经典文言文
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经典文言文范文第1篇
虞孚
刘基
虞孚问治生于计然先生，得种漆之术。三年，树成而割之，得漆数百斛，将载而鬻诸吴。其妻之兄谓之曰：“吾尝于吴商，知吴人尚饰，多漆工。漆于吴为上货。吾见卖漆者煮漆叶之膏以和漆，其利倍而人弗知也。”虞孚闻之喜，如其言取漆叶煮为膏，亦数百瓮。与其漆俱载以入于吴。
时吴与越恶，越贾不通，吴人方艰漆。吴侩闻有漆，喜而逆诸郊，道以入吴国，劳而舍诸私馆。视其漆，甚良也。约旦夕以金币来取漆。虞孚大喜，夜取漆叶之膏和其漆以俟。及期，吴侩至。视漆之封识新，疑之。谓虞孚请改约期二十日，至则漆皆败矣。
虞孚不能归，遂丐而死于吴。
【译文】
虞孚向计然先生请教谋生之道，学会了种漆树的技术。过了三年，树长成便割树收漆，收获漆几百斛，准备运到吴国去卖。他妻子的哥哥对他说：“我曾经在吴国经商，知道吴人时尚装饰，很多上漆的事。漆在吴国是上等货。我见卖漆的人用漆叶煮成的膏和在漆里，他们的利益加倍而别人不知道。”虞孚听了很高兴，按照他的话拿漆叶煮成膏，也是几百瓮。和他的漆一起装载运进吴国。
经典文言文范文第2篇
关键词：国学 经典 传承 研究
随着我国综合国力的不断提高，国人的民族自信心也逐渐加强，人们认识到中国传统文化中国学经典的重要性，各界对国学的重视和推崇引起了教育部门的重视。作为一名高中教师承担着教书育人的重担，我认为国学经典与语文有着密切联系，每一位教师都应该是国学经典的学习者和传承者。
一、国学经典和文化软实力的关系
（一）传承与创新华夏文明，提高国家文化竞争力
国学经典是中华文化的根基，国学经典影响中华民族精神的形成，在中世纪以前，中华民族在国学经典的引导下，成为世界范围内的文化大国。国学经典对中华民族的影响不仅仅局限于中世纪时期，在当代社会，国学经典也发挥着至关重要的作用，当今世界，文化发展日趋全球化，所谓文化全球化，是指政治、经济、文化三者综合实力较强的国家，在与其他国家进行交流时，向综合实力教弱的国家输出自己的文化的过程，导致强势国家的文化和价值观念成为主流，而弱势国家的文化随着时间逐渐淡化甚至消失。因此，在文化软实力语境下，传承国学经典比任何时刻都显得更为迫切。传承国学经典，能够有效提高中华民族的文化软实力，提高国家的文化竞争力，让中华文化走向世界，保持民族独立、促进民族发展。
（二）提升国民文化素质，加强国民道德修养
自古以恚中国就是礼仪之邦，这是中国传统文化倡导“重礼仪讲诚信”的结果，传统文化在“公交车上因让座问题大打出手”，“碰瓷”等现象频出的今天仍然适用，这些现象出现的重要原因，是人们的缺少道德引导的原因，传承国学经典，能够有效提高国人的文化素质和自身修养。国学不仅仅是中华民族智慧的结晶，也是规范中华儿女行为的准则。例如，对于《论语》中的“吾日三省吾身”，不仅是指导国人进行反思，还能让国人在反思的过程中，提高自己的道德水平。当今社会，无论是社会的哪个阶层，都需要国学经典帮助其增强道德修养，从而减少社会矛盾，预防违法犯罪，维护社会的和谐稳定。
二、加强国学经典传承的策略
（一）授课旁征博引
在授课过程中，若将语文教学与国学经典叠加，势必会试课堂授课内容杂乱无章，不仅难以起到传承国学经典的效果，还会影响学生的语文学习。因此，若想对学生进行国学教育，就必须对教学模式进行创新，在日常的语文教学中，教师可以将具体的事例引入课堂，巧用国学经典，让学生在语文学习中感受国学的价值与魅力，扩宽语文教学的深度和广度。例如，在教学《荷塘月色》时，可用《论语》中“君子坦荡荡，小人长戚戚”来帮助学生理解朱自清的高贵品质，此种做法，不仅不仅能加深学生对作者和作品的理解，还能在学生中传承国学经典。
（二）组织与国学相关的活动
受社会上的不当价值观影响，高中学生对语文学习的重视程度不足。在高中学习严峻的压力下，若能举办相关的国学比赛，定能激发学生的国学学习兴趣，例如，举办文言文于现代文互译比赛，先让学生翻译文言文，再给出一段现代文，让学生转化成文言文的形式。同时，还可以举办国学经典主题演讲比赛，让学生以国学经典为主题进行演讲，可以谈自己对国学的认识以及学习国学的感受等等，用学生的演讲激励更多的学生加入到国学学习的队伍中来。除此之外，教师还可以组织对诗人、词人以及国学中的经典著作的读书分享会，让学生讲述文人一生的故事，并对文学作品进行赏析，结合文人的生平，分析作品的主旨与时代内涵，让学生在聆听故事的同时体会国学经典的独特魅力。
（三）培养学生的思辨能力
