未成年人思想道德建设

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未成年人思想道德建设范文第1篇

今年以来，xx县认真贯彻落实中央和省、市委关于加强和改进未成年人思想道德建设的文件精神和要求，用创新的思维、新颖的载体、生动的形式、扎实的措施积极探索推进未成年人思想道德建设的有效途径，努力构建学校、社会、家庭“三位一体”综合教育网络，在工作中创造性地开展了“四百三小”工程，取得了明显成效。

一、产生背景

我县有27万未成年人，他们精神世界的主流是好的，主要表现在：热爱祖国，积极向上，知识面广，信息量大，思想活跃，容易接受新事物，渴望成长，自主能力增强，能遵守社会公德。但在主流的背后，由于一些学校教育的失当、家庭教育的误区、社会不良环境的影响、未成年人自身素质的不足等原因，仍然存在着一些问题，有不少未成年人的道德品质状况不容乐观，集中表现在：在政治上，爱国主义情感较淡，对国家大事漠不关心；在人生理想上，偏重个人生活和前途，社会责任感、集体责任感不强；在价值观念上，拜金主义、享乐主义和极端个人主义有蔓延膨胀的趋势，追求个人利益，向往高收入、高消费的倾向也日趋明显；在道德情操上，部分未成年人道德判断力不强，道德选择是非不清，没有养成良好的社会公德；在劳动习惯上，许多未成年人只会埋头死读书，不愿意参加集体劳动，不会做饭洗衣，自理能力差；在法制观念上，规则意识不强，违法违纪现象时有发生。

未成年人成长在改革开放和科技日新月异的新时期，以往一些传统的德育教育手段已不能适应新形势、新任务的需要，强行的灌输抑或简单的说教也难以奏效，学校、社会、家庭教育缺乏沟通、相互脱节，单调的活动对他们也不再有吸引力。因此，如何创新工作思路，拓宽活动渠道，设计有效载体，采取具体措施，加强对未成年人进行思想道德教育，是当前未成年人思想道德建设面临的一个重要而紧迫的课题。基于此认识，我县紧紧围绕未成年人所思所想，所愿所盼，针对他们的年龄特点和学习生活实际，充分运用优秀的精神文化产品充实他们的大脑，广泛开展富有内涵的活动丰富他们的生活，引导他们走向正确的人生之路。

二、主要做法

“四百三小”工程，即“百部优秀影片鼓舞人，百本优秀图书熏陶人，百首优秀歌曲激励人，百名先进典型塑造人；在学校做团结友爱的小伙伴，在社会做文明礼貌的小公民，在家庭做懂事孝顺的小帮手”。在工作中，我们坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，注重发挥思想政治工作的优势，把思想道德教育和丰富多彩的活动紧密结合起来。

今年以来，我们依托中小学校，向全县未成年人介绍、推介了100部优秀中外影片，100首优秀歌曲，100本优秀的青少年图书和100名不同层次的先进典型，在《今日滨海》和广播、电视广泛宣传的同时，通过组织中小学生利用双休日集体观看，向中小学校举行赠书仪式，开展优秀歌曲歌咏会，参加先进典型报告会等形式，把广大青少年吸引到看优秀影片，读优秀图书，听优秀歌曲，学先进典型活动中来，组织他们谈感受，讲体会，写观后感，潜移默化地熏陶他们的思想感情，充实他们的精神生活，升华他们的精神境界，增强他们的爱国主义观念。为了使乡镇和农村的未成年人也能汲取文化精品的营养，我们组织文化、教育、共青团等部门利用暑假，把优秀中外影片、优秀歌曲、优秀的青少年图书和先进典型的事迹材料以大篷车形式，及时送到老师和同学们的手中。据不完全统计，全县共有10万多名中小学生参加了该项活动。与此同时，县文化、公安、工商等部门还大力净化社会环境，对网吧、游戏娱乐场所和书报音像市场进行了整顿，关闭、停业了数十家网吧、游戏厅和音像出租社，从社会上聘请了120名文化场所巡视员进行日常检查，为未成年人健康成长撑起了一片晴空。

