关于春夏秋冬的诗句

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇关于春夏秋冬的诗句范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

关于春夏秋冬的诗句范文第1篇

一、高中语文课堂互动教学现状

随着教育教学理论的日新月异，在当前教育背景下，人们越来越重视课堂互动，新课程标准对课堂互动有明确的要求，教师对课堂互动教学也有了更新鲜、更科学的认识，他们致力于互动式高效课堂的营造，取得了一些成效。然而目前互动式教学模式虽已经走入了人们的心里，众多互动式教学模式构成了更活跃、高效的课堂。但是在欣喜之余，我们不难发现很多互动式教学模式存在一些问题。看似热热闹闹，却没有认清互动的本质，没有最大限度地发挥互动的作用，达到教学的目的。因此，如何实现真正意义的互动，调动学生学习的积极性，增强教学效果，需要我们不断探索。

二、高中语文课堂互动教学主要模式

1.提问式互动模式

提问式互动模式是最常见的课堂互动模式，因为简单易行，易于实施，所以深受语文教师青睐。在课堂上，教师的提问是打开学生思维的钥匙，问题的宽窄深浅直接影响着学生思维的广度和深度，问题的多少也在一定程度上影响着学生积极思考的程度。以苏教版高中语文必修2《假如给我三天光明》为例，学完这篇课文以后，我向学生提出了三个问题：

（1）作者在假设的三天中都做了些什么？

（2）如果能有三天光明，海伦?凯勒为什么首先要“长时间地凝视着我亲爱的教师安妮?莎莉文?麦西夫人的脸”？

（3）为什么海伦?凯勒要在“三天光明”的最后一天看喜剧，要欣赏人类精神世界的喜剧的泛音？

这些问题一提出，便引发了学生的思考，他们各抒己见，从各个角度对这些问题进行了分析与回答。通过对这些问题的思考与对他人回答的倾听，学生把握了课文的主题，深化了对课文的认识。

2.游戏式互动模式

游戏式互动是所有互动教学模式中形式最活泼，学生最喜欢的。在高中语文课堂上，学生囿于高考的压力，心情比较压抑，头脑处于高度紧张状态之中，适时在课堂上进行游戏互动，可以寓教于乐，使学生放松身心，愉悦地接受知识。比如，在教学苏教版必修4《秋声赋》的时候，看到学生学习积极性不高，我决定通过游戏环节缓解课堂沉闷的气氛，激起学生的兴致。游戏规则是：全班学生以一条龙顺序依次说出描写春夏秋冬的诗句或诗词的名称，说错或者说不上来需要接受惩罚，惩罚方法由上一位学生决定。学生的积极性被大大调动了起来，不仅回忆起很多以前学过的诗词，还通过别人的回答对更多诗词加深了印象，同时因为可以惩罚或者被惩罚而愈加兴奋。在游戏结束进行下一步教学时，我对学生说出的描写春夏秋冬的诗词及作者进行了归类。通过归类，学生感受到作者心境与季节性诗句的关系，了解《秋声赋》作者欧阳修心情苦闷，以“悲秋”为题抒发的人生苦闷与感叹。

3.分组式互动模式

分组式互动模式就是在课堂教学中，将学生按照一定需要划分为几个学习小组，通过小组间互动或者小组内部互动达到一定的教学目的。比如，在教学苏教版高中语文必修4《关于北京城墙的存废问题的讨论》时，我要求学生按照现在的学习小组就这一主题组织讨论，在每个小组内形成正反两大阵营进行辩论，然后选出优秀辩手进行班内辩论。通过组内互动与组间互动，学生更好地掌握了辩驳的技巧。

三、各种互动教学模式的利弊

1.提问式互动模式的利弊

上文指出了提问式互动模式的优点：在课堂上，教师的提问是打开学生思维的钥匙，问题的宽窄深浅直接影响着学生思维的广度和深度，问题的多少也在一定程度上影响着学生积极思考的程度。但是提问式互动模式不可避免地存在着一些弊端，如无法很好地调动学生的积极性。如果自由回答，很多学生并不会积极参与到互动中；如果指定学生回答，则会使回答不出问题的学生自信心和自尊心受到打击。

2.游戏式互动模式的利弊

游戏式互动的确可以寓教于乐，使学生放松身心，愉悦地接受知识，但是由于高中学生学习压力比较大，语文教学时间也比较短，而游戏教学会占用一定课堂时间，同时会使学生一时难以从游戏的兴奋中回到教学中。

3.分组式互动模式的利弊

分组式互动可以使全体学生都参与到互动中，最大限度地调动学生的积极性和合作意识，但是如果得不到教师的及时指导，小组内的互动有可能只是表面热闹，而缺乏有效性。

四、如何构建语文互动教学高效课堂模式

1.营造良好的课堂氛围

课堂气氛是直接影响学生学习状态的因素，良好的课堂氛围可以使学生在互动中放下思想负担，更积极地参与到互动中。因此我们要想构建互动教学高效教学模式，首先就要营造良好的课堂氛围，给学生营造一个有利于互动的环境，让他们最大限度地参与到互动中。

2.准确把握互动的时机

教师与学生间的互动通常具有明确的目的，它往往借助于知识的传授，通过有效的媒介，如语言、文字、行为、态度或肢体语言实现，使互动内容服从于完成特定的教育任务，意味着师生的互动活动应该具有目的性，不能偏离教学目标这一方向；也意味着互动要把握教学的重点与难点，教师提出的问题、设计的游戏和分组互动都要在学生自身知识经验的心理发展基础上进行。

