主义教育 文化认同

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）07－0198－02

前言

大学生是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化建设的接班人，是实现中华民族伟大复兴的新一代。大学是学生在校学习的重要阶段，也是世界观、人生观和价值观逐渐成熟的重要阶段，因此在大学生走向社会之前打好思想、政治、道德、身心素质基础十分重要。然而，人文教育学科中总有一些激进的思想理论充斥着高等教育的各个方面，深刻地影响着大学生的健康成长，影响着高等教育的深入发展。比如当代西方发达国家各种文化思想对我们大学生的影响。这些思想文化中既有有利于我们当代大学生成长的一面，也有不利于其吸取的一面，俗话说“取其精华去其糟粕”，针对这些文化思想我们也应秉承这种观点，指引我们的大学生学习西方文化思想中好的一面，摒弃其不好的一面。因此高等教育在面对西方社会思潮要进行合理的引导，既要强化学生的民族感，避免盲目崇拜西方文化，全盘接受西方文化；又要削弱学生的狭隘民族主义观念，避免以自我为中心，走向自我封闭和孤立，干扰自身的发展。同时，我们必须结合当代中国实际和全球化发展实际，深刻认识西方社会思潮的影响，加强大学生爱国主义教育，积极推动中国特色社会主义事业向前发展。

一、西方社会文化对高校大学生的影响

在信息化高速发展的今天，文学艺术作品、影视、广告等通过互联网等媒体和其他途径得到了广泛的传播与流传。西方国家的文化观念、伦理道德、生活方式和行为准则等也随着这些文化的流传而在我们身边传播着。大学生是最易受感染的群体，如今许多大学生在日常生活中，已经不知不觉地认同并移植西方的生活模式、价值观念和文化习俗。面对西方的这些观念，有的大学生也普遍呈现出两种反应。大学生“西化”的现象随处可见，比如，现在的大学生疯狂地迷恋国外的节日，圣诞节、万圣节、感恩节、情人节等；有的大学生在日常生活中一味地追寻西方的生活方式：喜欢进西餐厅，在衣着上也体现了欧美风的格调，“西化”的现象在大学校园里比比皆是。与之相反的是，有的大学生对西方国家的生活方式存在一种鄙视、拒绝和仇恨的态度，他们的一言一行体现着强烈的“民族主义”色彩。例如，很多大学生抵制西方的货物，拒绝过西方的节日，甚至出现了有的学生拒绝学外语的极端现象。如果盲目地追求“西化”的生活方式，国家的民族文化会将不会被重视，甚至存在被遗忘的危险，而过分地倡导“民族主义”也会让大学生走向闭塞。在此情况下，保存和发展民族文化就成为我国弘扬爱国主义精神的首当之选。所以在文化的引进过程中，我们必须有选择性地引入、借鉴和吸收。对于那些传入我国的西方文化，我们要进行细致的剖析，对于那些西方的文化垃圾以及不符合我国需要的，我们要进行彻底的、无情的批判，使大学生能够正确认识到其本质所在，自觉地抵制西方的文化侵略和文化殖民。

二、西方社会文化影响下构建文化认同的意义

在当前全球化大背景下，世界各国文化的交流是一种发展趋势，西方理论思潮的传入更是不可避免。高校是众多理论思潮的聚集之地，因此在引进和利用西方文化和理论思潮时，应该持辩证的观点防止“西化”和“民族主义”一边倒的倾向。如今，西方文化的影响很容易使当代大学生的价值观、文化观念受到影响，更易形成不正确的观念。在塑造自身正确的人生观、价值观的关键时期茫然而失去正确的判断能力，更有可能对大学生的爱国主义教育造成消极影响。因此，我们一定要在汲取西方文化精华的同时警惕自己民族文化的流失，构建我们的文化认同，在保护民族文化的前提下发扬爱国主义精神。

三、高校大学生爱国主义教育现状

爱国主义是人们长期形成的对祖国的深厚情感，是以忠诚、热爱和报效祖国为主要内容的思想意识。列宁所说“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情”。爱国主义是中华民族的优良传统，是当代大学生正确的价值观和人生选择。我国高等院校在面对西方强有力的理论思潮冲击下，针对大学生开展的爱国主义教育一般来说都忽略这些社会思潮的影响，除了人文社科的学生以外几乎对理工科的学生不提此类思潮。在对大学生进行爱国主义教育也仅仅局限在平常的“两课”中展开，就如何培养大学生的爱国主义情操，我国的高等院校几乎无一例外都没有专门开设此类课程。

