祝愿祖国

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇祝愿祖国范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

祝愿祖国范文第1篇

今天撒下汗水，明天收获希望;今天起航，明天走向辉煌；下面，就请初一的同学们跟我一起来为友中呐喊：今天我为友中自豪，明天友中为我骄傲。

2、李铁川 《我的中国心》

20多年前那首脍炙人口的歌谣牵动了亿万中华儿女的心，时光飞逝，人事已非，但是仍挥不去凝结在我们心间的那颗火热至诚的中国心。请欣赏由李铁川老师为我们带来的《我的中国心》。

3、初二 《光荣啊，中国共青团》

五月，鲜红的团旗迎风飘扬，五月，赞美的歌声起伏成波涛的力量，青春的五月！我们把青春和热血奉献！下面，就请初二的同学们跟我一起来做青春活力的代言，《光荣啊，中国共青团》。

4、夏超 吴隽 《东方之珠》

沧海茫茫，让海风吹拂了五千年，你的风采依旧，下面，就让我们在《东方之珠》这熟悉的旋律中，再一次激发对美丽祖国的无限热爱。

5、初一 《大中国》

我们都是炎黄子孙，我们都是龙的传人，我们都有一个家，名字叫什么？——-（中国）。下面请初一的同学一起引吭高歌《大中国》。

6、杨克强 《美丽的草原我的家》

天苍苍，野茫茫，风吹早低见牛羊。那就是我美丽的草原啊，那就是我魂牵梦萦的家。请欣赏由杨克强老师为我们带来的《美丽的草原我的家》。

7、初二 《红旗飘飘》

每当我看见你在空中猎猎飞扬，心中便激荡起阵阵波浪——啊！五星红旗，你的每一次升起，都在召唤着我们奔向那胜利的前方！下面，请初二的同学一起来为我们鲜艳的五星红旗骄傲、自豪。

8、蒲明 《北国之春》

故乡，永远是游子们心中的主题，一曲深情的《北国之春》表达了浓浓的思乡之情——故乡啊故乡，何时才能回你怀中。下面请欣赏由蒲明老师为我们带来的《北国之春》。

9、初一 《同一首歌》

同歌、同乐、同庆，同样的祝愿，同样的梦想，下面，让我们初一的同学一起，用同一首歌带去我们对祖国共同的祝愿。

10、甘雪露 洪霞 《长江之歌》

长江，中华民族圣洁的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，它以磅礴的力量推动着一个崭新的时代。让我们以儿女的情怀依念长江，以饱满的激情赞美长江，以满怀的豪情歌唱长江，请欣赏由甘雪露 洪霞两位老师带来的《长江之歌》。

11、初二 《我的中国心》

无论远在天涯海角，无论身处异国他乡。对祖国，我们有一种不解的情怀，叫中国结；对母亲，我们深藏着一颗依恋之心，叫中国心。下面请初二的同学一起来再次唱响《我的中国心》

12 陈兰 《感恩的心》

“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“谁言寸草心，报得三春晖” ，感恩，充实着我们的生活；感恩，塑造着我们的心灵，下面请欣赏陈兰老师给我们带来的《感恩的心》

祝愿祖国范文第2篇

关键词：国产动画皮影；民族元素；融合

一、国产动画

国产动画曾经的繁荣之势给国人带来的不仅是视觉上的享受，还有心理上的民族自豪感，然而，随着时代的发展和改革开放政策的逐步推进实行，中国的文化市场逐渐开放并融入到世界文化市场，国外动画纷纷投向中国这个前所未有的大市场，大量国外动画片的引进和播出严重挤压了国产动画的生存空间；在这一激烈的竞争环境之下，国产动画的原有发展越来越不和时宜，观念陈旧、制作粗糙、手法，手法单一等问题不断突出，选材、主题和内容都严重偏向儿童，这种国内各界对动画产业的不重视和错误认识，使国产动画逐渐失去了自己的方向。可以说，主客观因素的双重作用造成了目前国产动画的窘迫局面，振兴国产动画势在必行。

