关于黄河的公益广告

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇关于黄河的公益广告范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

关于黄河的公益广告范文第1篇

按照区治理办《关于在全区集中开展“深入治五乱，整洁迎五一”攻坚月活动实施方案》和区爱卫办《关于集中开展环境卫生综合整治工作的通知》的要求，现将我委攻坚月活动情况汇报如下：

一、活动时间

年月15日—月15日，为期一个月。

二、活动内容

（一）深入治理“五乱”，打造整洁优美的新区环境。

1、开展环境卫生清洁行动。集中治理新区背街小巷、城乡结合部、安置小区和施工工地周围道路的环境卫生，全面清除7处卫生死角，约8600㎡。出动120名环卫工人，81小时机械切实做好黄河广场、三国文化长廊、政府机关周围、休闲场所等节日及“”纪念活动期间人流量大和人群聚集区域的清扫保洁工作。

2、开展清除“牛皮癣”，规范广告设置。对新区内新出现的“牛皮癣”进行集中清除，共计清除8处牛皮癣。

3、对新区内破损的市政设施进行维修，对缺损的绿化进行修补，美化新区形象，提升新区宜居质量，使新区市政设施完好率达到98%以上。

4、因地制宜地推进新区环境美化亮化行动。改善新区景观，以鲜花布景，促绿化“破墙”，美化新区环境，打造靓丽家园，营造欢乐、喜庆气氛。

5、协助交通、交警、市执法局三大队、区建设局、东湖乡对新区摊位乱摆、车辆乱停、工地乱象进行治理，治理了8处摊位乱摆、3起车辆乱停、4处工地乱象。

（二）深入发动全体干部职工，大搞室内外环境卫生。

发动全体干部职工在单位内进行了清洁卫生大扫除，做到了地面整洁无垃圾、无污垢；墙面天棚无灰尘、蜘蛛网；窗明几净，物见本色，办公设施、设备无灰尘、无污垢；资料、书报、物品摆放整齐。档案柜上无杂物。厕所地面无泥土、无烟头、无纸屑；大小便池无尿垢、污垢、无臭气；洗手池见本色、洁白无污垢；绿化带无杂物、纸屑、塑料袋、烟头、果皮等；花盆外无泥土、无污垢、盆内无杂物、无烟头。

（三）抓好宣传引导，营造浓厚氛围。

继续加强城乡环境综合治理公益广告宣传，进一步提高新区居民爱护环境卫生的良好习惯，深化城乡环境综合治理工作。

关于黄河的公益广告范文第2篇

关键词：历史与社会；课堂教学；拓展式结尾

古人云“为人重晚节，行文看结穴“，课堂教学亦是如此。在形式多样的课堂结尾中，拓展式结尾最为常见，尤其是评比课和观摩课上，教师普遍认为：如果没有拓展，总感觉缺了点什么，课堂缺乏深度。不可否认，对于文科教学，恰当、合理、有效的结尾拓展，的确能提升课堂教学效益，抑或启迪思维、抑或升华主题、抑或深刻领悟。因此，拓展式结尾教学成了初中历史与社会课堂教学主旋律，新课改伊始，它是一种“流行”，如今它却有“程序化”之嫌。拓展式结尾时常出现理解偏差，抛弃文本，漫无边际等问题，不但不能深化主题，提高学生思维能力，而且让人感觉纯粹是“为拓展而拓展”，成为一种形式、一种摆设。笔者根据自身的观课经历，谈谈有效的课堂结尾拓展技巧。

一、拓展内容，务必紧扣主题

课堂教学主题是一堂课的灵魂，是判断教学是否有效的直接依据，课堂结尾拓展不能脱离课堂教学主题。历史与社会学科教学围绕“主题”拓展延伸，就意味着要紧扣内容目标、教学重点和难点进行拓展。任何离开文本主旨的拓展都是空中楼阁，流于形式，意义不大，课堂结尾亦是如此。

