戚小恋

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇戚小恋范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

戚小恋范文第1篇

戚小恋范文第2篇

这几天我一直都在远距离观察他们。他们也是游客，来自俄罗斯。有那么几次，我曾用微笑向他们示好，可他们回报给我的或是熟视无睹，或是面无表情。咦？难道是我们没有给予他们足够好的盛情和礼遇吗？还是两个国度的人们缺少沟通？在街头，他们昂昂然地走，在海边，他们更是豁豁然地玩。无论男人、女人，都尽情地把自己脱得无法再脱，然后便把自己完全抛给大海，无论多凉的天气，无论多老的男女，都玩得那么的尽兴。玩累了，又都躺到了沙滩上，躺得依然是尽情而又舒坦，不管姿式，不管位置，如果要盖一些，也只是盖住了脸。所以在沙滩上走路你必须要非常地谨慎，因为一不小心你就可能踩到那特别白晰的身体上。

自从开始学着去关爱别人以后，我发现自己的世界真的变宽了，变暖了！无论在哪里，周围的一切都变得一片祥和，无论在街头，还是人群涌动的车站，只要我对别人微笑，就一定能得到同样的微笑！

如今，面对这些来自异域的俄罗斯人，我也采取了以往的方式，尝试着去接受他们，特别是他们的孩子，个个都是活脱脱的洋娃娃，实在是太可爱了！所以每当遇到带着孩子的俄罗斯人，我都忍不住要停下脚步，向他们招招手，打声招呼，然而无论我怎么向他们示好，他们似乎都无动于衷。

那天晚上，一位作家妹妹和我相约去海边漫步，走到街上时，又看到许多俄罗斯人从身边走过，我便把自己的困惑讲给她听。作家妹妹边笑边说：我知道问题出在哪里了，人家一定以为你是在和别人打招呼呢！我想了想，觉得是这么一回事。于是便走到一位杂货店的店员跟前，问她俄语“您好”怎么说，她马上说了一串非常流利的俄语。为了便于记忆，我硬是用汉语把她的话“翻译”过来，变成了“斯得啦思特屋一街”。记住了这八个字，当又有一对俄罗斯人走过来时，我马上迎上前去，随口说出了这八个字，令我没有想到的是，他们马上友好地回应了相同的八个字！并且，他们在向我微笑！实验成功了！我和妹妹都笑得弯下了腰，觉得这的确是一次开心的经历。接着，我们如法炮制，上瘾地频频向路过的俄罗斯人打招呼，每一次打招呼都有热烈的回应，有一位俄罗斯的大哥在微笑地回应了我的招呼后，还特意停下脚步，用生硬的汉语对我说了一声“谢谢你”。

戚小恋范文第3篇

配料一上桌孩子们就激动起来了，纷纷站起来伸长手臂去抓，生怕晚了就没了，够不着的就喊爸妈帮忙。“妈妈香肠马上没有了，快给我抓点来。”“这些玉米粒都是我的了。”场面闹哄哄的，有些失控。

一直以来，我都不会过多干预妞妞的活动，这次也不例外，我在一旁不动声色地观察。可是在这一片嘈杂混乱中，妞妞却仿佛置身事外，充耳不闻，手里捏着一点香肠，这里摆摆，那里放放，一副不紧不慢、不慌不忙的样子。

在一片混战中，一个个盘子陆续被清空了。只见许多孩子的披萨都被填得满满的，非常丰富。再看妞妞的披萨，一副严重营养不良的样子，瘪瘪地摊在盘子里。唉，花一样的钱，做出来的披萨差别咋就这么大呢？看到这儿，我再也沉不住气了，忍不住伸手帮妞妞抓点剩余的牛肉粒撒在披萨上面，结果妞妞大叫：“我不要牛肉粒，赶紧给我拿走！”说完硬是把撒落到里面的牛肉粒一颗颗挑了出来。我本是好心帮忙，妞妞却不领情，一放一捡反而耽误了更多的时间。

唉，这孩子怎么这么死心眼呢？怎么就不像其他孩子那样先下手为强呢？怎么就不知道尽量多放些配料呢？怎么就始终傻乎乎地沉浸在自己的世界中，与世无争呢？当着大家的面我不好发作，但心里着实憋了一肚子的气。

戚小恋范文第4篇

2012年国庆节后，马明远收到了法院转来的13.8万元执行款。对于这笔“失而复得”的购房款，马明远悔声连连，不停地念叨着：“不该呀，不该呀。还好，还好，钱回来了，家还在。”

