第一堂课

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇第一堂课范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

第一堂课范文第1篇

女儿正在美国加州的一所幼儿园上学前班。从她3岁进幼儿园开始到现在，几乎两年的美术课上，我都去担任美术助教。在国内的时候，我曾经在高校学前教育系担任美术教师，所以亲历美国幼儿园的美术课，感受颇多，姑且记下，给国内的同行们和家长们一点小小的借鉴。

“疯疯的小孩有糖吃”

女儿在幼儿园时，老师经常让小朋友做手工，剩下的时间就是玩颜料。这是美术课还是玩游戏？答曰：没有严格区分。怎么玩颜料？老师给每个小朋友先穿上工作服，让小朋友拿着刷子蘸着颜料在白纸上胡涂乱抹，仿佛这时个个都是抽象画大师。有的一边画一边嘴里念念有词，或者根本不用刷子直接用手蘸了颜料往纸上盖。有时老师甚至会把一张巨大的白纸放在地上，让小朋友脱了鞋袜，光着脚蘸了颜料在纸上又蹦又跳，跳完了再洗脚、穿上鞋。难怪一次女儿对我说，老师喜欢疯疯的小孩，疯疯的小孩有糖吃，不疯的小孩没糖吃。

每一个月有一次正式的美术课，每次上课时间为1个小时。

第一个月是欣赏世界名画，比如达芬奇的《蒙娜丽莎的微笑》、雷诺阿的《红磨坊的舞会》、梵高的《向日葵》，画风也涵盖了主要流派，如古典的、印象派的、现代的，甚至美国民间美术，但不包括当代美术。因为对于小朋友欣赏的名画，老师只选择有代表性、经典的、已经得到美术史认可的。对于当代还有争议的绘画，老师是不会选择的。对于美术流派的分支，老师也会提到如野兽派的马蒂斯，近代波普等，特别是对一些流派和画家是从儿童思维这里得到启发的绘画，如富有童趣的米罗的画和美国达达艺术。

举例：欣赏米罗的[Snob Evening at the Princess's]课堂实录

老师选了米罗的[Snob Evening at the Princess's]。这幅作品夸张的艺术形态，简单抽象的艺术符号，能够很好地激发幼儿的想象力。孩子们围坐在一起，老师指着墙上挂着的画说："今天老师给小朋友看一幅画，你们看漂不漂亮？"

老师：请小朋友仔细看一看，上面有什么呀？

小朋友：有很多眼睛，一眨一眨的。

小朋友：有小猫、小狗。

小朋友：还有星星、月亮和小人。

小朋友：不是小人，是鬼鬼和小精灵。

老师：大家一起和我数一数有几个小人和鬼鬼。1， 2， 3，4， 5， 6......

老师：这些小人和鬼鬼长什么样子？

小朋友：头大大的，身子小小的。

小朋友：有的1个眼睛，有的3个眼睛。

......

老师：真了不起！ 你们找到了这么多东西，有眼睛、小动物们。还有天上的星星和月亮，小人和鬼怪......再帮老师一起看看都有什么颜色？

小朋友：红的，黄的，蓝的。

老师：背景是绿色的，用黑线画的线条。

老师：你们知道这些小人、星星、月亮在干什么吗？

小朋友马上鸦雀无声，都想听老师讲故事。

老师：他们都来参加公主的晚会了，他们穿了颜色亮亮的衣服，高高兴兴地来跳舞。

老师：你们知道这幅画是谁画的呀?

小朋友都一副好奇的神情。老师出示米罗的《自画像》，告诉孩子们就是这位大画家，叫米罗。你们现在都是小画家，长大后，看谁能成大画家。

第一堂课范文第2篇

摘 要 第一堂课对初中英语教学有非常重要的影响。本文从自我介绍、课程介绍、讲解英语学习方法、介绍英语学习资源和音标学习这五个方面分析了如何上好初中英语第一课堂。上好了第一堂课，会为以后的课堂教学带来积极的促进作用。

关键词 初中英语 第一堂课 教学

中图分类号：G424 文献标识码：A

第一堂课是学生和教师的初次沟通，也是学生初次接触该门课程。第一堂课的教学效果是课程教学的关键所在，会影响学生对该门课程的学习兴趣和学习态度，因此教师应充分重视初中英语第一堂课。在实际教学中，许多老师虽重视却感到不知所措。那么如何才能上好初中英语第一堂课呢？