例如，八年级上册《早期爱琴文明与城邦国家》一课，一位老师在课堂接近尾声时说：“由于雅典与斯巴达都想压制对方，彼此征战，发生了长达27年的伯罗奔尼撒战争，公元前5世纪晚期，希腊走向衰落。”然后抛出了一个拓展问题：古希腊的衰落对我国目前所倡导的和平崛起有什么借鉴意义？其目的是为了提升学生爱好和平的情感教育，其实，这种拓展，既没能达到对“主题”的深化理解，也无法实现情感教育的预期目标。因为，一是本课主旨是让学生了解欧洲古典文明时期著名城邦雅典与斯巴达的工商业活动、政治制度和社会生活，重点是当时政治制度，尤其是雅典民主制，而上述拓展没有围绕主题；二是伯罗奔尼撒战争在教材中只有一句话，距今二千多年，教师没有补充史料，学生对战争残酷性的感受几乎为零，要让学生从中获得借鉴，实在勉为其难。

反之，如果教师是在八年级下册《规模空前的战争浩劫》一课的结尾，设置类似的拓展问题：战争给人类带来的巨大灾难，这对我国目前所倡导的和平崛起有什么借鉴意义？这就属于扣主题、合理、恰当的拓展。因为本课主旨是让学生理解“一战、二战”给人类带来巨大灾难及其倡导爱好和平的重要性。

因此，拓展式结尾要强化学生对文本主题理解感悟，而不应该弱化主题，随意拓展。

二、拓展要求，凸显迁移能力

知识迁移就是“一种学习对另一种学习的影响”， 知识迁移能力是将所学知识应用到新的情境，解决新问题时所体现出的一种素质和能力，包含对新情境的感知和处理能力、旧知识与新情境的链接能力、对新问题的认知和解决能力等。如果学生学到的知识不能正迁移，就不能形成能力。教学的目的不仅要使学生掌握知识，而且要尽量使学生掌握的知识产生正迁移。让学生利用学到的知识和方法，学会对历史现象、现实问题和地理事物进行较为正确的观察、分析、认识和判断的技能，是历史与社会学科一项重要的课程功能。

初中历史与社会课堂教学中，通过课堂的结尾拓展，训练学生对历史知识、地理知识迁移能力是一种常见的教学行为。如历史与社会七年级上册《多样地形》一课的结尾，老师出示《温州地形图》，设置了这样一个拓展问题：今天我们了解了中国地势、地形的基本特征。你能否运用这节课所学的知识，给大家介绍一下你家乡的地势、地形特点？作出判断的依据什么？观察地图，说明“鳌江”它为什么会自西向东流？

在课堂的结尾处，联系家乡自然环境，寻找类似情境。一方面，通过对家乡地形、地势的观察，拉近地形、地势这种抽象概念在学生心中的距离，有利于学生更进一步理解中国地形、地势特征。另一方面，通过拓展学以致用，进一步巩固学生利用地形图，分析地形、地势特征的基本技能。显而易见，课堂结尾问题设计，重视培养学生迁移能力，有效提高教学效果，不失为一种好方法。

三、拓展容量，应该适可而止

课堂结尾的合理拓展，提升了教材的内涵，提高了课堂实效，彰显了教师的教学设计能力，这促使我们历史与社会教师为此煞费苦心，热衷于课堂结尾的拓展环节设计。在一些观摩课上，时常可见一些教师在课堂尾声时，一个接一个地抛出问题，看上去学生情趣盎然、发言踊跃，但却不知，容量过多的拓展使得课堂结构失衡，反失和谐。例如，一位老师对七年级上册《黄河——母亲河》一课设计了三大板块：走近母亲河（让学生了解黄河长度、流域面积、流经省区、注入地、分界点和重要支流等）——感恩母亲河（让学生理解黄河流域对我国农业和水利资源开发的重要性）——保护母亲河（让学生关注母亲的危机）。课堂设计思路清晰、层次分明。

关于黄河的公益广告范文第3篇

语文综合性学习是综合运用语文知识和能力的过程，也是相关学科知识和能力迁移运用的过程。在这个过程中，语文学科的知识和能力与其他学科的知识和能力是以一种整合的状态出现的，这种整合的状态有利于改善学生已有的知识结构和能力状态，最终达到促进学生新的认知结构的形成。而有些教师把综合性学习当作训练学生阅读和写作能力的一种形式和手段，将综合性学习课上成阅读课，只做些收集资料、积累素材之类的工作；又有些对课本过分依赖，唯教材是从，把综合性学习当课堂作业来完成；也有些科学色彩过强，把语文综合性学习异化成了科学课。语文综合性学习如何有效开展，值得深思。

