鼓励小孩子的话

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇鼓励小孩子的话范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

鼓励小孩子的话范文第1篇

2、保护孩子的求知欲：小孩子的好奇心非常强，因此，家长一定要保护孩子的好奇心，当孩子试图去做一些事情的时候，家长要积极鼓励，不要认为孩子无法驾驭这件事，就果断阻止孩子，让孩子畏手畏脚，扼杀了孩子的求知欲望和探索精神，也堵塞了孩子获得知识的重要途径。

3、要学会延时满足孩子的需求：家长要注重培养提高孩子的忍耐力和控制力。对孩子的一些要求，家长不要急于去满足，可以通过刻意延时的方式，锻炼孩子的耐力和意志力。比如，孩子遇到了某些困难，家长要鼓励他坚持一下，而不是马上给予帮助，培养孩子忍受挫折的能力。

4、保护孩子的自尊心：对待孩子的错误，家长一定要有足够的耐心，简单粗暴的方式解决不了问题，而且更容易适得其反。孩子在做错事的时候，家长应该以平和的心态和平等的态度去对待孩子，引导孩子如何改正错误，而不是数落孩子，在控制情绪给孩子做好楷模。

5、孩子多思考多动脑：当小孩子面对困难的时候，如果自己应付不了，家长可以给予帮助，但前提是不要替孩子去做，而是启发孩子去做，让孩子多思考多动脑，因为，很多时候孩子缺少的只是方法，只要家长多加注意，培养孩子勤于思考的习惯，下次遇到困难，孩子就会自己解决。

6、关注孩子心理健康：孩子心理健康的标准主要有几个方面，比如孩子对自己的行为感到满意，举止活泼，心情愉快，适应能力强，人际关系融洽，面对困难积极应对，能独立想出解决问题的办法，如果孩子有些方面有欠缺，家长要给予积极引导。

7、教会孩子团队协作：无论任何人，单打独斗都很难成就事业，因此，小孩子从小就要学会团队合作意识，懂得依靠团队的力量去做事，做成事，并学会互相取长补短。在日常生活中，家长可以有意思让孩子配合家长做一些力所能及的事情，并善于接纳不同意见的人。

8、不把孩子关在家里：要让孩子多接触社会，接触形形的人，让孩子能够通过与人接触经受锻炼。有的家长喜欢将孩子护在身边，不让孩子外出见世面，长此以往的话，容易让孩子缺乏团队意识，将来也不能很好的适应社会。所以，家长要给孩子创造与人交往的机会。

鼓励小孩子的话范文第2篇

【关键词】幼儿；语言；教学

心理学研究表明：幼儿期是语言教学的黄金期，我们要利用好这一最近发展区，促使孩子听得懂、说得出、说的准确。教学中存在着制定教学目标时重教材内容轻学生实际，对语言教学活动设计的目的不明确，没有关注到幼儿自身在学习过程中的表现和接受情况，盲目地评判孩子的答案，不能鼓励孩子超范围的想象力发言，还有的幼儿教师力求课堂的氛围和形式，滥用多媒体的图片、视频和音乐，急于让学生模拟和表演，表面很是热闹，而学生没有真正理解，他们的语言表达也得不到切实发展。还有教学时只是告诉孩子“是什么？”而没有引导孩子“为什么？”不能让孩子理解事物之间的关联，不能根据孩子自身的观察水平和理解能力、已有经验来设计教学，再有就是语言课成了故事课、绘画课、音乐欣赏课，不能带孩子走进教材，感悟文本的美好内涵，不懂得引导孩子根据自己的经验和理解说出自己的感悟，课后也没有及时做好教学反思，错失了培养和发展幼儿语言能力的大好时间。

