关于泥土的作文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇关于泥土的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
关于泥土的作文范文第1篇
关于植树节的作文450字范文1今天，我要参加一个植树活动，这是我第一次参加校园小记者的活动，我非常兴奋。
早上还不时间，我就催着妈妈赶紧走，可到了地方一看，呵，比我来的早的人真多啊!有老年人、小朋友、还有大学生呢。奇怪?怎么还有老年人?一问才知道，原来参加这次活动的还有老年记者队，这可真是老少齐上阵呀!
植树活动开始了，我们小组4个人共同负责1棵树，树坑已经有一位爷爷快挖好了，我们也想挖，于是我们也拿起了铁钎，谁知道我和汤雅雯根本就拿不动，能干的只能是扶树和浇水了。
树坑挖好了，该我们上场了，我和汤雅雯按要求扶好树坑里的树，其他人把挖树坑时的土重新填进树坑，对了，再踩踩，踩实些，这样小树在风中才不会东摇西摆的跳舞。最后我们拿着小桶，一桶一桶的给小树浇水，好让小树喝的饱饱的。
虽说，这次活动只有短短的两个小时，但我真正体验了一次植树的快乐，我仿佛看到了我们种的小树，已经长成了参天大树，在严热的夏天给人们带来了绿荫和快乐。
关于植树节的作文450字范文2春天来了，小草从地下探出了绿绿的小脑袋。一朵朵五颜六色的花儿开了。柳树长出了嫩绿的叶子，在风中纷纷起舞。解冻的小河唱着优美的乐曲，一只只小蝌蚪在河里摇摆着尾巴。
小河边有一座小山坡，一阵春雨过后，小草的青草味夹着泥土的清香飘向远方。
小明、小红、小方三个小伙伴拿着一棵棵小树苗去山坡上种树。泥土软软的，小和小方拿着铲子挖坑。一个个小坑排着整齐的队伍好像在说：“看我的肚子空空的，大家快来把我填满吧!”小红拿着一棵棵小树种到坑里，小方一铲一铲地把一个个坑填满了土。小明负责把浇水，让小树吃得饱饱的。
经过他们三个人半天的辛苦劳动，山坡上竖起了一棵棵笔直的小树。这时天更蓝了，山坡更绿了。三个小伙伴看着，心里可高兴了!
关于植树节的作文450字范文3“踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚……”说起植树节，大家一定都不陌生，而在植树节那天植树造林却是一件很有意义的一件事。
一年一度的植树节到了，同学们都早早地来到了教室，我们排好队便去郊外植树。
来到了郊外，同学们干劲十足，意气风发：只见孙虎抡起铁楸使劲的往外挖土，他累得满头大汗，汗水浸湿了他的衣襟他也不在乎;这边的刘昕正抬着水，水溅湿了他的衣服，他也毫不在乎;还有的同学喊着响亮的号子：“嘿咻，嘿咻，加油，加油!”……不一会儿，在同学们的共同努力下，树很快栽完了，看着这一行行嫩绿的小树苗，我们仿佛看到了一棵棵枝繁叶茂的参天大树……
关于泥土的作文范文第2篇
郊外植树有感今天是3月12日，植树节到来了，小明高高兴兴地来到郊外植树。
这是一片绿茵茵的草地，草地上开满了五颜六色的小花，我决定让小树苗在这个美丽的地方安家。
我先用小铲子在草地上挖了一个深深的坑，接着把树苗小心翼翼地放进坑里，再把泥土盖好。最后，我提起红色的小水桶，朝清澈的小河走去。我来到河边，用水桶打了一些清清的河水，又来到小树旁边，用河水洒湿小树周围的泥土，让小树喝饱了水。
看着在春风中显得生机勃勃的小树，我甜甜地笑了，他想：要是小树苗可以结果就好了。
这时，一只漂亮的花蝴蝶飞到小明面前，拍着美丽的翅膀，好像在说：“何明杰，你不要着急，到了秋天，小树一定会结出又大又红的果子来
美化环境人人有责今天是植树节，我带了一棵小树苗到家门口种树。
我在土地上挖了一个大坑，把小树苗种在洞里。我再用水浇在小树苗上，小树苗喝饱了水挺拔起来，我高兴极了!