1 自我介绍

任何一门课程的第一堂课上，师生之间都会相互进行自我介绍。这样可以增进师生之间的了解，对之后的教学效果产生积极的促进作用。教师在上第一堂课前应做好充分准备，力争给学生留下良好的第一印象，这样可以为之后课堂的有效进行打下坚实的基础。教师可以先介绍自己的工作经历和性格特点，还可以重点介绍自己的学习经历，用自己的事例激励学生学好英语。这样可使学生获得精神鼓舞，激发学习英语的兴趣，从而发挥自己的主观能动性，提高英语学习效果。

当学生进行自我介绍时，教师应当和学生保持眼神交流，用微笑让学生感受到关怀和信任感，从而为构建良好的师生关系打下基础。根据学生的自我介绍，教师可以初步了解该生的性格特点、口头表达能力、英语基础、学习态度等，从而为今后的英语课堂教学提供宝贵的参考资料。对于基础较差和性格内向的学生，教师要给予充分关注，鼓励他们努力学习，多和其他同学交流，共同进步。对于学习态度较差的学生，教师应循循善诱，让他们理解学习态度对学习的重要性，引导他们端正学习态度，为自己的梦想而努力。

在和学生交流的过程中，教师应保持亲和力，让学生感受到自己的魅力。教师对专业的痴情和敬业的精神、饱满的精神风貌和爱生的热情都能激发学生学习的兴趣，是教师魅力的体现（李春华、王存新，2008）。学生受到教师魅力的积极影响，会积极学习英语，并努力解决学习英语的过程中遇到的困难，极大地提高了英语学习效果，也为今后课堂教学的开展打下了良好的基础。

2 课程介绍

当自我介绍结束后，教师应向学生详细地介绍与课程相关的具体信息：教学目标、教学方法、教学安排、教学活动等。教师应积极采取各种手段，帮助学生尽快完成小学英语到初中英语的过渡。明确了教学目标、教学方法等，学生就明确了学习方向，从而提高课堂学习效果。

在进行课程介绍的过程中，教师可借助英文歌曲等手段让学生感受到英语的魅力。教师可播放《Big Big World》、《Far Away From Home》、《I Believe I Can Fly》等歌曲，让学生沉浸在英文歌美妙的旋律中，增加他们对英语的亲近感，增强他们学习英语的主体性。播放结束后，教师可让学生进行模仿，深刻体会英语歌曲的美妙之处。

3 讲解英语学习方法

首先，教师可向学生学讲述记单词的有效方法。利用零散时间如饭后、课间十分钟、坐公交车等记忆单词，这样就可以把整块的时间用于其它方面的学习。把单词放在课文中进行记忆效果比较好，所以朗读课文、背诵课文中的经典段落是学习英语的有效方法之一。学生还应根据大脑的记忆规律来记忆单词。通常情况下，人在早上的记忆力比晚上好，所以记单词最好选在早上而不是晚上。此外，学生还应安排好时间，及时巩固复习已学单词。

其次，教师应鼓励学生在生活中运用英语。学生在日常生活中可以多运用所学的英语日常用语等，这样可以增强英语运用能力，提高英语水平。学生还应多听和课文配套的磁带或音频，多加模仿，多加练习，以此提高英语听说能力。

再者，教师应让学生树立长期学习、终身学习的观念。要学好英语需要很长的时间，需要学习者拥有毅力。学习英语的过程中，学生难免会遇到很多学习困难，很可能会打退堂鼓，止步不前。教师帮助学生树立长期学习、终身学习的观念，可有效地增强学生学习的内在动力，提高学生学习的主体性。

4 介绍英语学习资源

在初中英语教学中，教材是主体，还需要借助许多辅助手段。英语学习资源是一种重要的辅助手段。教师应向学生详细介绍和初中英语学习相关的学习资源，帮助学生提高英语水平。适合初中生英语学习的学习网站有普特网、沪江网等。学生可以在线进行语音学习，还可自己学习常用口语等。适合初中生学习的辅助教材有新概念英语等。初一的学生可从新概念英语第一册开始学习，并大量背诵其中的课文，培养自己的语感。此外，学生还可自己上网下载自己喜欢又适合自己英语水平的英文歌曲，并进行模仿，培养自己对英语的兴趣和提高英语听力等。

