空气中取水

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇空气中取水范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

空气中取水范文第1篇

关键词：黄帝陵及周边地区 空气 氡浓度 调查

中图分类号：R145 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）02（a）-0166-01

氡是由自然界中广泛存在的放射性同位素铀衰变产生的一种天然放射性气体，它本身也在不断的衰变产生一系列子体，氡及其子体悬浮在空气中被人们通过呼吸带入体内后产生内照射，是诱发肺癌的危险因素之一。大气中氡浓度的变化，主要是高度变化和时间变化。随高度变化规律是随高度的增加而按指数规律减小，随时间变化分为日变化和年变化。大气中氡浓度的日变化与大气的温度、湿度、气压有关，表现为与气温日变化（或气压日变化）关系密切。氡浓度与气温日变化呈反向变化关系。即气温高时，氡浓度降低；气温低时，氡浓度升高。大气氡浓度的年变化也就是季节性变化，与日变化类似。气温低的季节（冬季）氡浓度高，气温高的季节（夏季）氡浓度低。

黄帝陵及周边地区空气中氡浓度调查的主要任务是基本查明黄帝陵及周边地区空气中氡及其子体浓度，评价其对环境的影响程度，提出控制措施和方案建议。

1 采用方法仪器及完成工作量

本次测量采用双滤膜法，用FT648测氡仪测量，为主动式采样，采样流速40 L·min-1，测量采样瞬时的氡浓度。探测器为金硅面垒。探测下限3.3 Bq/m3（95%置仪度）仪器经衡阳矿冶放射性计量站检定，测氡修正因子为1.16。

本次野外调查实测47个点，测点布设在旅游景区、县城和各乡镇的人口较为密集地区，周围环境可以代表该调查区环境状况。采样时远离烟囱和马路，严格执行500 m×500 m网度，较小的乡镇至少保证2个测氡点。因氡浓度日变化较大，所以采样时间控制在早晨八点至中午两点之间，雨后24 h内或大风过后12 h停止采样，以保证所测氡浓度水平具有可比性。

2 氡浓度水平与分布

黄帝陵及周边地区环境空气中氡浓度共测47个点，数据见（表1）

由表1可见，测区内空气中氡浓度最低浓度值为3.92 Bq/m3，最高浓度值为17.26 Bq/m3，算术平均值为：9.37 Bq/m3，低于全国平均值（12.6 Bq/m3）。空气中氡浓度分布呈黄陵县店头矿区最高，平均值达11.56 Bq/m3，田庄镇氡浓度水平最低，平均值为6.34 Bq/m3。

3 氡致放射性环境评价

黄帝陵及周边地区环境空气中氡浓度算术平均值为9.37 Bq/m3。我国环境空气中氡浓度算术平均值为12.6 Bq/m3，因此公众在此环境中是安全的。

氡浓度相对偏高的地区呈点、线状。调查中未发现明显的引起空气中氡浓度增高的放射性源区。空气中的氡主要来源于建筑物地基、土壤、建筑材料、燃料等，所以在开发和建设中必须严格控制建材放射性不能超标，以及燃煤排烟造成的环境污染。

4 氡源分析及预防措施

黄陵县店头矿区环境中氡浓度虽低于我国室外氡浓度算术平均值，但仍应引起注意。煤开采时，煤矿排气中的氡及其子体会对公众造成照射是店头矿区氡浓度偏高的主要因素之一。黄陵县城浓度变化范围大，主要原因是燃煤排烟和汽车尾气造成的。在考虑社会和经济因素的条件下，所有辐射照射都应保持在可合理达到的尽量低的水平，即避免一切不必要的照射，达到防护最优化，本着这一原则，应注意采取适当的预防措施。

环境空气中的氡与人体健康关系极为密切，为了保证人民身体健康与安全，各国对氡的危害已经引起重视。氡的浓度不仅与建材及装饰材料有关，而且与燃煤、燃气、生活用水、建筑物所选择的地基、建筑结构、地基处理方式有关，更与人们的生活习惯、室内通风状况有关。因此建筑施工单位对于建筑过程中的选址、建筑材料及装饰材料的使用必须做到严格把关，从污染源上控制，当民用建筑工程处于地质构造断裂带时，应根据土壤中氡浓度的测定结果，确定防氡工程措施，以减少氡向环境空气的释放。生活用水方面，减少地下热水的使用。同时要控制燃煤排烟以及汽车尾气造成的环境污染，这些都是环境空气中氡的来源。只有这样才能有效地降低空气中氡浓度，保证公众的身体健康。

参考文献

[1] 张书成，李珍媛，王琳.环境氡调查与评估.核工业北京地质研究院《国外铀金地质》编辑部，1997.