与此同时，我们结合滨海实际，在全县中小学生中广泛开展了“三小”活动。一是引导广大中小学生在学校彼此友爱，争做团结互助的“小伙伴”活动。全县中小学积极开展了勤工助学、爱心助困、城乡小伙伴手拉手等多项活动，鼓励他们奉献爱心，收获良知，在活动中增进友情、体验真情、感悟人生，让欢笑在体验中收获，烦恼在体验中告别。二是引导广大中小学生在社会遵纪守法，争做文明礼貌的“小公民”活动。围绕“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”20字基本道德规范，以创建省级文明城市和第三个公民道德宣传日为契机，在中小学校开展了“文明伴我行”、“做文明学生系列教育”、“遵纪守法大家谈”等一系列互动教育活动。我们还组织中小学生学习、推广文明礼仪知识，开展了“清理白色垃圾”、“清理野广告”、“清理楼道家庭卫生”等系列活动，走上街头做维护交通秩序的小协管员，宣传文明礼貌和公民道德建设常识，散发宣传单，使他们积极参与到创建活动中来，为我县创建省级文明城市做出了贡献。三是引导广大中小学生在家庭懂事明礼，争做孝敬父母的“小帮手”活动。通过举办座谈会、师生家长互动会等形式，让学生明白父母的期望和爱心，明白做父母的不易和辛劳，尊重父母、理解父母、体谅父母，主动承担家务，为父母分忧，不做“小皇帝”，当好“小帮手”。

未成年人思想道德建设范文第2篇

关键词：未成年人；思想道德建设；优势

中图分类号：G27 文献标识码：B 文章编号：1009-9166（2011）020(C)-0095-01

构建和谐社会是解决当前社会主要矛盾、促进经济建设与人民生活水平提高的思想武器和有力工具。构建和谐社会的过程是漫长的，不会是一蹴而就的。未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。未成年人的思想道德建设，关系到中华民族的兴衰，关系到国家的前途和民族的命运。进一步加强和改进未成年人思想道德建设，对于确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会，进而实现现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，确保中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的意义。进一步加强和改进未成年人的思想道德建设，是贯彻科学发展观，实现可持性的需要。加强对未成年人思想道德建设，是全党全社会的共同任务，也是博物馆的重要职责。下面就从加强未成年人思想道德建设方面说说博物馆在构建和谐社会中的作用。

一、博物馆加强未成年人思想道德建设的必要性。加强和改进未成年人思想道德建设，标志着青少年精神世界状况已经得到了高度重视，加强和改进未成年人思想道德建设已成为关系国家前途和民族命运的希望工程，是构建和谐社会的重要组成部分。他们思想素质直接关系到中华民族的整体素质。未成年人的心智尚未成熟，缺乏必要的知识储备和辨别是非的能力，同时求知欲和好奇心又旺盛，容易受到某些不健康的文化内容的影响而误入歧途，博物馆理应肩负起未成年人思想道德教育的重任，更应充分认识新形式下进一步加强和改进未成年人思想道德建设的重要性，切实担负起政治责任，积极创造未成年人健康成长的良好社会环境。教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，养成遵纪守法、公平正义、诚信友爱良好意识。

二、博物馆开展未成年人思想道德教育的优势。博物馆被人们誉为“一个国家、一个地区、一个民族文明程度的窗口和标志”。随着公共博物馆及全国爱国主义教育基地的陆续免费开放，博物馆已经不断走向社会的前台，成为全社会信息资源共享的平台，最大限度地发挥了服务社会的功能。作为陈列、展示、宣传人类文化和自然遗存的重要场所和国民教育体系的重要组成部分。博物馆有着不同的藏品资源，我们利用馆内的陈列展品，对未成年人开展有针对性的教育。通过参观博物馆，了解过去，知道现在；回眸历史，展望未来。使他们了解中华五千年文明古国的灿烂文化，感受改革开放后的丰硕成果；回眸中华民族沉重的历史灾难，展望祖国未来的美好明天。大力开展以弘扬民族精神为主题的爱国主义教育，是博物馆自身建设和事业发展的需要。是弘扬民族精神，传承中华文明的重要阵地，是接受爱国主义教育的生动课堂。用博物馆的历史文化，为未成年人提供丰富的精神食粮，引领未成年人健康成长，是博物馆工作的创新拓展。