四、西方社会文化影响下加强大学生爱国主义教育的途径

（一）理论教育

加强大学生爱国主义教育首先要培育其民族精神，因此可以通过加强中华民族历史和传统文化的教育以及对当前国情、世情的分析来丰富大学生爱国主义理论知识，以此培养大学生的民族精神。在各类人文学科教学中要充分融入爱国主义理论教育的内容。如在形势与政策课的教学中，要紧密结合国际形势和时展的要求，结合我国国情，用基本原理来分析解答大学生普遍关注的国内外热点问题。在理工类学科教学中，也要在基础理论教学中使爱国主义思想教育得到充分的阐述，应深入发掘蕴含在其中的爱国主义教育资源，融入爱国主义思想的重大题材，形成爱国主义教育内容综合性体系。在传授知识的同时，要鼓励大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使之能够正确认识和分析复杂的社会现象，树立投身建设伟大祖国的理想信念，提高思想道德修养，使爱国主义教育取得良好的效果。

（二）舆论引导

加强爱国主义的教育离不开舆论宣传的引导。以网络信息技术、数字化技术和移动通信技术为代表的媒体，成为当前大学生思想政治教育实现网络化、现代化得到的最新载体。高校应抢占网络阵地，开辟爱国主义教育新途径，增强其实效性。在网络媒体时代，博客、论坛、手机短信以其灵活、快捷的特点，日益成为大学生学习和交流的新平台。随着类似于博客、空间、论坛等网络聊天工具的盛行，如今辗转于各个论坛，发微薄、发帖子已经成为许多大学生每日必做的事情。网络的确给大学生带来了很多好处，但是网络上的一些负面消息也可能对大学生产生影响。面对此情况高校不可等闲视之，要加强网络媒体特别是校园网的舆论导向。校园网可以多加宣传报道在校学生、校友的先进事迹；开辟爱国主义理论知识宣传栏；转载社会上先进的人和事，增强爱国主义教育的生动性、创新性。

（三）环境感染

加强大学生民族文化认同，培养爱国主义高尚情感要注重营造教育环境，提升大学生的民族精神和社会责任感。高校应展开切实有效的教育活动，培育大学生理国情感。校园文化具有普遍性、科学性、灵活性等特点，因此在探寻爱国主义教育的有效途径时，要充分发挥高校校园文化的作用，重视课堂主渠道和课外多渠道的模式，充分利用校园文化传播的有效载体（如校报、广播、橱窗）的作用，全方位、多层面、多视角以直观的形象生动活泼的方式开展爱国主义宣传教育活动。利用校园文化加强爱国主义自我教育的层面，开展如科技文化节、论坛、沙龙、演讲等学术、文艺活动，让学生成为自我教育的主体，激发学生主动参与的热情，从而达到弘扬和培育爱国主义精神的目的。

（四）实践体验

爱国主义教育不应是抽象的、空洞的说教，而是具体的知、情、意、行的统一。激发学生的爱国情感，最终必须落实到爱国主义的行为实践之中。如重庆地区现在热火进行的“六个一”活动就为学生提供了很好的锻炼机会，其丰富的内容不仅能够增进学生的知识，丰富他们的社会阅历，而且能使其思想更接近于实际，感情更接近于群众，认识更趋于客观。有利于学生从根本上提高认识，增强社会责任感和历史使命感，把自己的爱国之情、报国之志转化为建设社会主义祖国的实际行动之中。

五、结语

爱国主义是中华民族的光荣传统，同时也是中国未来接班人的基本要求。本文旨在分析西方社会思潮对大学生的影响，探寻以理论教育为核心、舆论引导为支持、环境感染为载体、实践体验为动力的高校爱国主义教育的有效途径。其目的旨在有针对性地加强大学生爱国主义教育，提升大学生的爱国主义热情， 立足现实，勤奋学习，全面发展，维护高校的和谐稳定，促进社会的全面发展和进步，实现中华民族的伟大复兴。

【参考文献】

[1]李乐.近二十年国内爱国主义理论研究综述[J].西南大学学报,2010(5).