一、语文综合性学习活动的具体开展程序

1. 引导学生确定研究的主题

语文综合性学习活动的主题设计，不是先决定教师该教些什么，学生该学些什么，而是先要思考学生关心什么，对什么感兴趣。因此，探究的主题设计要注重来自学生的问题，要思考学生关心什么，对什么感兴趣。

2. 引导学生制定学习的方案

在语文综合性学习的起始阶段，教师应该让学生了解一项语文综合性学习的方案，大致包括：项目名称、研究人员、研究目的、研究的内容与方法、研究的步骤及时间安排、预期的研究结果等内容。制定学习方案，可以增强研究的目的性和计划性。

3. 展开研究调查

学习方案确定以后，教师要引导学生围绕学习方案开展探究活动。这是语文综合性学习的主体部分。在引导学生开展探究活动的过程中，要注意主体参与、合作探究、主体体验。教师要鼓励学生走出学校，走向社会开展调查、访问、记录、参观等实践活动，通过活动培养学生对外界环境的主动性，通过观察调查、数学计算、查阅资料、协商交流，感受生动的现实生活，帮助学生发现新的知识，掌握新的技能。

4. 引导学生交流与分享探究的成果

探究活动告一段落之后，教师要趁热打铁，及时引导学生交流与分享研究成果。交流的目的不是评判成果的多少与优劣，而是创造一个真诚倾诉和启迪思维碰撞的机会，通过倾听，分享他人的成果和心得感受。交流与分享的成果内容，不仅包括物化的研究报告、改革建议和内心体验，例如，在探究过程中曾遇到过哪些困难，这些困难是如何克服的，克服困难后心里感受怎样，等等。另外，在交流与分享时，可以在某小组发言的基础上，让其他同学对他们的发言内容提问或提出建议，使交流的过程成为全班同学共同探究、学习、反思的过程。

5. 活动评价阶段

教师除了在学生活动前做好参谋外，还需对学生参与整个活动的情况给予督导和评价，当好裁判员。以往我们把学习活动的过程，仅仅当作实现目标的途径和手段，对过程中教育价值发掘不够，缺乏对学生及时的评价、激励和督导，无形中挫伤了学生的积极性。教师的责任就是在一次次的活动中，给予学生引导、激发，而不能是仅仅在活动后论好坏。

总之，教师应该根据国家课程标准规定的基本要求和具体的教学计划，按照学生的年龄特点及心理发展变化，恰当设立一个单元乃至一个学期的语文综合性学习的评价目标体系，并选择相适应的评价指标，然后用具体、简练的语言将其表述出来。

二、实施语文综合性学习时要注意的几个方面

1. 教师的角色定位和教学过程的要素

在语文综合性学习中，教师应该是学生学习的引导者，为学生提供查找资料的途径；是学生学习活动的促进者，创设学生乐于学习的学习情境并指导学生自主学习；是学生的帮手和朋友，尊重学生、平等待人，不以权威自居。

在教学的过程中教师应抓住的几个要素是：激励、机会和指导。

在语文综合性学习中，“语文知识”不再是教师关注的唯一焦点，教师更关注学生富有个性的学习，如学习方法、学习习惯、学习态度等。教师的教学不再是统一的“灌输”，而是尊重每个学生的独特体验，承认学生在学习内容、途径和方法上的自主性，进行个别化的教学。

（1）学生学习活动的个别化处理。由于学生以自己的兴趣选取学习内容，因而他们的学习目标呈现出多侧面、多层次、多水平的状况。如“关注伊拉克战争”这一主题，学生们选的关注点是多种多样的，有的关注“武器性能”，有的关注“战争的危害性”，有的关注“战争背后的政治”，等等。即便是同一关注点，是侧重知识的学习，还是侧重态度、情感的养成，也都需因人因境而定。况且在学生的认知过程中还存在着个体之间的认知方式和认知能力等方面的个别差异，这种差异会影响到学生的学习方式，比如对学科选择的偏好，对学习组织内容的偏好等。教师的关注和指导变得更加复杂和细微。

（2）教学重心的转移。在综合性学习中，面对高自由度、多样化的学习个体，面对不同类型的选题，教师不可能也没有必要充当“万能的上帝”，作面面俱到的指导。传统教学中那种“学生一有问题，教师便倾囊相授”的做法应当改变，变为“相机诱导”，启发、引导学生尽可能自己去探索。因此，教师应把教学重心由单纯的知识传授转移到方法、思路的引导和情感、态度的养成上，着重培养学生的探究精神和创新意识，保持学生的学习热情，把更多的时间花在观察、判断不同学生的不同需要上，在技术、资料以及信心等方面为他们提供有力的支持。