在国产动画迷失自己方向的情况下，重新定位，找准自己的方向是首要解决的事情，五六十年代国产动画繁荣的因素――民族元素的注入，就是重新定位之所在。在目前的世界动画产业领域，要想创作一部优秀的动画片，推出一个优秀的动画形象，所要付出的各种投资是巨大的。能否做到小投入、大产出是现在二维动画能否成功的关键。要做到小投入，我们就要从现有的资源中寻找需要的素材，我国宝贵的传统艺术中就有十分丰富的创作资源，关键在于我们要善于利用，善于开发。

二、皮影

皮影，俗称“灯影”，是我国优秀传统文化中一颗璀璨的明珠，皮影的传统表现形式，也是皮影的主要用途――皮影戏，是我国最早出现的戏曲种类之一，也是世界上最早出现的荧幕艺术。“一口叙说千古事，双手对舞百万兵。三尺生绡作息太，全凭十指呈诙谐。有时明月灯窗下，一笑还从掌握来。”这是对皮影戏最为形象的概括。皮影的制作可以说是一项繁琐的事情，虽然随着科技的发展，电脑让皮影的制作实现了批量化的生产，但这样生产出来的皮影，做工粗糙，价值也不高，真正的皮影艺术家和皮影爱好者还是倾向于传统的皮影制作方法，制作工艺复杂，但这也正是其魅力所在。可以说，一个皮影作品汇聚的是皮影艺术家的心血，这些心血随着历史的发展和积淀，也逐渐形成了皮影独特的价值。

皮影戏的演出一般至少需要3个人，2人配乐1人表演。表演者双手操纵人物车马道具，自演自唱，灯光将人物车马投影到白色幕布上，观众于幕前观影。作为一种民间传统艺术形式，皮影戏的传承发展很好地保存了中国传统文化特色。皮影当中的民族元素，更简单点说，就是现在我们经常说的“中国风”，笔者认为主要体现在三个方面：剧本、影偶的形象和音乐。

传统皮影戏作为一种民间艺术，为迎合普通受众，适应室外演出的要求，

因而其音乐以打击乐为主，清亮、喧闹、节奏快。在这里，皮影的民族元素与其说体现在音乐上，到不如说体现在皮影戏的唱腔上更直白，更易懂。由于各地地方特色的不同，皮影的流传也不断与各地的特色相互融合，形成了不同风格的唱腔，比如陕西华县皮影的碗碗腔，就具有明显的陕北风格，由于唱腔上的独特艺术魅力，陕西省戏曲研究院于上世纪50年代就把华县皮影戏搬到了戏曲舞台，并定名为“华据剧”，成了眉碗团独立剧种，音乐中唱腔的重要性可见一斑。

三、融合

动画作为一种现代语境下的艺术形式，其艺术与技术属性，如同纸的两面，紧密相连。科学技术在现代社会中的飞速发展，对我们生存的世界带来了巨大而深刻的变化。艺术与技术的携手与整合，这是两者发展的内在要求，也是人类迸步、文明发展的必然要求。现代动画创作完全可以和传统皮影艺术结合起来，在艺术风格方面，皮影艺术的借鉴可以提升作品的艺术性和民族性；在技术方面，基于皮影技术的新的二维技术手段可以高效率的保留和体现作品的艺术风格，达到艺术和技术的完美结合，而且符合大批量制作的要求。

其一，皮影艺术的造型风格非常独特，它既不同于欧美动画造型的拟人化，也不同于中国动画的写实风格。皮影形态生动有趣，线条流畅成熟，构思极其细腻，品种繁盛各异。而且皮影的创作善用夸张变形，也很符合动画在人物设定上的趣味性。而动画的多样性则表现在无论什么样的人物、动物都会形象地表现出来。所以将皮影与动画结合，人物表现就不会仅仅局限于戏剧脸谱，而会带有一点动画的卡通味在里面；

其二，动画的场景设计是非常特殊和有趣的，场景设计包括了大场景、远景、中景、特写四个方面，整个过程通过镜头语言来完成，这与皮影的表演手法有异曲同工之妙。可以说，能够实现二者的有效融合将会产生重大的意义。