[2]杨发航.新时期影响爱国主义的主要社会思潮[J].新视野,2010(1).

[3]段忠桥.当代国外社会思潮.中国人民大学出版社,2004年.

大学生与国防教育范文第5篇

关键词：爱国主义；大学生；国防教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）03-0198-02

一、目前在高校全面开展大学生国防教育有着极其重要的意义

中国高等教育中明确了国防教育是教育的一部分，指出：“建设和巩固国防的基础就是国防教育，对于增强民族凝聚力、提高全民素质起到至关重要的作用。”国防教育是以爱国主义为核心的国防思想、国防知识、国防精神等方面的教育。同时，国防教育即国家安全防卫教育，其立足点是爱国主义，其中蕴含着最丰富的思想教育。大学生的国防教育是全民国防教育的基础，是对大学生进行素质教育的主要内容，是提升大学生综合素质的有效途径。加强国防教育，是振奋民族精神、增强民族凝聚力和向心力的重要保证。搞好国防教育，对弘扬民族精神和培养爱国主义精神有着极强的推进作用。高校国防教育的核心同样是进行爱国主义教育，这与培育大学生民族精神本质上是一致的。培育大学生的爱国主义精神，塑造他们的民族认同感，紧密关系着党和国家的前途与命运。普通高校的国防教育从教育目的、教育内容、教学手段以及教学方法上看，为普通高校教育注入了新鲜的活力，新时代的大学生个性突出，具有较好的塑造性，善于接受新知识，特别是刚迈入大学校门的新生，大学是他们的梦想，是他们憧憬和向往的地方，对新鲜环境充满了好奇和热情，这是世界观、人生观、价值观塑造和培养的关键时期。大学生的国防教育有着绚丽的舞台和广阔的空间，我们要利用好这个时期，使学生在军事课程之内接受系统国防教育，充分发挥着国防教育在学生素质教育中的作用：国防教育以及军事课程本身具有时代性，是对大学生知识结构的完善，现代军事科学知识的获得，能够激发学生的爱国热情，激发他们刻苦学习；通过军事技能训练，能够磨炼学生的意志品德，改善精神面貌和身体素质，高中阶段长期处于脑力劳动状态，学生普遍身体素质较差，军事技能训练恰好能够弥补学生的不足，提高他们的身心素质；国防军事训练的另一个特点是能够培养学生的自律性，培养他们顽强拼搏和集体主义精神，增强他们的组织纪律观念。同时，高校国防教育基本做到了理论和实践相结合，军事训练和军事理论相结合，利用多媒体教学，结合教学内容及要求制作教学课件，形象生动，增强了学生的感性认识，提供最新最快最先进信息，激发他们的爱国热情。课外国防教育活动灵活多样，知识性与趣味性相结合，使学生产生浓厚兴趣，保证国防教育在高校具有稳定和长效功能。

二、爱国主义教育是大学生成长成才的重要环节

对大学生开展爱国主义教育是一个基础工程，对于塑造大学生的人生观、价值观、世界观有着重要意义。在大学生中倡导和弘扬爱国主义精神，增强他们的民族自豪感、自信心，是实现中华民族伟大复兴的重要举措。高校大学生是社会前进的领跑者和主力军，是我国人口结构中具有较高科学文化知识的群体，他们一方面是祖国的建设者，另一方面是祖国的保卫者。大学生国防教育是按照捍卫国家、安全和，防御外来的颠覆和侵略，维护世界和平的目的要求，对大学生的品德、智力和体质等施加相应影响的一种有计划的活动。为国家培养各行各业高级专门人才是普通高等院校的重任，在高校开展国防教育对于全面实施素质教育，培养社会需要的高素质人才具有十分重要的意义。因此，在教学中以爱国主义教育为核心进行大学生国防教育将成为我们研究的重要目的。