三、博物馆职员对青少年起到教育作用。博物馆职员形象的好坏，直接影响观众参观的兴趣、道德修养和行为道德修养和行为准则。博物馆职员的举止言谈、衣着仪表、知识水平、特别是工作中的认真负责态度、坚强的意志品质等无不作为个体文化潜移默化的传递给青少年，发挥着教育功能。因为青少年正处于身心发育的时期，他们的抽象思维能力较差、模仿能力较强，所以作为一名博物馆职员，绝不能忽视自身的启发和榜样作用，要以自己良好的职业形象、高尚的人格影响青少年观众，使他们在不知不觉中接受教育，养成尊重他人的良好品格。

未成年人思想道德建设范文第3篇

近年来，XX县高度重视未成年人思想道德建设工作，，全国公务员公同的天地www 按照中央、省、市的统一部署和要求，从富民兴县、实现经济社会更快更好发展和全县大局稳定的高度，扎扎实实推进未成年人思想道德建设，努力为全县25万未成年人健康成长撑起一片晴空。

一、2004-2006年加强和改进未成年人思想道德建设的主要做法

一是夯实阵地铸平台。先后投资1100多万元改造、扩建了滨海公园，投资500多万元修建了文化馆、图书馆和少年宫。对顾正红烈士纪念馆、八滩王桥战斗纪念塔、抗大二联中旧址等爱国主义教育基地进行了修缮。成立了30多个青少年书画艺术培训中心、青少年音乐舞蹈培训中心，每年有2000多名青少年参加了书画和音乐舞蹈的培训。同时命名了一批青少年社会实践活动基地。

二是拓展领域闯新路。在中小学生中开展了以“告别不文明行为”为主题的教育活动，共有1.5万多名中小学生参与了宣誓和签名活动。2005年在全县中小学校中实施以“百部优秀影片鼓舞人，百本优秀图书熏陶人，百首优秀歌曲激励人，百名先进典型塑造人；在学校做团结友受的小伙伴，在社会做文明礼貌的小公民，在家庭做懂事孝顺的小帮手”为主要内容的“四百三小”工程。邀请了团中央《知心姐姐》杂志社有关专家来我县举办了两场青少年心理健康教育报告会。此外，还开展了“小公民道德示范基地”建设、“爱心妈妈”工程、“雏鹰”行动、春蕾计划，“宏志班”、青少年维权岗等活动，并组建家教讲师团近20个。连续三年举办广场文化艺术周，专门为青少年组织了一场专题晚会，并在城乡组织放映了一批优秀的中外电影。

三是净化环境出实招。开展了文化娱乐场所“集中整治突击月”活动，通过严查、频查、突击查，累计出动2000多人（次），对全县140多家网吧、游戏室展开全方位、拉网式、不间断的检查。共对24家违规接纳未成年人、超时经营网吧和游戏室进行了严厉的经济和行政处罚。全县67家网吧2000台机器全部安装了“净网先锋”监控软件。取缔了非法演映场所2家，收缴了“黄、赌、毒”书报刊和影像光盘7000多件，非法出版物3700多件，销毁了赌博机15台。

四是创办实事重谋划。召开了由教育、卫生、科技、广电、民政、共青团、妇联、关工委等单位和部门负责人参加的为未成年人办实事项目座谈规划会。2004年县委、县政府颁发了《XX县加强和改进未成年人思想道德建设行动计划》，2005年出台了《关于做好未成年人思想道德建设工作的通知》和《2005年XX县加强和改进未成年人思想道德建设工作计划》，确定了一批办实事项目，并稳步实施。如电视台开办了《青少年之友》栏目，县图书馆新建了少儿图书馆，建成了1个公益性电子阅览室并正常开放，成立了青少年教育报告团并开展活动等。