（3）教学契机的把握。在综合性学习中，教师的一项重要工作是观察、判断学生在学习过程中的实际需要。这就要求教师对每个学生的学习反映要相当敏感，或及时抓住契机以点拨，或主动创设情景以引导，机智和艺术地帮助学生跨过学习道路上的一道道“坎”。当然，这种观察、判断与应对的过程，体现了教师的教育智慧。

每个学生的学习方式都是其独特个性的体现，因此教师要适应个体差异，实施个别化的教学；帮助每个学生自主地选择，并运用其个性化的方式进行创造性学习，这是综合性学习中教师教学的主旨所在。

2. 选择适合学生进行语文综合性学习的教学内容

在语文课中实施综合性学习时，强调要选择适合学生进行语文综合性学习的教学内容，不能加重学生的负担。可以对教学内容进行选择，如现有语文教材、其他学科资源、生活实践等。

（1）与现有教材相结合，创造性地使用教材。《义务教育语文课程标准》指出：“教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活多种教学策略，引导学生学会学习。”教材中有丰富的综合性学习的因素，通过深入分析教材，并对教学内容进行创造性的处理，加强学生综合性学习的能力培养，是在语文课中实施综合性学习的最佳方式。

如在“民俗”的学习主题中，学生们在教师的导引下，有的从服饰切入，有的从小吃入手，也有的对礼节感兴趣，等等。尽管选题不一，但在定期的交流会上，大家都能从其他同学那里获得资料准备、思考方式、结构安排、活动组织、成果形式等方面的有益启示。

（2）挖掘其他课程资源，找到语文学科和其他学科的最佳结合点。综合课程是将具有内在逻辑或价值关联的原有分科课程内容以及其他形式的课程内容统整在一起的，旨在消除各类知识之间的界限，使学生形成关于世界的整体性认识和全息观念，并养成深刻理解和灵活运用综合解决现实问题的能力。其过程是综合运用语文知识和能力的过程，也是相关学科知识和能力迁移运用的过程。

如初一年级下册第二单元综合性学习的专题为“黄河，母亲河”，安排的活动可以有：收集与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物故事，并与同学交流；收集与黄河有关的常用俗语、谚语、成语并写出意义和相关故事，调查黄河的缺水断流、水污染以及造成的水土流失、泥沙淤积、生态破坏等事实；召开以“黄河之忧”为主题的调查报告会，设计保护母亲河的公益广告，等等。最后要求选取一个自己最感兴趣的话题，写出自己对黄河的希望与祝福。这样，课前收集、课中训练、课后延伸拓展，学生听、说、读、写的能力得到综合发展，更重要的是在这个过程中，语文学科的知识和能力与其他学科的知识和能力是以一种整合的状态出现的，这种整合的状态有利于改善学生已有的知识结构和能力状态，最终达到促进学生新的认知结构的形成。

（3）与生活和实践相结合，在社会生产和生活的实践中来选择。语文有自己的学科性质，但语文又是综合性、实践性很强的课程。正如《义务教育语文课程标准》提出的：语文的“学习资源和实践机会无处不在、无处不有”。丰富多彩的语文综合性学习活动，正是语文教学创造性的体现，它强调联系实践，走进自然；强调整合生活信息，跨学科综合运用各种知识，强调自主自择、合作探究。这是一个大有作为的天地，是检验教师驾驭教材的最佳舞台。在初中语文教学的广阔天地中，蕴藏着丰富的自然、社会、人文等多种语文综合性学习资源，语文教师应有强烈的资源意识，去努力地开发。

三、思考

语文综合性学习作为一个全新的课题，在教学理念、教学方式、教学方法等诸多方面，为语文教育开辟了一个新的教学领域。在初中语文课中开展综合性学习，符合受教育者的身心发展规律。而语文综合性学习要“提倡跨领域学习，与其他课程相结合”，就向语文教师知识的广博性提出了挑战。如“人与自然”这一单元的设置，就涉及科学学科的专业知识，需教师自身边学习边补充，不断地调整、不断地补充。

同时，语文综合性学习的开放性是语文综合性学习一大特点，不受时间的约束，但教师的时间和精力毕竟有限，学生可让语文学科支配的时间也毕竟有限，如何让语文综合性学习更有效地进行，是亟待解决的问题。

应该说，一方面我们的视野更开阔了，另一方面，摆在我们面前的研究任务更重了。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

参考文献：

[1]陈玉秋主编.语文课程与教学论 [M] .