一、营造学生听和说的良好环境

教室里面要有丰富多彩的挂图和彩页，上面的花草树木和卖萌动物都是小孩子的好朋友，视频每天循环播放动画片，可以在教室走廊绘画出《丑小鸭》《青蛙王子》《小蝌蚪找妈妈》等连环画，这里面的人物、动物都是幼儿的好伙伴，让小孩子看得见、听得到，反复的听是说得出的前提，鼓励幼儿模拟看到听到的话语是很好的训练办法，学习“天线宝宝”的稚嫩语言、模拟“熊二”傻乎乎声音、学习“喜羊羊”的睿智话语等等，鼓励孩子在模拟声音效果的时候加上面部表情和肢体动作，要充分肯定和表扬孩子优异的表现、鼓励他们大胆模拟和表演。爱说爱闹是幼儿的特点，教室里要有木房子、七巧板、小木偶等玩具，让小孩子喜欢围着这些玩具你一言我一语，七嘴八舌，这时候教师可不能一句“都坐好、别讲话”，这样会抹杀孩子的天性。教师要多给孩子自由说话的机会，设置一定的语言情境，让幼儿根据自己的已有经验来沟通交流，例如在模拟“打针”的时候，可以听得到“好孩子，不疼不疼的，别害怕”“你最勇敢了，看看我打针都不怕，你也别怕！”“别哭、别哭、打好针妈妈带你去买糖吃”等等，这些都是幼儿在自己打针时经常听到的语言，在他们给布娃娃打针的时候，就能够根据这样的情境说出来，教师可不要随意打断他们的话语，这正是鼓励他们大胆发言的好时机。还可以让幼儿模拟去超市买东西，让小朋友两两一组，模仿售货员和顾客，让他们之间展开对话，提醒他们注意礼貌用语和准确表达自己的意思，可以让孩子针对某件货物询问使用方法和注意事项等，让小孩子分享自己从跟随家长学来的经验，这不仅培养了孩子的文明礼仪习惯、普及了生活常识，更是发展孩子的语言表达能力的好办法。

二、在模拟现实生活中发展语言

幼儿的很多知识经验来源于生活中的观察和模仿，幼儿园教学时候也要较多的创设生活中的情境，让学生把平时跟家人上街、外出时所看到的、听到的表达出来。例如可以在幼儿园设置一些语言表达情境模拟区域，有小厨房、购物便利店、游乐场、急诊室等，可以让幼儿做“小主持人”“小记者”“小护士”“小厨师”，说出他们在模拟这些角色的时候该准备好什么物品，该注意哪些事项、具体该怎么做？这就给幼儿提供了很好的说的机会，有幼儿可以说“当主持人，要声音响亮、微笑亲切”“做小护士要细心热情、给小朋友打针轻轻不要疼”“我看妈妈做西红柿炒鸡蛋是这样做的”等等，引导幼儿以生活中的直接经验为基础，在游戏和生活中直接参与、亲身体验，说出他们知道的事情，讲出他们的自身感悟。要给孩子更多的时间看动画片，然后在教室里讲出自己看到的故事，“大灰狼是个大坏蛋、他是个狡猾的家伙”“都是因为懒羊羊贪吃，害得大伙都被抓住了”“小蝌蚪游啊、游啊、最后终于找到了妈妈”这样的故事讲述，可以有效训练幼儿的语言组织能力，教师要鼓励他们要讲得生动、讲得具体，绘声绘色地讲述是发展幼儿语言表达能力的有效途径。

三、在交往和对话中发展语言表达能力

鼓励小孩子的话范文第3篇

冬日的下午姐姐有事要出门，耐不过她死磨硬缠，我答应冒着严寒替她去看半天店面。

小店在街角，出售一些图书音像类的东西，因为地理位置不是很好，所以店里也不是特别忙。

整个下午，就进来过三五个学生模样的人。其后，再无人问津，店里透着些许冰冷的凉意，我打开电暖气，懒洋洋的，倒也偷得半晌空闲，正寻思着，要不要随便翻本书出来瞅瞅，这时店门被推开了，探进来一颗小脑袋，一个四五岁的小孩子，怯怯地看着我。孩子长得甚是可爱，我不自觉地向他笑笑，也许是我的笑容鼓励了孩子，他终于大着胆子推门进来，然而只是站在门边，奶声奶气地问我：“阿姨……”