二、2007年加强和改进未成年人思想道德建设的初步打算

一是健全机制明责任。定期召开由宣传、教育、文化、广电、科技、民政、公安、等党政部门和关工委、工会、共青团、妇联等群众团体负责人参与的联席会议，交流工作情况，分析研究下步工作，研究规律，排找需要提请县委、县政府解决的重点难点问题，并制定议事规则，及时提出阶段性工作目标，进一步落实工作责任。把未成年人思想道德建设纳入全县精神文明建设考核体系之中，通过建立完善的工作制度和责任考核机制，为未成年人思想道德建设提供机制保障。

未成年人思想道德建设范文第4篇

一、农村未成年人的思想道德现状

我国正处于由传统农业社会向现代工业社会的转型期，这一社会转型包括了社会结构的转变、社会运行机制的转变和价值观念的转变三个基本部分。而在重大的社会转型时期，价值观之间的冲突往往表现得最为激烈，甚至会淹没掉社会结构其它方面的变化。所以，这一社会转型毫无疑问地给我们的生活、工作、社交、特别是道德及道德评价带来了极大的冲击，新旧道德价值观念的杂糅，使得我们成年人的思想道德呈现多元化，更别说正容易受各方面影响的未成年人了。因此，在新时期，我国农村的未成年人思想道德状况虽然大多是好的，热爱祖国、自强自立、团结友爱、文明礼貌、本分善良、肯于吃苦、忠厚诚实是农村未成年人思想道德状况的主流。但同时也存在着不少问题，主要表现为以下几点。

（一）理想信念扭曲，价值观念错位。随着经济社会的发展，越来越多的农民走出农村，走向城市，于是在中国出现了特有的农村留守子女现象。因为没有父母的细心管教，没有家长的正确指引，这些农村留守儿童呈现出漫无目的的姿态，对社会和生活缺乏足够的了解，缺乏人生理想信念，精神生活空虚，只想过一天算一天。同时，因为市场经济的影响，农村未成年人不仅可以观看到各种各样的电视节目，也可以进入到随处遍布的网络空间。在他们的脑袋里，充斥着各种价值观，莫衷一是。他们生活的环境也极大地影响着他们对传统美德的态度，在这里，未成年人更多关注的是现代影视偶像与游戏升级。相反，他们不愿继承优秀的中华美德，民族精神淡漠，对我们伟大祖国缺乏了解。对现代网络世界的盲目崇拜已经使得他们价值观念发生了严重的错位。

（二）个人主义至上，集体意识薄弱。改革开放后，我国实行了计划生育政策，在如今的未成年中大部分都是独生子女，他们俨然成了长辈心目中的小宝贝。由于过分溺爱，大部分少年总以自我为中心，凡是要求只为自己考虑。特别是在农村资源有限的情况下，在传统继承香火观念的影响下百般呵护的未成年人，只关心自己的感受和利益，缺乏理性思维，在待人接物上表现得不真诚，吝啬付出。他们的人际关系往往比较狭窄，没有应有的公共道德，集体意识薄弱。

（三）道德准则失范，心理问题严重。在社会转型期，适应市场经济的新的道德规范还没有完全建立起来，人们对是非善恶没有形成完全统一的认识，道德标准混乱，是非界限模糊，导致未成年人道德准则失范，感到困惑。正是因为对道德准则的困惑，未成年人面临的严重的心理问题。主要是自私、任性、嫉妒、叛逆、浮躁，忧郁、自卑、自恋、自残、自杀等。自杀威胁和自杀行为是未成年人心理问题的集中表现。有些学生为了对抗老师与家长的管教，以自杀相威胁为的是求得更好的发展，也有些是处在家庭边缘的孩子因为悲观厌世产生了自杀心理。但是，不管怎么说，这些都体现了如今未成年人的心理健康出现了严重问题。农村的未成年人所接受到的资源有限，加上农村社会条件的狭隘性，他们亲身体验的实践经历也比较少，在一定程度上，当面对突击问题或重大事件时会显得更加的忧郁，焦躁或自卑。