3.积极放手促进互动

教师要转变观念，相信学生有学习、思考、接受知识的能力。很多互动都由于教师“不肯放手”而变了味，变成教师“逼着”学生互动，使互动偏离了教育的本质。其实，语文教师要善于放手，努力创设互动的情境，想方设法使学生处于情绪高昂和智力振奋的内心状态之中，始终保持高涨的学习兴趣，营造轻松愉悦的语文课堂，使学生在学习过程中各方面得到发展。

关于春夏秋冬的诗句范文第2篇

这篇韵文向我们展现了一幅江南暮春时节早晨的静谧、和缓、自然的彩色图景――红绿交映、水雾弥漫，动静相宜，每一句都带给人不同的美感，但又十分和谐。

诗中首先揭示了整幅画面的时间：“五更天欲晓，三月春渐浓”；接着为我们描绘了一幅如诗如画的美景：两岸的杨柳绿了，笼罩在淡淡的水雾之中；一园的杏花在细雨的滋润下更加娇艳；绿叶映衬红花，令人赏心悦目；接下去，诗人用燕子与小虫，赋予了这幅画面动态美。声色俱备，使得安静之中有了活力。最后放眼望去，“新荷浮水层层碧，小草漫坡片片青。”――把绿刻画得淋漓尽致。

设计理念：

识字教学中，遵循学生识字规律，从大语境到小语境，并且注重识字方法的指导。

根据诗歌的语言特点，在教学中应注重引导学生入情入境地读。所谓“入境”，就是引导学生想象诗句所描绘的画面；“入情”，即充分调动学生的情感体验，从而，真正走进文本。因此，在教学中，我努力做到：

以读促想象。学生通过不同层次的读，想象文中描绘的美好情景，体会文章意境，感受文章的语言美。

想象激发朗读。通过学生想象到的美景，来激发学生“喜爱”的情感，引领学生读出自己的独特感受和体验，让想象和朗读促进学生能力的发展。

教学目标：

正确认读本课三个生字和由这些生字组成的词语，认识其中的多音字“更”。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。反复诵读课文，整体感受课文大意，想象文中所描绘的美好情景。

教学重点：

正确认读本课生字；想象画面，诵读课文。

教学难点：

诵读课文，想象文中所描绘的美好景色，激发学生热爱大自然的感情。

课时：第一课时

教学过程：

1.课前预习。

圈画生字；借助文中拼音初步朗读课文；查阅相关资料了解诗意；查阅有关春夏秋冬的诗歌句子。

2.导入新课。

（设计理念：从学生学过的古诗和学生的生活入手，唤起并建立自己头脑中春天的画面。看图猜古诗中既积累了古诗词，又调动了学生的情感。教师激励性的话语点燃了学生学习的欲望。）

谈话引入：孩子们，听说你们背过很多有关春天的古诗，今天老师想和大家做个游戏，看图猜古诗

出示第一幅图片（柳树），看到这满目的垂柳，你想到了我们学过的哪首诗？出示第二幅图画，这桃花如此的娇艳美丽，你们又想到了哪首诗？一场春雨过后落花满地啊！你想到了那首诗？

学生猜到后背诵古诗。

古人用那优美的诗句写春天，你们眼中的春天什么样子呢？想用哪些词语来表现他？春天的美丽，无论用多少华丽的辞藻也无法把他的美淋漓尽致的表现出来。今天我们学习一首描写春天的现代诗，再次来品味春天之美。

出示课题，齐读。并解题通过这个题目你知道这首诗写的是什么时候的景色呢？就让我们一起走进春天的早晨。

3.初读课文学习生字。

（设计理念：二年级以识字为主，所以教学中遵循着从大语句到小语境的方法教学，放手让生自学生字词。“我和大家来分享”这个环节，学生通过换偏旁学会了很多字，不仅仅是学会了课本上的字，还认识了课外的形近字，增大了识字量。在学习“更”字的时候，因为它是理解的重点，利用钟表，直观的巧妙的给学生展示了其含义。）

同学们请你们轻轻的打开语文书，自己读一遍课文，争取把课文读正确流利

教师：现在请同桌两人检查读文，一人读一人听，发现同桌读错了，要帮他纠正，读不通顺的地方你就教他读一遍。读好之后马上坐好。

检查读文：谁来展示读文？读的同学要做到声音洪亮，语句通顺，字音准确。听的同学结合老师的要求进行评价。

去拼音读课文；读生词：自己读――一生领读――检查读；读字；同桌读――开火车读；分享字；更：多音字；漫：漫过，慢慢蔓延馒头。

4.品读感悟。

（设计理念：所谓“三分诗，七分读”，诗歌是有节奏、有韵律并富有感彩的一种语言艺术形式。因此，朗读是理解诗歌意境的最佳方式之一，所以我运用了很多形式的朗读，在读中，让学生由浅入深地理解诗歌；在读中让学生渐入佳境，来表现对诗歌理解；在读中让学生互相感染、彼此激发，并产生探究诗歌情感美、意韵美的冲动，而这种冲动，是学习诗词最好的催化剂。）