晚上，我做了一个梦。梦见我看见了小树苗很快很快地长大了。突然一只小鸟飞来了在树上搭了一个窝，一下子有许多小鸟在鸟窝里住了下来。鸟窝不停地在变颜色。春天它变成红色;夏天它变成绿色;秋天它变成桔色;冬天它变成白色。
“真神奇!”我惊讶地说。
突然，树上长出了各种各样的水果。我发现香蕉怎么变成了五彩缤纷的颜色。有一种声音在我耳边说：“你好!”我被这种声音吓醒了。
啊，原来是一场梦呀!
关于泥土的作文范文第3篇
【关键词】农村初中 作文教学 资源开发 策略方法
作文教学是语文教学的重要组成部分，是体现学生语文水平和素质的重要尺度和综合表现。然而，一直以来作文教学是农村语文教学的一个瓶颈，很多教师都为之头痛困惑，认为农村学生比城市学生的视野窄见识少、信息贫乏，所写起来的文章题材单一、语言贫乏。事实上，农村有浓浓的乡土气息、优美的自然风光、淳厚的风土人情和丰富的人文底蕴，这些都是城市所无法比拟的。这些丰富的本土资源为农村学校的初中生提供了取之不尽的作文素材。我们该如何发挥利用本土资源，帮助学生寻找到作文的活水之源，让习作之花在农村希望的田野上盛开呢？根据农村初中生的生活实际及新课程特征，笔者认为立足农村拓展素材，对当前农村初中作文教学这块土地，将会是一场“及时雨”。
一、亲近自然活动，在泥土草香中活跃思维
生在农村，长在农村，如画的大自然就是农村孩子的摇篮：田垄、菜畦、野花、杂草、稻场、炊烟、竹林、果园、篱笆、石路、小溪、板桥、池塘、水库、蛙噪、犬吠、鸟啼、虫鸣等皆可如诗如画般结成文字，读来赏心悦目。现在农村学生的课外活动也越来越少了，因安全问题不敢或不肯多开展课外活动，“因溺而不泳，因噎而废食”了。但在做好安全工作的前提下，应当敢于放开手脚，多开展课外活动，多组织学生亲近大自然、感受大自然。这样，以活动导趣，又以活动诱写，使学生在活动中享受到乐趣也学会了写作，受益匪浅。
二、参加多彩农活，在劳动实践中体验甘苦
“农活”是我们农村学校特有的教育资源，农村学生在家乡也别有一片天地。平时可以引导学生用探究、好奇的目光去观察充满泥土气息的、独特的农村事物，搜集写作素材，指导学生选择自己最感兴趣的所见、所闻、所感。如：春暖花开之时，让学生跟随父母在田间锄草；麦收季节，组织学生在地里拾麦穗；金秋季节，摘棉花、刨花生、收葵花；双休日，喂牲口、养家禽、种蔬菜……事后趁热打铁，指导学生写简短的叙事、状物文章。因为写作素材与学生密切相关，学生有话可说，有内容可写，有情可发，有味可感，既学会了农技知识，培养了劳动热情，又扩大了写作的范围。
三、体验纯美乡情，在社会活动中了解民俗
农村有着流传已久的乡土文化、约定俗成的风土人情和生活方式。如除夕的烟花烂漫、春节的拜年走亲、清明节扫墓拜坟、端午节的粽子飘香、中秋节的一家团圆、公期祭祖、男婚女嫁、移风易俗……带给学生们许多欢乐。“远亲不如近邻”的和睦相处之情、勤俭节约之风、吃苦耐劳之德……都深深地影响着学生们。这些方面生动的事例层出不穷，活生生地发生在同学们的身边。像我们汉中洋县，一年一度的春节、万家团圆的中秋节、古朴厚重的蔡伦文化节，万亩飘香的梨花节……无不带给同学们许多欢乐，这些都是同学们喜闻乐道的，给学生提供了丰富的写作题材，教师要善于抓住契机，借助生动的情境让学生感受乡情、亲情、师生情，秉承美德，积累大量的写作素材。让学生在活动参与中亲身体验其中浓浓的乡情亲情和劳动人民的朴实情怀，习作指导便迎刃而解。这何尝不是一种习作教学的创新？