[2] 潘自强，王志波，陈竹舟，等.中国核工业三十年辐射环境质量评价[M].北京：原子能出版社，1990.

空气中取水范文第2篇

关键词：单点控制；智能温控；电厂汽水取样；对点式恒温装置；点对点式

中图分类号：TM621

文献标识码：A

文章编号：1009-2374（2012）20-0050-03

电厂都需要对其使用的各种水的水质进行采样检测，一般会采用仪表自动监测，但是来自系统中各点样水的温度是不定的，过高的温度会对仪表的测量精确度产生影响，而且也可能损坏仪表或缩短其使用寿命，且一般用于样水监测的取样仪表的价格都在几万元至几十万不等，一旦损坏会给工厂带来很大的经济损失。这就要对设有仪表测点的样水全部进行恒温，以保证测量仪表的精确度。但是现有的恒温装置都是对样水进行统一的冷热交换，忽略了各路样水进恒温时的温度是不同的，需要的制冷强度也不一样，对不同样点不同温度的水样难以精确控制，造成昂贵仪表的使用寿命缩短甚至损坏，严重影响系统出水质量。

本人一直从事电厂的电气设计工作，新近研发出一种能够对样水进行恒温和单点控制的“点对点式恒温装置”。控制电路采用微电脑智能温控系统配合、相应控制回路以达到样点出水温度自动调节的目的。过程控制采用全自动程序控制，可以与全厂集控系统进行联网控制，实现真正意义上的无人值守，提高自动化程度。下面以山东蓬莱发电有限公司汽水取样系统为例，讲述这种新型“点对点式恒温装置”的详细应用。

1　设计原则

基本设计原则是：先进、实用、可靠、安全、稳定、良好的性价比，以最小的投入保护昂贵的大型设备，提高工艺生产安全性，最终达到以集控系统远监控、现场就地手动、人工强制干预三级控制相结合的目的。

2　技术方案

克服了现有技术的不足，提供了一种能够对样水进行恒温和单点控制的“点对点式恒温装置”，整体装置如下图1所示，包括压缩机、高低压开关、冷凝器、截止阀、干燥过滤器、膨胀阀、蒸发器、循环泵、旁路阀和自动补水阀，冷凝器的进水口安装有压力控制器，冷凝器的进水端分别与自动补水阀和截止阀连接，截止阀的另一端与干燥过滤器和膨胀阀串联，高低压开关和压缩机并联，同时高低压开关一端与冷凝器的出水端连接，高低压开关另一端分别与膨胀阀和蒸发器连接，膨胀阀的另一端与蒸发器连接，蒸发器的一端与循环泵相连，还包括多组并联在一起的样水恒温机构，样水恒温机构并联后再与旁路阀并联，每组样水恒温机构均由一个流量调节阀和一个恒温冷却器串联而成，恒温冷却器的进水端与蒸发器连接，流量调节阀的另一端与循环泵连接。

图1

采用上述方案后，冷却水由循环泵强制循环，与样水直接进行热交换，减少了热交换环节，提高了热交换效率。它通过冷却介质的总管道分别向各路样水的恒温冷却器输送冷却介质，在每个恒温冷却器上串联流量调节阀，可调节制冷强度以适应样水温度的设定要求，充分保证了化学分析仪表所需的恒温样水，并真正达到了对样水温度进行单点控制的要求，从而避免了不同温度的样水进行统一的冷热交换导致的资源浪费和恒温效果不