二、农村未成年人思想道德教育的障碍

农村未成年人之所以会出现如上思想特点，事实上与我们当前的各种道德教育因素有着密切的关系。农村未成年人的健康成长关系着农村三农建设，关系着和谐社会的建设，因此我们要正确把握造成这些道德现状的原因，进行对策探索最终能够逐步完善未成年人的道德教育。目前困扰农村未成年人道德教育的主要障碍有如下几点。

（一）家庭因素。前面我们提到，家庭因素对一个未成年的孩子影响非常大。一个良好的家庭环境，父母的学识对未成年人的健康成长有着极大的促进作用，相反，则不利于未成年人的道德教育发展。受市场经济的影响，在我们现在广大的农村家庭中，存在着以下对未成人道德教育不利的方面。

第一，大部分留守儿童都是由祖父母看管，而祖父母因为年纪大无法照顾到未成年人的方方面面，只能给以生活上的基本满足。未成年人则认为祖父母的付出是理所当然的，这就造成了他们整天过着任性、自私、惰性的生活。也因为代沟的问题，未成年人无法与他们进行正常交流，一些思想也不能及时得到指引。久而久之，不管是正确的或是错误的思想都有可能因为得不到解释而沉积，最后走向极端。

第二，家长的错误教育方法。农村中的大部分家长因为自身素质的原因，对教育孩子没有个明确的目标及方法，在他们的观念里只要孩子把书读好，把成绩提上去就是对他们付出的最好回报，而没有对孩子进行独立性和自信心的培养，忽视了适时的道德教育。这明显的重智轻德现象使孩子失去了许多优秀的品质和善良的本性，造就了孩子的平庸自私，唯利是图。同时急切的望子成龙的思想，使得他们对孩子恨铁不成钢，采用惩罚来实行管教，信奉“棍棒底下出孝子”，“不打不成器”的古训。这也在一定程度上打击了未成年人的积极性，挫伤了他们的自尊心，转而变得自我封闭，自甘堕落。

第三，家庭氛围恶劣。改革开放30年来，科学技术发展飞速，农业生产力不断提高，农民有了更多的农闲时间。根据唯物辩证法的观点凡事都是矛盾的，有积极的一面必然就有消极的东西并存。在农村发展的同时，“”也正肆无忌惮地向农村侵袭，更多的农民在闲暇之余以打牌、赌“”打发时间。这严重损坏了家庭稳定，破坏了未成年人的心理健康。还因为传统的家长制的影响，小孩在家一切都得听从父母的，父母以强制手段逼迫孩子去做他们不愿做的事。这种不民主、不平等的家长专制以及“”带来的坏风气阻碍了未成年人的成长，限制了未成年人的个性发展，没有一个良好的心灵净化场所。

（二）学校因素。学校是培养未成年人道德教育的主要场所、主课堂、主阵地、主渠道。在加强和改进未成年人思想道德建设方面起着至关重要的作用。但是，农村学校教育的不完善也阻碍着未成年人的思想道德教育。

第一，农村学校普遍存在的“重智育、轻德育”教育模式，不利于未成年人的健康成长。我国的基础教育基本上是应试教育，虽然近些年提倡德育首位的教育，但基本上摆脱不了片面追求升学率的弊端。许多教师对成绩优异的学生极度偏爱，对成绩差的学生则不屑一顾，甚至进行体罚、侮辱，使这些“后进生”产生自卑、厌学心理而逃学、旷课，进而流入社会与社会上游手好闲之人或不法分子混在一起，从而走上犯罪道路。

第二，教学方法落后，知行脱节。目前，我国中小学的思想品德课、思想政治课只注重知识的传授，忽视学生的情感体验、良好态度和价值观的形成。同时思想政治课教学的评价体制依然不够完善，传统德育模式和方法单一，导致道德教育主要依靠课堂说教，空洞乏味，脱离社会生活实践，跟不上时代的步伐，不能抓住学生的兴奋点，引不起学生共鸣，学生很难发自内心真正信服。