下面，请同学们快速地看一遍课文共有几句话。

下面就请你用你喜欢的方式读一读课文，边读边画出你最喜欢的诗句，仔细地读一读，边读边想像，在你的头脑中浮现了一副怎样的画面呢？用自己的话说一说，再带着自己的感受美美的读一读。

小组交流：小组交流的时候要先读读自己喜欢的句子，然后说说你想象到的美丽画面，还可以给你的小组同学读一读。别人说得时候要注意倾听，并说出自己的想法。

汇报：同学们学得可真认真，谁愿意第一个与大家交流？

（1）“两岸轻烟杨柳绿，一园细雨杏花红。”学生想象画面：河两岸的杨柳抽了淡绿的叶子，淡淡的颜色相互掩映着，好似薄薄的烟雾。春雨过后满园的杏花开的更加娇艳了。

结合课件理解“轻烟”，杨柳抽出淡绿的叶子，她长长的枝条垂在水面，那淡淡的绿色相互掩映着，朦朦胧胧，好似薄薄的绿色的烟雾，，杨柳如烟啊，我们再来看看这满园的杏花课件展示图片，教师语言渲染：若置身于此，仿佛走进了花的世界，花的海洋，我们在走进杏花再来看一看。这杏花比赛似的开放着，有的花朵已经完全绽放了，有的只是舒展了他的一两片花瓣。火红的骨朵不甘落后啊，饱胀得马上就要裂开了。这样的杏花我们喜欢，古代诗人王涯赞美道：万树江边杏，新开一夜风。叶绍翁也写过：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。这两岸绿，一园红，交相辉映，美得耀眼，快来读一读。

（2）“堂前住燕子，篱下飞鸣虫。”学生想象画面：燕子在房前飞舞着，有的快乐的玩耍，有的寻找食物。篱笆下的小虫子吱吱的叫着，为这春天增加了生机。

教师指导朗读：你真是个想象力丰富的孩子这幅画面好生动啊。五更的时候天刚刚亮，周围一切静悄悄的，而燕子、鸣虫的飞舞则让这春天充满了活力充满了生机啊。谁来读一读

（3）“新荷浮水层层碧，小草漫坡片片青。”学生描述画面：新长出来的荷叶嫩嫩的绿绿的，层层叠叠的浮在水面上面。小草早已长满了山坡，远远望去就像穿上了绿色的外衣。

教师出示图片引导生体会“层层碧”的含义。指导朗读：一清一碧，真是绿意盎然啊，谁来读一读

（4）整体回味画面，有感情读诗。教师出示课件：孩子们，你们看，天刚刚亮，周围一切静悄悄的。一场春雨悄然过后，两岸烟柳如烟，一园杏花红艳，新荷小草葱茏多姿。这个春天美得无与伦比。如果说这是静静的美，那么燕子、鸣虫的飞舞则让这个春天变得热闹，生机勃勃，有动有静，也难怪作者说说三月春渐浓啊，如此生机勃勃的早晨，你们喜欢吗？（喜欢。）来读一读这首奇丽的小诗吧。（生练读。）

配乐朗读。

5.拓展。

（设计理念：以读引读，拓展更多的阅读资料）

朱自清的《春》片段；学生交流搜集到的关于四季景色描写的古诗、词语、句子。

6.作业。

关于春夏秋冬的诗句范文第3篇

深圳人到底底如何居住?这一个千万级人口的移民城市，全国及全境外的人士“随着全球化的大风像蒲公英一样飞坠来此”，构成一个巨大的中国居住样本库。从阶层分，有住湖边别墅的富人，住封闭小区的中产，住城中村的小白领，住烂尾楼的城市贫民，住工棚的农民工家庭，住工业区夫妻房的产业工人，也有流落街头的赤贫人员……从人口分，有五人以上的三代同堂大家庭，也有悬空代的丁克家庭，甚至有奉行独身主义的个体家庭……从文化构成看，有南方人家庭，北方人家庭，内地和香港之间的婚姻结合家庭中外外结合的跨文化家庭……

出于个人爱好，白小刺从2004年开始他的纪实摄影创作，2007年，他将镜头对准这个特区千差万别的人居环境，花了一年时间走街串巷走访深圳各种人家。拍摄过程中，他“被人放了好几次飞机”，有些受访者在最后一刻退缩，私隐保护战胜了展示欲望，“在摄影师即将进来的一刻选择了沉默来保护自己的起居场所”，但更多的人开放了他们的寓所，他受到许多家庭热烈的欢迎……无论如何，他坚持了一年，到年底的时候，他共拍了150个家庭的图片，集合成这本《我住在这里》。

用纪实图片构成深圳人居的一面，这样的做法是否有意义暂无定论，而白小刺宣称“这些照片还原了房地产广告描绘的虚妄的生活，让我们的知觉从虚无缥缈的地产文本里退身出来”，想来他也做得不亦乐乎，2007年，白小刺参加了两个展览，大声展(Get itLouder)和双城双年展，参展的就是这些家居图片。在大声展他的展区，很多观众都是看完所有图片的幻灯播映后才离开。现在，这些图片又出现在2007深圳・香港城市＼建筑双年展的展览现场，和人声展上用幻灯片展示不一样的是，这次是以20本毛边锁线书的形式展出．有空的朋友不妨去深圳侨城看一下，展区位于B10栋建筑055号。