在动画影片中融入我国优秀传统文化，已经不仅仅是我们本国动画工作者的设计思路，同时也是国外特别是美国、日本这些动画强国所考虑制作的方向。像美国迪士尼公司根据中国优秀传统民间故事《木兰从军》改编的动画电影《花木兰》就是中西结合中的经典作品。在影片的造型方面，他们也非常尊重中国传统的习俗，并对中国传统文化做了大量的研究，《花木兰》的创作者为本片精心设计了不少中国的元素，从而使整部影片都富有中国韵味。再如动画影片《功夫熊猫》，它之所以能在全世界取得巨大的商业成功，其首要原因就是全部采用了中国元素，像中国功夫，还有人物、服装、道具、场景和音乐等。这就是民族元素在动画中的强大力量，我们国产动画缺少的就是这一点。

四、结语

国产动画曾经的辉煌时期不能只成为历史，它应该有自己美好的明天和未来，这才是发展。我们要在借鉴外国优秀文化的同时，传承民族优良传统，这才是国产动画的发展之道。总之，中国动画首先要以真诚的态度来制作自己的产品，只有真诚地表现出当代中国人的情感与情怀，才能让观众产生共鸣，赋予传统文化要素崭新的时代内涵，只有将民族的独特韵味加以国际化的包装，才能被更多的观众所接受，才能真正实现国产动画的振兴。

参考文献：

[1]陈佼佼.中国动画中的民族元素之――视觉元素[J].传媒论道，108.

[2]江玉祥.皮影.木偶戏的传承与保护[J].四川戏剧，2011年第1期，79-81.

[3]何淼；王秀梅.利用皮影洗漱的民族特色加强二维动画的发展[J].中国市场，2011年第48期，160-162.

祝愿祖国范文第3篇

关键词：外遮阳 本体遮阳 内遮阳 效果

Abstract: at present, the state advocates green building, saving energy construction, and introduced a number of specific standard procedures, of building energy brought forward many specific requirement. The national organization cadre institute engineering to take a variety of effective measures shading, through the block direct sunlight radiation and overflow of radiation heat, control heat enter indoor, reduce the room temperature, improving the indoor thermal environment, make the air conditioning peak load slashed.

Key words: the body in the shading effect shading

中图分类号：TU226 文献标识码：A 文章编号：

一 工程概况

全国组织干部学院位于北京市朝阳区，建筑物是由A、B、C、D、E五个楼区组成，是一所集教学、办公、宿舍、大型会议及相关配套设施等功能于一体的综合性学院。学院作为全国首批绿色示范工程，首次将低碳绿色理念贯彻到设计和施工当中，为同类工程实施绿色施工提供了可参考数据。其中学院主楼建筑物合理应用多种建筑遮阳技术，成功营造出了舒适的室内光、热环境，并减小建筑全年空调采暖的总能耗。

二 遮阳重点区域

学院A、B、C、D区为住宿、教学和办公区，这些房间窗户采用的是断热铝合金框中空Low-e玻璃，房间遮阳为传统布制窗帘方式。E区首层环形大堂为14m高玻璃幕墙和五层屋面花园平台大跨度玻璃幕墙穹顶空间明亮通透，通过夏冬两季日照对建筑物照射分析，自然光照对本区的影响十分显著，因此它是本工程遮阳的重点区域。

三 建筑遮阳方式及效果

根据E区使用功能和建筑特点，建筑遮阳采用了外遮阳、玻璃本体遮阳、内遮阳三种方式相结合，用来控制热量进入室内，降低室温、改善室内热环境。

1 建筑外遮阳

1.1 构件组成：

E区外遮阳技术主要使用在穹顶玻璃幕墙，通过在穹顶外布置14道环形遮阳板，有效阻断阳光直射到室内。外遮阳板材质为浅色、高反射、低热容的轻质钢材，防止照射吸收的热量传导至护结构。遮阳板形式为百叶状，与围护结构留有间隙利于通风，防止周围热空气滞留。

