班级活动
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇班级活动范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
班级活动范文第1篇
中图分类号：G451.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）06-0025-02
班级活动，广义而言，泛指以班级为组织基础的一切活动；狭义上是指除课堂教学活动之外，班级成员共同参与的各种有组织的活动总和。每个班级在教学之余总会开展活动，大到参加学校（及以上）组织的运动会、演讲比赛、文艺汇演等，小到班级组织的文娱、劳动、社会实践等。任何活动都应有明确的教育目的，以对学生产生不同程度的影响。但常见一些班主任很重视学校组织的学科竞赛或期末考试活动，而对学校组织的一些文、体、劳等活动，要么靠给班长不闻不问，要么勉强地组织学生参加，有时还要中途离场。好像只要班级学习成绩好，文、体、劳等活动参加与否、效果好坏都无所谓。结果学生认识不到活动的意义，信心不足，被动参与，不但失去了活动的价值，而且有时还会造成负面影响。
学校是青少年成长的基地，活动中的体验和收获往往更容易在学生的记忆中留下痕迹，成为生命的一部分。我们都有这样的体会：多少年后，当在校所学的一些知识忘得一干二净，有时运动会或某次活动中的一幕还会记忆犹新甚至终生难忘，可见活动育人影响深远。在学校有活动的日子，学生到校积极性就很高涨，即便是运动会、联欢会这种一般学校每年都举行的活动，也常常是学生所期盼的，可见丰富多彩的活动对学生有很大的吸引力。实践表明，当一个学校或班级丧失吸引力之时，正是学生厌学、辍学，班级或学校走下坡路的开始。
一、 组织开展班级活动的目的和意义
组织开展班级活动是班主任工作的基本职责。
（一）班级活动是班主任进行德育的沃土
搞好活动教育能弥补过去的德育中忽视道德情感体验和道德实践能力培养的不足，学生在活动中更能得到意志和品质的锻炼和提高；而对于班主任来说，既可发现平时难以发现的某些学生的长处，又可培养学生集体主义的精神，更重要的是通过活动来进行道德渗透，让学生体验道德情感、实践道德能力，从而获得教育良机，取得良好的教育成效。可见，活动教育在丰富情感、健全心理、培养道德素质等方面具有课堂教育所无法替代的作用。
（二）班级活动能培养学生集体主义精神，增进班级的凝聚力，增强学校生活的吸引力
丰富多彩的班级活动不仅是班集体形成和发展的必要条件，也是开发集体成员身心素质潜能的基础。每个班主任都希望自己的学生热爱集体，关心他人，而班级活动恰恰是这些品质形成的催化剂。在各种各样的活动中，学生你追我赶、你好我优，彼此促进，空前齐心。所以，班级活动不仅能使学生树立强烈的团队意识，进而提高班级荣誉感和认同感，激发学生参与团队活动的热情，而且学生在活动中寻找快乐，获得知识，提高能力，获得所谓“好”“差”学生间的真正平等，从而能促进学生素质的提高和全面发展。
（三）能最大程度地拉近师生之间的距离，树立班主任的能力威信和情感威信
开展多种活动，既丰富学生生活，开阔他们的眼界，也给学生提供了多方面发展的空间和可能，同时也为教师自己展示能力提供了舞台，对于树立教师的威信很有好处。另外，在活动中学生能当家作主，教师给学生及时指导、关心，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识、主人公意识得到了加强，教师的亲和力使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道的目的。
二、如何开展有效的班级活动
（一）目的明确，高度重视
首先， 任何一项教育活动都有其积极的教育目的，不过有的教育目的显明，而有的比较隐蔽，需要班主任认真挖掘。比如“迎国庆演讲比赛”，其教育意义显而易见；而参加学校的运动会，则不能单纯的作为一项体育活动而开展，这就需要从中挖掘：集体荣誉感、团队精神、进取拼搏精神、责任意识、互助协作……等多方面多层次的积极教育目的。所以，任何一项活动的开展最终要达到什么目的是开展活动前要考虑的问题，但班主任在开展活动时，不必一开始就向学生灌输活动的目的及教育意义，而应用心捕捉活动过程中出现的教育契机，把教育意义自然巧妙地渗透到活动之中。