为“小三”买房

1990年5月20日，29岁的马明远与王真真在台湾嘉义县结为夫妻。婚后，马明远主外经营一家公司，王真真主内相夫教子。2001年，马明远和王真真一起迁居到江苏省南京市投资办厂。

马明远在南京的生意做得顺风顺水。面对大好形势，具有经商头脑的马明远果断决定再选址开办一家新厂。2006年，马明远在苏州成立了苏州明远公司。从此，马明远就在南京、苏州两地不定期居住。他把主要精力放在了苏州新开的厂里，而王真真则大部分时间待在南京。

在苏州忙碌工作之余，没有妻子在身边的马明远不免寂寞。2007年6月，在苏州打工的山东省枣庄市35岁女子申红闯进了马明远的生活。马明远为申红在市区租了一套全装修小户型，申红辞掉了辛苦的工作，安心做起了“金丝雀”。

转眼两年多过去了，马明远游走在南京的家和苏州的“家”之间，如鱼得水。最让马明远得意的是申红很是“乖巧”，从来不惹麻烦，也不逼他离婚，只要多给些钱，就一切OK了。

申红为什么如此“乖巧”？原来，申红有一个年龄合适、情投意合的男朋友，她才不愿意和马明远这个大她10多岁的老男人生活一辈子呢！她跟马明远在一起只有一个目的，那就是要钱。然而，跟了马明远近3年了，抠门的马明远只是一小笔、一小笔地给她钱和买些不那么贵重的礼品。申红坐不住了，她决定主动出击了。

2009年8月的一天，在出租屋里申红忽然哭了起来。马明远哄了半天，申红才抽抽噎噎地说：“昨天房东来说要收回这个房子了，让我尽快搬家。一想到我不明不白地跟了你这么多年，到现在都没个安身的地方就伤心。”说完，申红又大声哭起来。

马明远听了，立即拍板：买房！

听到这里，申红心中窃喜，马明远终于同意给她买房了！

2009年12月10日，申红与方华签订了《存量房买卖契约》，约定房款人民币13.8万元。当日，马明远就从招商银行的账户内将钱汇到申红在中国建设银行苏州分行相城区黄埭支行账号上。之后，马明远又出资1万余元购买了电器和家具。

“小三”得房另嫁

房子买了，家具、家电也置办齐了，就等着拎包入住了，可马明远却接到申红要结婚的电话，新郎却不是马明远。“给你买了房子，让你去和别人结婚？那是不可能的！”马明远不甘心被骗。他暗暗发誓，用尽一切办法也要把钱追回来。

2010年3月9日，马明远向苏州市相城区人民法院提起民间借贷纠纷诉讼，要求判令申红归还借款人民币14.9万余元并支付利息。

相城区人民法院于6月29日公开开庭审理了此案。马明远为证明自己的主张，在举证期限内向法院提交了招商银行转账汇款回单、《存量房买卖契约》、相城区存量房交易资金托管存款凭证复印件、契税完税证各一份；购买热水器、灶具、油烟机的发票，计人民币3540元；购买家具的收据2张，计人民币6480元。

相城区人民法院审理后认为，马明远提供的证据并不能证明申红向其借款的事实，也不能证明申红向其借款用于缴纳契税和购买家具用品。2010年7月8日，相城区人民法院判决驳回原告马明远的诉讼请求。

收到败诉的判决书，马明远并没放弃，立即于2010年7月30日以不当得利纠纷提讼。马明远称，2009年12月，申红因购房及购买家具的需要，向其借款14.9万余元。其为此诉讼至法院要求被告返还欠款。因被告事后予以否认，且原、被告双方并未签署借条，故法院未支持双方的借贷关系。因此，被告的行为已构成不当得利，严重损害了原告的正当权益，请求判令被告归还原告款项14.9万余元。

相城区人民法院于2010年8月31日公开开庭审理了此案。法院审理后认为，马明远系主动给付申红款项，不存在给付对象错误或金额错误的情形。因此，马明远的给付不符合不当得利的构成要件。2010年10月28日，相城区人民法院再次判决驳回了马明远的诉讼请求。

夫妻联手追房款

两次都被驳回，马明远整天心事重重。他本来是想瞒着妻子把事情悄悄解决。但是，他的律师却说：“你妻子不出面看来是赢不了了。”为了不伤害妻子又打赢官司，马明远只说借给一位朋友10多万元，现在朋友赖账，让王真真帮他一起要回来。