读书的目的是让学生进行思考，从而内化得出自己的见解，若只读书而不思考，则读书人只是读书的工具。国学经典凭借自身价值以及历史传承性而显得不接撼动，但是，所有的学习都需要学生具有思辨能力，要敢于向权威和经典发问。教师在教学过程中要鼓励学生对国学经典提出质疑，在提出质疑的基础上，学生与教师共同探讨，碰撞出智慧的火花，才能使国学学习更有意义，才能使学生真正的认同国学，使国学经典得以传承。例如，在教学项羽乌江自刎时，教师可以引导学生对项羽自刎的正确性进行讨论，项羽因无颜面对江东父老而自刎，是否过于“好面子”，若是项羽乘舟离去，或许还能东山再起，成就一番霸业，鼓励学生对项羽的做法进行深入探究，得出不同的观点与看法。在这一过程中，教师要明确教学的目的，不是一定要将学生的思想引入主流，而是鼓励学生形成自己的思辨能力。
三、结语
综上所述，国学经典对增强国家文化软实力而言具有重要作用。传承国学经典可以让学生在学习过程中，受到中华民族传统文化的熏陶，形成强烈的民族认同感和自豪感。因此，高中教师要立足教学实践，积极探索传承国学经典的新方法和新思路，为国学经典的传承做出贡献。
参考文献：
[1]康国章.文化软实力语境下的国学经典传承新探[J].中州学刊,2013,(08).
经典文言文范文第3篇
幸福并不在于单纯的占有金钱，幸福还在于取得成功后的喜悦，在于创造努力时的激-情。务必不能再忘记劳动带来的喜悦和激励，而去疯狂追逐那转瞬即逝的利润。如果这些黯淡的日子能使我们认识到，我们真正的使命不是要别人侍奉，而是要为自己和同胞们服务的话，那么，我们付出的代价是完全值得的。
Ihaveadreamthatonedaythisnationwillriseupandliveoutthetruemeaningofitscreed-weholdthesestruthstobeself-Oevident，thatallmenarecreatedequal.IhhaveadreamthatonedayontheredhillsofGeorgia，sonsofformerslavesandsonsofformerslaveownerswillbeabletosittogetheratthetableofbrotherhood.I/mmyfourlittlechildrenwillonedayliveinanationwheretheywillnotbejudgedbythecoloroftheirskinbutbythecontentoftheircharacter.ihaveadreamtoday!Whenweallowfreedomtoring，whenweletitringfromeveryvillageandhamlet，fromeverystateandcity，wewillbeabletospeedupthatdaywhenallofGod’schildren-blackmenandwhitemen，jewsandGentiles，CatholicsandProtestants-willbeabletojoinhandsandtosinginthewordsoftheoldNegrospiritual，“freeatleast，freeatlast.ThankGodAlmighty，wearefreeatlast.”
我有一个梦：有一天，这个国家将站起来，并实现他的信条的真正含义：我们将扞卫这些不言而喻的真理，即所有人生来平等。我有一个梦：有一天在乔治亚洲红色的山丘上，从前的奴隶的子孙们能和奴隶主的子孙们像兄弟一样坐在同一张桌旁;我有一个梦我的四个孩子有一天将生活在这样一个国度，在那里，人们不以肤色，而是以品格来评价他们。当自由的钟声响起的时候，当我们让它从每一个村庄，每一个州，每一个城市响起的时候，我们将能够加速这一天的到来。那是，上帝所有的孩子，无论黑人白人还是犹太人，异教徒。天主教徒，还是新教徒，他们都能够手挽手歌唱那古老的黑人圣歌：“终于自由了，终于自由了，感谢上帝，我们终于自由了!”
You my friend please? There is no contact with you for a long time， and now my first year of life has to end， really mithis year's
University life. Think of when I first entered the school was a silly girl， and now I feel I am more mature， I'll give you my freshman year introduced
And live.