5 音标学习

音标学习是初中英语教学的重要内容。学生学会了音标，就能根据单词的读音来拼写单词、背单词，从而扩大英语词汇量、促进英语水平的提高。虽然学生在升入初一前已经学过音标，但是许多学生仍然存在不会读、读得不标准的问题。因此，教师在第一堂课上应让学生明白音标的重要性，并利用生动的讲解帮助学生迅速学会读准音标。

讲解完毕后，教师可让学生进行适当的练习以巩固学习效果。教师可以在黑板上写出一些学生熟悉的单词的音标，鼓励他们独立地进行拼读。教师对拼读正确的学生应给予赞美，对拼读有误的学生应给予鼓励，并帮助他们学会正确拼读。此外，教师还可让学生自己进行练习。练习形式可为以下两种：个人练习，小组练习。在学生练习音标的过程中，教师应持续走动，时时观察学生在练习过程中存在的问题并予以解决。有的学生因为害羞或性格内向等原因无法开口读音标，教师应微笑着鼓励他们开口读音标，并耐心地解答他们的问题。学生音标练习结束之后，教师应总结学生在练习过程中出现的问题，并积极地进行解决，帮助学生牢固地掌握音标。

总之，第一堂课对初中英语课堂教学具有重大的影响。教师应努力上好第一堂课，积极使用正确的方法，与学生建立起良好的师生关系，帮助学生树立学好英语的信心，努力提高课堂教学效果。

第一堂课范文第3篇

一、关于高校教师上好第一堂课的重要性

好的开端是成功的一半，上好第一堂课对于一门课程的授课有着重要的意义。为了更好地研究高校教师在第一堂课中的教学表现和学生对于授课情况的评价，我们面向在校的本科生及研究生以选择题和主观题的形式发放近200份纸质调查问卷，并进行了相关问题的统计分析，对于第一堂课中，教师对教学所采取的授课形式、导入方式、是否对学生做出常规要求、课堂交流互动情况、课堂教学态度以及不同学生对于第一堂课中任课教师的教学评价等问题进行了调查。

调查结果表明，90%以上的学生对于每门课程的第一堂课是非常重视和认真对待的。85.8%的学生认为第一堂课老师的讲解和课程介绍，对自己能否对课程产生兴趣有着非常重要的影响和作用。在课程导入的方式上，有近6成的老师会以课程背景介绍和实例解读的方式导入，也仍有11.1%的老师选择照本宣科的进行导入，这样的方式对学生兴趣和共鸣的启迪往往会产生消极的作用。在对教师的教学态度的评价中92.3%的学生认为非常满意，而对课堂的好评度评价中，只有不到7成的学生认为非常满意，这表明教师的教学态度并不完全和课堂效果划等号，科学的合理的教学安排和授课内容也是至关重要的。

第一堂课与其他课不同，教师应该抓住学生对第一堂课非常重视的契机，充分发挥自身优势上活上好这堂课，用能够给引发学生求知欲和兴趣的方法正确地开启课程，使学生留下正面的深刻的印象。同时，第一堂课作为一门课程的开端，教师应该将课程的整体安排和课程特点等进行有效的传授，让学生在一开始就对课程有专业角度的认识，并有意识能够以合理的方法进行学习。教师也应该把握第一堂课给学生创造第一次接触和认知的机会，提出自己课堂教学的规矩和要求，把第一堂课作为一个师生默契开启的双向交流，这些都是十分必要和重要的。

二、高校教师上好第一堂课应把握的环节

（一）做好课前准备工作

一般来讲，好的一节课需要前期充分的准备才能有的放矢的开展，而第一堂课的准备主要从两个方面，一是做好充足的备课，二是了解授课对象的基本情况。准备工作如果做得充分，教师就能够有更多的精力和发挥空间来驾驭整个课堂，对授课对象这个学习的主体加以关注和了解，才能有的放矢的实施专业人才的培养目标，才能更好的进行因材施教，使教师在第一堂课上发挥更多的主导作用。

在备课的过程中，首先应该重视理论对实践的指导作用，充分研究教学大纲，准确的把握课程的性质、地位和作用，明确课程的体系结构以及课程的重点难点。然后要重点研究教材，把教材内容准确透彻的理解，广泛阅读参考书并搜集相关资料，使授课内容详实丰富。另外要对整体课程的授课计划做好内容和时间的分配，把握课程安排的节奏。最后就是编写教案，这也是将授课内容落于实践的关键一步，高校教师应精心设计教学方案，从教学思路到层次条理，从重点难点到前后衔接，从内容的完整到详略有序，这些都需要在编写教案的过程中用心琢磨和不断积累，这也是青年教师需要多向经验丰富的老教师请教和学习的地方。此外，为了上好第一堂课，把第一堂课的效果发挥到最佳，教师还应反复模拟练习，掌握教学节奏，熟练授课内容。

