大家族国语

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇大家族国语范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

大家族国语范文第1篇

一、国家认同的内涵

“国家认同”属于是政治性概念，国家的出现，就必然有国家认同的产生。虽然长期以来，有关专家对于国家认同都有着不同的界定，但是，都涵盖着对国家主权的认同和对国民的认同，处于不同的社会时期，受到社会环境的影响，国家认同的概念会从不同的角度有所延伸。目前对于国家认同的概念，除了强调其中的政治性之外，还涵盖着文化认同，并将原有的抽象的认同感转为实践性的国家认同行为。这就意味着，国家认同已经由原有的形象化转为对国家利益的维护。那么，国家认同的概念就可以概括为一个国家的公民对于本国所形成的强烈的归属感，且不仅从心理意识上产生维护国家主权的意向，而且还会从自身的行动出发，维护国家和民族的利益对于侵害国家利益的行为要坚决抵抗。可见，国家认同的概念中包含着对本国政治、文化和民族的忠诚，是针对三者所建立的共合体的合法性而形成的主动认同。[1]

二、新疆少数民族大学生国家认同教育现状

受到社会大环境的影响，加之家庭教育以及个人认知的不完善，新疆少数民族大学生的国家认同行上存在着一定的偏颇。

1.社会环境对新疆少数民族大学生国家认同教育的影响

经济全球化的发展，推进了各国金融贸易的一体化发展，各国的资本和人才在各国之间流动，使一国的公民无论是国家归属感以及文化的认同性上，都缺乏主观意识。新疆地区的少数民族的大学生普遍具有浓厚的本民族意识，受到世界经济冲击，使少数民族大学生的目光越来越关注经济发展而忽视了对中华民族的认同感，导致部分学生更为亲近西方文化，同时受到西方价值观的感染而缺乏对中国国情的考虑，因此而造成了对国家制度的不满，对现实生活的不满，甚至于开始怀疑执政党的能力，由此而逐渐对国家认同有所削弱。

2.学生自身因素对新疆少数民族大学生国家认同教育的影响

从少数民族大学生自身对于政治理论课程认识不足，导致其形成狭隘的民族意识，因此对国家认同感有所降低。

对于高校的政治理论课程，少数民族大学生并没有形成正确的认识导向，而是将政治教育看做是与己无关的大道理，只要能背书，就可以通过考试。更有部分学生存在着功利思想，认为用人单位更为看重专业技术和工作能力，学习政治理论课明显是在浪费时间。在高校教育中，政治理论课是有效开展国家认同教育的重要途径，如果学生没有对政治理论课树立正确的意识，就难以获得国家认同教育的良好效果。

此外，部分少数民族大学生的民族意识过于狭隘。在大学生活中，当这部分学生认识到自己的民族习惯以及服饰文化与其他的学生存在着差异，就会通过强化民族意识以形成心理归属感。针对于民族差异性，虽然部分少数民族大学生可以理性对待，但是对于不认同民族之间所存在的矛盾却难以理智处理，结果使得少数民族大学生国家认同感有所降低。

三、强化新疆少数民族大学生国家认同教育对策

1.对新疆少数民族大学生国家认同教育予以准确定位

新疆高校对少数民族大学生实施国家认同教育，就是按照国家，从社会发展的角度对新疆少数民族大学生开展国家认同教育。教育内容主要涉及到新疆地区由于人为环境的影响而形成的特殊的社会坏境，针对新疆少数民族大学生的心理特点以及生理特点实施国家认同教育。在实施国家认同教育的过程中，要根据新疆少数民族大学生的特点选择合适的教育内容，并实施具有针对性的教育方法，以通过引导少数民族大学生树立起国家认同意识，增强少数民族大学生的国家认同情感，并组织少数民族大学生参加教育实践活动，以深化国家认同行为。[2]

2.提高新疆少数民族大学生对国家认同教育的认知

对新疆高校的少数民族大学生开展国家认同教育，确立国家认同教育目标是一项重要的环节。那么，就要建立在认知的基础上，提高少数民族大学生对国家认同教育的认知，这就需要引导少数民族大学生树立起国家认同意识。在对新疆少数民族大学生开展国家认同教育时，要对其双重身份属性予以认可，即其既是中华民族的一员，也是本民族的成员，以此对少数民族大学生对中华民族予以认同，使其对于自己的身份以正确定位。少数民族大学生以正确的民族意识，就会发扬爱国主义精神，对国家认同起到促进作用。促进少数民族大学生对政治的认同，就是使其意识到选择社会主义道路的正确性，从而形成对执政党的认同，不仅可以激发少数民族大学生参与政治，而且还能够维护现有的制度，以促进社会的和谐稳定。[3]