High School bid farewell to the monotony of life， now I come to a relaxed learning environments， I have more time and my own right to
How do I decide to live. But too much freedom to such an extent that it is difficult to adapt to the beginning， but now life has been on track. I
Understanding of a lot of new friends， we have the most experienced teachers and the equipment level， I often participate in school activities to exercise their own，
Because I was a girl， I hope I can be a connotation of the girls， so I always asked myself， and strive for the realization of their own head
经典文言文范文第4篇
我一按眼镜上的一个按钮，突然射出一道激光。只见眼前大画面上呈现出“高科技时代，未来城边界，南风五级……”闪光的字样。
“哈欠!”我不禁打了一个寒战，“我还是随着风向走较好，毕竟常言道：一路顺‘风’！说不定还能偶遇奇异精灵！”
走着走着，我发现了前方五十米地方停着一辆大巴，仿佛就在等着我一个人。于是我连忙上了车，只见车子中摆着各种仪器，车舱里人头攒动，最引人注目的是一块蓝色的显示屏，上面写着：“免费乘坐”。“耶！竟然是免费啊！看来往南走是幸运的啦！”我刚坐下，就听“啪”的一声，大巴的轮子竟然往里一收，飞上了天空。下了大巴，一看，已经来到了未来城市中心，公路上车水马龙，堵得水泄不通，商店里生意红火，只见路边的人们都穿着新式的“太空服”，其中的不少人在看着我。我只顾着在城中感受着新奇，全然不顾诧异的目光……
“喂，还记得我吗？”背后传出熟悉的声音。
我转过头去，大吃一惊：“是你，你怎么在这？你不是已经一个星期没来上学了吗？你又要被老师骂了！”原来，他是我班的差生——凌风，他与我穿着同一时代的棉袄。由于成绩差，爱丢三落四，穿戴从不整齐而常常受到大家的嘲笑。
“别多说废话了！跟我来。”凌风的话音刚落，便拉着我走向一辆帅呆了的飞碟，“唉，可悲！我们这辈子是无法回去的了！除非……”
“啊，除非什么？”我犹如热锅上的蚂蚁——团团转。
“听当地人说，要想回转时空，只有用超能眼镜，才能帮助我们。”
“哈哈，那咱俩可以回去了，这玩意儿，我有！”我边说，边把手伸进眼镜盒，可是突然发现眼镜不见了！！！
“啊！我的眼镜落在车上啦！”我的好心情立马晴转阴。
“你是说，眼镜落车上啦？没关系，我的碟舱里有多功能电话，能与各种物品沟通。”凌风不急不慢，在抽屉里地递给我一个小形的手机。
经过一系列的操作后，只听电话被接通了。
“喂喂，找谁？”
“找你呢，我是你的主人，真不好意思，把你落车上了。”
“哦，那快来救我啊！我被绑架了！”对方的声音中带有一丝丝笑声。
“别骗人了！”
“你知道你眼前的是谁吗？”眼镜顿了顿，小声地说，“伟大的爱——因——斯——坦！”
“啊！”我不禁大叫起来，“真的是爱——因——斯——坦？”
“那是当然，你可知道我能透视你身边的情况，而且从不撒谎！”眼镜有点得意起来！
我不由得对眼前的人刮目相看起来，凌风居然是爱因斯坦！说来也像，凌风一贯连衣服也穿不整齐，台仓里总是乱七八糟，鞋子又肥又大……这不是跟资料上介绍的爱因斯坦一模一样吗？看来，今天眼镜带我来这儿是告诉我凌风的前生啊！
真是不虚此行！我回去一定要爆料：凌风——就是伟大的爱因斯坦！
“你快回来！我要你现在就带我和凌风回去！”我大声吼道。我心中窃喜：我要把这个天大的秘密告诉全班全校乃至全世界！
到时候，我相信老师和同学一定对他刮目相看，原来的差生竟然是世界上最伟大的人！呵呵！老师，你的有色眼镜可不如我的超能眼镜哟！
经典文言文范文第5篇
在上一节课的最后，我们的老师让我们带胡椒粉、盐、塑料勺子、大白纸。
而今天老师一来到课上就让我们猜：“今天会上什么课？你们猜一下。”同学们争先恐后地说：“实验课。”老师又说：“对的，我们上实验课，那猜一猜上什么内容呢？”同学们又说：“上静电分离实验课。”老师笑着点点头。
之后老师就教我们先把大白纸放在桌上，再在上面倒适量的盐和胡椒粉，然后用塑料勺子把它们搅拌均匀，接着再把勺子放在衣服上摩擦产生静电后，放到盐和胡椒粉上方吸，最后我们会发现胡椒粉比食盐更早被吸附。
我就去老师身旁，问：“老师为什么胡椒粉会更早被吸上来？”老师说：“首先因为勺子与衣物摩擦后带有静电，能吸一些重量轻的东西。胡椒粉比食盐更早被静电吸附，是因为它的重量比食盐轻。”
小河（3）班 张耀