其次，班主任是班级活动的核心，是活动的领导者和总策划师，应该认真对待每一次活动。如果班主任对班级活动不重视，那么学生对这些活动的参与度就会不高。试想，若在拔河比赛中对方的班主任急的大汗淋漓、大喊加油，而我方班主任不闻不问或不在现场时，同学们将是多么的失落和扫兴。可见，班主任的重视是对学生最大的激励，同时也是激发学生参与情感、调动学生主动精神的重要因素。
（二）做好组织分工，提倡群体参与
在活动中，班主任要建立相应组织，分工负责，明确职责。遇到困难，要和他们一起出谋划策，帮助和鼓励他们克服困难，勇往直前。要动员全体同学积极参与到活动中来，要教育学生“名次并非第一位，贵在参与”，只有这样才能保证活动顺利开展。
（三）指导检查，幕后指挥
充分发挥学生组织开展活动的积极性、主动性，并不是说班主任可以置身事外，在班级组织开展活动过程中，班主任要做好幕后指挥。为了保证活动开展的效果，班主任必须全过程地进行指导检查，要以一个伙伴的角色做好相应的指导。
（四）参与其中，渗透情感
在班级组织开展活动中，班主任应该作为班级的积极、坦诚的一个成员，不要做“甩手掌柜”。班主任要把自己的真情实感融入到活动中去。如在运动会上，当班级的一名同学在经过激烈的争夺，最终第一个穿过100米终点线时，常见一些班主任激动的大声喊叫，挥舞双手，甚至热烈的拥抱同学。这种行为不仅不会降低班主任的形象，恰恰这就是班主任在同学中树立丰富情感、人格魅力的最有利的时机。
（五）及时总结，认真反思
班级活动范文第2篇
由于本班最近发生的事情较多，所以举行这个游戏增进友情。
二、活动目的
1.改善班上同学之间关系。
2.以团队的形式与同伴一起解决问题，可以使受训学员学习到解决问题的技能，树立团队意识，增强自信心，提高适应社会生活的能力。
3.通过互动游戏，使受训学员在训练中产生愉，从而达到心理压力的释放或排解。
三、活动主题
青春汗水团结合作担当敢玩
四、主办方
民族民间舞班
五、承办方
民族民间舞班
六、活动时间
20xx年5月19日星期二
七、活动地点
二教、学校足球场
八、活动人员
民族民间班全班
玩法：
1、大象鼻子转五圈，跑50米，第一名和第二名为队长，石头剪刀布来选择自己的队员。每个队长选12个人。
2、吸纸，嘴对嘴传递纸片，掉落从头开始，计时最短的获胜，奖励是最后撕时，可以抵一个人的惩罚。
班级活动范文第3篇
一、从新奇着眼，争取主动
高考前最后一天，我神秘兮兮地要学生闭上眼睛：“我想送给你们一份礼物，可以吗？”当我悄悄地把精心准备的三层蛋糕推进教室的时候，学生惊呆而后尖叫。“感动自己，感动他人，分享成功”卡片上的十二个字让所有的学生忘记了所有关于高考的紧张。全班同学和所有科任老师在蛋糕前许下了我们最美的心愿后，互相拥抱。而后，大家饱吃了一顿，打了一场疯狂的蛋糕战，轻松地走向了高考战场。
我渴望见到孩子们在每一次活动中惊喜的表情，也渴望在活动中发现很多的无限可能。想要带领孩子们过上一种与众不同的幸福生活，得要在“新奇”二字上下功夫。活动创意无限，惊喜才会不断。
每一次活动，我都尽量挖空心思选择殊途同归的方法。开学第一天，我精心布置黑板，搬空了教室，以这样的方式迎接来自不同学校的新同学。没有正儿八经的自我介绍，没有如坐针毡的陌生感，一节课下来，孩子们很快接受了新的班级，并背出了不少同学的名字。教室呆腻了，我们可以选择去操场、去户外;谈体会谈腻了，我们可以选择情景剧;情景剧表演腻了，我们可以选择团辅游戏;彼此腻了，我们可以邀请家长、科任老师，甚至是校外嘉宾;班主任组织腻了，我们一定可以选择全部交给孩子们。一次次活动，就像一块磁石，深深地吸引了孩子们，班主任的工作也就赢得了主动。
二、从体验入手，导引行动
新班级开始，为了迅速增强班级凝聚力，于是，我组织了一场“风雨同行”的团体心理辅导游戏，大家模拟瘸子、瞎子、无手人、无腿人等，参与游戏和比赛。活动过程中笑声不断，状况不断。他们在这样一种真切的体验中明白了太多的道理：要互相帮助、要团结、要学会包容别人的缺点等。
