欢度元旦

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇欢度元旦范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

欢度元旦范文第1篇

一大早，我们来到学校，全校冒着大雨到操场，准备为一年级举行入少先队仪式。

回到班级后，我们玩了四项游戏，有：抢位置、抢板凳、画笑脸和对对子。其中，我最喜欢的游戏是抢板凳。

这个游戏规则是：在教室中间画一个圆圈。在在圆圈中放四张板凳，然后让六名同学围着圆圈跑，最后让其他的同学唱歌，一唱完看这六名同学谁能先抢到坐板凳的位置。

快看！我们班的高天石被五个同学挤下板凳了！啊！

欢度元旦范文第2篇

关键词：小学语文；单元导读；教学法

课堂教学是一门艺术，导入新课是课堂教学环节中最重要的一环。它可以在两三分钟内就把学生们的情绪安定下来，学习情趣提高上来，使学生们在最短的时间里，清晰地了解到这个单元要讲的是什么，它的目的和要求是什么，从而使学生们的思想围绕着这个单元要讲什么转动起来。在语文教学中，更应该重视新单元的导读，利用导读新单元激发学生们对语文学习的兴趣和热情，从而提高教学成果。单元导读的教学法千变万化，笔者认为可以采用以下四种方法来进行教学：

一、温旧故，讲新知

新旧知识的联系很大，温故知新，既能巩固以前所学的知识，又能让学生燃起学习新知识的欲望。就如苏霍姆林斯基所说，“在我看来，教给学生能够借助已有的知识去获取知识，这就是最高的教学技巧所在”。如在三年级第五单元，这个单元主要写的都是祖国各地的风景名胜。在这个单元的导读课上我先让学生们说说曾经学过的关于祖国的景色的诗文。学生们争先恐后地说出了我们曾经学过的课文，“《东方明珠》《小河与青草》《江南》以及古诗《峨眉山月歌》……”然后我就很自然地以“导游”的身份向他们介绍了“淡妆浓抹总相宜”的西湖，“天门中断楚江开”的天门山，“绚丽壮观北国风景”的小兴安岭和“亚洲四小龙之一”香港。这个导入设计自然连接，激发了学生们对课文内容的兴趣，课堂气氛极为活跃。我还建议他们应该多读读关于祖国风光的书刊，开阔一下自己的眼界。后来总能看见学生之间传阅着各种关于祖国风光的书。通过了这个单元导读，学生们就像进行了一场“虚拟旅行”，对学习语文的兴趣更高了。

二、讲故事，增趣味

兴趣是最好的老师。不同的课文讲的内容也是不同的。根据课文，用讲故事的办法进行导入，通过讲故事，增加趣味，激发学生们的阅读期待和他们的阅读兴趣。如在五年级上册第七单元，这个单元主要是介绍一些比较著名的人物。在这个单元导读课上，我没有开篇就说我们要上××课，而是问他们有没有听过《水浒传》，有一些学生举手说看过，然后他们用自己的语言复述了一下。我也简单地说了一下《水浒传》的大概内容，学生们听得非常认真，非常喜欢林冲这个大英雄。然后我又给学生讲了李白和孟浩然的友谊及黄鹤楼送别的情景，同学们对李孟这种友情非常欣赏。学生们对这堂课非常感兴趣，然后他们继续看课文就更加明白故事发展的过程了。读完课文后，学生们纷纷举起小手表达对某篇文章的喜爱，或者是对某个主人公的喜爱。他们还能头头是道地罗列出自己喜欢的原因。

三、借教具，助领悟

课堂上不能是教师一个人抱着课本在那里自说自话，教师应该借助教学录音、挂图、动画等不同的教具来帮助学生们理解课文内容。如，在五年级下学期第二单元的课文是关于科学探索的主题，有《梦圆飞天》《奇妙的克隆》《火星――地球的“孪生兄弟”》等文章。可是现在的学生都很少了解克隆、火星等科学领域，我就通过动画和挂图分别向学生们介绍。我选择了一张火星的挂图，学生对这种星体感到非常奇怪，不停地问：“这是什么东西？为什么长得和地球一样？”这个时候所有的学生都对这个星体充满了兴趣，而我只是微微一笑，并不回答学生的提问。学生带着好奇心，我们又观看了关于“神舟七号”发射的动画视频。这是学生们第一次这么仔细地“近距离”观察飞船发射情况。学生们都静静地看着动画，关注着发射飞船的一举一动。结束后，学生们都不停地讨论这些奇怪的技术和星体。他们还发表了自己对星体的猜测。我发现学生们对这些东西非常感兴趣，然后我又推荐他们看《科学与探索》这个节目，告诉他们《科学与探索》里面记录了更多的奇观，非常精彩。通过这些特殊教具，教学内容被清晰地呈现在学生面前，学生更容易接受和理解。当学生充满了兴趣，就算没有教师的讲解，同学们也会自己积极主动地进行学习。