这是一本和博客有关的书。

这本书和一个“抓拍城市”的博客息息相关，白小刺的摄影博客“抓拍城市”(50mm.省略和他联系。

这本书基本上是白小刺为2007年做的一个自我总结，明年他的拍摄工作按照这个路子继续走下去，“拍到300家的时候，再考虑别的拍摄主题”。而现在的工作重点是销售这本《我住在这里》，销售收入将是明年的拍摄经费。此外，他还在争取一些国外纪实摄影基金的支持，因为“要拍东西，没钱可不行。我走到这步，真正理解了摄影是一件烧钱的活儿，器材只占其中的很小一部分。”

《邮览广州》

在各种邮资票品上，与广州相关的内容占有一席之地。本书作者长在广州，源于对广州的深厚情感和推广集邮的责任感，多年潜心邮品上的广州风物专题收集与研究，颇有建树，近期将自己收集到的有限邮品和相关资料，编辑成图文并茂的集邮图书――《邮览广州》。其目的不仅是继续向人们深入介绍广州的历史传统文化和生态环境，让人们更多地了解广州；也加强了对已获得殊荣景观的广泛宣传，以此表达对广州的热爱。

中国近现代历史中，广州扮演的角色是其他城市所羡慕和无法演绎的。徜徉《邮览广州》之中，“古城广州”，“英雄广州”、“名城广州”等章节的钩稽考订足以印证这点。《邮览广州》一书通过邮票及其衍生出来的邮品解读广州的古貌新风，用邮品为广州设计了这张方寸名片，颇费心力，难能可贵。可谓以一种新视觉述说岭南文化的渊源。正如作者自序中所言，本书不是一部学术专著，也不是一部专题邮集，只把它定位为资料性、知识性，趣味性介绍的边缘型图书。相信有读者会因为阅读此书，对集邮萌发兴趣，对广州有更深入的了解。

《认识电影》

《认识电影》作为电影入门书中的经典之作，用深入浅出的笔触，告诉我们影视传播的手法，并逐项解析其复杂的语言系统与要素。问世几十年以来，此书始终是世界各地影视从业人员和主流专业院校的必备之选，更是电影爱好者不可或缺的手边书。

本书从电影理论的典型视角出发．简明扼要地评论了电影艺术的方方面面。书中提及的影片包罗万象 其中有我们熟悉的面孔如美国的斯蒂芬・斯皮尔伯格，英国的麦克・李，伊朗的阿巴斯以及中国的李安等。作者对欧美影片和导演了如指掌，尤其对美国影片和美国导演做了全面而详细的介绍。同时，全书也很关注第三世界国家电影，书中广泛涉及了伊斯兰电影，新亚洲电影以及非洲电影。作者以鞭辟入里的分析．新颖独到的见解和纷繁多样的视觉冲击，呈现给读者一个全新的电影世界。

全书围绕电影制作的核心要素组织架构，穿插数百幅精美图片和精辟的说明，再加上缀于各章后的延伸阅读和书末的重要词汇表，让读者在轻松的阅读过程中吸收到最专业的电影知识，从而真正“认识”电影。

《素年锦时》

本书是安妮宝儿的最新杂文集。这是一本说话的书，是安妮宝贝的一次清谈，谈论的都是关于她自己。分为春夏秋冬四个部分涉及烟火人间，饮食男女，春耕秋收，冬雪夏雨……虽然虚无，但过程或许就是意义所在，其中《月棠记》在这本书里是个例外，它是万花筒，样有着精彩碎片的小说，本质上更接近一个童话，讲述成人的故事，属于孩子的心。

作为文字气质独特的女性作家，安妮宝贝一直拥有极具个人色彩的风格和立场。这本书延续了她以往清冷决绝的文风，却又带着善意温暖的情感和独立思辨的观点，读后让人回味无穷。

安妮宝贝2000年起出版小说集《告别微安》《八月未央》，长篇小说《彼岸花》。所有作品均持续登上书店系统销售排行榜，并进入全国文艺类书籍畅销排行榜前十名。

《关于方文山的素颜韵脚诗》

跨年度大热歌曲《台》《黄金甲》《千里之外》词作者方文山，堪称华语乐坛的顶尖词人，8年间写过《东风破》《发如雪》《双截棍》《布拉格厂场》《壁虎漫步》等160多首脍炙人口的歌词，其词作曾被周杰伦、吴宗宪、蔡依林、潘玮柏、刘德华、S.H.E等70多位知名艺人传唱。由他的创作及周杰伦的演绎引发的中国风热潮．更在近年席卷了全球华语流行音乐圈。

《关于方文山的素颜韵脚诗》，收入了方又山出道多年所创作的

一百多首最心爱的诗作，其独一无二，创新思维的又学视角，有评论称“必将在华文界引爆一轮新的诗歌热潮”！

关于春夏秋冬的诗句范文第4篇

摘要“隐喻”无论是作为修辞手段还是思维方式,其美学价值都是不容忽视的。隐喻映射根植于身心体验,在诗歌中,诗人借助于隐喻思维播情撒意,抒感,同时把读者也带进一个美妙的世界中。本文就诗歌中隐喻的美学价值进行分析和探讨,着重从心理方面讨论隐喻带给人们的诗学之美。

