学雷锋手抄报一等奖

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇学雷锋手抄报一等奖范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

学雷锋手抄报一等奖范文第1篇

（1）加强班主任队伍建设。在全校老师中，精心挑选经验丰富，责任心强的教师担任班主任，组织班主任开展学习，集中培训活动，采用、座谈、汇报、交流、研讨等多种方法提高班主任的业务水平

（2）完善的班主任管理制度。坚持班主任五到场（早、晚自习，课间操，班务处）、坚持班主任例会制度，定期召开班主任工作会，优秀班主任经验交流座谈会，进行个案分析和广泛交流，互相借鉴，集思广益，班主任工作水平。

（3）狠抓班级工作检查。对班级各项工作做到及时检查、评比公布结果，评出等级。夯实班级工作。

（4）有完善的班主任工作激励机制。修订了优秀班主任评比方案，每月评出18个文明班集体，每学期评选15个优秀班主任。建立了优秀班主任奖励基金。提高了班主任工作的主动性、积极性。

第二强化对学生行为规范及养成教育，培养学生良好的行为习惯。

（1）抓好学生的行为规范教育。学校特编印了《新生入学教育手册》每学期开学组织学生进行入学教育，认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学学生管理处罚条例》；等内容，要求各班主任带领学生认真仔细学习，并利用班会时间专题讨论，让学生在知道学习的同时还做到了学会做人、讲文明礼貌、遵纪守法等。(2)完善了学生的各项管理制度。进一步完善了《学生养成教育考评细则》《卫生评比细则》《寄学生管理制度》等。

（3）加大行为习惯的检查力度。加强值周检查力度，值日教师、值周行政（共5个），坚持早7：30到晚上学生放学，到岗到位，严格检查，严格登记；实行值班教师，保安中午的巡逻制度，保证了校园安全，维护了校园秩序；实行中午、下午放学时间值日教师，值周行政守校门口制度，确保学生放学高峰期间校门良好秩序。并对值日教师的值日情况进行排名及时反馈。每周对各班的教室卫生,学生仪表,学生出勤以及其他行为规范做到勤检查,勤反馈，每星期一的升旗仪式上及时公布结果，督促整改。

(4)强化潜能生教育。建立潜能生跟踪评价管理档案，加强了对潜能生的管理力度。并责任到人，每位教师负责1-2名后进生的教育转化工作，效果明显。

第三强化学生德育教育，精心组织了系列德育活动，丰富了学校德育途径。

（1）、通过多种途径，开展学生德育活动。

①坚持升国旗制度

利用每周一次升旗仪式，政治处拟定主题，由优秀班级护旗，优秀代表作升旗致辞，弘扬爱国主义，树立了榜样，弘扬了正气。

②召开主题班会

本学年，安排了《爱我校园，弯腰行动》《珍爱生命，健康成长》等多次主题班会，要求各班主任老师对班会课认真组织、精心设计，并确保班会课主题鲜明，内容充实，形式活泼处充分利用了班会这个主要教育阵地，，从而进一步提高班会课的质量，起到教育学生的目的。

③举办各种讲座

本年度安排了《预防传染病》《交通安全知识》《弘扬雷锋精神》《卫生科普知识》《法律知识》等多次讲座。

④出宣传刊。利用各种节日布置各班出班刊。

（2）开展了“学雷锋”主题教育活动

①进行了“学雷锋”活动黑板报比赛。为大力宣传雷锋精神，不断丰富和发展新时期学雷锋活动的内涵和形式，树立雷锋典型人物，发动每一位学生积极参与到学雷锋活动中来。我校各班以“新时期我们怎样学雷锋”为主题的板报比赛，通过板报的形式展现身边的好人好事，新的风尚。并评出优秀板报班级。黑板报评比获奖班级情况如下：

一等奖：一（1）、二（16）、三（8）班

二等奖：一（12）、一（9）、二（8）、二（17）、三（2）、三（15）班

三等奖：：一（10）、一（5）、一（6）二（18）、二（10）、二（15）三（3）、三（18）、三（16）班

②、成立学雷锋志愿小组，制作雷锋事迹专题展板，积极开展班级文化建设。

③、开展读雷锋日记、讲述“身边的雷锋先进事迹”主题班会、说说雷锋故事、谈谈雷锋精神、传唱雷锋歌曲、寻找身边的雷锋、开“我与雷锋的差距”主题班会等活动，使同学们更加深刻地了解雷锋精神的时代内涵。