理想。

控制电路采用微电脑智能温控系统配合相应控制回路以达到样点出水温度自动调节的目的。系统在每个样点设置智能温度传感装置和出水口电动控制阀，相关信号全部输入微电脑智能控制系统中心PLC。接通主电源，依次启动冷冻水泵、冷却水阀门，面板上水泵运行指示灯亮。PLC启动内部自动控制程序，控制冷却水的高低压力、进水阀和出水各样点阀门的开启、压缩机的启停，使每个样点的出水温度达到系统运行要求。同时将运行故障信号传至控制面板驱动相应信号指示灯。装置具有高低压保护、电流过载保护、防冻保护等保护功能，电路简单，结构紧凑，操作方便，PLC的高扩展性能完全满足不同系统样点增加的需求，控制精度高。控制系统图如图2：

图2

3　设计创新点

（1）以往的恒温装置对不同温度的样水都是进行统一的冷热交换，一方面导致水资源浪费，另一方面，样点的恒温效果不理想。本项目产品，冷却水由循环泵强制循环，与样水直接进行热交换，减少了热交换环节，提高了热交换效率，且通过冷却介质的总管道分别向各路样水的恒温冷却器输送冷却介质，在每个恒温冷却器上串联流量调节阀，可调节制冷强度以适应样水温度的设定要求，充分保证了化学分析仪表所需的恒温样水，并真正达到了对样水温度进行单点控制的要求。经查新，这个设计在国内尚无完全相同的公开文献报道。

（2）合理的系统设计，采用微电脑智能温控系统配合相应控制回路以达到样点出水温度可以进行自动程序调节，满足了不同系统不同样水的恒温

需要。

（3）样水温度控制范围精确，恒定在25℃±1℃。

（4）高低压保护、电流过载保护、防冻保护等保护功能完备，保证了系统的稳定工作。

（5）结构紧凑，外形美观，操作面板凸斜面设计人性化，操作更为方便。

（6）控制过程由PLC自动程序控制，手动、自动功能切换简单，易操作，PLC的高扩展性能完全满足不同系统样点增加的需求，控制精度高。

4　技术水平及推广运用成果

点对点式恒温装置可调节制冷强度以适应样水温度的设定要求，充分保证了化学分析仪表所需的恒温样水，并运用专利技术，在工艺结构上作出创新配置，真正达到了对样水温度进行单点控制的要求，而且样水处理完全智能程控化，经华东师范大学科技查新处查新：在国内公开发表的文献中，虽然也有相关的样水分析处理装置技术，但都不能对样点进行单点的温度控制。因此，此项目技术与国内外相关同类产品相比，技术、操作安全性及自动化程序都处于领先水平。

经常州市产品质量监督检验所检验，各项性能指标符合DL/T665-2009标准及产品检测条件要求，产品测试结果表明样水温度控制系统连续稳定运行及单点样水温度自动控制功能相当具有创新性，完全满足用户的需求。目前，产品经浙江西子联合成套有限公司等多家用户使用，取得了良好的成效。

2011年8月，该装置获得发明专利证书，专利号为：ZL211010137138.8；2011年12月，该装置分别荣获“常州市高新技术”产品称号和“江苏省高新技术”产品称号，证书号分别为：20114JT004F和110482G0672N。

目前，该产品已经成为公司的主导产品之一，配置于公司各大水处理系统设备中，在电厂、石油、化工等行业的自动控制系统中都得到广泛的运用。自投产至今，销售360多台套，直接经济效益6000多万元。

参考文献

[1]　施燮钧，王蒙聚，肖作善． 热力发电厂水处理[M]．北京：中国电力出版社，1996．

空气中取水范文第3篇

Abstract: The construction work is the construction of detection technology in the management of an important part, at the same time; it is also the construction quality control and acceptance evaluation which is an indispensable key link. Below is the analysis of cement testing work, to improve cement testing data accuracy and fairness, to guarantee the detection work quality has important significance.