1.2 外遮阳效果：

⑴夏季（7月1日～8月31日）外遮阳集总遮阳系数=0.395，可遮挡大部分直射阳光，利于减少夏季能耗。

⑵冬季（12月1日～2月28日）外遮阳集总遮阳系数=0.566，可容许超过一半的直射阳光进入，利于减少冬季能耗。

1.3 清理和维修

外遮阳构件可以作为清洁和维修走道。及时清洁沙尘及积雪，保证穹顶玻璃可见度。定期检修穹顶结构，替换损坏的构件。

2 玻璃本体遮阳

2.1 构件组成：

E区首层大堂、三层多功能厅大量采用了玻璃本体遮阳技术。大规格Low-E玻璃在生产过程中镀上一层深蓝色薄膜，使得玻璃对于不同波长的光谱具有很好的选择性，最终起到遮阳过滤紫外线的作用，同时又丰富了建筑外立面的层次感。

2.2 遮阳效果：

⑴室内自然采光效果好：适当的可见光透过率，50%-70%；

⑵极高的远红外反射率：传热系数K值达到1.8W/(m2K)以下，可有效限制室内外远红外热能进出室内；

⑶有效阻止太阳辐射进入室内：较低的太阳能透过率：玻璃的遮阳系数SC

2.3 清理和维修

幕墙玻璃分两部分进行清理，4m以下部分由物业人员使用专用长把清洁工具清洗，4m以上部分采用可移动提升架进行清洗。从E区13.05m室外平台位置登上南大堂幕墙顶棚，对顶棚外侧继续清理，清洗时清洁人员佩带安全带，顶棚幕墙玻璃上不得放置水桶的重物。

3 内遮阳

3.1 构件组成：

E区南大堂玻璃幕顶棚、多功能厅顶棚中部的幕墙采用内遮阳技术，应用了安装、使用、维护简便的浅米色织物电动遮阳帘，它可以使光亮表面的眩光及反射光线大幅度减小，紫外线照射减弱，营造清雅舒适的室内环境，同时，延迟衰减空调峰值负荷，大大节省能源。而且电动系统也方便了遮阳帘的控制。

3.2 遮阳效果：遮阳系数达到0.5。

3.3 清理和维修

织物制品的遮阳帘拆装便捷，当遮阳帘使用3个月后利用可移动提升架将其拆卸下来进行水洗。

四 实施效果

建筑遮阳技术的作用对于建筑节能是极其重要的，而全国组织干部学院的遮阳技术是建筑功能和建筑形式的高度统一，多种遮阳技术的结合使用具有了以下两方面优势：第一，节能效果好。目前国内普遍采取单一的室内遮阳方式，紫外线通过玻璃射到遮阳帘上，又使织物或者金属帘成了一个热源，实际热已经进入室内了。而多种遮阳技术的组合使用可在第一时间阻挡热量、紫外线等强烈光线于室外，隔热节能效果与在玻璃里面安装窗帘的效果截然不同。第二，艺术性强。通过对遮阳材料的改进和色调的选择，建筑外立面也可随之变得层次丰富、靓丽美观，室内装修风格新颖独特。

参考文献

[1]卜震;陆善后;范宏武 窗户遮阳技术在节能住宅中的应用研究 [期刊论文] -上海建设科技2005(03)

[2]于文波.陈琦.朱伟 新世纪以来我国建筑遮阳技术研究述评 [期刊论文] -华中建筑2010(7)

[3]郑远 建筑节能设计相关问题的思考和研究 [期刊论文] -中国住宅设施2009(4)

[4]夏麟;李峥嵘 遮阳技术的应用与研究 [期刊论文] -上海节能2005(04)