（三）社会因素。社会是未成年人思想道德教育的重要组成部分，是学生补充知识，增长见识，逐步形成良好品德的重要场所，社会环境对未成年人的影响不可忽视。市场经济的负面影响，拜会主义、享乐主义、极端个人主义的思想观念滋生，冲击着未成年人的精神世界，不良的社会环境对未成年人思想道德品质的影响越来越大。另外，由于农村思想政治教育传播力度不够，未成年人基本上不能享用到最新资讯。在很多农村，基本上没有书店或报刊亭(栏)，没有图书馆，没有专门的思想文化教育、宣传场所。广大农村同时存在着严重的传统的成才观，认为“万般皆下品，唯有读书高”，这些都严重限制了农村的精神文明建设，阻碍了未成年人的思想道德教育。

三、农村未成年人思想道德建设的出路

为了在社会转型期促进农村未成年人的思想道德建设，为我们国家的发展注入新的力量，我们必须要进一步加强和改进未成年人的思想道德教育，特别是农村未成年人的思想道德教育。农村的孩子因为自身所处的环境比一般的孩子更容易敏感，心灵更需要抚慰。因此，我们要着力解决农村未成年人思想道德教育过程中遇到的各种问题。

（一）积极营造和谐的家庭氛围。家庭是未成年人思想道德教育的摇篮，在人的成长过程中起着非常重要的作用。如果家庭氛围和谐，很难会出现孩子走极端的道路的情况。首先，这就需要家长要根据实际情况需要学习了解一些新思想、新知识来丰富自己的头脑，进而用最新观念来引导孩子健康成长。家长要用合理的价值评价标准来看待未成年人，不能只一味地要求孩子随时都听从自己的每项要求。因为传统观念的影响，我们的家长要求孩子要一切听从指挥。这样，农村孩子普遍出现独立意识薄弱，遇到问题缺乏独立分析和解决的能力。在社会转型期，我们的市场经济正在渐渐朝蓬勃方向发展，这势必会带来巨大社会变化。社会活动变得更加广泛，社会生活更加丰富，人与人之间的交流会变得更加广阔，人们遇到的问题也会随之变得多而复杂起来。单纯的依赖型的思想已经不再能适应社会发展的需要。因此，家长要改变以往的道德评价标准，要让子女有更多的独立锻炼机会，学会独立判断是非，使子女成为品学兼优的学生。其次，在农闲时间，家长要提高自己的素养，为孩子塑造一个良好形象。

马克思说过：“为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。”如今，部分农村家长在农闲时以赌博打牌为主，试问怎么能给孩子一个干净的空间？因为输掉赌资，有可能引发家变，给孩子造成心理阴影。所以，家长应该主动提升自己的道德修养，为子女起到言传身教的作用。要在适当时候向子女灌输做人的道理及社会的道德准则，要鼓励孩子积极发扬传统精神，做个能追求有价值人生的人。最后，家长要与孩子形成朋友关系。良好的家风有助于未成年人的成长，但是，家长也要尊重孩子的选择。传统的家长制不仅不符合时展要求，也阻碍了未成年人的思想道德发展，禁锢了他们的开放型思想的拓展。因此，家长要时刻用最新的教育方法来教育子女，学会考虑子女的意见，只有与子女形成朋友的关系才能更好地发现问题，及时为未成年人开导烦恼和忧郁，让自己的乐观开朗带动孩子朝着健康快乐的方向发展。

（二）主动端正学校教育理念。学校要逐步摒弃以往旧有只以提高升学率为主要目的的教育理念。相反，要把德育放在首位，坚持“说来重要,忙起来也重要”的原则,以培养全面发展的人为目标。为了进一步提高未成年人的思想道德，学校也要改变教育方法，坚持把德育理念与学生实际联系起来，与学生的学习生活相联系，以便提高教育效果。学校可以从以下方法出发：第一，通过校会、班会以及思想品德课把积极的道德教育思想正面灌输给学生，给学生一个行成正确价值观的前提基础。第二，可以通过其他学科的教学来渗透德育理念，为学生起到一个潜移默化的道德熏陶作用。第三，要树立先进典型的道德形象，为学生提供一个生动活泼的人物原型来促使他们养成良好道德。同时，学校要适时组织学生参加实际的道德实践活动，使知与行统一起来。