四、感受先辈精神，在参与中学习优良传统
洋县的华阳镇是革命老区，这里传诵着许多关于革命先辈们的事迹，他们用自己的生命和鲜血展示出一幅幅昂扬奋发、坚贞不屈的精神画卷。这些既是作文的好素材，也是德育的好教材。让学生采访当地老人、了解烈士的英雄事迹、拜访目睹革命前辈、参观烈士陵园、查阅资料、听老讲那过去的事情等活动，让学生真切地感受到种种感人的精神，崇敬之情油然而生，继而产生了强烈的习作欲望。此时，进行习作练习，学生语言慷慨激昂，字里行间充满了感情，习作的过程再次升华了同学们的感情，净化了同学们的心灵。
五、目睹家乡发展变化，在亲历中抒发振奋之情
改革开放以来，家乡的经济发展可谓日新月异。农村的各种产业蓬勃发展，新农村建设已经为我们打造了一个个最美的小镇、小康村、工业区、生态村、旅游点等，这又是作文综合实践活动的极好素材。让学生参观养殖、种植场，参观社区建设等，通过了解家乡的过去，目睹家乡的现在，在过去与现在的巨大落差中感受今天的飞速发展。接着，开展讨论会，让学生说说家乡的变化：有的从自己家里的生活变化谈起，有的从门前这条“路”的更新说起……“我手写我口”。同学们还情不自禁地张开了想象的翅膀，带着梦想飞向未来，这时提出作文的要求，就会促使学生把这种振奋之情流于笔端，同时激发爱乡之情，受到情感和道德的熏陶。
叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”农村是个大天地，这里的世界是朴素的，但也是丰富的，有着取之不尽用之不竭的写作素材。教学中，只要我们引导学生善于发现，体验感悟，并不断积累，延伸触角，也能让农村学生的作文色彩斑斓、异样精彩。涓涓细流只需老师轻轻点拨就会激起文思波澜，点点花蕾只要有生活之泉的滋润，必能使农村初中习作芬芳满园、繁花似锦。
【参考文献】
［1］葛跃东.对当前作文教学误区思考.云南教育.
关于泥土的作文范文第4篇
拿到《新作文》的时候,我得意地在同伴面前晃了晃,然后她说:“难不成这就是小学时订的那个《新作文》?”“对!”我说得斩钉截铁,心里欣喜不已。《新作文》10岁了,我认识它9年了。三年级,刚刚从看图说话过渡到写作文,老师就推荐我们订《新作文》,然后一年又一年,一直到小学毕业。初中时间较紧,《新作文》看的少了,但每年的7、8月放胆专刊我一直没有间断,《新作文》总是对我有无限的引力。
九年来,从“我们坚信:没有写不好作文的孩子!”到“21世纪中国中学生主流阅读先锋杂志”,《新作文》口号变了,初衷却始终没变。她依然是一个学生作文交流平台,是学生感受阅读魅力的载体。
还记得以前走在建设南路上,总会看看周围的大楼,想想社址是否在这里。是《新作文》让一条街道有了特殊意义。现在,即使是在等待新刊的日子里我也感觉《新作文》触手可及。我们同在一个地方。或许在上下学的人流里,就有《新作文》的编辑与我同向,同样的为了理想而奋斗。
今年的“放胆作文”我要参加,我想真正地参与到我心爱的刊物中去,希望我能愿望成真,也希望《新作文》越来越好!