关键词:诗歌 隐喻 语言 美学价值

中图分类号:H059 文献标识码:A

引言

隐喻就是使用比喻性语言来阐释和传达人们的思想和情感,其目的是通过比较含蓄的语言来达到更加强烈的语气、更加生动的表达,诗人在诗歌中借助“隐喻”阐释美、传递美,读者从隐喻中理解美、感受美。认知语言学认为,“隐喻思维能力是随着人的认知的发展而产生的一种创造性的思维能力,是认知发展的高级阶段,是人们认识世界,特别是认识抽象事物不可缺少的一种认知能力”。那么诗人借助隐喻,把对外界的感知和心理上的体验贯通起来就产生了一种审美体验,从而传递给读者,唤起读者对美的追求和思考。

一 隐喻阐释

隐喻现象在我们的生活中无处不在,可谓司空见惯,以至于我们反而时常没有感觉到它的存在。诗歌中的隐喻与日常语言中的隐喻没有本质的区别,只是诗歌中的隐喻更为含蓄精炼而已。

1 隐喻内涵

隐喻概念是指人们思维和行为的方式,它在语言中如此普遍,以至于人们往往自觉不自觉的忽视了它。距最先开始研究隐喻的认知特征的理查兹统计,我们的日常生活中充满了隐喻,我们的口头交际中平均每三句话中就有一个隐喻。更有Lakoff等人(1980)在谈到什么是隐喻这一问题时,说人们借助于一个概念领域结构去理解另一个不同的概念领域结构,这就是隐喻过程,……也就是说,隐喻不仅仅是语言现象,更重要的是一种思维现象。隐喻采用的是不同概念领属下的心理关联投射,譬如王昌龄的《西宫秋怨》一诗:

芙蓉不及美人妆,水殿风来珠翠香。却恨含情掩秋扇,空悬明月待君王。

“芙蓉”和“美人妆”是属于两个领域的概念,出水芙蓉让人们想到的是妙龄女子,由芙蓉想到美人着妆;珠翠香和美女气息关联,似乎也嗅到了温馨的香气。两个不同认知领域的概念投射,必然是以关联类比之上的心理映射为基础,建立起心智上的概念融合,达到由此及彼的联想。这其实就是人类思维的发散和聚合的过程。《诗经》中的《关雎》以“关关雎鸠,在河之洲”起兴,引出“窈窕淑女,君子好逑”。用雌雄之鸟来隐喻男女爱情,这种自然而然的男女爱恋正是少女怀春、少男钟情的阐释,两种不同的事物却有着类似的情节,于是在人的心理概念投射上产生了关联。

在隐喻结构中,两种通常看起来毫无联系的事物被相提并论,是因为人类在认知领域对它们产生了相似的联想,因而利用对两种事物感知的交融来解释、评价与表达他们对客观现实的真实感受和感情。隐喻的结构投射不是凭空产生的,而是基于人们的生理、生活经验以及所产生的结构相关性,因此隐喻认知具有生理和物质基础。隐喻的内涵往往是心理对外界客观事物的体验和延伸。

2 隐喻的心理映射

隐喻,是人的大脑所采取的一种巧妙而又高级的方式方法,即利用一事物与另一事物的相关性,将指示该事物的词语从一种概念域投射到另一个所想表达的物体的概念域,这样就形成了认知语言学家所说的认知投射或映射。认知语言学家Lakoff & Johnson (1980) 更是将隐喻作为人们的思维、行为和表达思想的一种不可或缺的方式。既然如此,隐喻的产生必然是心理映射机制的触发和含蓄表达。

现代心理学一个基本的出发点就是关于“物理境”(physical situation)和“心理场”(psychological)的联系与区别。构造主义学派心理学家铁钦纳认为存在着两个不同的世界,一个是物理世界,一个是心理世界。物理世界是事物的原初存在,它完全不依赖于任何特殊的个人经验。心理世界则是人对物理世界的体验,其主观性是很强的。例如,“一朝春尽红颜老,花落人亡两不知”,这是《红楼梦》中《黛玉葬花辞》里的经典诗句,“春尽,花落”是痛惜逝春和落花,接着是“红颜老,人亡”则是伤悼自己,由自然界的变化引申到自己身上。这也正是由物理世界转入到了心理场景。春尽,是黛玉美好青春的消失,所以红颜衰退消亡;花落,自然是花的生命终结,也是黛玉美貌的消融,可谓香消玉损,正是“无可奈何花落去”的演绎。其实这种语义场的转换,就是内心世界与外部世界的心理映射和心理体验的关联和类比。

二 诗中隐喻之美

诗歌创作其实就是诗人的审美创造活动。诗人带着对大自然的热爱和憧憬,总是激情昂扬的挥毫泼墨,隐喻在诗歌中并非仅仅是一种修辞手段,而且是一种借助语言手段进行表达的人类基本思维方式,诗人写诗就是充分借助隐喻思维来阐发个人的心理感受和体验。

1 隐喻的心理审美

刘勰在《文心雕龙・物色》篇中写道:“……诗人感物,联类不穷。流连万象之际,沉吟视听之区。写气图貌,既随物以婉转,属采附声,亦与心而徘徊。”王元化说:“‘物’可解释做客体,指自然对象而言。‘心’可解释作主体,指作家的思想活动而言。”前面诗中所说的“诗人感物,联类不穷”和“随物婉转,于心徘徊”,就是诗人触景生情和由情延景。还有借景壮情、借物喻情的例子,譬如“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”(李白):从高高的瀑布想到白色的长长的银河;三千尺,是心理上的隐喻距离;“银河落九天”,一下子把读者的空间无限扩大。本是一条狭长的瀑布,在诗人的笔下却能把天地连接起来,气势磅礴。

英国的大诗人雪莱也曾在《西风颂》中,把自己同西风相比,满怀热情的歌颂西风的神威和摧枯拉朽的战斗力。

雪莱在《西风颂》中写道:

我若是一朵轻捷的浮云能和你同飞,

我若是一片落叶,你所能提携,

我若是一头波浪能喘息于你的神威,

……

哦,快把我起,

就像你起波浪、浮云、落叶!