你能体会到做妈妈的辛苦吗？你能体会生命孕育的过程吗？你懂得自己爱自己吗？“525（5月25日），我爱我”“520（5月20日），我爱你”，在这样特殊的日子里，我们不妨试着带领学生和气球宝宝相伴一天。气球代表的就是我们自己，一个新的生命。在气球上写上祝福，那就是对自己的期望。试着将气球塞进衣服，像准妈妈那样，一天下来，什么都不用说，你就会明白很多的道理。
让每个学生都参与其中，不知不觉中他们全部变成了故事主角，都在探索自我和排列自我中成长了，以至于每个人都觉得自己是收获最大的。通过交流分享，然后将体验内化到行动，就能获得良好的德育效果。
三、以集体点睛，赢得心动
不管用什么样的劝说也做不到一个真正组织起来的、自豪的班集体所能做到的一切。集体是成长的一个强大磁场，引导孩子们在自己的集体里找到共同成长的动力。
高三最后一个学期，我们班的墙报一直都没有换，那是因为我们精心设计了一个“梦想”的板报。五十五个“唇齿相依”的几何图形上，承载了每一个同学和科任老师的梦想。这个温暖而充满力量的板报激励着每一个加油赶路的学子。最后几十天，我们在每一次语文课前演讲上，为每一位同学点亮他的梦想。
你觉得你能每天坚持预习吗？你觉得你可以每天背好五个单词吗？当我把这几天问题抛出时，几乎所有的人都肯定地告诉我，这没有什么不可以！于是，我在同学们的跃跃欲试中提出了一项有意思的活动：任意选取一件事情坚持做一个月。一个月后，主题班会如期进行：只有不足三分之一的同学坚持了自己的坚持。于是，我趁机提出：是服输还是再挑战一次？几乎又是所有的同学都愿意再用一个月的时间来证明自己。孩子们在同伴的监督和鼓励中，真正领略到了坚持路上的风光。
你是一个喜欢抱怨的人吗？你周围的人喜欢抱怨吗？你每天抱怨的次数有多少呢？你想改变你喜欢抱怨的习惯吗？一个紫手环，吊足了学生的胃口，21天不抱怨之旅隆重拉开序幕。全班每个人都带上一个紫手环，走在校园中，那绝对是最亮的一道风景线。孩子们互相督促，互相提醒，抱怨的习惯开始改变，幸福的集体正在形成。
集体的力量是无穷的，集体的影响是深远的，与集体共成长，这是一件很幸福的事情。
班级活动范文第4篇
佛家说：一花一世界，一叶一菩提。
教育生活也是如此，一节课能够展示出教师基本的教学能力和水平；一个班级的建设和管理，除了能够反映出班主任老师的不同教育智慧之外，往往还能看出隐藏在策略背后的教育哲学。
多年来，我校秉承“培养心灵手巧的好孩子”的办学理念，逐步走出了一条以剪纸为特色的办学之路。为了配合学校开展的“创新班级管理，打造特色班级”活动，我在班里开展了“剪出我未来”特色建设活动，取得了显著成效。
1. 将剪纸纳入班级文化，养成良好卫生习惯
现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”以前我们班卫生习惯较差，一堂剪纸课结束后，在教室里到处有纸屑，（图片）让我感到很头疼。作为学校特色文化，剪纸课不可能因为学生剪纸掉下纸屑弄脏地面而取消。怎么办呢?在苦苦地思索后，我终于找到了行之有效的方法。我校在每个班级墙壁上都开辟了文化墙，我积极与美术教师沟通，组织学生每周围绕主题进行剪纸训练。在剪纸过程结束后，谁的位置周围最干净，剪纸作品又很优秀，那么他（她）的作品将被张贴在班级的文化墙上。（文化墙照片）作品如被选中，评比栏中你将获得一颗小星星，（评比栏照片）并可以到老师那里兑换学习用品。（兑换奖品时学生笑脸）这样实施几次后，我欣喜地发现：剪纸结束后，教室卫生更干净了。（室内图片）心理研究成果表明：21天可以使得一种行为变成习惯性动作。现在我们班的学生，在剪的过程中，会很小心，防止纸屑掉在地上。（剪纸图片）剪纸一结束（如今，已不仅仅是在剪纸课上了，任何时候我班学生的目光如同雷达一样对学校进行地毯式搜寻），一旦发现目标，就会主动地捡拾地上的纸屑。潜移默化中，学生的卫生习惯逐步养成，争先恐后的氛围正在形成，班级的凝聚力增强了，教师的威信也得以树立。
2. 将剪纸纳入班级文化，培养自我管理能力