桂林：广西师范大学出版社，2004.

[2]黄 伟.语文综合性学习教学实践

中的误区辨析 [J] . 新兴教育，2002（09）.

[3]倪文锦. 初中语文新课程教学法 [M].

关于黄河的公益广告范文第4篇

我们每一位都应该认识地球、爱护地球，崇尚科学，树立节约资源、保护环境的意识，树立全面、协调、可持续的科学发展观，自觉地从自己做起，从身边做起，为保护地球和改善地球环境做出应有的贡献。以下是小编整理了关于拯救地球未来倡议书，共同阅读吧!

拯救未来倡议书1全国的中小学生们：

我们生活在地球上，地球是唯一能让我们生存的地方。但是，由于人类的无度索取，地球的生态环境越来越恶劣。

大江大河被污染，太湖绿藻暴发，沿海赤潮频发;水土流失，土地沙漠化、石漠化;大气污染、地球变暖，海平面逐年升高，沿海城市四面楚歌;极端气象灾害频发;北方城市、乡村严重缺水;生物多样性受到损害，许多动、植物品种灭绝。这就是我们今天必须面对的环境。

为了扼止环境的进一步恶化，我倡议全国的中小学生们参与到以下活动中来：

1、积极参加植树活动，在每年3月12日植树节前后，动员父母一起去栽一棵树，并力争让它存活。

2、节约自然资源，减少一次性物品的使用，控制白色污染。

3、节电节水，夏季空调温度设定不低于26度。

4、遵循垃圾分类规则，将垃圾分类放置。

5、积极参与爱鸟护鸟和保护野生动物活动。

同学们，让我们一起行动起来。保护地球，保护我们生存的环境，保护我们人类的未来。

倡议人：

20__年__月__日。

拯救未来倡议书2亲爱的老师、同学们：

每年的4月22日是“世界地球日”

今年的4月22日是第39个世界地球日。

我国今年确定的“世界地球日”主题是“认识地球，和谐发展”。

我们宣传善待地球的理念，坚持以人为本、全面、协调、可持续的科学发展观，促进人与自然的和谐发展，让我们认识我国人口众多、资源相对不足、生态环境承载能力弱的基本国情，强化节约资源、保护生态和资源循环利用的意识，建设资源节约型和生态保护型社会，从而依靠科技创新和科技进步，推进资源合理开发与节约利用，推进环境保护与治理，提高国土资源对经济社会可持续发展的保障能力。

人类生活的地球已有46亿年的历史，地球丰饶的资源和多姿多彩的自然景观为人类生存与发展提供了必不可少的条件。人类在漫长的历史发展过程中，依靠开发利用自然资源繁衍生息。在增强生产力、提高生活水平的同时，对地球的索取日益变本加厉，不可再生的资源在迅速消耗，大片原始森林、矿产资源消耗巨大，以及工业化的快速发展，也影响着周围的环境，废水、废气、废物的排放，使地球上的水源、空气和土地遭到了严重的污染。造成生态系统失衡，环境恶化，灾害频发，水土流失加剧，人类面临着巨大挑战。

所有这一切都在向人类发出警示：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己。人类只有一个地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救未来。

我们每位大学生都应该认识地球，爱护地球，崇尚科学，树立节约资源、保护环境的意识，树立全面、协调、可持续的科学发展观，自觉地从自己做起，从身边做起，为保护和改善地球环境做出应有的贡献。为此，我们向全体老师和同学提出如下倡议：

一、倡导文明行为，从我做起，不随地吐痰，不乱扔废弃物，保护绿色环境;

二、保护地球，不污染环境;保护生物，使生物与人类共存;使万物与环境谐美相处，创造生态平衡条件，美化地球，再造环境;

三、当前，我们面临着资源短缺的困扰。我们应该做到：

1、从节约一滴水，一度电开始，树立勤俭节约的美德。

2、大力节约资源。

不使用或少用一次性饭盒、筷子等消费品，不浪费纸张。

3、使用环保电池，防止汞、铬污染、慎用洗涤剂，减少水污染。

4、自觉保护生活环境，积极参与社会绿化美化活动，保护绿地花木。

5、提倡垃圾分类。

清理“白色”污染，把废塑料袋打个节再扔进垃圾箱。

6、郊游及远足自备垃圾袋，做到文明出游;