我倾覆于人生的荆棘!我在流血!

这是来自诗人灵魂深处的呼声。在雪莱的笔下,西风是旧世界的破坏者,同时又是新事物的催生者,而诗人要把自己融入西风之中。诗的最后诗人以“让预言的号角奏鸣!哦,风呀,如果冬天来了,春天还会远吗?”来结束,从冬天来了想到紧接冬天后面的春天也已不远,诗人已是物我两相忘,和西风一样慷慨激昂,充满了斗志。

2 隐喻的意境之美

诗中意境是诗人创造的“仙境”,让读者身临其境,留连忘返。如中国古人所说的“春山淡冶而如笑,夏山苍翠而如滴,秋山明净而如妆,冬山惨澹而如睡”,就是通过大自然季节的变化与人的内在情感生活的联系,从而沟通了自然与心灵这两个不同的世界,传达出了人的情感生活的跌宕起伏变化。如前述,春夏秋冬四季的山充满了灵性,读者也不由自主地进入了“如笑,如滴,如妆,如睡”的山林中,感受大自然的无穷变幻。诗人首先是因景生情,借隐喻表达心情,视为输出信息,输出美;读者借助隐喻语言进入美的境界,感受美,从而诗人和读者之间就产生了互动。

人类的认知有很大一部分属于物质隐喻化的性质。人们最先认识自己周围的立体、有形和具体的东西,它们就成了人们认识、体验与描述世界其他事物,尤其是无形的、抽象的和难以定义的事物的基础。于是抽象的精神、情感就可以用具体物质的意象来表现了。情生于万物,而又具情于物。

从诗的创作角度看,诗产生于心物交感、情景融合中。如“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”(李白)、“露从今夜起,月是故乡明”(杜甫)等句,是“景中生情,情中含景”(王夫之);美国当代美学家苏珊・朗格在具体分析唐代诗人韦应物的《赋得暮雨送李曹》一诗后,得出结论:诗中的每一件事(指诗中所描写的“微雨”、“暮钟”、“漠漠”中之“帆”、“冥冥”中之“鸟”等景物――引者)都有双重的性格,既是全然可信的虚的事件的一个细节,又是情感方面的一个因素。再如王维的《山居秋暝》:明月松间照,清泉石上流。这是写景的诗句,但是暗含着诗人的清心和超然。再看王维的《鸟鸣涧》:人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。以静写动,以动衬静,把诗人的真实感受表达出来,也让读者身临其境,似乎真的面对空旷的山谷,听到惊鸟的清脆叫声。

在整个诗歌中,没有不具情感价值的东西,也没有无助于形成明确而熟见的人类情境之幻象的东西。触景生情是人人都能体验的,只是表达的方式各异。诗人最擅于扑捉生活中的美,再用隐喻的表现手法展现出来,更让读者浮想联翩,正所谓看景不如听景。现代审美心理学已经证明,在艺术和诗歌创作中,情感的表现必须通过可以知觉的对象呈现出来,使情成体,化无形为有形。这是实现对美的感知的升华和凝聚。

3 隐喻的羞涩之美

隐喻往往是人们情感含蓄表达的方式,正如雾里看花,水中望月,朦胧羞涩,犹抱琵琶半遮面,时隐时现。也好比掀起新娘的红盖头,掩饰着的正是娇羞之美,亦是读者求之不得的惊艳。

刘禹锡的《竹枝词二首》其一:

杨柳青青江水平,

闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨,

道是无晴却有晴。

诗以“杨柳”起兴,引出一位女子听到情郎歌声时产生的内心活动。末句以“晴”寓“情”,谐音双关,含蓄地表达出主人公迷茫而又思恋的微妙感情。诗中把主人公的心灵有约投射到天气的变化上,托物言志,抒发心声。

再如李清照的《点绛唇》,描绘了一个青春少女见到陌生男子时的那种娇羞之状:

蹴罢秋千,

起来慵整纤纤手。

露浓花瘦,

薄汗轻衣透。

见有人来,

袜金钗溜。

和羞走,

倚门回首,

却把青梅嗅。

全诗没有写一个美丽、漂亮的字眼,但我们眼前出现的却是惹人爱怜的美少女的形象。“露浓花瘦”明写露水把花给打湿了,暗指女子的苗条修长的身材;“薄汗轻衣”,让活泼可爱的少女形象跃然纸上;“和羞走,倚门回首,却把青梅嗅”,一个亭亭玉立的妙龄女子,满脸绯红,羞涩地走开,借嗅青梅来掩饰自己的失态,实在是太美了。作者借用旁观者的视角勾勒出一个读千遍也不厌倦的少女形象。隐喻在诗词中把外界的物理场景和心理磁场衔接起来,譬如,“露浓花瘦”和“却把青梅嗅”,好像和少女没有太大的关系,如果去掉,对读者而言,能够理解,但是美感就会丧失。隐喻是概念上的投射,更是心理上的暗示和点拨。

三 小结

由此可见,隐喻不只是一种语言现象,它反映了人类大脑认识世界的一种形式,是“人类认知、思维、经历、言语和行为的基础,是我们赖以生存的基本方式。隐喻让我们的生活丰富多彩,美妙无比。诗歌中的隐喻更像一位缥缈的仙子,让诗人展示美,让读者接受美、感受美,从而产生心理上的审美共鸣。

参考文献:

[1] Lakoff. C.& Johnson. Metaphors We Live by[M]. University of Chicago Press. 1980.