④、进行了“争当雷锋精神传人，弘扬社会文明新风”为主题的‘书画’比赛。涌现了很多优秀的作品进行评比。并评出了获奖同学。

⑤、开展了“雷锋精神代代传”为主题的手抄报活动比赛。并评出了获奖同学。

⑥、校团委组织学生到校外做好事，用行动诠释雷锋精神。如到公园清检垃圾、到街上清扫街道、到敬老院看望老人等。并涌现了一批学雷锋标兵。他们是：一（4）廖薇、一（11）张心怡、一（16）阙文郡、二（17）贺晶晶、三（18）刘淳、三（2）权奕玲、三（13）何颖慧、三（8）王舒泓

⑦、“我们身边的雷锋”讲故事比赛：

为加深同学们对雷锋精神时代性的认识，弘扬雷锋精神，锻炼同学们的演说能力，2012年5月20日，全校各班举行了讲故事比赛。同学们饱满的热情，熟练的演说能力赢得了一片片掌声。各班也评出了说故事能手。

⑧、各班上交“学雷锋”活动阶段性小结，并评出活动先进集体。

分别为：一（2）班、一（8）班、一（16）班、二（7）班、二（18）班、三（10）班

第四：安全教育管理常态化

（1）、进一步修订和完善安全管理制度与突发事件的应急预案。层层订立责任状责任到人。

（2）、每个星期有对学生进行安全教育。强化学生防火、防电、防雷、预防交通事故、溺水事故、饮食人身等安全的意识。

（3）、加强了与派出所的联系，在上学放学时段，经常有警察到校门口巡查。

（4）、每周进行了安全隐患排查。查商店食品质量，查学生食堂卫生情况，查学生中发生的敲诈行为，查学生爬围墙情况，查学生与社会不良青年勾结现象。每月有一次全校大隐患排查，发现问题，及是整改。.

（5）、曾忻老师对全校进行了“预防手足口病”的知识讲座，同学们学到了不少关于手足口病知识。

（6）、学校重视留守学生的身心健康问题，建立了留守学生档案，成立了亲情热线室。确定了老师对留守学生的帮扶对象。电视台还在我校就关于留守学生问题举办了一期“爱心同学会”，让留守学生问题得到位更多人的关注。

（7）加大投入。本不期安装了27个摄像头，24小时监控。

（8）加强了门卫，保安的管理。

第五、加强家校联系，形成教育合力。

（1）、本年度，定期召开了多次家长会。

（2）、开通了“校讯”通，及时向家长反映学生情况，重要通知。

学雷锋手抄报一等奖范文第2篇

一、一年来学校所做的工作

1、坚持依靠正确的办学理念，全力推进内涵发展。

我们充分利用学校环境极大改善的机遇，进一步理清学校发展的思路、目标和价值观念。以“传承、发展和超越”为主线，在全面推进素质教育质量的前提下，全力推进我校教育内涵式发展。以文化立校(立德励学、尽责向上)、环境育人。校训、校风、校徽、校歌逐步深入师生心中;校报《晨光》特色鲜明，出版校刊《永远的幸福追求》和《静听花开的声音》。班主任成长团队“心语工作室”颇受班主任的欢迎，教师的学习工作群“让思想自由的飞翔”成为大家交流的精神家园。班级的文化特色显现、异彩纷呈。

2、外树形象，内练素质，做“博学、善导、包容、合作”的一小教师。

学校继续与全体教师签订了《师德师风建设工作承诺书》，继续用“十不准”的要求保住师德的底线，一年来没有接到一起关于教师有违师德的举报。

这一学年里，我校参加省级培训的老师就多达26人次，参加市级培训、学习的老师多达45人次，教师外出培训有计划，培训经费在增加。合肥、南京、池州等地都有我们教师认真学习的身影，大家学习后及时写出反思或体会在《繁昌教育网》和校报上发表，共有五六万字。发挥骨干教师积极主动的作用，大力开展“同课异构”、“课堂大练兵”、“新进教师汇报课”、“青年教师展评课”等活动，提高课堂教学质量。