三、在国防教育的过程中将《军事理论课》以创新的教学形式对大学生进行爱国主义教育，将成为培养大学生爱国主义精神的有效途径

经调查研究所在某高校开展国防教育过程中存在的问题集中为：（1）国防教育开展系统。除了规定性地开展了新生军训和军训期间的军事理论教育，对高年级学生的国防教育基本缺失，导致学生国防意识淡薄。（2）未将爱国主义教育与国防教育有机结合，导致国防教育缺乏核心价值支撑。（3）国防教育形式单一，缺乏必要的实践载体来强化学生国防意识，导致学生对国防教育的理解和认识不够深入，达不到理想的教学效果。（4）教学手段单一、教学学时短，导致学生缺乏学习积极性和主动性，国防教育流于形式。对于国防教育的教学形式创新将是解决问题的有效方法：第一，要改革教学内容，建立国防教育必修课与选修课体系。高校应严格按照相关要求开设《军事理论》必修课。教学时间安排通常以35~40学时为宜。课程应该在培养学生全面发展的总前提下，着重培养学生的爱国主义精神、爱军拥军崇武思想及居安思危的思想等。每一个公民只有出于对祖国的最深厚的热爱而树立起来的国防意识观念，才可以具备不朽的精神力量源泉。事实证明开设军事类选修课是深受学生欢迎的，它可以作为《军事理论课》的补充。选修课的设计可以分为理论课方面和实践课方面。一般来说理论方面的选修课将是必修课的延伸。比如：从《军事理论》教材中节选出《孙子兵法》做一专题，开设专门的孙子兵法研究的选修课；选出《当今我国周边环境》做一专题，涉及有关我国周边地区关系的战略研究作为选修课；选出《军事高科技》做一专题，对我国军事武装力量进行介绍的选修课等。实践方面可将汽车驾驶、摩托车驾驶、野外定向运动等与军事活动有联系的为主体进行设计。第二，开展规定性教育活动和经常性教育活动来强化学生的国防意识。在国防教育的过程中，有计划地进行规定性教育活动，强化大学生国防意识，培养爱国主义精神。如：9月18日发生“九・一八事件”是日本帝国主义侵略中国的第一步，以此为主题开展“居安思危，勿忘国耻”的教育活动，同时，在寒暑假期以爱国主义为主题开展社会调查活动等。第三，将爱国主义核心理念贯穿于教学内容改革和实践载体搭建的过程中。改革的重点在于对必修课科目与修选课科目的重新规划、规定性教育活动、经常性教育活动内容改革。同时将规定性教育活动进行创新、经常性教育保持经常化、贯穿爱国主义核心理念到四个环节。改革的最终目标是在全校范围内建立将爱国主义教育核心理念贯穿始终的，以必修课、选修课、规定性教育活动与经常性教育活动有机结合四位一体的国防教育新模式。笔者认为，高校的国防教育应从教学形式创新改革为切入点，突出对大学生爱国主义精神的培养。加强对大学生的国防教育，以增强其国家忧患意识，提高其军事素质，这也是社会进步和时展的需要。国防教育是国家长治久安的需要，更是我国国防建设的需要。大学生是祖国的未来，也是国防建设的重要力量。随着高校国防教育工作的不断深入，创新教学模式的建立将成为高校国防教育中培养大学生爱国主义精神的有效途径。与此同时，创新的教学形式改革研究将在实践中进一步不断探索并得到提升。那么在高校中还能通过哪些途径更好地提高国防教学的效果，更好地实现国防教育的功能，将成为摆在高等学校教育工作者面前的一个重要课题。

参考文献：

[1]国防教育法起草办公室.《中华人民共和国国防教育法》[M].第一章第二条.北京：金盾出版社，2001.

[2]郭建锴，张林明，等.某高校大学生爱国主义教育现状的调查与分析[J].西北医学教育，2007，（5）.

[3]王文.加强大学生爱国主义教育的必要性.成功（教育）[J].2010，（3）：237，238.

[4]徐承波.论当代大学生爱国主义精神培育.湖北经济学院学报.人文社会科学版[J].2006，（6）：147，148，151.

[5]王敦举.浅析高校国防教育模式与途径.教育教学研究J].2009，（4）：109.

[6]石连柱.普通高校国防教育模式探索.内蒙古师范大学学报（教育科学版）[J].2007，（3）：117-119.

[7]刘晴.高校国防教育浅析.今日科苑[J].2009，（4）：239.