3.利用校园文化开展新疆少数民族大学生国家认同教育

开展少数民族大学生国家认同教育，要将思想政治理论课充分地运用起来，并以整治理论课程内容作为国家认同教育的核心而展开。为了形成良好的国家认同教育环境，要将校园文化的导向作用发挥出来，使学生通过发挥特长、发展个性而提高自信心。当学生的发展和进步得到尊重和认可，就会融入到集体中，在陶冶情操的同时，还构建了健康的人格，使各项活动的参与意识有所提升。

大家族国语范文第2篇

关键词：高密度电阻率成像技术；探测；渗漏水带

中图分类号： TV697.3+2 文献标识码： A 文章编号：

1序言

水库是重要的水利设施，是工农业生产及生活用水的重要保证。维护好、治理好水库，防止病害水库的发生，降低治理成本，为此、需要寻求一种新技术、新方法加以解决。在多年的实践中，我们采用了“高密度视电阻率成像技术”，用该技术方法对云南省的十多个水库进行了试验、测试，均取得了良好的效果。

2高密度视电阻率成像技术方法概述

2.1 高密度视电阻率成像技术是根据地壳中各种岩石、矿石、土等电性性质之间的差异为基础，采取微型精细电阻率装置一次观测，并将参数组合去研究地电断面构造和电性分布图像，来达到解决工程基础问题的方法。

2.2 高密度视电阻率成像技术基本原理仍属电阻率法，所不同的是观测中设置高密度测点，测量方法采取排列布置，一次获取多参数。采集系统具有高精度和强抗干扰能力，高密度视电阻率成像技术既能提供深度方向的岩土性变化，也同时提供横向方向的岩土性变化特征，在资料处理中，采取多参数组合做综合处理，应用视电阻率

（ρs）、电性图像、比值参数(Ts)、（λ）、（G）绘制各种参数剖面图像，可以更醒目的再现异常，而且抑制干扰和分辩异常能力更强，从而大大改善了常规电法多解性的不足之处。

2.3 高密度视电阻率成像技术的主要特征为：

2.3.1布极一次完成，测量过程无须更换电极，因而避免了由电极布极引起的故障和干扰。

2.3.2进行多种排列装置方式观测，从而可获取丰富的关于地电对应图像资料。

2.3.3成本低、效率高、信息丰富、解释方便、直观、勘探能力显著提高。

3工程实例概况

XXX水库位于XX镇XX井西北方向，从XX井有简易公路直达水库，路程约有4，该水库为小益型水库，水库坝顶标高为2221.00m，坝底标高为2205.50m，坝高为15.50m，坝体轴长约为90m，施工时水位约为11.00m，最大库容约为16.00m3。1998年建成后试蓄水期间，大坝发现有不同程度的漏水点7处，地表漏水点随着库内水位的升高，其渗透水量将大大增加，在距大坝约150m处有两个鱼塘，其养鱼所用的水由水库渗漏补给。

4工区地质背景及物理特征

经库区地质勘查，XX水库四周出露地层为中生界白垩系上统赵家店组地层（K2z），岩性为细中粒长石石英砂岩，含有较丰富的裂隙水。从区域资料看，库区位于近南北向的向斜轴部西翼。库区周围岩层较破碎，节理发育，地层走向为北西～南东向，倾角为31°。

在电法施工过程中，为了更好地掌握该区的电性特征，划分地电断面，对库区地层中的砂岩及水进行了电性测定，其数值如下：

水参数：平均视电阻率值ρs=109Ωm

砂岩参数：含水性较差或不含水砂岩，其视电阻率值为ρs=500～1500Ωm；含水性中等砂岩，其视电阻率值ρs=250～500Ωm；含水性丰富的砂岩，其视电阻率值ρ=45～250Ωm

综上所述分析：砂岩随着其含水性较差变化为含水性丰富，其视电阻率值由高阻变化为低阻，电性变化比较明显，异常突出，该区水质较佳、杂质少，其视电阻率值偏高。

5电法工作

本次电法工作采用高密度视电阻率成像技术，选用单边偶极剖面进行一次性布极，记录点为MN的中点O，AB=MN=a=2m，BM=na，探测深度H=OO1=（n+1）a，其中n为极距系数，取值n=1、2、3……11，装置关系见下表：

极距装置深度对应关系表

在库区共布设剖面线条4条，实测剖面总长为285m，测量点距为5m，测量点位61个，岩石及水参数点4个，其中2线剖面位于标高为2221.00m的坝顶上，剖面长约为90m，测量点为18个。