我们开展丰富的教师业余文化生活，排练合唱节目，举行跳绳、投篮、拔河比赛，开展办公室文化的构建和评比。以增强凝聚力，活跃教师工作之余的生活。

3、教育教学活动丰富多彩，成绩喜人。为素质教育质量的提升和办学特色的显现打下坚实基础。

我们始终坚持面向全体学生、面向学生的每一个方面。一年来，围绕“我们的节日”这个主题，开展了重阳敬老、端午、中秋、春节实践、清明祭扫等活动，让中华传统文化浸润孩子心灵。2017年10月开展了学生读童谣、唱童谣、写童谣、演童谣的童谣传唱系列活动，活动成果在校报专版刊登。在学雷锋、树新风活动中，利用led大屏幕播放有关雷锋的影片，同时开展旗下讲话、出宣传栏、唱《学习雷锋好榜样》、讲雷锋故事等，起到了很好的教育效果。我们依托少先队、年级组、教研组开展爱国主义读书教育活动、科普绘画和小报制作等活动。学校组织了12.4法制宣传日活动、学生合唱、“我与一小共成长”演讲、高年级数学讲故事、英语书写、课本内容朗读、写规范字、“两操”以及拔河比赛等活动，校内活动充实丰富，更多的学生参与并分享了快乐。我们成功举办第一届田径运动会，为学校申报体育传统项目学校打好基础。我们利用社会资源开展活动，这一年里请县关工委来校举办了“知荣明耻”报告会、请交警来校给学生做交通安全讲座、请法制副校长做法制教育报告，开展禁毒手抄报、科幻绘画比赛，规范有序地举行了紧急疏散防震减灾演练。

一年来，我们荣获繁昌县第一届全民健身运动会小学组团体总分第一名和优秀组织奖;芜湖市中小学阳光体育运动会武术套路比赛小学组总分第四名、优秀组织奖和体育道德风尚奖，2017年繁昌县庆三八趣味运动会女子团体跳绳第一名，2017年教育系统庆三八合唱比赛最佳表演奖，第四届艺术节小学组团体总分第二名，芜湖市中小学生“红领巾心向党”黑板报现场制作比赛一等奖，芜湖市经典诵读表演大赛二等奖，芜湖市微队会三等奖，是教师继续教育校本培训的先进集体。

二、当前学校工作中存在的问题

1、教师“出的多进的少”

我校自1999年将三至六年级师生划分一半到实验小学后，就一直存在着教师“出得多进的少”的情况。大量教师的退休以及调出等导致师资数量上的不足，除近几年城郊几所学校拆并后随学生来的少数教师补充以外，其他的就没有真正意义上的选招和分配了。从2017年7月以来，我校有六名教师到龄退休、两名教师提前退休、两名教师调出、一名教师去世、教育局调用两人，共计减少13人，而只增补三人。这两年减少教师的数量是城区另外三所学校之和还要超过，但补充教师占不到五分之一，学校的压力很大。

2、学校经费“来源少用途多”

首先，由于我校的新搬迁，内部需更新添置的太多。仅搬迁的这一年来，我们在搬迁费用、校园标牌、宣传栏、窗帘、空调等大件上的投入近三十万元，相当于一学期的公用经费。目前学校的音乐已配备到位，科学室也首先落实一个全新配置，即将安装，图书室新增图书八千多册

其次，聘用教师过多，学校负担进一步加重。我校六月份14名代课教师工资月发放1.85万元(月工资1000元至1500元)，一年就是22万元，如果加上相关的考核和活动、培训学习费用一年就需30万元。而教育局补助加镇政府逐年减少的补助不到15万。与实际需求相差甚远。

好在县教育局已在着手摸索、建立解决教师交流工作方案，尽大可能去缓解师资不均衡的现状。我校是列为提供需求交流岗位的小学之一，这学年，我们从横山、荻港、峨山、孙村等校交流来教师六名，他们都是一线的骨干教师，除一名新分配的教师外，他们都是县级及以上的学科优秀教师或骨干教师、教坛新星等，既解决了我们教师紧缺的现状，也优化了我们教师队伍的结构。近两个月来得到了学生的赞赏、家长的肯定和同行的认可

三、本学年工作目标

这一学年将是我们全面落实三年办学规划的最后一年，我们将继续坚持“三个发展”：以“品端行正”的榜样力量去引领广大师生，凝心聚力谋求发展;以“尽职尽责”的文化旗帜去统领办学目标，全心全意高效发展;以“质优体健”的特色内涵去提升教育质量，增强信心快速发展。在县教育局的领导下，认真做好教师交流工作以解决燃眉之急，尽力争取内部配置的完善以提高办学水平，特别在学校文化建设上面要加强与深化。因为学校文化的本质意义在于影响和制约校园人的发展，其最高价值在于促进校园人的发展。它决非单单是在哪块空墙壁上写上几句标语口号，或者是标语口号的堆砌，学校精神是一种无形的、稳定的、持久的影响力，是全体成员共同价值观的体现，是一种良好的文化氛围、精神力量。一所学校历史越悠久，文化底蕴可能越深厚。所以我们应在继续挖掘和整理学校发展的历史、传承学校优秀文化的基础上，以一以贯之的坚定意志从办学理念、办学行为、办学环境等方面逐步建构学校文化发展的整体框架，推动学校较快形成文化建设的精神力、执行力和形象力，从而整体提升办学的品质、品位和品效。一所老学校目前已是一所布局合理的好学校，如何丰富其优质的教育教学的内涵，我们将始终围绕抓学生的“重品行、浓兴趣、强体魄”教育不动摇，面向未来，培育“品端行正、勇于担当”的社会人!