2011年1月25日，王真真、马明远以返还财产纠纷再次向相城区人民法院，称王真真与马明远系夫妻关系，2009年12月10日至2010年1月19日期间，马明远未经王真真同意，擅自将婚姻存续期间的夫妻共同财产14.9万余元进行处分。为维护其婚姻存续期间的夫妻共同财产权益，请求判令被告申红返还现金13.8万余元和价值1万余元的家具及家用电器。

相城区人民法院于2011年3月2日、7月22日、9月19日三次公开开庭审理了此案。法院确认了马明远与王真真的夫妻关系。法院认为此案在形式上是侵权之诉。但实质上，马明远在庭审中一再申明他是出借13.8万元给被告购买房产，花费1万余元购买家具及电器后借给被告使用，还主张双方之间存在借贷、借用关系，由此可以认定此案为合同之诉。在合同纠纷案件中，主张合同关系成立并生效的一方当事人对合同订立和生效的事实承担举证责任。但马明远就其主张的借贷、借用关系，并未提供任何证据证明，应承担不利法律后果。

2012年3月12日，相城区人民法院又一次驳回了王真真、马明远的诉讼请求。

虽然在法庭上马明远一再说他与申红只是普通朋友关系，否认与申红之间存在不正当男女关系，否认诉争财产是他无偿赠与申红的，但无缘无故怎么会连借条都不打就帮人家买房子置家什，王真真不能不怀疑。

一审判决后，在王真真的不断逼问下，马明远不得不承认他与申红曾经是情人关系，诉争财产是为了与申红共同生活而购买，是无偿赠与申红的。

王真真了解到真实情况后，气愤之余，于2012年7月3日以赠与合同纠纷向苏州市中级人民法院提出上诉。苏州市中级人民法院审理后认定马明远赠与申红的财产应为13.8万元，且这13.8万元系王真真、马明远婚姻关系存续期间所得的财产。马明远事先未经财产共有权人王真真的同意，擅自将其与王真真共有的夫妻共同财产13.8万元赠与申红，且事后该赠与行为未得到王真真的追认，属于无权处分，故赠与合同应认定为无效。

2012年8月20日，苏州市中级人民法院终审判决申红于本判决生效之日起十日内返还王真真、马明远13.8万元。（文中当事人均为化名）

法官说法

戚小恋范文第5篇

关键词：校企合作;“双师型”教师;培养;对策

中图分类号：G459 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2015）-08-0088-02

一、校企联合培养与“双师型”教师概念

（一）校企联合培养

校企联合培养主要是指一种将培养教师全面素质、综合能力作为基础，充分利用学校、企业环境等资源优势，采取学校传授基础知识与参加企业实践的方式和方法，从而培养学校需要、综合素质高、且具有一定创新能力的新型教师的模式[1]。该培养模式能够有效突破传统培养模式的弊端，作为一种新型模式，不仅能够有效提高教师专业能力，还能够更好地在教学中为学生指点迷津，立足于社会发展实际，从而促进学生全面发展。

（二）“双师型”教师

“双师型”教师主要是指在专业院校从教，具有特殊素质和能力的教师，在提高职业学生实践能力等方面占据不可替代的位置。“双型师”教师要具备以下几个方面的素养：良好的职业道德、专业能力，能够立足于当下社会发展现状，紧随产业发展，创新新课程，以此来提高学生适应能力、良好的交际能力及创新能力，具备上述能力，才能够更好地实现我国人才培养目标。

二、“双师型”教师培养存在的瓶颈

首先，企业参与度不高。企业在发展过程中，过度关注经济利益，难以与学校实现良好的合作，错误地认为参与培养过程，不仅浪费资源，也在一定程度上影响企业正常生产周期，增加企业成本，另外，部分企业具有前瞻性，仅将目光集中在与名校合作上，并将目标设定在技术等方面，忽视对教师的培养。

其次，相关制度不够完善。就目前相关法律制度来看，对职业教育实践方面的内容具有明确规定，但是，对于教师的培养却没有针对性制度，使得培养工作无据可依，由此可见，加强在政策方面的支持十分必要。

再者，学校投入资金不够。“双师型”教师培养是一项具体、长远利益工程，需要资金给予一定支持，才能够实现师资培养目标，但是，在实际培养过程中，仅依靠学校资金，使得经费不足，难以实现培养工作顺利进行[2]。

三、校企合作下，实现校企联合培养“双师型”教师的有效途径

（一）树立现代职业观念，增强学习意识

职业教育在教学中，承担着建设、管理等专业人才的重任，在推动国民经济发展方面具有承上启下的作用，而教师作为人才培养的重中之重，其思想、观念直接影响教学质量。因此，职业教师要明确认识到自身的作用，并树立现代职业观念，由传统模式教学转向实训教学，尊重学生个性特点，最大程度满足现代教育需求。