6电法成果解释

结合库区地质特征、电性曲线、物性参数、各条电剖面图像、综合参数图像的分析，进一步提高认识，依据电性特征、库区坝体地表漏水点情况进行剖析、判断与解释。选坝顶2线为例叙述：

插图“XXX盐矿洗菜河水库2线等视电阻率剖面图像（A）”，从坝顶2线实测的等视电阻率图像剖析，可以看出有两个异常区：低阻

异常区与高阻异常区，结合水参数值ρs=109Ωm、电法勘探原理、电性特征，我们圈出视电阻率值ρs=53～250Ωm之间组合的低阻异常区确定为渗漏水区，在图像上用蓝色阴影部份表示。

高阻异常区两部份：一部份为11号点，即粘土心墙与砂岩地层的接触面，其电性特征为ρs=500～1458Ωm，其中高阻呈岩石风化、节理发育、有孔隙、裂隙、土层松散，当水库的水蓄到该层面，则这部份是渗漏水区，在图像上用黄色阴影部份表示，另一高阻区在16号点附近，该处岩层致密坚硬，因而为不渗漏区。

插图“一平浪盐矿洗菜河水库2线等视电阻率剖面检测图像（B）”，该图像是水库大坝在进行完灌浆后，再对大坝复测的结果，大坝灌浆是依据电法资料解释的成果，采用5m1个灌浆孔，即从6号点至19号点，共灌浆14个孔，然后对大坝进行加密灌浆，即从10号点至15号点，1m1个孔的加密灌浆。在其灌浆结束后，我们对2线剖面进行了检测，得出B图像，从A与B的图像对比分析低阻异常区与高阻异常区，推理得出9号点、15号点还存在异常，其余正常，表明电法成果良好。

为了提高解释精度，突出异常区，我们把原测视电阻率值ρs与检测视电阻率值ρs1的比值，得到参数Ts=ρs/ρs1，这就给出2线Ts参数C图像，显然Ts=1，即ρs=ρs1说明大坝灌浆前与灌浆后电性特征一致，无异常。分析Ts参数图像C，推理出两个异常区，即Ts=0.2～0.6区与Ts=1.4～2.8区，为什么灌浆前与灌浆后两次观测的视电阻率值相差大呢？即异常突出，根据电法勘探理论分析如下：

第一、参数Ts=0.2～0.6异常区，得出大坝灌浆前视电阻率值ρs较小，大坝该部位渗漏；灌浆后视电阻率值ρs1较大（ρs1>ρs），说明通过后期灌浆后，水泥浆充填了裂隙面，形成固结整体，使土质致密，证明渗漏水部位被堵住。

第二、参数Ts=1.4～2.8异常区，得出大坝灌浆前视电阻率值ρs较大，即岩石风化、破碎、孔隙大、节理发育、电性呈高阻反映，通过对大坝该部位灌浆后，其视电阻率值ρs1变小（ρs1

根据电法解释成果，在坝顶2线剖面进行了灌浆，并依据2线等视电阻率图像提供的兰色阴影部份与黄色阴影部份进行了加密灌浆，工程结束后，从对大坝检测的B图像分析，其等视电阻率值与原测的相比较基本升高，视电阻率值大部份大于250Ωm，说明大坝渗漏水区通过灌浆后基本堵住。

查看库区大坝的地表渗漏水点，在距大坝约150m处，两个养鱼塘的水变干枯，大坝周围有5个渗漏水点被堵住，余2个渗漏水点变小。

以上实践证明：高密度视电阻率成像技术得出的成果资料可靠、效果明显。

7结论

大家族国语范文第3篇

盗传必究

案例1

看到愈来愈多的幼儿园已经通过网站等形式开展家园沟通了，某幼儿园的朱园长也建立自己的幼儿园网站，并要求每个班级都要不断充实和更新自己班的网页，及时将幼儿在园里的生活情况传到网络上，以便家长了解。

为此，各班的教师都忙碌起来了，各班网页上的内容明显充实起来，有幼儿过生日的欢乐场景、有幼儿户外游戏的热烈场面、有全班的“全家福”等等。

但是一天晚上，园长在网站浏览时，却看到了这样的一些帖子，心里沉重了起来。

一个帖子写道：“我是中（1）班雯雯的家长，我在网页上的每张照片里都仔细寻找过，可是都没有找到我家孩子的照片，今天雯雯兴致勃勃的想看看自己的照片，但是却一张都没有找到，孩子变得非常伤心，对于此事，我们家长也很难过，觉得老师的这种做法对孩子幼小心灵是一种伤害！”