[2] 顾红:《英、汉“喜悦”概念隐喻的认知研究》,《浙江大学学报》(人文社会科学版),2008年第2期。

[3] 何兆熊:《语用学概要》,上海外语出版社,1987年版。

[4] 李天紫:《隐喻的理解》,《甘肃教育学院学报》(社会科学版),2001年第1期。

[5] 梁晓波:《认知语言学对英语词汇教学的启示》,《外语与外语教学》,2002年第2期。

[6] 倪筱燕:《西方广告中的图画隐喻及其美学意义》,《商场现代化》,2007年第36期。

[7] 童庆炳:《中国古代心理诗学与美学》,中华书局,1992年版。

[8] 余秋雨:《形象与韵律――中外文学赏析》,百家出版社,1997年版。

关于春夏秋冬的诗句范文第5篇

1. 你过生日，我送祝福。祝你：事业正如烈日当午，钞票永远数不胜数，身体胜过健壮猛虎，做事不觉劳累辛苦，悠闲彷如过街老鼠，浪漫犹似弹奏乐谱，生活快乐非你莫属!

2. 明媚春天到，剪一束春光相赠，祝你春风得意心情好春安夏泰身体好春华秋实，工作好春色满园，运气好。愿你：心想事成，万事如意!生日快乐!

3. 一捧香土藏奇葩，孕育种子发新芽，寄托情思千万里，一年四季绘新画;一滴细雨催鲜花，雨过天晴景色佳，朵朵相思满枝桠，千丝万缕放光华;一条短信给你发，祝你开心美潇洒，生日快乐伴随你，高枕无忧爱融洽!

4. 一年四季你在忙，辛苦奔波也安康，朋友恩情记心上，春夏秋冬不淡忘，多吃是福巧梳妆，早睡早起心敞亮，工作不要太疯狂，劳逸结合身体棒，朋友常聚人脉旺，游刃有余尽徜徉，我的短信圆梦想，生日快乐财源广!

5. 俺要感谢CCTVMTV(都这么说不是么)，感谢经纪公司(不管有没有)，感谢妈咪爹地(一定要说的)，感谢你的手机，能让俺在今天对你说：生日快乐!

6. 在你生日的这一天，将快乐的音符，作为礼物送给你，愿您拥有个美丽的日子，衷心地祝福你--生日快乐!

7. 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。醒来惊觉不是梦，眉间皱纹又一重。在你生日的这一天，只希望你能快乐健康美丽，生日快乐!

8. 你是世界上最幸福的女人!有一个爱你的老公守着对你一生一世的承诺。和每一年的今天陪你一起走过!亲爱的生日快乐!

9. 知道你快过生日了，想要什么礼物就直管说，说呀，快说呀短信看完，时效已过

10. 流星划过天空，是因为他要吻向大地，空中白云飘飘，是因为他对天空恋恋不舍，我对你热情无比，是因为我要对你说：生日快乐!

11. 轻轻的一声回侯，不想惊扰你!只想真切知道你的一切是否安好祝你生日快乐!

12. 在您的身上，我懂得了人生的意义，看到了真正的生命之光祝您生日快乐虽然不能陪你度过这特别的日子，但我的祝福依旧准时送上：在你缤纷的人生之旅中，心想事成!生日快乐!

13. 愿所有的快乐，所有的幸福，所有的温馨，所有的好运永远围绕在你身边!生日快乐!

14. 你是世界上最幸福的女人!有一个爱你的老公守着对你一生一世的承诺。和每一年的今天陪你一起走过!亲爱的生日快乐!

15. 没有甜美的蛋糕,缤红的美酒,丰厚的礼物,悠扬的生日歌,不要遗憾,你拥有世界上最真心的祝福,生日快乐!

16. 今天是你的生日，本来想送你一辆奔驰，太贵;请你吃饭，浪费;看演唱会，买票还得排队;给你打电话，手机还要欠费，只好忍痛拔了一毛，给你发条短信，恭祝你：仙福永享，寿与天齐。哈哈

17. 盈盈今日天如水，恋恋当年水似天。情缘驻我心，相思比梦长。祝福你生日快乐!

18. 在你生日这一刻，没能在你身边，对不起!只能给你我最温暖的祝福，里面有我对着大海许下的愿!

19. 我托空气为邮差,把我深深的思念装订成包裹,印上真心为邮戳,度恒温快递,收件人是你祝你生日快乐。

20. 我为你收集了大自然所有的美，放在你生日的烛台上。将能说的话都藏在花蕾里，让它成为待放的秘密。

21. 如果生命是疾弛而过的烈车，愿你经过的每一个驿站都是美好的，在这特别的日子里，祝你生日快乐!金钱不缺，微笑不断!

22. 走过万水千山，也曾百转千回，道路坎坷曲折，人生历练风雨，领悟生活真谛，父爱厚重如山，我依然爱您如昔，祝您生日快乐!