7、节省用纸，必要时才打印，尽量双面使用，安排把废纸回收再生……

8、使用可再生材料制成的工作生活用品;

9、收集废铁、废纸等物品，使它们得到循环利用;

10、短途出行尽可能骑自行车或者以步代车。

在世界地球日来临之际，我们呼吁大家认识地球，善待地球，从我做起。

倡议人：

20__年__月__日。

拯救未来倡议书3家园只有一个,地球不能克隆 绿色是地球的本色。

保护地球环境倡议书

亲爱的同学们：

大家好!

为了我们的生活环境更加美好，为了我们地球的健康!我建议同学们能节约资源、低碳环保，从小事做起。

1.建立一个宣传小组，宣传环保知识，让人们进一步了解破坏环境的危害性，加强保护环境意识。

2.在生活中节约资源。

用水后及时关水;人走时及时关灯;少看电视多看书、不用一次性制品，杜绝白色污染;提倡步行、骑自行车或乘坐公交车，尽量少让家长开车……

3.制作一个回收站，把一些没用的东西放进去，通过我们自己的小手改造成别的创意物品，这样就能变废为宝啦!

同学们，让我们行动起来吧!让湖水更清，让天空更蓝，让我们的地球妈妈笑起来吧!让我们从身边的小事做起，保护我们的地球妈妈!

倡议人：

20__年__月__日。

保护地球环境倡议书4　你们好!

地球是我们共同赖以生存的家园，保护生态环境已经刻不容缓了。　据统计，全世界污水排放量已经达到4000亿立方米，约有5500吨树被砍伐，　使5.5万亿立方米水体受到污染;世界上每天有25000人因引用污染的水而得病，大气污染属煤烟型污染，以尘和酸雨危害最大，污染程度在加剧。酸雨主要分布在长江以南、青藏高原以东地区及四川盆地，华中地区酸雨污染最重，江河湖库水域普遍受到不同程度的污染，除部分内陆河流和大型水库外，污染成加重趋势，工业发达城镇附近的水域污染尤为突出，七大水系中，黄河流域、松花江、辽河流域水污染严重，大淡水湖泊总磷、总氮污染面广，富营养化严重，四大海区以渤海和东海污染较重，南海较轻，渔业水域生态环境恶化的状况没有根本改变，并呈加重趋势， 城市环境污染呈加重趋势，城市地面水污染普遍严重，呈恶化趋势，绝大多数河流均受到不同程度污染，全国2/3的河流和1000多万公顷农田被污染……这些灾难，都是我们人类自己造成的啊!

爱护地球、维护生态、保护环境是我们每一个人应尽的责任。说到不如做到，让我们全人类从现在做起，从小事做起。为此，我提出了以下几个建议：

1、社会宣传媒体，如影视、歌曲、绘画、摄影、公益广告等，要以多种形式宣传环保。

2、每周少开一天汽车，这样可以减少尾气排放，减轻污染空气的程度。

3、出门走路骑自行车，既可以锻炼身体，又可以保护环境。

4、购物时，少用塑料袋，多用环保购物袋(即布袋)。

5、节约用电，做到“人走灯灭”。

6、节约用纸，打印纸要双面打印，写作业也可以双面用纸。

7、保护水资源。

不要再把废品丢进河里，以免造成污染，造成污染的空气吸进去对人体有害。

让我们赶快行动起来，首先要从自身做起，让自己不在破坏环境。用自己的行动去感染其他人，让更多人投入到保护地球的行动中去。但是植树造林才是最重要的，让那些无家可归的小动物，重新找到自己的新家。让人类与动物、植物友好共存，使人们呼吸到更新鲜的空气。最后，我相信我们的地球妈妈一定会在我们的共同努力下变的更加美丽，成为群星中最闪耀的一颗行星!