作者简介

汪峰，男，33岁，工程师，中国新兴建设开发总公司一公司全国组干学院工程总工程师

祝愿祖国范文第4篇

关 键 词：学校体育；校园足球；政策执行效果；中国

中图分类号：G843；G807 文献标志码：A 文章编号：1006-7116（2016）06-0098-05

An analysis of the effect of campus foot policy implementation in

China and its main affecting factors

QIU Lin1，DAI Fu-xiang2，ZHANG Ting-an3，ZENG Dan4

（1.School of Physical Education，Soochow University，Suzhou 215000，China；2.Department of Physical Education，Changshu Institute of Technology，Changshu 215500，China；3.School of Education，Beijing Sport University，Beijing 100084，China；4.Ministry of Social，Chinese Football Association，Beijing 100061，China）

Abstract： From such 6 aspects as organizational structure， competition system， teaching training， training system， assurance system， and degree of popularization， the authors analyzed the effect of campus football policy implementation in China， and concluded that the overall implementation of campus foot policies in China had such problems as unsatisfactory effect， low policy implementation efficiency， inadequate implementation subject authority， perfunctory policy implementation etc. By using principal component analysis， the authors concluded that main factors affecting the effect of campus football policy implementation are in turn implementation subject， target group， policy resource， policy itself and implementation environment.

Key words： school physical education；campus football；effect of policy implementation；China

2009年4月，国家体育总局与教育部联合成立全国青少年校园足球工作领导小组办公室，下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》（以下简称《通知》），校园足球活动全面开展。2015年1月，为进一步加强校园足球的领导与管理，经国务院批准，教育部会同国家发改委等5部门，重新成立全国青少年校园足球工作领导小组[1]。自2015年1月起，国家体育总局主导下的校园足球工作正式移交至教育部，校园足球活动也上升至国家战略层面，并赋予丰富的战略内涵。这种转变对于校园足球活动开展是可喜的，但这一过程略显仓促，对此之前的校园足球政策执行效果并未进行系统、科学的评估。

政策执行效果是检验政策本身和政策执行是否科学的重要依据[2]。为更好地推进校园足球的开展，本研究对2009年4月至2015年1月我国校园足球政策执行效果及主要影响因素等进行分析。

1 我国校园足球政策执行效果

1.1 组织体系

政策执行属于一种组织行为，执行主体需要依照一定执行程序，享有权利和承担义务，将政策方案付诸实践以解决实际政策问题[3]。《通知》要求：“中央与地方相应成立组织协调机构，教育与体育部门高度通力合作，积极投入人力、物力、财力，创造必要条件。”到2015年1月，中央和地方都已建立校园足球工作领导小组办公室，政策执行组织机构框架搭建完成。“全国校足办”设在中国足协，工作人员13人，除挂职领导外，教育部门并无专职人员，基本直属体育总局领导、管理。地方校足办145个，其中129个设立在体育部门，占总数89%；工作人员356人，挂职领导284人，专职人员72人，占总数20%。部分地方校足办有1～2名人员负责，多数地方校足办工作人员为兼职。

虽然中央和地方基本都成立了校园足球工作领导小组办公室，但在职能运作上，遇到全国校足办与教育部门直属机构（学体联）存在职能重叠和权责模糊等问题，“通力合作”并未实现。1998年教育部成立“学体联”，为大体协和中体协常设办事机构，主要承担各级各类学生体育比赛及相关活动组织、策划、训练、市场开发等业务。2009年全国校足办成立，主要职责是推动全国校园足球活动的开展。两部门都具有开展校园足球活动的职能，但由于顶层设计中权、责、利划分不明确，两者之间并未形成有效衔接，在活动组织、资金来源、政令下达等方面各行其是。其次，根据政府部门职能定位，分属体育部门的地方校足办人员得不到学校系统的认同，无法有效推进校园足球开展。最后，政策执行人员严重不足，“积极投入”尚未实现。

1.6 普及程度

截至2015年1月，校园足球活动已覆盖除港、澳、台外的所有省、自治区和直辖市。其中国家级布局城市49个，国家级试点县3个，省级校园足球开展省份11个，省级布局城市82个。在足球人口方面，2009年底竞技系列注册参赛人员不足1万人[10]。2013年10月，注册人数199 426人，校园足球人口2 779 186人。