四、设情境，调情感

语文就是一种情感的表达，语文教材中的文章，给同学们提供了“真、善、美”的标准。语文教师只有通过情感丰富的教学，才能提高学生们的精神内涵，丰富学生们的精神世界，充分展示语文教学的特殊魅力。如，在四年级下册第一单元的主题是“大自然”，我在单元导读课上，先朗诵了杜牧的《山行》“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”营造了一种大自然的氛围。然后我就把准备好的几篇关于‘大自然’的诗，分别找了不同的学生起来朗读。所有的学生都沉浸在那种美丽的自然风光之中。学生们纷纷表示喜欢上了大自然，并说明了理由。无论如何，这些学生们通过这个单元导读课开始“触摸”这个美丽的自然。我相信通过一个单元的学习，学生们一定会更喜爱大自然的。

总而言之，小学语文单元导读并不是一件小事，而应该把它看为一门艺术。归根结底，单元导读的目的在于激发学生的学习兴趣。卢梭曾说过：“要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已经成熟的时候，再教给他以学习的方法，这确实是所有优良教育的基本原则。”只有这样才可以使语文教学更具吸引力。

参考文献：

[1]严丽萍.不妨试试单元导读课[J].教育前沿：理论版，2008（06）.

[2]张占国，李素环.漫谈单元整组主题教学[J].网络科技时代，2007（01）.

欢度元旦范文第3篇

血管性认知障碍是指由脑血管病危险因素（如高血压、糖尿病和高脂血症等）、明显（如脑梗死和脑出血等）或不明显（如白质疏松和慢性脑缺血）脑血管病（包括遗传性脑血管病）引起的从轻度认知损害到痴呆的一大类认知损害综合征，即由血管因素引起的不同程度的认知障碍[1]。轻度血管性认知障碍（mild vascular cognitive impairment，mVCI）是其前期阶段，患病率高且不易被患者和家属发现，是防治进展的最佳时机。蒙特利尔认知评价量表（montreal cognitive assessment，MoCA）是近年来开始推荐的筛查量表，由于其特异性和灵敏性高而被广泛应用。

1 资料与方法

1.1 研究对象 选取2011年9月—2011年12月在山西省人民医院健康体检中心体检的太原市某事业单位40岁以上职工（268人）的健康体检资料，并对体检结果进行分析，其中男160人，年龄（52.7±7.2）岁；女108人，年龄（50.9±6.7）岁。

1.2 方法 将MoCA量表筛查结果小于26分、日常生活能力不受影响且不符合美国精神障碍诊断和统计手册第四版的痴呆诊断标准的受体检者定为轻度认知损害。脑血管病可干预危险因素中常见的有高血压、心脏病、糖尿病、短暂性脑缺血发作或卒中史、高脂血症、高同型半胱氨酸血症、动脉硬化、吸烟酗酒、缺少运动和口服避孕药等。将用MoCA量表测量有轻度认知损害并有脑血管病危险因素的64人设为观察组，将没有认知损害并存在脑血管病危险因素的196人设为对照组。两组年龄、种族、遗传背景及受教育程度等方面无统计学意义。统计分析该组人群认知损害发生率、对认知损害模式进行分析、并描述两组各危险因素构成比。

1.3 统计学处理 采用SPSS13.0软件包进行数据处理。计量资料用均数±标准差（x±s）表示，采用两独立样本t检验，两组患者脑血管病危险因素构成比用百分数表示。

2 结 果

2.1 两组体检者认知损害特点（见表1） 两组延迟回忆、视空间与执行、MoCA量表总分比较有统计学意义（P

2.2 两组体检者脑血管病各项危险因素比较（见表2） 观察组高血压和糖尿病、高脂血症和吸烟酗酒患病比重明显增高，其他危险因素两组大致相同，并且由于例数较少仍需要增加样本量进一步研究。