显然，他还是有些胆怯。

我笑笑，很温和地问他：“你是谁家的小孩子呀？你要买些什么东西吗？”

“嗯！”他重重地点了点头。

“那你想买些什么呢？”这里只出售书籍音像类的东西，很少见到喜欢读书到自己来买书的小孩子，于是忍不住好奇地追问了一句。

谁想，孩子的回答让我忍不住笑喷了。

“阿姨，”还是那稚气有加的声音，“我可以买颗牙吗？”

“什么？你说你要买什么？”我一边忍着笑，一边继续追问道。

“我想买颗牙。”也许是我的笑激怒了他，他变得严肃起来。

再怎么小的孩子都有自尊心的，意识到我伤害了他，我忍住笑，耐心地跟他解释道：“阿姨这里只出售书籍音像类的东西，这里没有牙，那你为什么要买一颗牙呢？”

他深思一下，像是在给自己打气，继而缓缓地说道：“我奶奶又掉了一颗牙，要是再掉的话，奶奶就不能吃饭了，所以，所以……我想买颗牙送给奶奶……”

孩子说话间，门被推开了，进来一对夫妻模样的男女和一位慈眉善目的老奶奶，他们之前有些焦虑，但看到孩子的一刻释然了。他们没有打断孩子的话，而是认真地听完了。

女人抬头看看男人，俩人又有些不好意思地瞅向老奶奶。

“妈，”男人开了口，“是我们不好，只知道给您买衣服买吃的，你牙不好，可我们一直都忽略了……”

“妈，对不起。”女人也不好意思地跟老奶奶陪了声不是。

老奶奶听罢，笑吟吟地说：“说什么呢？你们对我已经很好了。”

这时，女人牵过孩子，揽在怀里：“走了，宝宝，我们明天就上医院给奶奶买牙去，阿姨这里不卖的。”

“是的，明天我们就去医院，陪奶奶看牙科。”男人也补充了一句。

之后，他们牵着小孩子离开，还教他客气地和我道了别。

隔着玻璃窗，看一家四口离开的身影，满街梧桐都落光了树叶的那个傍晚，竟浓浓地透出说不尽的暖意。而我，这些年来也送过母亲无数礼物，而什么是她最需要的呢？我似乎也很少在意过这个问题，我想，是时候好好想想了。

鼓励小孩子的话范文第4篇

一年级的小孩子一切都要从头开始，说生动的话，写完整的句子都有一定的难度。如果能很好地把他们的语言化成文字，不仅可以巩固所学的汉字还可以为将来孩子的习作培养兴趣，打好基础。

小学语文课标要求低年级的学生“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”当然一年级还处在学习的启蒙阶段，要求不必过高，重要的是为孩子创造一个展现个性的说话写话平台，让孩子对其产生兴趣，能达到这一点作为一年级上册的写话要求也就达到了。教学中应尽量做好以下几点：

一、说是写的基础

1、利用插图，引发想象。

小孩子富有想象力，天性活泼，爱说爱笑。教学中一定要顺应孩子这一特点，多为孩子创设这样的机会。在教学拼音时，每一节课应尽量利用好书上的插图，让孩子们自己编故事，并且要求在讲故事中把字母宝宝引出来。刚开始时孩子们说话天马行空，说了半天与字母宝宝无关，有的甚至干脆说不上来，这时应尽量压住自己的着急，慢慢引导，渐渐的，孩子说话的目的性明确了，能够围绕要求把故事说得生动活泼。如在学习拼音“f”的时候，当我问孩子是怎样记住这个字母的，一个孩子说“一根拐杖fff”另一个孩子说“爷爷拐杖fff”孩子们用自己生动的语言描述了这个字母的特点。