（二）把握好第一堂课的课堂教学

第一堂课的教学目标中首先应该是对本门课程的一个总体介绍，其中包括课程的内容安排、授课方式、知识结构、应用前景等环节，让同学们在第一堂课就明确本门课程的学习目的，能从专业的角度更进一步地认知该课程学习对后续课程的学习有哪些帮助，在未来的应用中有哪些作用，自己应该以怎样的恰当的方法来进行学习等等。在调查中，96.3%的学生认为教师在第一堂课上需要进行总体的课程介绍，可见学生对于课程的第一堂课也能有客观的认识和需求。

其次，在课程的导入方式和对教材内容的引入上，教师应该注重更能激发学生兴趣的方法，在第一堂课中，教师应尽量从唤起学生学习兴趣的角度出发，精心安排实例。在调查中，50%以上的教师会以经验实例结合背景介绍来导入课程目标和内容。此外，教师应该利用好第一堂课学生高度重视的有效契机，将适合的学习方法、课堂授课要求以及考核方式等在第一次课上就认真地讲明，在调查中，95.6%的教师会在第一堂课上对课程提出常规要求。

三、高校教师上好第一堂课应注意的问题

（一）加强师生有效互动

重视课堂上与授课对象的互动交流，有助于引导思考、形成和谐的沟通氛围，同时帮助他们更好地了解和掌握知识。这其中，提问作为首要的教学手段，一方面能促进教师加深对课程内容的理解，一方面可以引导学生思考，学生能够顺着教师提出问题的思路去解决问题，从而加深理解并领会含义。此外，课后交流作为师生深入沟通课堂内容的方式，可以使教师更具体深入地了解学生的理解程度，这种直观的反馈有助于及时调整和完善教学方案，能够很好的提高教学效果。在第一堂课的授课中，良好的师生互动更是可以为后续课程打下良好的基础，学生愿意在理解知识的同时有效地参与到课堂中，促进对课程的有效认知并愿意继续投入后续课程的学习和探索。在调查中，有86.3%的学生也十分认同，在第一堂课上如果老师加强师生互动的环节和比例，会更专注于该课程的学习。

（二）合理运用多媒体等教学手段

在课堂教学中，可以运用的教学手段有很多，教师应该根据课程的内容特点和授课情境灵活地选择和调整。一方面重视多媒体等现代化教学手段的运用，另一方面也要适度地使用，因为有些课程并不是越“活??”，授课效果就越佳，应该根据具体教学内容将多媒体和板书有机的结合起来，既发挥多媒体形象直观、易于理解的优势，也结合教学过程和授课内容，将传统的教学手段融合进来。在使用多媒体的过程中，应该做到贴合教学实际，不必为了增强互动效果就使用大量和课程无关的影像资料，ppt的制作要做到易于观看和理解，充分利用好多媒体教学技术，培养学生的创造性思维方式和良好的学习习惯。在运用板书等传统教学手段的过程中，应该注重板书的层次分明、条理清楚、字迹清晰等方面，避免教学手段的运用非但没有助力课程讲授，反而影响了学生们第一堂课对课程的良好印象。

第一堂课范文第4篇

一、备好学生

1.在学生将第一次踏入微机室前下发一个调查表，对学生的信息技术知识掌握进行一个初步的调查。调查内容包括：学生家中是否有电脑，是否在其他地方玩过电脑，是否有QQ号，平时爱玩什么游戏，喜欢用电脑干什么？等。根据调查情况分析学生对电脑知识的掌握情况，做到未上课前对学生有大概的了解。并能在课前根据学生不同的知识掌握水平，根据优差搭配的原则对学生进行分组，以便在以后的教学中同组同学可以互相指导。

2.记姓名。信息技术老师一般任教的班级较多，要一一记住学生的名字不太现实。但是对学生来说，如果教师能在第一节课叫出学生的名字，他会觉得你很重视他，并因此赢得学生对教师的尊敬。所以，提前从班主任处拿到学生的名单，有选择地记住每个班的部分同学的名字。这对于信息技术老师顺利开展工作有着重要的作用。