3 讨 论

轻度血管性认知损害与血管危险因素、脑血管病、患者自身特征、遗传因素有关。 血管危险因素如高血压、糖尿病、高脂血症和嗜烟酒等均与MCI的发生密切相关，且这种认知障碍随着可干预心血管危险因素的增多而加重[2]。本实验通过对某单位MCI高发群体进行筛查，统计发病率，分析认知损害特点为进一步积极预防控制提供指导。

蒙特利尔认知评价量表是目前一种快速标准的轻度认知障碍筛查工具。有学者研究发现[3]，当对MCI的测查选取26分为截断点时，MoCA量表的敏感性为0.90，特异性为0.87。因此MoCA量表可作为mVCI的筛查工具。本实验取26分为轻度认知损害的截断点，发现该年龄段群体mVCI患病率为27%，认知损害各子项目分值分布区间与以往的报道结果相接近[4]。

既往的研究认为MCI以执行功能损害突出和记忆相对保留为特征[1]，也有学者统计脑血管病导致的MCI患者后得出，近70%的患者存在记忆障碍[5]。本试验通过临床研究发现：血管性MCI患者多个认知域均有损害，其中以记忆损害和执行功能损害最明显，记忆损害较执行功能损害更为突出，与以往研究不尽相同。

关于认知损害与脑血管病危险因素的关系，目前认为，高血压、糖尿病、高脂血症、吸烟酗酒等危险因素长期作用于机体，最易引起小血管病变，而小血管病变导致的白质疏松与认知损害的发生发展有密切关系。国内学者研究认为，老年代谢综合征患者存在记忆力、注意力、视空间执行能力等方面的认知损害，MCI患者常伴代谢指标的异常。但代谢综合征例如糖尿病、高脂血症及痛风患者与MCI之间是伴随关系还是因果关系，仍需进一步研究。

参考文献：

[1] 贾建平.重视血管性认知障碍的早期诊断和干预[J].中华神经科杂志，2005，38（1）：46.

[2] Moorhouse P，Rockwood K.Vascular cognitive impairment：Current concepts and clinical developments[J].Lancet Neurol，2008，7：246255.

[3] Nasreddine ZS，Phillips NA，Bedirian V，et al.The Montreal Cognitive Assessment，MoCA：A brief screening tool for mild cognitive impairment[J].J Am Geriatr Soc，2005，53：695699.

欢度元旦范文第4篇

元旦喜迎新年小报内容<一>

1.新的一年里，愿我的朋友：钱多钱少，常有就好;人俊人丑，顺眼就要;人老人少，健康就好;家穷家富，和气就好;一切烦恼，理解就好。春节快乐!

2.我愿：新年的第一颗露珠因你而美丽晶莹，新年的第一个黎明因你而惬意宁静，那新年的第一缕阳光因你而温暖舒心情。衷心祝愿，新年快乐!

3.元旦，意味着你去年的烦恼统统要完旦;元旦，意味着你今年的愿望全部要圆满，一句元旦快乐，不能代表我的心，那我就多说一句，元旦快乐，快乐元旦!

4.通知：春节了，请把烦恼收藏，把快乐搜索，把健康下载，把财运复制，把如意粘贴，把平安保存，把幸福编辑，把生活刷新，嘿嘿，你就偷着乐吧。新年快乐!

5.祝福不能盲目，真心为你祈福。快乐难得糊涂，日子光彩夺目。金钱数不胜数，好运排成一路。神灵对你关照，享不完的清福。鼠年新年临近，愿你真的幸福!

6.辞旧迎新心欢畅，梦想激情齐飞翔，事业荣誉共辉煌，国强家富谱华章，健康平安都点亮，快乐幸福驻久长。鼠年很棒，鼠年吉祥，祝你福运无疆!

7.快乐满屋，让笑声冲向天际;幸福敲门，让吉祥迈入家门;好运随身，让霉运随风而去;温馨相聚，让团圆恭贺新春。春节到，带上幸福，向美好未来出发!

8.爆竹声中辞旧岁，欢乐声中迎新年，团团圆圆结成伴，欢欢喜喜来拜年：团团带给你好运连连，一生平安;圆圆带给你好事圆圆，幸福美满!祝新春快乐!

9.提个前，赶个早，先来道声春节好;撞好运，遇好事，道个吉祥和如意。祝你新年拥有新气象，春天拥有春的希望，幸运之星照又照，生活快乐又美妙!

10.一副副喜气对联贴门头，一声声恭贺新年不绝口，一杯杯醇香美酒端在手，一口口美味佳肴嘴中留，一条条祝福发好友，一缕缕深情绕心头。祝春节快乐!