学雷锋手抄报一等奖范文第3篇

在山东省济南高新区丰奥嘉园小W的校园内，你能看到该校的教育工作者秉承“丰・雅”的办学理念，以“打造高雅精信、涵容协进的幸福校”为教育使命的身影，他们将全部的信念与力量投身于教育大业之中，培育栋梁学子，收获了属于自身的教育辉煌……

济南高新区丰奥嘉园小学创办于2013年，学校提出“丰・雅”核心理念，丰雅立校，精心育人，通过“丰雅教育”，学生养成了良好的行为习惯和学习习惯，真正成为了一个素质全面、有文雅修养、博雅学识、高雅举止、儒雅风度的德才兼备、学能俱佳的优秀人才。为此，学校以“广纳博采，日新日进”“丰雅至善，静心致远”为学校精神和校训，以 “修丰厚之学，养高雅之气，做慧美少年”为学生培养目标，不懈努力，创办了丰富多彩的现代学园、高雅灵动的精品校园，完成了令当地教育同仁惊叹的教育蜕变。

教学篇：博学修文，教人丰雅

作为知识的传播者，传道、授业、解惑是教师亘古不变的职责和使命。同时，作为学生的世范者，言传身教、率先垂范亦也是教师不可推卸的责任。在文化气息浓郁的校园里，教师展现出独到的思想、机敏和幽默，散发着无穷的智慧魅力，能够教给学生丰富的知识；作为博学之师，教师博览古今，腹累博学，率先成为学识渊博的雅士，可以引导莘莘学子求雅成才。

作为一所新建学校，如何提高教师教育教学水平，成为学校工作的重中之重。学校将“博学善导，丰雅立范”作为教师培养的目标，指导教师广泛地学习，提高自身素质；同时，又注意教学方法的改善与提高，以高超的教学技巧和高尚的师德风范，孜孜不倦、和风细雨地引导学生开启智慧之光，使学校迅速地踏上了跨越式和可持续发展的道路。

建章立制，落实教学常规 教学常规的落实是提高教学质量的保证。为此，学校制定《丰奥嘉园小学教学常规管理制度》《丰奥嘉园小学备课要求》《丰奥嘉园小学班主任工作标准》《丰奥嘉园小学教研制度》《丰奥嘉园小学听评课制度》等，要求教师严格按照教学常规的要求，备课，讲课，听课，布置与批改作业，课后辅导。学校对任课教师从这几方面进行必要的引导和严格的检查，教师的教学基本功得以提升。

锤炼师资，促进青年教师培养 在高新区社会事务局的大力支持下，朱洁、张玉辉、孟庆芸等一批有着丰富教学经验的教师加入到丰奥的管理和教学队伍当中，为青年教师上示范课，为教学提供范例。同时开展收徒活动，手把手教学，帮助青年教师尽快成长。在他们的带动下，丰奥的教研活动扎实而有效。青年教师尤其是刚走上工作岗位的教师较快地适应课堂教学角色。

在发挥学校老教师的传帮带活动的基础上，学校为助力青年教师成长，继续开展名师请进来，教师走出去活动。在过去的一年里，学校邀请济南市语文教研员武宪玲、市数学教研员谢毅、市英语教研员等学科专家相继到校指导青年教师上课，并进行培训指导；教育专家烟文英、李笃强、王延真等来校指导学校工作、德育管理等。同时，学校抓住一切机会让青年教师外出学习，先后组织老师到北京、长春、昆明、南京、杭州、青岛、潍坊等地集中听课学习，参加济南市及各区教育教学主题活动。与优秀的人在一起，会让自己也变得优秀。这些集中培训和研修都开阔了学校教师的眼界，为提升课堂教学能力奠定了良好的基础。