一个帖子写道：“在幼儿园的网站上，经常可以看到孩子过生日，吃生日蛋糕的照片。可是不知道老师们知道不知道蛋糕奶油中含有大量反式脂肪酸，会对孩子的健康产生极大的危害。孩子偶尔吃一次倒是没有关系，但是每个班级中那么多孩子过生日，如果每次都吃蛋糕，那么对孩子的危害就大了。”

这两个帖子在网上引起了很多家长的关注和热议。家长纷纷跟帖，对那个被教师遗忘的雯雯及其家长表示同情，对孩子们总吃生日蛋糕，以及反式脂肪酸的危害表示担忧，甚至有的家长对幼儿园的膳食营养是否合理也提出了质疑……

看到网上这些五花八门的帖子，朱园长感到有些吃惊，当初建立网站时，她并没有想到会出现这种情况，只是想让家长多了解幼儿园的情况。如今，网站上的这些声音让朱园长感到了新的压力，如何才能做好网络上的家园联系呢？

仔细阅读案例资料，思考以下问题：

1.比较传统家园联系方式和网络家园联系方式分别有哪些优势和劣势？

2.如何做好网络家园联系？

答：

1.传统家园联系方式和网络家园联系方式的优势和劣势

①传统家园联系方式的优缺点：

优点：多数情况下，教师、园长与家长的沟通多是“一对一”的或者小范围的，其影响的范围较小，不容易造成群体性反应。

缺点：教师和幼儿园在家园联系中处于主导地位；家园联系容易受时空限制；家长和幼儿园缺乏全方位的有效沟通。

②网络家园联系方式的优缺点：

优点：不受时空限制，联系的范围比较广；幼儿园可以全面展示自己的办园特色，扩大社会影响；家长可以全面、及时了解孩子在园情况；沟通更加快捷与方便，有利于增强家园的互动和了解；.幼儿园可以全面听取家长的意见和需求，形成家园合力。

缺点：网络家园沟通时，很多信息都是公开化的，沟通交流在比较大的范围内进行，容易引起一些群体性的反应。

2.如何做好网络家园沟通

①家长采用实名登录的形式。为了确保QQ社群、网站论坛、博客、微薄等网络沟通方式的文明有效运转，应在网站上设置实名登录。

②幼儿园要关注家长的意见和需求，及时给予家长必要的反馈。如果幼儿园只是通过网络来扩大自己的影响，而忽略了对家长意见和需求作出及时必要的反馈，那么很可能会使幼儿园的网络平台变成一个家长们抱怨、甚至发牢骚的场所，进而损害幼儿园的形象与公共关系。所以，一定要积极反馈，及时化解家长们对幼儿园的信任危机，并促进幼儿园管理工作迈上一个新台阶。

③幼儿园应不断更新网页内容，保持家长的兴趣和关注度。教师可以鼓励家长将孩子的生活照片传到网站，或者将自己的育儿经验、阅读过的好书和文章等传到网络上，与大家分享；还可以就家长们都关心的某个问题设置专门的讨论主题，使家长们能从幼儿园的网络空间中获得更多收益。

案例2

芳芳是某幼儿园中（1）班的一个女孩，她的家刚搬到这个幼儿园不久，父母之所以把她送进这所幼儿园，主要是因为这个幼儿园不但从中班开始就要求写书面家庭作业，而且还要学习奥数、珠心算、英语和其他兴趣班。园长向芳芳的父母郑重承诺说，经过如此“幼小衔接”后，本园的孩子可以比其他幼儿园的孩子更顺利地完成向小学的过渡，在小学阶段能取得更优异的成绩。

这个幼儿园在家园联系栏上一般也都写着当天的家庭作业，包括书写当天学到两个汉字，写几遍几行都有明确的规定，以及1到10之间的各个数字。另外还要求孩子背诵小学一年级语文课本上的一首古时，并预习新课。

然而，芳芳刚去了一个星期，就跟妈妈说不想去这个幼儿园了。刚开始，妈妈只是以为芳芳不适应新幼儿园的生活。然后，芳芳一连几天都这样说，她觉得一定还有其他原因，便仔细询问了芳芳。

芳芳说，在新幼儿园里，老师只让小朋友整天坐在那里写字，根本不让玩，太累了，自己的手都写疼了，而且如果写不好，还要受到老师的批评。

看着孩子疲倦的面容，芳芳的妈妈犹豫了，“究竟该不该上孩子学习小学的课程呢？如果不学习，孩子以后跟得上吗？”