20__年6月18日,首届全国少儿剪纸教学研讨会在扬中市丰裕中心小学隆重举行。会前，学校要求每个班文化布置要出新。我接受任务后，马上到班上找来班干部商讨：“同学们，学校马上要举行大型剪纸现场会，校长要求每个班文化布置要出新，大家商量商量准备怎么办？”“老师，墙报这一块我们可以搞定。”“有把握吗？”“有！放心啦！”“好，这一块就交给你们小组，注意墙报可以开辟一块剪纸专栏。”“行！”就这样，小干部们紧锣密鼓地组织我们班的学生动起手来了！（图片）课间休息时，（图片）美术课时，班干部自己请来学校聘请的谷老师给我们辅导！（图片）瞧！他们干得多带劲啊！看，这就是自信的班长，老师的左膀右臂。（学生图片）在这次活动中，我没有事先自己预想的忙得昏天暗日的情形，相反，做了甩手掌柜的我足足过了一把领导瘾，对学生作品品头论足，指手画脚，不费吹灰之力。（当然后两个词在这绝对是褒义！）一个班级的良好班风一旦形成，班主任的管理、各科任老师的教学都是相当轻松的，那时教师就会真正体会到“教学相长”、“天光云影共徘徊”的人间胜境。当我班在各项活动中获得较好名次时，我就要求学生把自己欢呼雀跃时的体态剪出来。伴随着悠扬的乐声，一把剪刀、一张普普通通的彩纸，可爱的学生在教室里用他们灵巧的双手静静地剪出了自己的喜怒哀乐。（图片）学生懵懂的情感找到了正确的宣泄口，打架生事的少了，自我控制、自我管理的能力增强了，学生的行为逐步文明了……
3. 将剪纸纳入班级文化，增强学生自信心
我班学生丁檑是一个成绩优秀的小女孩。美中不足的是，该生较为内向，在公众场合羞于表现。20__年丁蕾《 奶奶教我学剪纸 》获首届全国少儿剪纸作品展一等奖（图片），在校长、老师的带领下前往北京领奖，在颁奖仪式上，丁檑作为学生代表进行了发言。（图片）如今的丁檑阳光、开朗、活泼，积极参加各项活动，前后判若两人的丁檑这样感慨：剪纸，让我对老师布置的各项作业更认真了，学习劲头更足了，剪纸培养了我的细心、耐心，更培养了我的信心！（视频）
班级活动范文第5篇
一、 活动主题：
牵手新同学，欢聚中秋节
二、 活动概况
时间：XX-9-17（星期一）晚上6：30 （暂定）
地点：j17
主办：室内环艺（一）班
活动对象：室内环艺（一）班全体同学
主持人：谭佩佩
三、 节目流程
1、 主持人开场白。 （2分钟）
2、 各班委自我介绍，并讲出本学期的工作计划。 （约30分钟）
3、 提问环节。对班委有疑问的同学尽可能的提出来，解决问题。为以后班级的和谐打下良好的基础。
4、 游戏环节。
a . 抢凳子 两轮 约20分钟
b . 摆出英语单词造型 约30分钟
c．传递成语 约20分钟
d . 牵牵结 约30分钟
e . 方寸空间 约20分钟
f．踩气球 两轮 约30分钟
（注：班委讨论挑选游戏，有其他游戏方案建议的班委，经过讨论后进行添加或修改。）
游戏内容：
1、 抢凳子 请7位同学上台，并在舞台上摆6把凳子，摆成一个圈，播放音乐时同学围着凳子走，当音乐停时同学便去抢坐凳子，没有抢到凳子的退出游戏，直到最后剩一个人时游戏结束。（酌情送小礼品）
惩罚：最先退出游戏的同学含两根棒棒糖，念出一段很雷人的话。(提前准备展板)
2、摆出英语单词造型 请20位同学上台，分为4个组，每组定一个英语单词用自己的造型摆出来，进行拍照留念，其中一名同学进行解说，每位参与的组员都可以获一个小礼品。（重在参与）
3、传递成语 请6为同学上台，第一位同学看成语，其他同学站成一排并带上耳机，第一位同学用肢体将成语的意思传递给第二位同学，依次传递，最后一名同学说出成语。
4、牵牵结 请10位同学上台，分为两组，每组牵成圆，然后成员随意走动，但是手不能松开，不能换最初两两相邻的人，打成一个结，只要两两相邻的不放手、不换人，这个节就解得开。（此游戏能增进同学之间的友谊）
5、方寸空间 请10位同学上台，分为两组（一组五人），一组成员站在一张报纸上，坚持最久的组获胜。
6、踩气球 请10同学上台，第一位同学脚踝系上4个气球互相踩，被踩完了气球的同学，必须离开舞台，最后三位同学获胜赠送小礼品。
四、 预算
1、杂物：气球：约10 （根据游戏环节定）
2、奖品：笔记本20个：1*20=20 笔20支：20*1=20
3、食品：棒棒糖60个：60*0.5=30 月饼53个：53*3=159
共计：240元
五、前期准备工作
1、通知全体成员参与和同学自己准备垃圾袋
2、购买座谈会中所需要的物品
3、预定教室