Key words: concrete; quality testing; process; quality control

中图分类号：[TU74] 文献标识码：A文章编号前言

随着我国建筑业的迅猛发展,施工质量是工程的生命已成为人们的普遍共识,而作为检验工程质量的唯一有效手段――试验检测,其重要性不容忽视。水泥是建设工程最常用的重要材料,应用极为广泛。水泥质量的好坏,对整个建设工程的影响是事关重大的。在建设工程使用的众多材料中，水泥是最基本、最重要的原材料，也是实验室材料检测中比较重要的一个检测项目，其检测工作质量的高低直接影响施工现场中水泥的正确使用和施工质量。因此,必须认真检测水泥的质量,严把质量关。

一、水泥检测的基本步骤

1.取样。散装水泥应在打入筒库前从水泥运输车上取样，袋装水泥应用取样器从不少于10 袋水。泥中抽取样品，取样时应目测水泥是否受潮结块，对于袋装水泥，每次到货时应随机抽取。10 袋称量其重量，计算平均重量。

2.试验条件。试验室温度为20±2℃，相对湿度应不低于50%；水泥试样、拌和水、仪器和用具的温度应与试验室一致；湿气养护箱的温度为20±1℃，相对湿度不低于90%。3.标准稠度用水量的测定GB/T1346-2001。3.1 仪器设备：水泥净浆搅拌机、维卡仪。3.2 将所用仪器设备先用湿抹布润湿，称取水泥500g，在5～10s 内倒入水中，启动搅拌机，低速搅拌120s，停15s，再高速搅拌120s 停机。

4.测定步骤。拌好后，立即将拌制好的水泥净浆装入已置于玻璃底板上的试模中，用小刀插捣，轻轻振动数次，刮去多余的净浆；抹平后将试模和底板移到维卡仪上，并将其中心定在试杆下，降低试杆直至与水泥净浆表面接触，拧紧螺丝1s～2s 后，突然放松，使试杆垂直自由地沉入水泥净浆中。在试杆停止沉入或释放试杆30s 时记录试杆距底板之间的距离。整个操作应在1.5min 内完成。以试杆沉入净浆并距底板6±1mm 的水泥净浆为标准稠度净浆。其拌和水量为该水泥的标准稠度用水量（P），按水泥质量的百分比计算。

二、水泥取样的注意事项

1.水泥取样数量符合有关规定要求。对于袋装水泥,以同一厂家生产的同期出厂的同强度等级、标号的水泥,以一次进场的同一出厂编号为一取样单位,取样应具有代表性,可以从20个以上不同部位的袋中取等量样品的水泥,经混拌均匀后称取质量不少于12 kg;对于散装水泥,同一水泥厂生产的同期出厂的同品种、同强度等级的水泥,以一次进场的同一出厂编号的水泥为一取样单位,随机从不少于3个罐车中取等量水泥,经混拌均匀后称取质量不少于12 kg。

2.水泥存放与保管符合相关要求。将所取水泥混合样通过0.9 mm方孔筛,均分为试验样和封存样两份,样品取得后应分别存放在密封的金属容器中,加封条,且所使用的容器应洁净、干燥、防潮、密闭、不易破损、不与水泥发生反应,并分别在存放容器上加盖清晰、不易擦掉的标记,同时标明取样时间、地点、人员或见证单位的密封印。试验样应及时送到检测机构进行检测,封存样应密封保管3个月,以备观察及再检测。

3.水泥取样还要注意水泥安定性的时效性。由于安定性不合格的水泥会给工程带来极大的隐患,所以准确地检测和判定水泥的安定性是否合格在水泥检验过程中也是极其重要的。但是有时也会出现这样的情况,同一批次的水泥在第一次送检检测时安定性为不合格,但是在过几天的第二次送检检测中却是合格的。这种水泥的安定性随时间而发生变化的情况称为安定性的时效性。也正是时效性的存在,使得在水泥安定性的判定上往往会有争议。

其主要原因是:水泥中低温f-CaO的结构较疏松,在水泥存放的过程中能自动吸收空气中的水分进行消解,随着水泥存放时间的延长,水泥中的f-CaO不断吸收空气中的水分而水化,含量不断地减少,而高温f-CaO的密度大,结构比较致密,且表面包裹着玻璃釉状物质,不易吸收空气中的水分进行水化,所以水泥时效性的产生主要是由低温f-CaO引起的。另外,由于在水泥的生产过程中f-CaO的产生是不可能避免的,因此在水泥配料合理、煅烧时反应彻底的情况下,水泥熟料在粉磨前和成品水泥在出厂前一定要存放一段时间(安定期),这样可以有效地避免安定性的时效性的存在,也可在一定程度上减少安定性争议的产生。