从校园足球活动开展以来，各级部门都对“数字”有着极大的兴趣，总是用数据来考量政策执行的最终效果，政策文件也不断强调2万所特色学校、2 000万足球人口等目标。为完成上述任务，要么只能不顾质量和水平，以短期突击的方式大面积铺开，要么就只能在统计汇报时弄虚作假，用虚假的统计数字营造一个看似繁荣的假象[11]。2011年全国校园足球人口统计中，部分省市统计数字存在明显的造假现象，并受到通报批评。此外，许多学校存在严重的形式足球、节日足球和仪式足球等不正之风。

综上所述，我国校园足球政策执行效果不理想，存在政策执行主体权威效率偏低等问题。

2 校园足球政策执行效果的主要影响因素

基于我国校园足球政策执行效果现状，结合国内外政策执行效果影响因素研究成果，归纳和整理16个制约我国校园足球政策执行效果影响因子，分为执行主体、目标群体、执行方式、政策制定、政策资源、执行环境6个方面，再请40名专家进行“非常同意”和“非常不同意”7个等级态度判断，并运用主成分分析法，最终聚类为5个主成分，依次命名为执行主体、目标群体、政策资源、政策本身和执行环境。通过主成分和总方差分析可以看出，执行主体因素影响程度最大，依次是目标群体、政策资源、政策本身和执行环境。前3个主成分所占权重较大，总权重达0.788，累计贡献率达56.581%，其所包含的负面影响因子对政策执行效果影响程度较大（见表1）。

2.1 执行主体因素

首先，权威不足。政策执行主体是政策思想转化为社会实际的主推动力，执行主体的行动权限和行为能力等都影响着政策执行的效果。由于顶层设计原因，在政策制定时未充分考虑教育行政部门和学校的群体利益，致使政策执行主体主要是地方体育部门，地方教育部门政策执行能动性没有被充分调动，成为“形式”执行主体。基于我国学校体育体制特点，地方体育部门不具备干涉学校内部足球活动的职能和权力，而地方教育部门并无过多动力参与其中，从而造成政策执行主体权威不足的现状。

其次，重视程度低。一方面是顶层设计存在缺陷，没有增加人员编制和充足的政策资源。如下拨至地方部门的专项资金明显不足且多数地区无配套资金。另一方面，布局城市和定点学校遴选按照计划经济思路进行，采用“强压任务”和“”的做法，强迫命令布局城市和定点学校建立工作机制，但多数校足办只为获取国家政策和专项经费，工作积极性较低，重视程度不足。更重要的是，校园足球只被简单视为体育发展规划和部门内部事务，并未上升至国家发展战略高度。

最后，责任部门不作为。依据《通知》要求，体育部门负责组织竞赛和技术训练等，教育部门负责师资培训和校内足球活动。管理思路沿用过去“教育部门抓课程，抓群体、抓后备，体育部门抓比赛、抓训练、抓高水平”的体教结合思路[12]。责任主体在教育部门，权利主体则在体育部门，两部门间联系松散、政令难行，由此产生诸多问题[13]。此外，教育部对待校园足球工作事务的不作为倾向，致使多数地方教育部门并未参与政策执行。实地调研发现，设立在体育部门的地方校足办，工作人员由体育部门借调，具体工作也由体育部门负责，教育部门并未承担相应责任，只是“形式”协助，这类地方校足办比例占总数的89%。地方教育部门这种不作为现象严重影响校园足球政策执行效果。

2.2 目标群体因素

首先，抵制或漠视政策。公共政策执行效果与目标群体对待政策的态度密切相关。目标群体主观上接受政策，则成功率越大；反之越小。校园足球执行主体主要考虑本地区政策成效――竞赛成绩、训练水平、普及程度等，但政策制定主体一味地宣传校园足球可以为国家、为社会、为教育、为体育带来什么，很少从目标群体的利益角度考虑。家长希望孩子参与校园足球可以享受升学优惠政策，考取大学；教练员希望获得课余训练经费和工作业绩纳入职称评聘。但这些利益诉求基本没有得到实现[14]。当前，目标群体成员是否遵从行动策略取决于其对公共政策遵从收益和遵从成本的权衡[15]。当学生、家长、教练员等目标群体在付出大量遵从成本的条件下却没有得到期望的遵从收益时，他们的选择则是抵制或漠视政策。