保护地球环境倡议书5亲爱的小朋友、家长、老师们：

在这个春光明媚、鸟语花香的季节里，我们即将迎来第42个“世界地球日”。 今年“世界地球日”的主题为：“善待地球——科学发展，构建和谐”。今年又恰逢深圳的“大运年”，在我们热爱的深圳大地上即将放飞一场青春飞扬、绿色低碳的世界体育盛会。

作为成长在地球母亲怀抱里、生活在深圳温馨大家庭里的一份子，我们对拥有一个绿色、洁净、健康、温馨的家园充满着无限的向往。但是我们看到，工业化的快速发展、经济的迅速腾飞，带来的是资源的巨大消耗以及环境的严重污染。环境恶化，灾害频发，人类面临着巨大的挑战。

我们只有一个地球，保护地球环境是我们每个人的责任。尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救未来。星星大家庭在此倡议：让我们从自己做起，从小事做起，保护地球母亲，关爱周边环境，我们的点滴行为，都是对地球母亲莫大的关爱!

关于黄河的公益广告范文第5篇

一、明确职责，落实责任

各区县政府和市有关部门要按照各自职责，明确责任人，加强信息沟通和协调运作，进一步健全烟花爆竹安全管理“条块结合、上下联动”的工作机制和“横向到边、纵向到底”的工作网络，将各项安全防范措施落到实处。同时，要把烟花爆竹安全管理工作纳入政府责任目标考核范围，对因思想不重视、工作措施不落实造成严重后果的，或经查实本地区非法烟花爆竹销售、储存情况严重的，要依法追究有关单位和领导的责任。

二、狠抓源头，确保质量

（一）选好品种。公安消防部门要责成各市级烟花爆竹采购批发单位按照有关法律、法规和标准，本着“保护环境、缩减药量、提高安全性能”的原则，统一选用品名、外包装、规格尺寸、升空高度、开爆面半径等重要指标符合规定的烟花爆竹产品。各市级烟花爆竹采购批发单位要与供沪烟花爆竹厂家签订安全质量承诺书，继续推行烟花爆竹安全质量保证金制度和采购人员负责制。

（二）强化防伪。2009年春节期间，本市销售的烟花爆竹须全部加贴防伪标志，并在外包装箱上加贴电子防伪卷标。市烟花爆竹采购批发单位要根据订货品种和数量，严格控制、监督供沪烟花爆竹防伪标志和电子防伪卷标的发放，确保所贴防伪标志、卷标产品合法。公安消防部门要对核发的《烟花爆竹经营许可证》采用电子防伪技术。

（三）规范经营。要充分发挥市日用杂品行业鞭炮烟花专业委员会的行业管理作用，进一步规范烟花爆竹经营行为。市、区县两级烟花爆竹采购批发单位要严格按规定开展采购、批发业务，严禁私自进货。对烟花爆竹批发经营单位实行优胜劣汰制度，凡不符合从业要求、不遵守行业管理规定、经营不规范、安全措施不到位的，坚决取消其烟花爆竹经营资格。

三、从严管理，保障安全

（一）严格实行烟花爆竹经营许可证制度。公安消防部门要继续完善“统一采购进货、分级销售管理、实行安全评价、实施经营许可证”的模式。2009年春节期间，本市核发的《烟花爆竹经营许可证》总量与上年基本持平，布点规划作适当调整，以方便市民就近购买。公安消防部门要按照专店经营、专库储存、专柜零售、专人售货，以及落实相应防火防爆措施、配置必要的消防器材等要求，严格发证审核。发证对象以日杂、土产、百货、烟糖、果品行业的商店为主。每店应拥有10平方米以上的销售场所和建筑面积6平方米以上、耐火等级不低于三级的专用库房，配置必要的消防安全设施，配有2名以上持证上岗的销售人员。各烟花爆竹零售商店之间的距离原则上不小于50米。大型购物超市严禁设置室内烟花爆竹销售点，设置室外烟花爆竹销售点必须由具体承担销售业务的单位向市烟花爆竹采购批发单位提出申请，经公安消防部门检查合格后统一发证。各烟花爆竹批发经营单位和零售商店必须投保公共营业场所火灾责任险。