23. 年轻的岁月已走过，经历的岁月成蹉跎，持家的岁月为生活，操劳的岁月沧桑磨，今天是您的生日，祝母亲幸福快乐，健康常伴!

24. 风雨沧桑坎坷路，成败都归尘与土，放下奔波享人生，悠闲自得享清福，儿孙膝下都缠绕，天伦之乐共此时!祝愿父亲生日快乐!

25. 年年岁岁花相似岁岁年年人不同醒来惊觉不是梦眉间皱纹又一重在你生日的这一天，只希望你能快乐健康美丽生日快乐!

26. 喂!老友，今天是你的大生日!在这个时刻，我要送给你千万个嘱咐与问候，这是最值钱的寒酸!

27. 今天是个喜庆的日子，在您辛劳了几十年的今天，子孙欢聚一堂，同享天伦之乐，祝您寿与天齐，并祝美好明天!

28. 风雨沧桑坎坷路，成败都归尘与土，放下奔波享人生，悠闲自得享清福，儿孙膝下都缠绕，天伦之乐共此时!祈愿父亲生日快乐!

29. 我没有豪华的房子，没有名贵的车子，没有贵重的礼物，没有浪漫的诗句，我只有轻轻的祝福，宝贝，祝你生日快乐，永远漂亮!

30. 但愿真正的快乐拥抱着你，在这属于你的特别的一天，祝你生日快乐!

31. 娇艳的鲜花已为你开放，美好的日子已悄悄来临。敬祝生日快乐!

32. 洁白的纸上该写些什么?当新年来临的时刻，或许什么都不用说，我的祝愿，我的思念，早已为你默默点燃了美丽的烛光。

33. 想念的话，说也说不完，关怀的心，永远不改变。一串真挚的祝福，一个不平凡的心意，衷心地祝愿你生日快乐!

34. 一个平凡的日子因你而不平凡，一个普通的时刻因你而不普通，今天的世界因你更精彩，今夜的星空因你更灿烂。恭祝生辰快乐!

35. 物换星移,不会为我们停留,唯有你我的爱情,永藏在心的深处,祝你生日快乐!

36. 有树的地方,就有我的思念;有你的地方,就有我深深的祝福,祝你生日快乐!

37. 今天是你的生日,你不再我的眼前在这春日的风里,做一只风筝送你,载有我无尽的思念

38. 爱情使人变傻,情话是一堆傻话,情书是傻话连篇,情人则是一个个小傻瓜生日快乐,我的小傻瓜!

39. 在你生日这一天，没能陪在你身边，不能给你我的温暖，只能留下我的愿，愿你快乐每一天!

40. 多想天天都在你身边，不用苦苦地想你，也不必酸酸地恋你，只需甜甜地爱着你!我的宝贝，生日快乐!

41. 我想你的时候最缠绵，无论我们相距多远，前面的路有多坎坷，只想说：你是我今生最大的幸福。祝你生日快乐。

42. 祝您事业正当午，身体壮如虎，金钱不胜数，干活不辛苦，浪漫似乐谱，快乐非你莫属，生日快乐，天天快乐!

43. 淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的祝福，生日快乐!

44. 小小的礼物，载着重重的情意，飞到你生日的宴会上，化作敬你的一杯醇酒，祝你幸福，为你干杯!

45. 愿我的心是一朵鲜花，盛开在你的天空下，为你的生日增添一点温馨的情调，为你的快乐增添一片美丽的光华!

46. 轻轻地递上一张贺卡，悄悄地道一声祝福与问安，我在默默思念中，甜蜜地回忆着我们的友谊。

47. 幸福愉快欢乐都由你的生日而来，我把真诚的祝福化成一个美丽的谜，带到你的生日宴会上来，让你猜

48. 花朝月夕，如诗如画。祝你生日快乐温馨幸福

49. 一个平凡的日子因你而不平凡，一个普通的时刻因你而不普通，今天的世界因你更精彩，今夜的星空因你更灿烂。祝你生日快乐!

50. 你好可怜哦，今天明明是你的生日却还要上班，但是没关系，因为你收到了我的祝福，相信你今天过得会很开心!

51. 你的生命如舟，在人生的浪尖深谷中起落。生日时，我衷心祝愿你，平安地驶出港湾!

52. 礼虽轻，情珍贵。祝福你拥有一个甜美温馨快快乐乐的生日。

53. 让世界上一切的欢乐都融和在我的歌中，来庆贺你的生日。

54. 让我为你祝福，让我为你欢笑，因为在你生日的今天，我的内心也跟你一样的欢腾喜悦。祝你快乐!

55. 日月轮转永不断，情若真挚长相伴，不论你身在天涯海角，我将永远记住这一天。祝你生辰快乐!

56. 摘一颗星，采一朵云，装入思念的信封里，献给你――在这一年中最美好的一天。

57. 简单的一句话语，一个祝福，寄给一个远在他乡的你。虽然不常联系，但是不曾忘记。祝你生日快乐，更愿你天天都有个好心情!

58. 一年一度生日，此时此刻，愿你心里溢满快乐，手里拿满礼物!对你深情地说出：宝贝，生日快乐!愿此时成为你最美丽的回忆!

59. 清晨，愿我的祝福，如一抹灿烂的阳光，在您的眼里流淌;夜晚，愿我的祝福，是一缕皎洁的月光，在您的心里荡漾!生日快乐!