我对《新作文》的爱,有始无终。而现在,才刚刚开始。
山西省太原市成成中学0808班 闫晓丽
笑笑回复:
在阳光灿烂的上午读到这封洋溢着赞美之词的信,真是一种幸福。我敢确定做编辑的成就感也就在此,想到全国各地的读者看到、读到这本书,并且这本书给了他们那么多或者帮助或者警醒或者幸福感时我就会高兴得不亦乐乎。九年,是一个漫长又短促的时间,对《新作文》九年的支持,这是个很长的日子了,因为对于《新作文》的成长来说,你这九年来的关注相当于看着一个孩子在成长了,它的改变和飞跃在你来说应该最有发言权了。我想,《新作文》是不是也给了你很多的帮助和改变呢,你的作文一定写得很不错,那么,把你的得意之作都投过来吧,因为《新作文》更加需要你们的参与和支持,我想相互的爱才会更有前进的动力吧。
亲爱的小编们:
去年九月的一次偶然,我拿起了书架上被人疯狂抢购之后仅剩的一本《新作文》,于是,我也成了那群人的一员。
首页,零羽的《暮色》让我感到了安祥,把我带回了溢满泥土芳香的家乡,坐在那匹母马的背上静静地走在暮色中。瞬间的宁静安逸,仿佛让我听见岁月的沙漏中细碎的摩擦声。接着又在梅乔松甜香甜香的书香中舒舒服服的泡了个澡,那叫一个惬意啊!随后,郭钰的痛苦与无奈更是让我难受了好些日子,亦是哭的稀里哗啦……还有,还有……似乎不敢相信这些雅作出自同龄之手,更像是个老成的作家。仿佛是在说着我自己的故事一般。于是,每期必读。于是,开始习惯于零羽潇洒飘逸的卷首语。于是,习惯于草北韵味无穷的收尾……
同样有着花样的年华与敏感的触觉的我,不经意间也喜欢上了《新作文》,每当到了发刊的日子,我就会像约会前,在路边围着路灯转圈焦急等待着恋人的绅士,表面上装着无所谓,心中却充满了忐忑与希望。把它捧在手中拜读,一遍一遍又一遍,茶不思饭不香。共同分享成长带来的悲欢离合,青春的羞涩味道以及甜甜的亲情,还有小编们字里行间跳动的激扬的热情,在加班时心里偷偷向零羽挥舞着拳头……哈哈。不过零羽同志真的很有才华,总是能从那些犹豫的文字中跳出来以及其独特的犀利目光,把问题一针见血地解决。建议小编们能以更阳光的笔触使那些关于青春的文字在犹豫后得到升华!相信每个作者从着笔到落款那些伤心的文字,要好久都缓不过来。编编们都是过来人,不会吝啬你们的经验与心得吧。此时的阳光雨露便是你们的鼓励喽。
我品味着小编们隽永的文字和精彩的文章,不禁有种膜拜,更是好奇会是何人有如此精妙之笔,于是有一睹尊荣的冲动,下一期可不可以加一张编编们的全家福啊。
黑龙江省林口县第四中学三(7)班 木雨
笑笑回复:
首先我被木雨同学漂亮的字迹吸引,然后慢慢地读着她发自肺腑的心声,渐渐地发现她是个执著的孩子,也是个思想细密、文采飞扬的孩子。她会执着地等待每一期的《新作文》,她会随着作者的文字走近另一个世界。这些都让木雨显得特别可爱。
关于泥土的作文范文第5篇
关键词：农村生活；乡土资源；习作素材；挖掘运用
朱熹的《观书有感》告诉我们：“要写出鲜活的作文，就得投身生活实践，只有亲身实践体验，获取的知识的过程更快乐，记忆更深刻。”陈鹤琴先生也曾指出：“大自然、大社会都是我们的活教材。”教师要善于从丰富的乡土资源就地取材，引导学生参与实践，并深度挖掘积累素材，带领农村学生逃离写作选材困窘的境地。
一、开辟快乐农场，积累写作素材
陶行知先生认为：“鸟笼毕竟是鸟笼，决不是鸟的世界。”因此他主张扩大教育的范围，把鸟儿放到天空中去，而学校教育要把完整的社会生活向学生开放，与儿童的生活世界保持紧密的联系。现在的农村学生享受不到我们小时候挖野菜的快乐，和城里的孩子一样辨别不了麦子和韭菜。