（二）严格限定禁放、控制区域和时间。除国务院《条例》和*市《条例》规定的禁放场所和区域外，2009年春节期间，本市烟花爆竹禁放路段为：南京东路、南京西路、*中路、四川北路、中山东一路、中山东二路、新华路、乍浦路（以上均为全线）和*中路（*中路至*东路段）、黄河路（*西路至南京西路段）、长寿路（*路至江宁路段）；禁放区域为：*国际机场地区、虹桥国际机场地区、人民广场地区、豫园商城地区、徐家汇广场地区、静安寺地区、铁路*站地区（东至大统路，南至天目西路，西至恒丰路，北至铁路线）、小陆家嘴金融贸易区（东至*南路*路，南至*路，西面、北面至*江）、化学工业区、外高桥保税区和延中绿地、太平桥绿地、虹桥绿地等大型公共绿地以及各区县确定的禁放区域；控制区域为：*国际机场周边（东至长江大堤，南至拱极路拱极东路，西至远东大道，北至华夏东路闭环区域）、虹桥国际机场周边（东至外环线，南至*路，西至*路、北至*西路闭环区域），控制区域内严禁燃放升空高度超过60米的烟花爆竹。烟花爆竹禁放区域以外区域的临时燃放时段为：2009年1月25（除夕）至1月29日（年初四）以及2009年2月9日（正月十五）的每日18时至次日8时。

（三）严格落实居民小区燃放烟花爆竹的安全措施。各区县要充分发挥街道办事处、镇（乡）政府、居（村）委会、业主委员会、物业管理等单位的作用，春节期间组织力量加强对居民小区的安全巡查，落实火灾防范措施，确保消防水源充足、消防设施完好有效，并及时清除小区内的可燃物和烟花爆竹燃放后的残留物。各居民小区的物业管理单位要积极向居民宣传安全、合法燃放烟花爆竹的知识，动员居民及时清理阳台、关闭窗户。有条件的居民小区要划定相对集中的燃放点。对在禁放区域、禁放时间内燃放烟花爆竹以及在居民住宅楼内燃放烟花爆竹的，要及时劝阻；对不听劝阻并可能造成危害的，应及时报警，由公安机关依法处理。

（四）严格监管单位购买、燃放烟花爆竹的行为。公安消防部门要加强对辖区内单位，尤其是餐饮、娱乐和个体工商户购买、燃放烟花爆竹的管理，切实防止单位擅自购买和燃放非法、伪劣烟花爆竹。确需燃放烟花爆竹的单位，应依法向公安消防部门提出申请，经审批获准后方可燃放。

四、严查严治，消除隐患

（一）加大烟花爆竹产品质量的检查力度。公安消防部门要会同市烟花爆竹采购批发单位，严格抽查本市合法渠道销售的烟花爆竹产品质量。对不合格的产品，一律禁止销售，并作退货或销毁处理。

（二）加大烟花爆竹非法运输渠道的查堵力度。本市公安机关要加强与周边省市公安机关的协作，及时收集、掌握非法运输烟花爆竹进沪情况，适时开展联合整治。铁路、陆上、水上交通管理部门要配合公安机关强化对铁路、陆路和水上道口的检查，特别要加强对无名道路、水路和码头的检查，从源头上阻止非法烟花爆竹进入本市。公安交警部门要重点加强对进沪集装箱车辆和可疑货运车辆的检查，对违法运输烟花爆竹的单位和个人，要依法从严处罚。

（三）加大烟花爆竹非法储存、销售行为的整治力度。公安消防、治安、特警等部门和公安派出所要加强联合执法，及时排摸、捣毁辖区内烟花爆竹非法储存、销售窝点，尤其要加强对重点地区的突击检查和集中整治。各公安派出所要重点加强对闲置厂房和居（村）民出租房的检查，密切监控有非法储存、销售烟花爆竹前科的人员，坚决制止非法储存、销售烟花爆竹活动。各有关职能部门要大力整治查处非法销售、运输、储存和燃放礼花弹的行为。

（四）加大烟花爆竹非法销售行为的处罚力度。公安消防部门要督促持有《烟花爆竹经营许可证》的单位实行一证一点、亮证销售，严禁异地销售、跨区域销售、私自进货或销售非法烟花爆竹，一经发现上述违法行为，除收缴店内全部烟花爆竹、违法所得和罚款外，还要吊销其《烟花爆竹经营许可证》，并通报工商部门，由工商部门依法作出相应处理。对利用电话、网络等渠道非法推销烟花爆竹的，除依法罚款外，还要对直接责任人处以治安处罚；情节严重构成犯罪的，要依法追究其刑事责任。

（五）加大对违法燃放烟花爆竹行为的查纠力度。公安、安全生产监督、城管等部门要会同街道办事处、镇（乡）政府和居民小区物业管理单位组织有关人员，加强春节期间辖区内燃放烟花爆竹情况的检查，及时纠正违法燃放烟花爆竹的行为。