仔细阅读案例资料，思考以下问题：

1.通过案例反映出目前幼儿园幼小衔接存在什么问题？

2.幼儿园的幼小衔接应该怎样衔接？

答：

1.目前幼儿园“小学化”倾向严重

在幼儿园管理实践中，为了招揽更多的生源，相当数量的幼儿园园长打着“为家长服务”和“做好幼小衔接工作”的旗号，一味迎合像芳芳父母这样的家长，置幼儿的身心发展特点于不顾，从大班，更有甚者从小班开始，完全按照小学的模式实行教育教学和幼儿的一日生活制度。

2.幼小衔接应该从哪些方面进行？

正确认识幼儿园教育的性质和任务。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育的奠基阶段。幼儿园教育的任务主要是根据保育与教育相结合的原则，对幼儿园实施体、智、德、美全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。

让让幼儿从情感、态度、习惯、知识和能力等方面为将来的入学做好充分的准备。首先，应该注意激发幼儿的学习愿望，调动幼儿向往小学生活的积极情感，避免幼儿对学习产生厌倦、畏惧等不良情绪。其次，应注意培养幼儿的时间观念、规则意识和良好的学习生活习惯，以帮助幼儿能尽快适应小学的学习生活。

大家族国语范文第4篇

四川省国土局：

你局《关于土地使用权出租、抵押有关政策问题的请示》［川国土函（1992）381号］收悉。经研究，答复如下：

一、根据国家有关法律、法规和国务院有关文件规定，土地登记属于土地管理部门职责。国务院55号令进一步明确了土地使用权出让、转让、出租、抵押登记都是土地登记的内容，应到土地管理部门申请办理登记手续。

二、目前，许多地方制定的国务院55号令实施办法规定土地增值费由土地管理部门收取，这是符合土地统一管理原则的。

大家族国语范文第5篇

文/庄立伟

银耳营养丰富，还有补肾、润肺、生津等功效，颇受老年人喜爱，但在临床上，因食用银耳不当而发生肠梗阻的老年人也比较常见。这是因为，老年人消化功能较差，银耳又不太好消化，如果一次食用过多或连续多餐食用，则会引起肠梗阻，表现为腹部阵发性绞痛、恶心、呕吐、腹胀、便秘、停止排气等，有些病情严重的甚至需要手术治疗。

为了避免老人食用银耳引起消化不良，一定要将银耳煮熟后再食用。

吃面多喝汤，免得开药方

文/水淼

吃面喝汤乃为养生一宝。面汤含有糊精、维生素等。糊精由淀粉加热转化而来，可助消化、保护胃黏膜，易吸收，有益于脾胃功能。吃面喝汤可迅速产生饱胀感，使人“适食”而止，不因过饱而产生肥胖。西北人爱吃面食，老人总说，吃饺子和面条以后要喝汤，叫做“原汤化原食”，这是有一定道理的。面粉中含有大量的维生素，在酸性环境中，维生素B1是比较稳定的，但加碱做面时，这种稳定性受到了破坏。煮面条时，大量的营养素会流失到面汤中，一般可损失49%的维生素B1，和57%的维生素B2。煮饺子时，高温也会使大量的营养素流失。

但到底这“原汤”该什么时候喝呢？应该说，最好是在“原食”前喝才好。这可以从人体对食物的消化吸收过程来分析。先喝几口汤，不仅有利于食物通过食道，防止硬块食物刺激黏膜，而且还可促进胃肠的蠕动和各种消化液的分泌，有助于食物的消化。

此外，先喝汤还可以使人具有一定的饱腹感，放慢吃饭的速度，而不致吃得过多，这也是“饭前喝汤，苗条健康”这条谚语的原因了。

久存塑料袋的蔬果慎吃

文/肖荣桃

人们通常有这样的习惯，那就是喜欢把没吃完的蔬菜、水果放在塑料袋内保存，这也是冬季常用的一种科学保鲜方法，其原理是降低氧的浓度，增加二氧化碳的浓度，使果蔬处于休眠状态，延长储存期。然而储存的时间不宜过长，过长就不宜再吃。

这是因为蔬菜、水果为有机食物，含水分较高，并含有水溶性物质和酶类，在整个储存期间仍进行着很强的呼吸活动，在有氧的情况下，果蔬中的糖类或者其他有机物质氧化分解，产生二氧化碳和水分，并放出大量热量。在缺氧的情况下，糖类不能氧化，只能分解产生酒精、二氧化碳，并放出少量热量。但是二氧化碳的浓度不能无限度上升，否则，果蔬在缺氧时为了获得生命活动所需的足够能量，就必须分解更多的营养；同时，因缺氧呼吸产生的酒精留在果蔬里，会引起果蔬腐烂、变质。因此，为了健康，久存塑料袋的果蔬不宜吃。

豆腐最佳搭档是玉米

文/京九