（三）大力净化农村社会环境。广大农村要拓宽道德宣传途径，加强道德宣传力度。为了改变农村现有的落后的文化氛围情况，我们可以从加大丰富农村群众的农闲生活入手。首先，政府要丰富农村群众的文化生活，可以通过演出、知识讲座、画报展览等形式，宣传倡导积极、健康的文化理念，精心指导少儿文化活动，组织创作未成年人的文化精品，为未成年人提供良好的精神食粮。其次，要加大对农村的基础文化设施，比如电影院、图书室，篮球场、羽毛球场等，为成年人及未成年人的健身提供适宜场所。再次，可以组织村际之间的未成年人篮球赛、外出旅游等等，丰富他们的娱乐生活，有益于他们的心理健康。当然，在丰富未成年人文化生活的同时，“”等赌博活动可以逐渐淡出人们的视线里，农村的整个社会环境便可以得到净化，而农村社会环境净化则又有助于农村未成年人的思想道德建设。所以，我们可以说农村社会环境的净化与未成年人的道德教育是相辅相成的，要让净化社会环境成为提高农村未成年人道德教育的一个美丽平台。

总的来说，在市场经济发展的今天，未成年人是社会主义建设顺利进行的新星，而农村未成年人的思想道德状况则关系着整个农村的稳定发展。因此，我们要动员全社会的力量来构建农村未成年人的思想道德建设体系，为社会的和谐发展随时储备新兴力量。

参考文献：

[1]廖小平．社会转型期与未成年人道德建设[J] ．中国社会发展战略，2009，（1）．

[2]王川．西方经典教育学说[M]．成都：四川人民出版社，2000：250．

未成年人思想道德建设范文第5篇

思想道德建设 未成年人 校园文化建设

思想道德建设是学校工作的重要组成部分，它关系到少年儿童的发展方向、政治倾向、精神面貌和道德水准，关系到我国未来的社会风貌和民族精神，并最终制约着全民素质的提高。“千里大堤毁于蚁穴”，要想使青少年健康地成长，每位教育工作者应从小事抓起，从点滴做起，切切实实使德育工作落到实处。

一、以课堂教学促进德育的教育活动

课堂教学是学校教学工作的主要环节，也是学校德育工作的主要形式。教师不仅仅是科学知识的传播者，更应该是学生身心健康发展的引路人。通过课堂教学活动，抓住课堂教学中的有机部分，挖掘本学科的德育因素，把德育工作渗透到日常教学中去。

1.发挥思想品德课和心理健康课的引航作用。

2.充分利用各学科教学进行德育教育。

在其他学科的教学中要抓住教学中的有机部分，突出德育教学。比如，语文学科与德育、美育联系更为密切，要在以素质教育为核心的教学中，通过学生对语言文字的理解，对学生进行爱国主义教育、国情教育及如何做人、做什么样的人等教育。例如，《小兴安岭》、《桂林山水》、《一个中国孩子的呼声》等情感性较强的课文，通过教学，潜移默化地教育学生，起到“久熏幽兰人自香”的作用。

二、以校园文化建设营造良好氛围

1.队会育人

实践证明，选择在最佳时机开展班队活动，可以使队员们在活动中保持饱满的情绪、浓厚的兴趣，使活动收到良好的效果。当队集体或个人享受成功的喜悦时，组织队活动可以使队员内心产生一种积极探求的内驱力，引导他们为取得更大的成绩而继续进取。

少先队的黑板报、队报是少先队阵地教育的重要组成部分。版面编排得当、主题突出、主次有致、生动活泼、美观醒目的黑板报、队报，可吸引众多队员。好的黑板报不仅能起到美化环境的作用，并能体现一所学校、一个中队的精神面貌。办好队报，也可以作为办手抄报、电脑小报的基础，对活跃少先队员的生活，促进少先队员健康成长，有着极其重要的作用。