课堂引领，开展教学研究 作为学生前行的指引灯，学生成长的筑基者，丰奥嘉园小学要求教师不但要做明白教育真谛的教育者，更要做学养深厚、深明课程发展规律、洞悉课堂发展要旨的研究者。教师要秉承课堂教学“为学生发展服务”的教育宗旨，在教学中注重突出学生的主体地位，体现教学的人文关怀，提高课堂教学效率。该校结合实际情况，各学科开展了积极而有效的学科教研，勇于给青年教师压担子，以课堂生成问题为依托，以学科教研带动教师成长，提升教学质量。学期初的每人一堂课是学校常规教学项目。从初次的教师课堂展示中，找问题，发现不足，进而进行有效教研活动。如语文学科根据青年教师课堂中出现的完不成教学任务、书写教学不到位、阅读指导不充分等问题，确立教研活动目标，开展了确定教学重难点、合理分配课堂时间、课堂朗读指导教学等教研活动等；数学学科针对课堂中出现的教师不能把握教学重难点、抽象概念描述不清、教学方式方法不当等问题，开展课标分析、有效教学手段研讨等教研活动等。此外，各学科的教研活动均根据教学实际情况开展，如如何做好学生课堂常规培养方法、课外阅读推广、学科有效复习、学生口试形式探讨等等。一系列的教研活动让老师快速成长，课堂教学能力也有了明显的提高。

通过一系列的教师队伍建设活动，教师的教育教学素养得以提升：新入职的董娇老师就一举拿下济南市青年教师读写诵比赛一等奖；朱洁、张军芳老师获济南市一师一优课“优课”；张玉辉老师评为高新区语文骨干教师；蔡晶、段慧慧等老师被评为高新区优秀班主任。青年教师的不断成长，对学校教学质量的提升起到了极大的促进作用。教师队伍朝着“博学修文，教人丰雅”的目标不断完善。

育人篇：体验主导，丰学雅行

“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，是唤起少年对知识产生兴趣的重要条件。当一个人在认识世界、认识自我的时候，就会形成兴趣，没有这种自我肯定的体验，就不可能对知识产生真正的兴趣”，苏霍姆林斯基的观点，揭示了“体验”在教育中的重要作用。为此，该校教育工作者制定了“修丰厚之学，养高雅之气”的德育目标，建构了多方位一体的德育体验课程，给予孩子不一样的人生体验，让他们在自由欢快的实践氛围中去认知、明理和发展，享受生命个体的多彩，走向成功……

学科体验、教师主导 转变教师角色，由管理者变为组织者，传授者变为帮助者，通过老教师传帮带、校本培训等多种途径，提高教师教育水平，让体验教育理念进入课堂；建构体验课堂教学模式，应用导学单、思维导图，让学生在体验中主动学习；一袋大米进课堂、寻找校@之美等情景课堂让学生在体验中快乐学习，收获成长。目前，学校各个学科都形成了独特的体验课堂教学模式，备受学生喜爱。

七彩课堂，全面发展 为促进学生全面发展，学校整合校内外教师资源，开设30余种特色课堂，成为国家课程、地方课程的有效补充。学生在多方位的体验之中，发展了个性，拓宽了知识面。每周五下午两节课，3D、轮滑、童声合唱、绘本、篮球、书法、足球、机器人等多门课程全校学生打破班级、年级界限，自主选课，体验多彩童年，编织别样人生。

德育活动，丰富多彩 让学生在生活中体验，成为一名活动中的“丰・雅”者。二月份结合开学开展了“学校就是我的家”“班级手拉手活动”“我喜欢的队干部”等活动培养学生的主人翁意识。三月份以妇女节、植树节、学雷锋日为依托组织“感恩三月”系列活动。六月份以六一儿童节为依托，组织丰奥嘉园小学艺术节活动，涵盖一年级新生入队、班级展演、美术作品、科技小制作评比各项内容。十月份以国庆节为依托开展爱国主题系列活动：“我与国旗合个影”、向国旗敬礼、社会主义核心价值观手抄报评比等。

课外体验，增广见识 秉承学校、家庭、社会教育三位一体的教育资源，我校积极引进家长资源，家长进课堂、组织学生外出社会实践，多方面、多层次发展学生素养。我们学校请交警、法官、空姐、环保局宣讲员等各行各业的劳动者进校园，给孩子们带来丰富的知识。我们带领孩子走出去，科技馆、博物馆、消防队、地震科普馆、环保展览馆都留下过我们的足迹。利用寒暑假组织“雏鹰小队” 走访活动，以各种不同的形式关爱他人、关爱环境。开展春游、秋游、采摘、远足活动，让队员体验大自然的美好，探索大自然的奥秘，培养队员热爱大自然、热爱科学的情感。

“体验教育”特别强调每个人都有内在的道德和精神追求，有自我教育的能力，强调激发个体的精神动力，唤起学生、教师及家长对前途、命运、人生的思考；学生、教师、家长在校园中获得多种的教育体验，引导他们用 “心”去感悟，在体验中把教育要求内化为品质，外显为行为。学校先后被授予“济南市文明单位”“济南市家长满意学校”“济南市绿色学校”“济南市防震减灾示范学校”等称号。学生素质得到进一步提升，在高新区各项学生活动展示中崭露头角。