2、摒弃枯燥，激发诗兴。

简短活泼且有趣味性的儿歌特别适合小孩子诵读，一个月的拼音教学虽然单调枯燥，但却为孩子们提供了编儿歌的好素材——每一个字母宝宝都有自己独特的外形特点，如何记住它们，使它们成为孩子们的好朋友呢？教学每一个字母时我尽量让孩子们去发现它们的独特之处，并引导孩子们根据自己的认识编出儿歌，结果每一节课虽然在这上面费时甚多，但孩子想象的翅膀却展开了，谁说种瓜一定得瓜，种豆一定得豆，我想这样的播种或许会收获一轮朝阳！

3、利用文本，即兴创编

一年级的语文课本趣味性强，且给孩子以很大的思维空间，教学中要充分利用好这一点，给孩子说的依据，说的空间，说的时间。例如在学习《小松鼠找花生》后，提出一个疑问：“小松鼠找到花生了吗？怎么找到的？”孩子们的思维一下子飞扬起来，各种设想从孩子的嘴里说出来，我想这应该为后来的续写打下了基础吧。

语文园地六的小兔子运南瓜应该说是一个经典的看图说话，第二幅图的空白又为孩子的想象留下了空间。“像车轮一样滚回家。”“找一辆卡车运回家。”“找好朋友们一起搬回家。”“找一根大钢丝插在中间转回家。”“回家拿刀切成一块块多跑几趟搬回家。”……各种办法被孩子想出来。“那我们来表演一下吧。”“好！”孩子表演时的动作稚气可爱，语言清脆响亮，虽然整整用了一节课的时间，但孩子的说话欲、表演欲都得到淋漓的展现。

二、写是说的提升

1、利用媒介，文字展现

在教学中往往会遇到这样的孩子，他们说话利落，但行文时却无言下笔。对于一年级的小孩子来说，培养写的兴趣可以说是惠及一生的事。因此我们的要求不必过高，只要能写一句完整的话就足够了。为了让孩子有写的兴趣，我认为一定要充分利用好多媒体，我上网找了一些精美图片，这些图片或简洁但童趣盎然，或精美且极有生活情趣，孩子们或能从图片中感受到词语的使用，或能从中受到美的熏陶。

这些图片为孩子的写话提供了素材，每一张图片展示在孩子们眼前时，孩子们或眼睛一亮：呵，这就是生活中的自己！或惊呼一声：真美啊！眼睛里流露出一种真切的向往。

心有所感，心有所向，心有所悟，孩子们写起来就得心应手，虽然有些字没学，但拼音有了用武之地，句子虽稚嫩，毕竟有原创的快乐。

2、指导仿写，得鱼忘筌

要写出一句正确的话，教师还必须进行句型指导。在写谁在哪里干什么的句子时，首先让学生认识句子的“四素”，即包括时间、地点、人物、事件。练写之初，可用课文中的句子做例子。如：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看。

之后分析这个句子包括哪些内容：什么时间？什么人？什么地方？做什么？

当然要让孩子一开始就写出完整的句子有难度，我就从简单的句子开始。例如：鱼儿在小河里游。人物换成了动物：鱼儿；地点：小河里。事件：游。在指导学生分析句子要素后，让学生进行自由练习，如：

燕子在____________。

蜜蜂在____________。

布谷鸟在____________。

_________在__________。

随着训练难度的增加，教师还可以再出题，加入时间这一要素，逐步训练生写“四素”句。

指导句子尽量先认识，后仿写，再以生活为内容创写新句。训练从简单到复杂，一句一句地练习到位，不放过任何一个可锻炼的时机，不断提高学生的写话能力。

鼓励小孩子的话范文第5篇

小孩子必须有服从的习惯，这习惯应由父母慢慢地训练起来。比如父母教小孩先洗手后吃东西，小孩就该去洗手；父母教小孩在夜里9点钟去睡觉，小孩就得按时去睡觉；父母教小孩这样，小孩子就得这样，父母教小孩子不要那样干，小孩子就非停止不可。孩子有了服从的习惯，才可以适应社会的生活。教小孩子服从的方法，有几点可供参考。