三、水泥试验检测操作的控制

1.水泥细度检验方法及注意事项。采用45μm和80μm方孔筛对水泥试样进行筛析试验,用筛上筛余物的质量百分数来表示水泥样品的细度。称取试样需精确到0.01 g。由于试验筛在筛析过程中会被筛析物堵塞筛孔,在规定筛析时间的情况下,筛孔堵塞严重时会影响筛析结果,因此试验筛每使用100次后要用标准样品重新标定,当修正系数在0.80~1.20范围内时,可以继续使用,超出范围则应予以淘汰,这样才能保证试验结果的准确性。

2.水泥标准稠度用水量的测定方法及注意事项。《水泥标准稠度用水量、凝结时间、安定性检验方法》(GB/T1346-2001)标准规定,用于检测凝结时间、安定性的水泥净浆应为标准稠度净浆。所以标准稠度用水量的测定一定要准确,因为一旦有误,就会影响凝结时间和安定性试验结果的准确性,造成对水泥质量的误判,有可能导致不合格的水泥被用于工程,从而严重影响工程的结构安全。因此,标准稠度用水量的准确测定,成为凝结时间和安定性准确测定的前提。

3.安定性的测定方法及注意事项。1)代用法(试饼法):将制好的标准稠度净浆取出,放在100 mm×100 mm的玻璃板上,做成直径为70~80 mm、中心厚10 mm的试饼,试饼表面应光滑,且中间厚、边缘薄;然后放入养护箱,养护箱温湿度一定要达到标准要求,否则会影响安定性试验结果的准确性,如果养护温度过高(大于25℃)或湿度不够,可能在沸煮前就使试饼发生收缩裂纹。如果养护温度过低(小于15℃),沸煮后可能会产生脱皮现象。这些都会造成安定性结果的判定错误。养护后的试件放入沸煮箱内恒沸180±5min,沸煮箱内的水在沸煮过程中均没过试件,且在30±5 min内把水加热至沸腾。2)标准法(雷氏夹法):将制好的标准稠度净浆取出,装满2只雷氏夹,用刮刀刮平,次数不能太多,防止水泥浆体泌水;然后分别用75~80 g配重玻璃压上,放入湿气养护箱中(24±2) h后,沸煮3.5 h,测定两试件增加值的平均值,且两个差值不得超过4.0 mm,即可判定合格。3)在安定性测定结果发生争议时,以雷氏夹测定结果为准。

空气中取水范文第4篇

有首现代白话新诗，我忘记了作者是谁，但其内容却深深映在脑海中。写雾只有三句，极为传神：“好大的雾啊，我们的山呢？／见了！”想是诗人偶宿山中，早上起来开门一看只见雾不见山，又惊又新奇，脱口喊出来的，可谓得之天然。雾带来的诗意，朦胧之中，让人感到，无中有景，美中见色，无边风月，以艺术科学破自然科学的束缚，透出一种超乎寻常意义界定的智慧和随意。

春天的一个清晨，我站在房前，不经意间，雾徐徐升起，眼前渐渐变得模糊，一片白茫茫，我不知道自己是站在地上还是腾空云里。不见了往日的车水马龙，却听得到雾的深处传来的种种声音，让人尽情地遐想。我大胆试着在雾气漂渺中翩翩起舞，觉得自己竟身轻腿捷，象个“云中仙子”。