搬进新学校，崭新的教学楼，400米长的塑胶跑道，一切都是新的，唯独教学楼后的一片堆满瓦砾的空地显得很不和谐，施工方还没来得及种上草坪。在学习萧红的《我和祖父的菜园子》后，学生在文字中享受了萧红在祖父菜园子里的那种自由随性，那种无语言表的快乐，发出感叹：“顾老师，如果我们也有这么一片自由的天地，那该多好。”是啊，这钢筋水泥浇铸的崭新校园已经和城里的学校无异。在他们阅读的片刻，我俯视窗外，楼下那片垃圾地再次映入眼帘。我灵机一动，我们何不利用这片荒地，给他们一片自由的天空？既减少了种植草坪的费用，又为他们谋得一片天地，何乐而不为呢？
面对杂草砖头瓦砾，一直最能干的周磊（化名）发话了：“顾老师，不需要您老亲自动手，我们保证一个中午将它整理好。”午饭过后的休息时间，全班学生欢呼雀跃地奔下楼去。总指挥周磊分工安排，在我们的一亩二分地上忙碌开来。我这个“甩手掌柜”被他们冷落在二楼，考虑到安全问题，我还是下楼“观战”。半人高的杂草在空地上肆意生长，根已植入地下很深，想把它徒手可不是一件容易的事情。两个女生用小锹将根深挖，两个男生拽住根部，一起喊加油，草却纹丝不动，又一个男生加入拔草行列，这回，草根处终于松动。“一二，加油！一二，加油！”在号子声中，齐心协力，三个大男生将草连根拔起，但同时三个屁股墩着地，摔了个大仰叉。其他观战学生哈哈大笑。建筑之后的地面，混凝土块、埋在地下半截的砖头……一锹下去，“咯噔”一声，原来地下还埋有一颗“定时炸弹”。突然，一声惊喜尖叫声传来：“顾老师，快来看那，我们挖到一个古董。”我哑然失笑，这群“小财迷”。他们小心翼翼拨开罐子旁边的泥土，待一点一点露出来，才发现是半个缸片，原先这片拆迁留下来的。尽管未能如他们所愿寻得一宝贝，但他们享受这过程的惊喜，期待的快乐。
奋战一个中午，地总算整理好了，尽管个个累得满头大汗，尽管有两个女生的手因此受伤了，但阳光下他们的笑容是那么灿烂，他们体验到劳动的乐趣。他们又开始着手商量种些什么。农村这个资源不缺，学生从家里带来了茄子苗，芋头苗，空心菜，香瓜子，花生……最后商定种一圈苗，中间种花生，这群机灵鬼，他们说，花生好种，易生长。最关键是快成熟时可以拔两棵出来尝尝，生的也可以吃，而芋头辣椒可不行。保（化名）和冯佳琪（化名）真是两个细心的小姑娘，不仅带来花生的种子，还向奶奶讨教如何种好花生，现场当起了指挥。男生负责边缘的种植并负责拎水浇灌，女生负责中间。在总指挥的安排下，女生一字排开，蹲着，倒退着种花生。用小锹的一个角挖个小小的坑，坑不可太深，太深的话，发芽不容易出土，也不可太浅，太浅的受不了阳光的暴晒，种子有被晒死的可能。两个小坑之间的距离大概十几厘米，前后两行之间也有十几厘米的距离。每个小坑只能放三四粒花生米，不能太少，也不能太多。虽然生长在农村，但学生从来没干过农活，蹲着做事其实是很累人的，大家忙得腰酸背痛，终于将花生种了下去。浇水的闪亮登场，大力士夏宇航（化名）从水池边拎来一大桶水，用勺子从桶里舀起一大勺水，对准一棵花生的坑倒下去，顿时傻了眼。花生在水的强大冲击下浮出泥土，仿佛冲他瞪眼睛。他调皮地吐了吐舌头，招来女生的一片抱怨声。看来浇水也是有一番学问的，不是光有力气就行。刚刚种下去的花生，只需要用一点点水滋润一下即可。那个冒失的小家伙，这回再也不敢大大咧咧，而是仔细耐心地将花生浇了个遍。
从那以后，学生休息时间全在菜地边转悠，俨然一个每天都要去巡视自己土地的“财主”。发现没浇水会及时浇上；发现有了杂草，不等我安排，已经将草拔掉。在他们的管理期待中，作物生长旺盛。种植的过程让他们体验到劳动的快乐，体验到家长的不易，更加体会到要珍惜粮食。当他们亲手将成熟的花生从地下挖起、洗净、煮熟，品尝到自己的劳动成果时，他们的笑容是那么灿烂，全然忘记当初付出的辛苦。
有了亲身的经历，他们笔下的文字变得生动有趣，变得充满活力。一如他们在园子里种植的植物一样，迸发出勃勃生机。大自然做课本，让他们在愉悦的劳动中，丰富自己的生活体验，积累在课堂中学不到的知识，同时为他们的写作提供素材。
二、利用自然资源，丰富写作素材