2.环境育人

良好的育人环境对学生起着潜移默化的作用，常言道“学校无小事，处处都育人”。学校环境应创造一个良好的氛围，学校处处都应使学生有所感触，成为无声的教育。有条件的学校可建德育长廊，无条件的学校可以建宣传橱窗、文化墙等，应在教室、宿舍、楼道张贴名人名言、校风校训和激励性的标语。通过良好的育人环境，陶冶学生的情操，净化学生的心灵。

3.活动育人

一是可以围绕重大节日，如“五一”、“十一”、清明节等，进行爱国主义教育和革命传统教育。二是围绕德育工作开展的具体情况，有计划地开展丰富多采的教育活动，如开展争创“优秀少先队员”、“优秀学生”、“优秀学生干部”等活动。三是积极开展文艺、体育、科技活动。如通过举办运动会培养学生团结、协作、拼搏、竞争精神。通过开展一系列贴近学生生活的活动，从而培养学生的高尚情操和创造能力，提高学校德育工作效益。

4.形象育人

布鲁纳说：“教师也是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物”。在学生面前，教师不仅是抽象知识的化身，更是一个有血、有肉、有思想感情、富有鲜明个性的人，是学生直观的人格榜样。教师的一举一动和一言一行，时时处处呈现在学生面前，给学生一个综合的感觉，给学生以潜移默化的影响。所以，教师要热爱学生，言传身教，为人师表，以良好的思想道德行为和人格魅力引导学生健康发展。

三、以学校、家庭为一体的教育活动

家庭是学生接受教育的第一个基地，家长是学生的启蒙老师。我们有责任和义务帮助家长树立正确的教育思想，掌握科学的教育方法，养成文明的生活方式，给学生一个健康成长的家庭环境。学校可以通过建立家长学校、家长委员会等多种形式，对家长进行积极引导。学校、家庭有机地结合起来，培养学生良好的道德品质，将会收到更好的效果。

四、以社会教育大氛围加强德育教育

学校德育一定要进一步走出封闭的课堂模式，推行多种多样立体化、开放式的德育模式。德育面对的不是书本，而是活生生的社会生活，这就要求儿童以自己具体的道德行为体现道德品质，参与道德生活。在校内教育过程中模拟社会情景的“承担社会角色”教育，培养儿童自主精神的小干部轮换制，“假如我是……”“今天我当……”主题队会活动以及心理训练活动等。开放式的学校德育在创造让儿童走出书本，走出课堂，走出校园，走出社会的实践机会。在当前市场经济、商品经济的大舞台，让人清楚地觉得在校园文化的轨迹上，印上了社会文化的烙印，社会文化使校园文化产生了明显的波动。因此，学校必须构筑起有效而切实际的德育教育体系，结合家庭、社会共同对学生进行教育，使他们增强法制观念，提高应变能力。

1.走进军营，体验当兵

少年军校作为一种独特的教育形式和载体，在素质教育和思想道德建设中发挥越来越大的作用。

军营生活对学生来说都是那么新鲜、刺激，充满了神秘感。尝遍了酸甜苦辣的滋味，每天都有新的体会和感受。正步走、唱军歌、小拉练、紧急集合；做游戏、看电影、包饺子、开西瓜晚会；蚊子咬、生痱子、出大汗、想妈妈；新朋友、新教官、新鲜事……一切都是在学校体会不到的感觉。少年军校是一个学习的大课堂，当孩子们穿上“军装”，成为一名骄傲的“小军人”，从单纯对军人的崇拜到亲身经历军人的生活和训练，体验到做一名军人的骄傲和自豪。角色的变化带给他们的冲击是强烈而又深刻的。少年军校这种融丰富的思想性、知识性、教育性和趣味性于一体，集部队、学校、家庭、社会等多种资源于一身的教育形式，无疑是适应时代要求、动员社会力量、加强青少年教育的好形式。

2.参与活动，增长见识