隔着一层薄薄的朦胧看世界，不慌不忙，世界是那样可爱隔着一点距离看人生，人和事都比较好安排。有雾时，在路上走，碰到平时讨厌的人，可以低头擦肩而过，不打招呼是理所应然，不必费唇舌解释和道歉，减去了许多麻烦与尴尬。当然，起雾的天气不宜拜访朋友，谁也不会来打扰谁，最合适呆在家里。我静静坐着，看窗外的大树与繁叶，红花与草坪，小路与邻家的灯火，浑然于迷雾之中，忽隐忽现别具一格的优美境地。没有纷拥、喧嘈和匆忙，一切都是那么安宁平和。出奇的岑寂，旷达，让我摒弃了一切非分杂念，清气上升，正气充盈，真心涌现。我奇怪自己，往日也曾这样临窗观景，却从没如此感受。但唯有在此刻，人才能无牵无挂，远离浮躁追逐和急功近利之心。很多生活上的杂七杂八都可放下，而且一无愧怍，理直气壮地把不想做的事情统统给推开说：“起大雾了，真的去不成，告个假吧。”谁又敢责怪你懒惰呢。

有雾的日子里对于现代城市的交通可不是一件好事。由于遭遇大雾笼罩，导致高速公路车辆追尾撞车事故不断发生，给人们生命财产安全构成严重威胁，交通管理部门不得不对高速公路采取临时关闭的措施。人们有的着忙有的着急，原本半个小时不到的路程，现在花上一个半小时也未必能走完。举步时，要多留神，碰到地上有坑坑洼洼或者给马路“开膛”的口子，就得早早绕过去，穿越马路更得小心加小心。就连晶莹剃透雾凇也常折断电线，制造通讯、断电事端，给人们生活造成影响。所以绝大部分的人都不喜欢雾，甚至诅咒。

对于雾光临，我认为，还是喜多于忧。这个时候，我也爱到家附近的绿地上转悠，去散步，慢慢吞吞，笃笃定定，享受一份“我行我素”的快乐。雾中的绿地，近处树木的层次极为清晰，衬以远处的万顷雾烟，疏密有度，意境空灵、深邈，有着油画般的质感。这样的景色，你看过一次，就永远不会忘记。随着雾的逐渐离去，空气湿润而新鲜，让我舒服又爽意，好似洗了一个清新透彻的森林浴。这儿的空气中负离子含量比住宅区多，说不定还能美容养颜呢。另外，南美的智利，国土虽海岸线很长，但许多地方都严重缺乏淡水，不少土地干旱到寸草难生的程度。他们实行了“雾中取水”的计划。面向大海，屏风般的极细网络密密麻麻地树立起来了，将浓雾中所含的水分截留了下来，这积少成多的水源，经由管道通到了居民点，犹如增添了一条灌注血液的动脉。干旱的土地，因为获得了灌溉而生产出了粮食和蔬菜。盼望已久的树木，正在儿童们指指点点中，一天天地向上拔高。人们看到了绿色的一片。喜欢也好，厌恶也罢，其实说底，无不是人的心情啊。世间之物，有坚实必有虚无，有执着必有幻变，有沉稳必有轻浮，有利好必有弊害，否则就不成其为世界了。这既是世事的缺憾，也是世态的丰富。雾，同样是大自然的恩赐，它让我们领略到这个世界的迷蒙的风致。那就不要再抱怨，不妨安心赏之，拥有一份悠然而恬静的情怀。

空气中取水范文第5篇

【关键词】初中科学；问题发现；情境；假设；验证

一、问题发现式教学操作步骤

（一）创设问题情境，使学生发现问题

如液化教学，在学习完液体的蒸发这一种物态变化之后，我们如何过渡到液化这一种物态变化的教学？我们可以组织学生进行如下实验：第一次请学生将手掌摊开放离嘴约10CM的地方闭嘴留一小缝向手掌用力吹气，学生会感觉到“冷飕飕”；第二次请学生将手掌摊开放同样的位置，张大嘴巴，慢慢对手掌呵气，学生此时感到手掌“暖烘烘”。根据学生已学的蒸发要吸热，有致冷的效果，已经无法解释第二次试验了，这种情景下，学生自然会产生这样的问题：同样从自己嘴中吹出来的气，为什么一次是冷飕飕，一次是暖烘烘的，如果发生的物态变化都是蒸发的话，理应两次都冷瘦瘦的感觉才对，难道吹气的方式不同，两次实验所发生的物态变化情况不同？由此自然而然可以引入到液化的教学中去了。