一、少用命令的口气

比如教小孩子去睡觉，可对他说：“你觉得疲倦吗?你要去睡觉吗?”这比用命令式的语气“快睡觉去”要好得多。因为命令他睡，他就得去睡。倘使他不睡，就难收回成命了，并且这次不服从命令，下次就更加不服从了。

二、态度要先后一致

父母教小孩不要那样做，不管小孩怎样央求、哭泣、喧嚷也不可允许他的不合理要求。这是父母训练小孩服从的正当办法。自然小孩若有真正不服从的理由，当然可以通融；但是哭泣、央求，并不是真正的理由。倘若父母既然教小孩不要那样做，又允许他不合理的要求，让他去做，这样一来，小孩子就要轻视他的父母了。

三、父母要同一主张

父母训练孩子，要取同一主张，倘若母亲叫小孩去睡觉，父亲决不能说：“玩一会儿再睡”。这样，会使小孩无所适从。倘若父亲和母亲的主张未能一致，最好背地里商量好，再叫孩子去做。父亲和母亲不要当小孩子的面，表示两样的意见。

四、要考查不服从的原因

小孩子有时不服从，要调查他不服从的原因。比如有时父母说的话，小孩子听不懂，父母必须重说一遍或做个样子给他看，他才服从。有时小孩要问为什么，父母要解释给他听，他才服从。但是要留心，不要养成孩子等着重复命令的坏习惯。

此外，还有一层应该注意的，就是我们训练孩子服从，要好好的诱导他，不可以用威胁的方法，如打骂、恐吓等，强迫他服从。因为威胁的方法，只能收效一时，不能持久，并且会使他对于不应该怕的东西也怕起来，到了夜里还会做可怕的恶梦，这比不服从还要坏。更不可用溺爱的方法来得到小孩的服从：小孩子要什么，不管应当不应当，随便就依了他；小孩子不肯服从，不管对不对，就由了他。这样的孩子，长大了会变成一个任性的人，不能独自干一件稍难的事，这就是他的父母害了他。

如果想让幼儿期宝宝更加合作点，家长们还需要彼此之间建立良好的关系。父母不要总是唠叨宝宝所犯的每一个小的错误，这样会给宝宝年幼的自尊心带来伤害。而且宝宝如若总是受到父母的批评，自信心都会大减。因此，妈妈们最好每天都给孩子正面的评价，夸赞宝宝，而不是大声斥责。另外，爸爸妈妈们无论工作怎么忙，也要挤出一定的时间来陪伴宝宝，陪同他们一起做喜欢的事情。

其次，对于宝宝，父母一定要做为一个鼓励者陪伴在他身边。不要因过分担心宝宝，而不厌其烦地告诉他做事情的每一个细节，因为您这样做等同是在“监控”他的人生，本质上来说您对自己的宝宝还是不够自信。因此，尽量给小宝宝们独立完成一些小事情的机会。在宝宝遇到的挫折中，尽管你很想帮忙或对他做的事情想抱怨，但你还是应该放手让他自己解决过程中遇到的困难。你可以在这个过程中，稍微用一些简单的句子或者小提示帮助他解决问题，例如：“我知道你很生气，但是，你可以好好跟小朋友说话，而不要这么大声嚷嚷的。”

再次，对宝宝屡教不改的情况下，不要大声斥责，也不要打骂，因为长时间的暴力或者怒火，是得不到宝宝跟你合作的契合点的，反而会让你更加愤怒，让小孩对你更加抗拒，并更加调皮难改了。因此，时刻要控制住自己的情绪，不要轻易地向孩子宣泄你的愤怒和沮丧。当你宝宝跟你发小脾气的时候，你不能发火，相反，应该“借”你的冷静给小朋友。告诉他他做了什么不对的事情，并且给他另外一个选择。例如，“踢东西是不对的。你可以告诉我你生气了，但是不需要踢东西。”