二、准备好课堂教学内容

就我个人的习惯而言，第一堂信息技术课我一般不会按教材上安排的内容来讲课，我喜欢设计自己的第一堂课内容。计算机强大的功能完全可以胜任这个方面的需求。

因为农村新入学的小学生的信息技术掌握层次不同，在设计时需要针对不同的层次进行不同的功能演示，让不同层次的学生都能觉得在信息技术这门课上能学到自己感兴趣的知识，能初步了解到在这门课程中会学到什么样的知识。

1.针对未接触过计算机的学生，我设计的功能展示有：

（1）计算机的文字编辑处理功能。风格各异的字体，可大可小的文字变换，字体的美化，艺术字的展示。

（2）绘图功能的展示：利用金山画王等软件进行画图功能展示。

（3）播放最新视频片断。

（4）游戏功能。

2.针对已有一定使用能力的学生，我设计的展示内容有：

（1）即时在线通讯功能。利用QQ、YY等即时通讯软件展示，可以展示到语音和视频聊天。

（2）邮件功能，在线文件传输。

（3）搜索引擎的利用。

（4）电子版的手抄报展示。

3.针对有较好基础的学生，我设计的展示功能有：

（1）电子相册、电子贺卡的制作。

（2）课件制作等。

（3）机器人运动。

三、形成良好的上课习惯和纪律

信息技术课堂，与其他课堂的一个明显不同之处在于：信息技术课堂对学生的动手操作要求高、合作性要求更强，它鼓励学生多动手，允许学生走出去，跟同学一起讨论解决问题。但俗话说：“没有规矩不成方圆”，在第一堂课中能够在学生中形成良好的计算机使用习惯。这会让我们老师以后上课很轻松，学生也会学得愉快。我将规矩归纳为以下五点：

1.当老师在讲课的时候，同学们要保持绝对的安静，认真地听讲，即使是你的电脑出现问题，也要等老师讲完了，再举手报告

老师。

2.当自己在练习时遇到不会操作的，允许你离开自己的位置，跟组内同学一起轻声讨论完成任务。

3.上课期间，电脑出现故障的事件时有发生，但必须给学生强调：再简单的故障也是故障，一定要让老师来处理，不要认为自己或者你的同学有多么专业，可以自行处理。如果是因为你们的处理不当导致我们的相应设备报废或给自身、别人带来危险，谁来承担后果？

4.强调不能将零食带入微机室，这个问题我相信大多数信息技术教师都吃过苦头。两张电脑桌之间的缝隙，键盘抽屉里等死角都会出现学生无意或故意留下的零食袋。在第一堂课中可以展示因这些小问题造成的卫生打扫困难或者设备的损坏情形，让学生切实体会到带零食进微机室的危害性。

5.特别需要注意的是，按老师的讲授进行大胆操作，不会操作的，不要以之为耻，要大胆地去问老师或会操作的同学。当然，最好是请教同学，因为同学们都在操作，老师一个人指导肯定是忙不过来的。

第一堂课范文第5篇

今年的课堂主题就是“美就在你身边”，其实生活中是处处充满美的，罗丹就曾经说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。既然我们缺少了发现美的眼睛，那就让我们在这人生课堂寻找这一双神奇的眼睛吧。

我们不能不问一个问题：美，到底是什么？有人说，美就是物体外表的漂亮；有人说，美是事间万物的和谐；也有的人说，美是一种精神，而在这堂课，于丹教授告诉我们，美分大美和小美两种。而这两种美有什么区别么？

小美有什么？小美就是人美、景美，总而言这这些都是外表美。

那什么是大美呢？大美就不局限于外表了，它更是一种精神，这种美也是道德美，信念美。比如我们今年出现的最美司机吴斌，最美妈妈吴菊萍这些精神美、道德美的化身，而这些种种的“最美”，就是我们所传诵的大美。

而这些美的精神是需要传递的，就是因为开头有了一个“最美妈妈”所以，在这种美的感染下，就有了“最美女孩”、“最美考生”。而同可以传递的美的正能量相比，也有一种与相反的丑恶负能量，社会其实就像一个赛跑场，而里面的运动员只有两个：美与丑。

和谐的美，是社会不可缺少的，人们不仅要娶发现与传递美好事物，而且要去尽可能的创造美，如果没有人来创造美，那就更不用说传递美和发现美了。所以只要人人创造美，使这个社会的正能量越来越多，那么“乌托邦”和“桃花源”便可以很快的实现了。