（二）组织学生提出解答的假设

利用已有知识提出假设，比如探究种子萌发的外界条件的时候，学生根据平时观察到的种子萌发时周围的生活环境条件，比如阳光情况，水分情况，空气情况，温度情况，那么种子萌发可能跟阳光、水分、空气、温度条件有关，教师指出大家的这些猜测就是科学研究中的假设。学生在探究活动过程中，由于自身知识和经验基础都不一样，因此作出假设可能五花八门，这就需要教师进行一定的引导，尽可能的排除一些没有研究价值的一些假设。

（三）引导探究发现，从理论或实践上检验自己的假设

以实验研究为主要手段开展探究。教材安排了“实验”、“科学探究”、“实践活动”等活动性栏目，通过设置演示实验、实验探究、调查等具体的实践活动，为训练学生科学方法提供了很好的素材。在“实验”中，很好地训练学生观察的方法、记录实验现象、数据处理的方法等。在“实践活动”中，训练学生调查访问、收集资料、资料处理的方法等。而“科学探究”，是新课程的一个亮点栏目，很好地从多角度、多侧面训练学生科学方法。

（四）根据理论或实践获得一定材料结果，并建构教学理论知识体系

（五）尝试将获得的理论知识进行应用

（六）对教学活动过程进行总结回顾反思

总结回顾反思可以先由学生叙述，教师进行补充和提炼。目的是：让学生再次回顾本节课的活动过程、重点和难点所在以及在学习活动中取得的成绩和存在的问题并对探索过程的再认识。

在实际教学中，上述六个环节不一定要面面俱到，可以根据教学内容和教学环境灵活选择，关键在于关注学生学习方式的转变，将学生的探究发现活动摆在应有的位置上。

二、问题发现式教学案例――《汽化和液化》（第1课时）

1.新课引入：夏天我们开电风扇来获得凉快，是电风扇降低了周围的温度吗？

2.新课教学。

活动一：我观察到了什么？ 我感受到了什么？

（1） 每位同学用两根棉签分别蘸取水和酒精在自己的手背上各划一条横线，观察水和酒精发生了什么样的变化；（2）小组讨论，交流；由记录员在任务单上记录大家观察到的现象和感受。（越多越好）（3）综上所述，你能得出影响液体蒸发快慢的因素有哪些吗？

教学亮点：提出问题是探究的第一步，在科学课中学生应该学会提出问题，学会如何提问。本节课也正是以这三个问题贯穿整个教学过程。

先来解决第一个问题：为什么水和酒精会变干？ 学生讨论，发言，得出蒸发的概念

出示：多媒体动画，描述蒸发现象的微观实质。

第二个问题：为什么酒精干得比水快？

讨论：运用你的经验说说你有什么办法让衣服更容易晾干吗？（组织学生在讨论的基础上回答：摊开是为了扩大液体表面积、挂在朝太阳处是为了升高温度、通风是为了使液体表面空气流动加快、挂得开一些是为了加快气体流动等等。）

综上所述，你能得出影响液体蒸发快慢的因素有哪些吗？（板书： 影响因素：（1）液体的温度 ；（2）液体的表面积；（3）液体的表面空气流动；（4）液体的性质）

活动二：你有哪些方法可以让玻璃片上的一滴水比一滴酒精蒸发得快？

要求：先介绍实验器材：水、酒精、玻璃片（2块）、载玻片、火柴、蜡烛、滴管、毛巾。

学生汇报：阐述小组的实验设计和结果。

教学亮点：影响液体蒸发快慢的因素学生应该能够通过事例的分析得出。因此这部分内容的教学设计就着重放在学生通过获得的结论解决任务情景上。通过开放性的实验探究既达到了活用知识的目的，也培养了学生的探究能力。

解决第三个问题。3. 为什么皮肤会觉得凉快？

活动三：蒸发能降低周围物体的温度吗？

实验：如P127酒精蒸发实验。

完成记录：温度计置于空气中，读数是_____。温度计插入酒精中，再从酒精中迅速取出后，读数怎样变化？_____。现象：可以观察到温度先下降（蒸发吸热），后上升。

结论：液体蒸发需要吸热，会使周围物体温度降低。

三、课堂练习

四、总结反馈：