另外，新课改明确要求学生不仅要具备扎实的基础知识，还应具有较强的实践能力，而实现这一目标的关键在于教师，特别是在新兴产业层出不穷影响下，教师要立足于社会发展实际情况，实现技术的推广与应用，并坚持终身学习，增强学习意识，除了掌握扎实的专业知识和理论之外，还需要拓展其他渠道，例如：顶岗学习、职业技能比赛等，不断充实自己，坚持“引进来”和“走出去”，前者是引进先进理念和技术，后者则是自己能够发挥主观能动性，参与学习，从而为专业人才培养奠定坚实的基础[3]。

（二）完善相关制度，搭建培养桥梁

首先，明确企业权责。由于企业在参与“双师型”教师培养过程中，会优先考虑自身利益，使得其积极性并不高。因此，政府要发挥宏观调控作用，完善相关制度，引导企业参与到教师培养中，并明确企业权责，促使企业将用人需求、员工素质等渗透到职业教学过程中，实现人才输出与用人良好对接，并给予适当的资金支持，为培养工作顺利进行助力，与此同时，学校在与企业合作时，要为企业提供技术理论和经验，为企业创新技术提供支持，并在市场开发等方面发挥职业院校优势，共同进步和发展，通过这种方式，在促进企业发展的同时，也能够吸引更多企业参与。

其次，发挥区域产业优势。区域产业作为地区特色具体表现，拥有良好的前景，为学生就业、实训等奠定基础，政府可以利用产业优势，结合相关政策，建立专门部门，加强校企合作的研究，并根据当地实际情况，在校企之间搭建桥梁，为学校引进专业技术人才，收集产业动态信息，关注科研项目的发展，促进人才全面发展，并将人才输送到当地企业中，实现解决就业和经济发展双重目标[4]。

最后，学校给予支持。“双师型”教师的培养除了教师自身努力和企业的参与，更重要的是学校的支持。一方面，学校要建立完善“双师型”教师制度，结合实际情况，制定科学、合理的培训方案，鼓励教师参与企业实践，提升教师专业技能;另一方面，聘请企业技术人才来校指导，或者组织职业比赛，调动教师积极性，坚持具体专业具体对待，明确学习计划，从而指导教师在企业顺利学习。例如：某院校针对刚引进的大学生，针对其缺少经验、技术性较差等不足，优先安排到企业实习锻炼3-6月，在熟悉岗位的同时，还能掌握过硬技术，之后再安排到学校进行正式授课，这能够有效的提高教师实践能力，进而更好的指导教学。

（三）不断更新和优化，创新培训新模式

传统“双师型”教师培养过度重视职称、证书等内容，现代教师应将基本素质及证书作为基础，更重要的是教师文化、专业水平及实践技能。因此，以往单一院校培养模式已经无法适应上述要求，创新培养新模式势在必行，要建立将现代社会动态情况作为基础，将企业实践作为重点，并回归到院校培养的新模式，为“双师型”教师培养奠定坚实的基础。另外，新兴产业发展背景下，对教师的技术要求也随之提高，由此，教师要加强对新兴产业的研究，吸引先进技术理论等内容，帮助企业解决技术研究困难的同时，争取更多锻炼机会。

相比较而言，虽然我国在“双师型”教师培养方面做出了一定努力，但是，与发达国家相差甚远，因此，在师资培养过程中，还要积极学习其他国家在师资培养方面的经验，并结合我国实情，开拓一条符合我国“双师型”教师培养道路，例如：澳大利亚TAFE学院要求教师每年参与两周以上的企业进修等。另外，学校和企业还可以共同创建“双师型”教师培训基地，校方给予一定鼓励，促使教师能够主动参与到企业实践当中，并回馈到教学中，培养学科带头人，提倡专业教师撰写本校实践教材，从而促进学生全面发展[5]。

参考文献：

[1]李映强，石大立.大力发展职业教育应广泛关注农村的职业教育――对发展农村职业教育的若干建议[J].广东技术师范学院学报，2010，18（03）：259-261.

[2]何晓昀.职业技术学院“双师型”教师队伍建设中存在的问题及其对策[J].河南科技学院学报，2012，20（05）：12-14.

[3]周洪英，马卫兴，刁莹.工学结合是完善高校办学模式培养应用型人才的必由之路[J].甘肃科技，2011，10（8）：158-159.