乡土资源所涉及的内容是和学生生长和生活的环境密切相关的。教师应打破课堂教学与学生课外生活的壁垒，采取有效措施把校内校外各种有用知识资源整合起来。利用社会这个大课堂去增加学生的社会见识，力求课内与课外活动相结合，同时为学生的作文积累提供丰富的素材。
九华的地藏寺始建于南宋隆兴年间，距今已有800余年历史。远近闻名，素有“去狼山烧香，不到九华地藏寺，功德只有一半”的说法。每年的两次庙会更是吸引了十里八乡的人赶庙会，更有甚者，扬州泰州的香客会一大早赶上一两百里路前来烧香敬佛。作为九华土生土长的孩子，在襁褓里时便被家人抱着赶庙会，对庙会是再熟悉不过了。因为学校跟寺庙仅有一路之隔，每逢庙会，汹涌的人流堵塞了校门前的马路，车流量特别大，学校从安全角度着想，都会在这两次庙会放假，为此九华的孩子会比其他学校的孩子多了两天假期。
又到了三月初八，学校照例放假。这是一个很好的契机，我一直在思考如何将庙会这个独特的自然资源好好利用，让它成为学生的写作素材，让他们有所感有所悟。在让他们谈谈三月初八的感受时，最幽默的吴矗化名）一言以蔽之：“上午欣喜若狂逛庙会，下午绞尽脑汁榨作文。”是啊，每次庙会，不变的作业就是写关于庙会的作文。“那庙会给你留下的感受是什么？”学生精炼的语句接二连三地冒出来了：“人多。”“热闹。”“好玩。”“嘈杂。”一个个惜字如金。这样的感受，可想而知，写作文对他们而言就真是绞尽脑汁，也完成不了老师规定的三四百字的要求。“顾老师，明天别布置写作文了，让我们痛痛快快地玩上一天，好不好，好不好嘛？”“顾老师，您最好了，对不？”这群机灵鬼竟然给我来了颗糖衣炮弹。的确，当孩子们的玩被加上附加条件时，多了一个沉重的心理负担，玩也玩不痛快，还得惦记着下午在家熬作文。我佯装思考片刻，学生一个个眼神紧盯着我，生怕我宣布那个要写作文的噩耗。我顿了顿，清清嗓音，宣布：“明天没作业！”全班顿时沸腾了。“但老师有个要求，后天到校得跟老师聊聊你在庙会上的见闻。哪怕你观察到一个小贩是如何叫卖的也行。当然如果可能，可以在庙会上买买小盆景，来装饰我们的植物角。”“Ok，no problem！”看着他们欢呼雀跃的样子，想想写作文对孩子们来说是个多么痛苦的事情。
第三天的语文课，成了聊天课，主题就是庙会。首先是灵钰（化名）开头了。“顾老师，别提了！昨天我跟妈妈要了十块钱逛庙会，本来想买个小盆景带到班上来，没想到遇上了奸商！”她叹了口气，接着说：“我在卖盆景的地方，发现有一家的仙人球比别家的都漂亮，其他家的仙人球刺都是绿色，但他们家的针刺有绿色的，有黄色的，还有红色的，虽然价格贵点，但我觉得我要是带到学校来，大家一定会夸赞的。当我如获至宝地搬回家，等着妈妈夸有我眼光呢！爷爷首先泼了我一盆冷水，‘孙女，你别买假了吧？仙人球的刺哪有红色的呀？’爷爷的话给我提醒，我再仔细观察，发现那刺确实只有颜色，没有质感，再用手轻轻触碰，硬邦邦的，没有弹性，看着像塑料的。好事的妹妹拿来打火机点燃，靠近那刺，刺竟然融化了。天哪！我上当了！再将仙人球根拨开，惊讶地发现球体竟然是用一根竹签连着插在花盆里。我遇上奸商了！等我赶回庙会找奸商兴师问罪，可是已经人去摊空。哎，可怜我一世英名竟然毁在一个盆景上呀！”锦梅（化名）接着聊起来，“我昨天花了两个小时，注意观察了一个卖衣服的小贩。因为有点毛毛细雨，小贩无奈地望着天空，大约在盘算，今天如果天公不作美，雨一直下，逛庙会的人少了，生意会大打折扣。但摊位的租金得一分不少呀。他唉声叹气，这时，来了几个大姐姐。小贩的脸顿时阴转晴，满面笑容地迎上去，抖搂着手中的衣服，极力向那几个大姐姐推荐他的货。什么最流行的款式呀，最衬皮肤的颜色呀……唾沫横飞，当那几个姐姐摇着头要离开，他急了，又开出低价拉拢，最终成交，估计那衣服也赚不了多少钱，体会到他们赚钱的不易。”“我还要说……”那节课，我们在轻松的聊天氛围中结束。第二节课，我宣布，将昨天的见闻以作文的形式写下来。没有一个学生抓耳挠腮的，刷刷刷提笔就写。