其次，利益表达渠道不健全、信息反馈程度低。校园足球目标群体对政策执行影响体现在两方面：一方面是通过抵制等硬对抗方式阻碍政策目标实施；另一方面是通过合理的利益表达渠道影响政策制定与执行过程，但目前这条渠道并不畅通。校园足球政策信息以单向传达为主，即政策制定主体政策执行主体目标群体，政策制定主体获取信息源于政策执行主体，而执行主体基于自身政绩和垂直信息不对等条件考虑，很少将目标群体利益诉求传达至制定主体，目标群体在无法合理表达利益需求时，则采用“硬对抗”方式抵制政策实施。此外，缺乏利益表达机制，中央部门无法获得有效信息，难以及时、恰当地回应目标群体的合理诉求，甚至政策决策也可能出现利益倾向偏差，进而影响政策执行效果。

祝愿祖国范文第5篇

   在举世瞩目的第28届雅典奥运会上,中国奥运健儿经过17天扣人心弦,激动人心的激烈竞争,不畏强手,团结一致,奋力拼搏,取得了前所未有的优异成绩,携32金,17银,14铜共63枚奖牌从雅典载誉归来.为祖国和人民赢得了荣誉.我省29名奥运健儿,夺得4枚金牌,3枚银牌,谱写了山东体育光辉灿烂的新篇章.他们的出色表现,再一次向全世界展示了中华民族自强不息,奋发有为的精神风貌,展示了当代青年锐意进取,蓬勃向上的朝气和活力.他们的辉煌业绩和崇高精神,给正在努力奋斗的广大团员青年以巨大的教育和鼓舞,是全院广大团员青年学习的榜样.

   我院分团委积极响应校团委发出的《关于开展向我国奥运健儿学习的通知》,积极组织全院以团支部为单位开展了"向我国奥运健儿学习"的活动.紧密结合我院实际,精心组织,周密安排,组织团干部进行了集中学习,讨论,然后指导各团支部采取了如:主题班会,沙滩足球赛,篮球赛,乒乓球赛,爬山,征文比赛,演讲比赛等等丰富多彩,喜闻乐见的活动.

   通过学习奥运健儿胸怀祖国,服务人民的崇高理想,纷纷表示要忠诚党的事业,热爱团的岗位,竭诚服务团员青年,把学习奥运健儿的优秀品质转化为推动共青团事业发展的强大精神动力;学习他们坚定信念,牢记宗旨的高尚品德,表示会始终坚持以青年为本,积极为青年的健康成长搭建舞台,竭诚服务,维护权益,促进青年的全面发展;学习他们脚踏实地,吃苦耐劳的扎实作风,表示将立足岗位,扎实工作,开拓创新,在平凡的岗位上创造出一流的工作业绩,争夺本职工作的"奥运金牌";学习了他们锐意进取,勇往直前的优秀品格,表示会继承和发扬团的优良传统,求真务实,与时俱进,推动共青团工作不断焕发出蓬勃的生机和活力.表示要以奥运健儿为楷模,自觉加强自身修养,不断提高思想道德素质.

   本次活动,除了让广大团员青年学习了奥运健儿刻苦训练,顽强拼搏,永不放弃,团结协作,热爱祖国的爱国主义,集体主义精神,我院分团委还把开展学习活动同贯彻"三个代表"重要思想结合了起来,坚持不懈地用"三个代表"重要思想武装全院.使各个团支部在充分认识向奥运健儿学习活动重要意义的同时,掀起了向奥运健儿学习的;把开展学习活动同落实科学发展观的要求结合起来,加强团员的理想信念,科学精神等教育,切实改进加强了思想政治工作.

   

    信息科学与技术学院分团委