元旦喜迎新年小报内容<二>

1、喜迎元旦佳节

2、岁岁朝朝人依在

3、迎元旦，庆新春

4、祝大家新年快乐

5、城市，让生活更美好

6、欢度春节，祝福万家

7、精彩，只因你我同行

8、千声万籁，你我同行

9、庆祝春节，欢度新年

10、新年快乐，佳节如意

11、祝全体员工元旦节快乐

12、公司祝各位同仁：新年好

13、新年新气象，商场大酬宾

14、激情舞蹈，深情高歌，精彩演绎

15、为信息插上翅膀，送至您的耳边

16、华丽圣诞狂响曲，喜迎新春献贺礼

17、聚精会神搞建设，一心一意谋发展

18、牢固确立，在科学发展中率先发展

19、年年岁岁花不同，岁岁朝朝人依在

20、世界文明的盛会，我们大家的世博

21、迎新年，讲文明，树新风，促和谐

22、张灯结彩迎新年，齐心协力谱新篇

23、文明的城市欢庆的佳节，美好的生活

24、新年伊始，向各行各业的建设者致敬

25、用最棒的声音，陪伴你最灿烂的年华

26、抢抓新机遇，增创新优势，再创新辉煌

27、文明的城市，欢庆的佳节，美好的生活

28、在歌声中欢度元旦，在元旦中享受歌声

29、在新的一年新的开始新的起点新的征程

30、张灯结彩欢度佳节，齐心协力共创伟业

31、装点天下商通四海，业精于勤日日高升

32、坚持党的群众路线，全心全意为人民服务

33、建设社会主义新农村，共创和谐美好家园

34、以统领全局，推动经济社会又好又快发展

35、优化张家港文明环境，打造现代文明新港城

36、祝各位在新的一年里：身体健康，万事如意

37、牢固确立科学发展观，在科学发展中率先发展

欢度元旦范文第5篇

为切实做好元旦假日期间高速公路保畅工作,***积极采取措施,精心组织,遵照“以人为本、安全有序、方便快捷”的原则,早准备、早落实,精心组织,严密部署,牢固树立“以人为本、安全第一、生命至上”的理念,围绕安全、优质、畅通的目标,全力以赴投入元旦工作,圆满地完成了2019年元旦工作,为广大人民群众欢度新春佳节创造了安全、轻松、和谐的环境,

一、领导重视、精心组织、确保元旦工作顺利开展。

1.加强领导,落实责任。为切实做好2019年元旦工作,加强领导,实现“安全、优质、畅通”的工作目标,****成立了以***为组长,****为副组长，办公室、各班班长为成员的元旦工作领导小组,制定了元旦工作方案,明确分工职责。为确保元旦工作有条不紊地开展提供了有力的组织保障。

2.召开专题会议,提前安排部署。****于***年***月***日及时召开元旦安全工作会议,在全体成员参加会议,对接下来的工作的开展进行讨论,对工作做了全面动员和安排布置,要求全体职工树立“安全第一”的思想,努力做好元旦工作,抓好元旦期间安全生产工作,将元旦工作做深、做细、做实。

二、加强防控, 强化措施落实，确保人身财产安全。

1. 突出重点，做好安全隐患排查工作。元旦期间，****保持了高度的政治敏锐感，克服松懈麻痹思想，加强对不稳定因素的排查，加大巡查力度，发现安全隐患立即上报整改。

2. 制定预案，加大应对恶劣天气处置力度。针对元旦期间常见的雨雪雾等恶劣天气，及时掌握恶劣天气和突况道路交通信息，结合实际制定应急工作预案。

3. 加强管理，严把车辆技术关。加强元旦期间车辆管理，切实加强车辆使用、管理、维护工作，确保车辆处于良好技术状况和行车安全。实行 “谁管车，谁负责；谁派车、谁负责；谁开车、谁负责；谁用车、谁负责”的车辆管理责任制度。司机要树立安全意识，严格执行车辆使用管理规定，车辆驶离辖区，确因工作需要或遇特殊情况用车，须经所站负责人批准。对所站安全隐患进行全面排查，重点做好车辆安全管理和使用的自查工作。所站对车辆安全管理进行检查，对玩忽职守、疏于管理、有禁不止而造成车辆安全事故的直接责任人，要按照有关规定追究相应责任。

三、认真做好值班工作，确保元旦信息畅通。